高考語文專項復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞訓(xùn)練及解析解析

高考語文專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞訓(xùn)練及解析解析

一、詩歌鑒賞

L閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

花犯,苔梅①

王沂孫②

古嬋娟③，蒼鬟素腐，盈盈瞰流水。斷魂十里。嘆維縷飄零，難系離思。故山歲晚誰堪

寄。瑯耳④聊自倚。謾記我、綠蓑沖雪，孤舟寒浪里。

三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委。云臥穩(wěn)，藍(lán)衣正護(hù)春憔悴。羅浮夢⑤半蟾掛

曉，幺鳳冷、山中人乍起。又喚取、玉奴⑥歸去，余香空翠被。

注：①范成大《梅譜》云："古梅......又有苔須，垂于枝間，或長數(shù)寸，風(fēng)至綠絲飄飄可

玩。"②王沂孫，宋末元初詞人。本詞當(dāng)作于德佑二年三月宋奉表降元、臨安失守后。③

嬋娟：形態(tài)美好。④瑯訐：翠竹。⑤羅浮句：羅浮夢，梅花夢。半蟾，彎月。幺風(fēng)，狀

如鳳凰而小，故稱幺鳳。⑥玉奴：南朝齊東昏侯妃潘氏小字玉兒，齊亡后義不受辱而死。

（1）下面對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.前三句描寫苔梅蒼古清奇的美好形態(tài)，苔須如發(fā)襯其素色雪容，流水清澈映其盈盈清

姿。

B.詞人暮年遭家國喪亂，見苔須飄零更覺孤寂，不禁憶起寒浪孤舟，身披綠蓑?qū)っ返那?/p>

景。

C."云臥〃表梅之高潔，"藍(lán)衣”寫苔絲的形狀，“護(hù)春憔悴〃的悲吟中透露出感傷的心境。

D.詞人從夢中醒來，殘月掛空天色欲曉，一片清冷空寂；但花去香留，又覺得心里有所安

慰。

（2）有人評價王沂孫的詞"托物寄意，運意高遠(yuǎn)"，請賞析"三花兩蕊破蒙茸，依依似有

恨，明珠輕委”這幾句的精妙之處。

2.閱讀下面這首詩，完成小題。

聽穎師琴歌

［唐］李賀

別浦云歸桂花渚,蜀國弦中雙鳳語。

芙蓉葉落秋鸞離,越王夜起游天姥。

暗佩清臣敲水玉,渡海蛾眉牽白鹿。

誰看挾劍赴長橋,誰看浸發(fā)題春竹。

竺僧前立當(dāng)吾門,梵宮真相眉棱尊。

古琴大軫長八尺,峰陽老樹非桐孫。

涼館聞弦驚病客,藥囊暫別龍須席。

請歌直請卿相歌,奉禮官卑復(fù)何益。

（1）《聽穎師琴歌》是唐代著名詩人李賀的代表作之一，本詩前八句描寫,后八

句敘寫O

（2）文字是無聲的，卻能夠生動刻畫有聲的音樂，在《聽穎師琴歌》中，李賀是如何表現(xiàn)

古琴的音樂魅力的？

3.閱讀下面這首詞，完成下列小題。

輛川別業(yè)①

王維

不到東山②向一年，歸來才及種春田。

雨中草色綠堪柒，水上桃花紅欲然。

優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)，但僂丈人鄉(xiāng)里賢。

披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前。

【注釋】①檀川別業(yè)：王維在桐川山谷中園林舊址上營建的山莊，既富有自然之趣，又有

詩情畫意，以供其母參禪禮佛及詩人自身隱居。別業(yè)：別墅。②東山：指^川別業(yè)所在的

藍(lán)田山。

（1）下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫詩人離開^川已近一年，歸時正遇春耕農(nóng)忙，細(xì)數(shù)時間點明時節(jié)，流露出歸來的

急切與喜悅。

B.頷聯(lián)寫出輛川沿途所見，用語秀而不媚，于清新中別出生趣，合乎王維詩作"詩中有畫”

的特色。

C.頸聯(lián)道出鄰里多為善談經(jīng)論的僧人和年邁的鄉(xiāng)賢，也暗含山莊的主要用途及詩人參禪悟

理的宗教傾向。

D.尾聯(lián)描寫詩人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見，開懷暢談的情景，以虛寫的手法表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸

親密的人際關(guān)系。

（2）宋人胡仔《苕溪漁隱從話》有“詩以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點石成

金也”的論斷。本詩頷聯(lián)中有兩字亦有"點石成金"的效果，請指出并加以分析。

4.閱讀下面的這首詞，完成各題。

一剪梅?游蔣山呈葉丞相

辛棄疾

獨立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來兮。探梅踏雪幾何時。今我來思，楊柳依依。

白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥不須啼。桃李無言，下自成蹊。

（1）詞的上片前三句渲染了①的氛圍，交代這是一首②的詩歌（填寫

詩歌題材）。

（2）辛棄疾寫詞尤擅于用典，往往對其稍加改造便別出新意。請結(jié)合本詞，通過用典來抒

情的角度試舉兩例加以分析。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

秋夢

（唐）杜牧

寒空動高吹，月色滿清砧。

殘夢夜魂斷，美人邊思深。

孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。

又寄征衣去，迢迢天外心。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫秋夜高空凄清的聲音和搗衣砧上清冷的月色，營造了清冷卻又高遠(yuǎn)的意境，為全

詩定下了感情基調(diào)。

B.頷聯(lián)寫思婦因?qū)h(yuǎn)戍邊塞的丈夫的深切思念而無法成眠，唯有在清冷的秋夜中體味深沉

的孤獨與痛苦。

C.頸聯(lián)“孤鴻"出塞、秋葉辭林，季節(jié)的更替，牽動著邊塞和家鄉(xiāng)兩地的人，為尾聯(lián)思婦給

丈夫寄征衣的行為做鋪墊。。

D.這首詩雖寫了思婦的孤枕之苦，但并沒有流露出悲戚哀怨的情感，詩句中暗暗流露著作

者的愛國思想。

（2）有人建議把詩歌尾聯(lián)修改為"晨寄征衣去，迢迢織女心”，使詩意簡明顯豁。你覺得這

樣修改好不好？為什么？請結(jié)合詩句簡要分析。

6.閱讀下面這首詩，按要求作答。

春盡日天津橋醉吟偶呈李尹侍郎①

（唐）白居易

宿雨洗天津,無泥未有塵。

初晴迎早夏,落照送殘春。

興發(fā)詩隨口,狂來酒寄身。

水邊行嵬峨,橋上立逡巡。

疏傅②心情老，吳公③政化新。

三川④徒有主，風(fēng)景屬閑人。

【注】①李尹侍郎，即李紳，新任河南尹。②疏傅：西漢疏廣、疏受叔侄在任太子太

傅、少傅時，稱病引退后，用皇帝賜給的金銀在家鄉(xiāng)廣設(shè)學(xué)館，從不收取學(xué)子分文。③吳

公：漢孝文帝時的河南太守，他能行善政，號稱天下第一。④三川：指洛陽。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩人欣賞著天津橋周圍的景致，興致來了就隨口吟詩表達(dá)感受，心情澎湃就以飲酒來抒

發(fā)情緒。

B.詩人在天津橋上時而佇立遠(yuǎn)眺，時而徘徊流連，水邊巍峨聳立的高山好像和他在一起向

前行走。

C.詩人分別使用"疏傅"和"吳公”的典故，將個人際遇和對李紳突出政績的稱贊巧妙表達(dá)出

來。

D.這首詩描寫了春夏交際天津橋的美景，對仗工整，通過襯托、用典等手法使作品更富有

表現(xiàn)力。

（2）本詩的前四句描繪了一幅怎樣的畫面？

（3）作者在"三川徒有主，風(fēng)景屬閑人”句中，表達(dá)了哪些情感？

7.閱讀下面這首宋詞，完成小題。

鵬鵑天

范成大

嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。除醵①架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。

春婉娩②，客飄零，殘花殘酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。

【注釋】①除醵：一種觀賞植物，古有“酷醵花開春事了”的說法。②婉娩：天氣溫和。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是

A.首句"嫩綠重重"，為所繪風(fēng)光奠定底色。"曲闌幽檻"，把畫面展開，打破"嫩綠”的單調(diào)，

增添了曲折回環(huán)、花木幽深的立體感。

B.第三、四句蜂兒忙著采蜜，是點上的特寫；楊柳堆煙的路上，燕子輕盈地穿飛，乃線狀

的描述。此二句承前兩句而來，由靜轉(zhuǎn)動。

C.下闕開頭以"春婉娩"總上，又以"客飄零"啟下，形成反差。詞人在羈旅中面對殘花，聊斟

薄酒，以獲得片時清賞。

D."一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。"詞人借酒打消對明朝事情的念想，迎接新的一

天，體現(xiàn)了詞人胸襟的開闊和曠達(dá)。

（2）本詞情感豐富，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

8.閱讀下面這首詞，完成下面小題。

夜①

杜甫

絕岸風(fēng)威動，寒房燭影微。嶺猿霜外宿，江鳥夜深飛。

獨坐親雄劍，哀歌嘆短衣。煙塵繞閶闔②，白首壯心違。

【注釋】①此詩為杜甫寓居夔州西閣時所作。當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)，外族入侵。②閶闔：閶闔

門原是中國古代神話傳說中的天門，后泛指宮門或京都城門，借指京城、宮殿、朝廷等。

（1）詩的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色？這些景物描寫有什么作用？

（2）詩的后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。

9.閱讀下面這首宋詞，完成各題。

木蘭花慢?席上送張仲固帥興元①

辛棄疾

漢中開漢業(yè)，問此地，是耶非？想劍指三秦②，君王得意，一戰(zhàn)東歸。追亡事③，今

不見；但山川滿目淚沾衣。落日胡塵未斷，西風(fēng)塞馬空肥。

一編書④是帝王師，小試去征西。更草草離筵，匆匆去路，愁滿旌旗。君思我，回首

處，正江涵秋影雁初飛。安得車輪四角⑤，不堪帶減腰圍。

（注）①這首詞是孝宗淳熙八年（1181）秋天，作者在江西安撫使任上，為原江西路轉(zhuǎn)運判

官張仲固奉調(diào)興元知府設(shè)宴餞行，有感而作此詞。興元，漢中。②指劉邦占領(lǐng)關(guān)中事三

秦，即雍、塞、翟三國地。③追亡事：韓信投奔劉邦之初不得重用，趁機逃跑，蕭何知道

韓信是難得的人才，將韓信追回，并在劉邦面前力薦，韓信遂得劉邦重用。④一編書是帝

王師：張良閑步游下邳，有一老者給他一卷書說，讀了這卷書可以輔佐君王。⑤車輪四

角：車輪生出四角，意為使離人無法即刻離去。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詞的開篇兩句，追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，既寫出了劉邦開創(chuàng)

基業(yè)的雄豪意氣，也表達(dá)了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報國之志。

B."一編書”，用張良佐漢的故事，寫出張仲固可堪帝王之師；"小試"，有微諷之義，既諷刺

宋朝不重用大才，又暗含詞人勉勵張仲固帥興元只是牛刀小試，今后必能為國大用。

C.本篇語言頗為精練，善于化用前人詩句，如"山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時"原是唐

代李蟒的詩句，但詞人卻能一掃消極情緒，以之恰到好處地描寫了熱淚縱橫的愛國情景。

D.詞的最后兩句，以對方思念自己的方式來表達(dá)詞人對友人別后相思的滿腹離愁，這種抒

情方式與"遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人"的詩句，有異曲同工之妙。

（2）本詞的結(jié)構(gòu)頗為緊湊，請結(jié)合全詞作簡要分析。

10.閱讀下面這首詞，完成問題。

剪牡丹?舟中聞雙琵琶

（宋）張先

野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄

袂，擷香拾翠相競。如解凌波，泊煙渚春暝。

彩絳朱索新整。宿繡屏、畫船風(fēng)定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。

酒上妝面，花艷眉相并。重聽。盡漢妃一曲,江空月靜。

【注釋】漢妃一曲：漢妃指漢代王昭君，傳說她出塞時彈著琵琶；"一曲"指以昭君出塞故

事譜寫的琴曲《昭君怨》。

（1）下列對本詞的理解不正確的一項是（）

A.詞的前三句是環(huán)境描寫，作者通過仰觀俯視多角度多層次地描繪了一幅江上美景。

B.詞人直接寫岸邊柳蔭路上"無人"也"無影"，只有柳絮飄舞，暗寫自己的孤寂。

C.作者在船上望去，見遠(yuǎn)處有人歸之影，與落日斜暉相映襯，描繪出飄飄欲仙之姿。

D.優(yōu)美的樂聲飽含著今古幽思，又用"誰省"一詞，用以突出此時自己才是其知音。

（2）詞中"彩絳朱索”是指五顏六色的彩帶，是女子的裝飾物，這里是借代手法。下列詩句

沒有運用借代手法的一項是（）

A.南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。

B.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

C.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

D.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

（3）這首詞在寫法上受白居易《琵琶行》的影響甚大，如本詞結(jié)尾句"盡漢妃一曲，江空

月靜"就與白詩"東船西舫悄無言，唯見江心秋月白"異曲同工，請從描寫對象、表達(dá)技巧和

所寓情感三方面賞析二者的"同工"之妙。

11.閱讀下面這首宋詩，完成小題。

自金陵如丹陽道中有感①

王安石

數(shù)百年來王氣消，難將前事問漁樵。

苑方秦地皆蕪沒②，山借揚州③更寂寥。

荒肆暗雞催月曉④，空場⑤老雉挾春驕。

豪華只有諸陵⑥在，往往黃金出市朝。

【注】①此詩作于1066年（治平三年）春，閑居江寧已三年的王安石聊發(fā)游興，騎馬東

行游丹陽，沿途訪友尋古。②化用古人詩句。李白《金陵》詩：“苑方秦地少，山似洛陽

多。古殿吳花草，深官晉綺羅。"劉長卿的詩："金陵已蕪沒，函谷復(fù)煙塵。"③東漢末劉

繇曾將揚州治所設(shè)在曲阿（丹陽）。④《建康圖經(jīng)》言："雞鳴肆在青溪西南潮溝上，過

溝有肆，名雞鳴。齊武帝早游鐘山射雉，至此，雞始鳴。"⑤場：射雉場?！赌淆R書?東昏

侯紀(jì)》："置射雉場二百九十六處，翳中帷帳及步障，皆裕以綠紅錦?！雹蕖对涂たh圖

志》載：丹陽有齊高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的興安陵，梁武帝的修陵，文帝的

建陵，簡文帝的莊陵等多座。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)，寫對歷史悠久的古帝王之都金陵的總體感受，"王氣消"三字為全詩定下了傷感的

基調(diào)。

B.頷聯(lián)，當(dāng)年的苑方秦地般的美景已消失了，一度為揚州治所的丹陽繁華也已寂寥不見

了。

C.尾聯(lián)，寫盛極一時的王朝黃金散盡，如今只剩下帝王的陵寢，充滿了人財兩空的哀傷。

D.這首七言律詩，詞句警策，典故豐富，內(nèi)容深邃，充滿歷史的縱深感和興替的滄桑感。

（2）請簡要賞析頸聯(lián)"荒肆暗雞催月曉，空場老雉挾春驕"。

12.閱讀下面這首詩，完成下面小題。

汲江煎茶

蘇軾

活水還須活火烹，自臨釣石取深清。

大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。

雪乳已翻煎處腳，松風(fēng)忽作瀉時聲。

枯腸未易禁三碗，坐聽荒城長短更。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)第一句說，煮茶最好用流動的江水（活水），并用猛火（活火）來煎，所以只好到江邊去

汲取。

B.領(lǐng)聯(lián)寫月夜汲水的情景，說用大瓢舀水，好像把水中的明月也貯藏到瓢里了，一起提著

回來倒在水缸里，再用小水杓將江水舀人煎茶的陶瓶里。

C.第五句寫煎茶這里翻"雪乳"，說明他沏的是好茶；第六句說斟茶，用"松風(fēng)"來形容茶聲。

詩人熟練地運用了象征、比擬的手法，顯得十分形象、逼真。

D.這是一首關(guān)于茶道的七律，詩中描寫了從取水、煎茶到飲茶的全過程，表現(xiàn)了詩人通達(dá)

從容的人生態(tài)度，構(gòu)思奇特，描寫精美細(xì)致，筆風(fēng)清新簡淡。

（2）"自臨釣石取深清”句，看似只是平淡的敘事，實則用意頗工，內(nèi)涵豐富，請分析該句

內(nèi)涵。

13.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

重陽日荊州作畫

吳融

萬里投荒已自哀,高秋寓目更徘徊。

濁醪任冷難辭醉,黃菊因暄卻未開。

上國莫歸戎馬亂,故人何在塞鴻來。

驚時感事俱無奈,不待殘陽下楚臺。

［注］吳融，晚唐詩人。此詩作于詩人被貶荊州的第二年。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首句“萬里投荒”從空間的角度，寫出了貶謫之地的遙遠(yuǎn)；"哀"字直抒胸臆，奠定了全詩沉

郁哀傷的感情基調(diào)。

B.第二句"徘徊"為動作描寫，透露了詩人沉重愁苦的情緒；"更"與首句的"已"呼應(yīng)，將這種

情緒表達(dá)得更為濃重。

C.頸聯(lián)妙用意象，"戎馬"寫出了國家戰(zhàn)亂不息的時局，"塞鴻"則寄托了身處異鄉(xiāng)的詩人對朋

友的思念。

D.尾句中的“下楚臺"，與杜甫《登高》中的"獨登臺"，都呈現(xiàn)了饒有意味的場景，蘊含著相

同的情感。

（2）詩歌頷聯(lián)"濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開"有何含意？請簡要分析。

14.詩歌賞析

題老學(xué)庵壁

陸游

此生生計愈蕭然，架竹苫的只數(shù)椽。

萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。

太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。

喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。

【注釋】此詩為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰時所作，此時金兵己占領(lǐng)北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江

南一隅。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況,由竹子搭建、茅草覆蓋而成，十分簡陋。

B.詩人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園，可以在書齋中讀書度過一整天。

C.頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰，可看到百姓生活太平無憂，依然感到高興。

D.尾聯(lián)是對詩人日常生活境況的描述，照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”，同時充滿生活氣息。

（2）詩人為什么"少睡眠"?請根據(jù)詩歌內(nèi)容簡要分析。

15.閱讀下面這詩，完成各題

淵明攜酒圖①

［宋］梁棟

淵明無心云，才出便歸岫。東皋半頃秫，所種不常有。苦恨無酒錢，閑卻持杯手。今朝

有一壺，攜之訪親友。惜無好事人，能消幾壺酒。區(qū)區(qū)謀一醉，豈望名不朽！閑吟籬下

菊，自傳門前柳。試問劉寄奴②，還識此人不？

注：①此詩是一首題畫詩。梁棟（1242—1305）,湘州（今湖南長沙）人。咸淳四年

（1268）進(jìn)士。宋亡，不愿為新朝效力，先歸武林（杭州別稱，以武林山得名）閑居，后

又隱居在大茅山中。②寄奴：南朝宋高祖劉裕的乳名。陶潛曾與劉裕同官晉朝。劉裕代晉

稱帝后，陶潛恥事二姓，作品只稱甲子，不用劉宋年號。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.繪畫只能表現(xiàn)一剎那的景象和意態(tài)，而本詩從"今朝有一壺，攜之訪親友”這一頗富想象

的片段生發(fā)開來，不是工筆，而是寫意，意在傳神。

B."閑吟籬下菊，自傳門前柳"兩句，寫出了陶淵明"不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”的高潔志

趣。

C.“惜無好事人，能消幾壺酒"兩句中，一個"惜"字，既寫陶淵明無共酌之人，也寫詩人自己

的的孤寂感。

D.此詩基調(diào)閑適恬淡，詩人借贊美陶淵明表達(dá)自己內(nèi)心的感慨。

（2）這首詩最后兩句詩以詰問句作結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

16.閱讀下面這首宋詩，完成下面小題

觀村童戲溪上①

陸游

雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。

竹馬踉蹌沖淖②去，紙鶯③跋扈挾風(fēng)鳴。

三冬暫就儒生學(xué)，千耦④還從父老耕。

識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。

【注釋】①乾道元年（1165年），40歲的陸游被調(diào)任隆興府通判，因讒言被罷免官職，閑居

于山陰4年，此詩作于乾道三年春。②沖，沖到泥沼里去。③紙離，風(fēng)箏。④耦：讀

?u",兩個人在一起耕地。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.標(biāo)題中的"觀"字是統(tǒng)帥全詩的關(guān)鍵，前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)抒發(fā)所觀之感。

B.首聯(lián)通過溪水堤平、村童謝晴等意象，描繪了祥和的畫面，反襯尾聯(lián)的不平心情。

C."跋扈"一詞變客為主，形象地描繪了風(fēng)箏挾持風(fēng)在空中飛揚跋扈發(fā)出聲響的形象。

D.頸聯(lián)由實轉(zhuǎn)虛，展現(xiàn)了村童農(nóng)忙時節(jié)跟隨父兄農(nóng)耕，冬閑則入塾學(xué)習(xí)的生活畫面。

（2）人們評論這首詩時，認(rèn)為首聯(lián)中的"閑"字最值得品味，請結(jié)合全詩簡要賞析。

17.閱讀下面這首宋詞，完成小題

御街行

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華

如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間

心上，無計相回避。

（1）下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A."寒聲碎"這三個字，不僅明說細(xì)碎的聲響，就是墜葉的聲音，而且點出這聲響是帶著寒

意的秋聲。一個"寒"字用得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒寂寞處境的感受，兼寫

物境與心境。

B."枕頭欹"，作者以極為簡練的語言生動傳神地寫出了詞人挑燈倚枕獨自對燈夜讀、寂然凝

思的閑適神態(tài)。

C."愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。"腸已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚，運

用夸張手法，比《蘇幕遮》中的“酒入愁腸，化作相思淚”更進(jìn)一層，愁情更是難堪、凄

切。

D."都來此事，眉間心上，無計相回避"，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈

繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨白形象地寫出了無法排遣的愁情。

（2）本詞上下兩片在抒情方式上有什么不同？這樣的抒情方式產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？

18.閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

宿贊公房①

杜甫

杖錫②何來此，秋風(fēng)已颯然。雨荒深院菊，霜倒半池蓮。

放逐寧違性，虛空不離禪。相逢成夜宿，隴月向人圓。

（注）①贊公:詩人舊友，原長安大云寺住持。乾元年同，因宰相房瑁案被牽連，兩人都

被貶秦州，僧人先到，詩人后至，詩人在此與贊公偶遇。②杖錫:柱著錫杖。

（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)以“何來此〃發(fā)問，表達(dá)了詩人在貶謫地見到老友時內(nèi)心的驚訝。

B.頷聯(lián)的景物描寫既暗示了友人處境的凄涼，也贊美了友人品格的高潔。

C.尾聯(lián)以“隴月”象征詩人和友人的團(tuán)圓，也表達(dá)了對天下太平的祈愿。

D.詩歌借居所寫友人，借友人說自己，達(dá)到友我統(tǒng)一、心境相通的程度

（2）詩歌頷聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?請簡要賞析。

19.閱讀下面兩首詩，完成小題。

減字木蘭花題雄州①驛

（宋）蔣興祖女②

朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。

飛鴻過也，百結(jié)愁腸無晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。

【注】①雄州：今河北雄縣。②蔣興祖女：宜興（屬江蘇）人。父蔣興祖，靖康時陽武

令，金人入侵時死于國難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。驛：古代專供遞

送公文的人或往來官員暫住、換馬的處所。

（1）"朝云橫度，轆轆車聲如水去"渲染了作者北上時的氛圍，也點明了出發(fā)的時間是在

，詞的上闕主要用了的抒情手法。

（2）況周頤《蕙風(fēng)詞話》評此詞"寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻"，請結(jié)合下闕內(nèi)

容作簡要分析。

20.閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

菩薩蠻,春風(fēng)試手先梅蕊

趙令畤

春風(fēng)試手先梅蕊，并直姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。

清香閑自遠(yuǎn)，先向釵頭見。雪后燕瑤池，人間第一枝。

【注釋】m（ping）姿:光潤而美的樣子。端須：只該。燕：通"宴"。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.詞的起句奇絕。"試手"二字采用擬人的手法，寫春風(fēng)獨鐘情于梅花，暗含對梅花的贊

頌。

B.上片第三句，與陸游的《卜算子?詠梅》中"無意苦爭春，一任群芳妒"異曲同工，都寫出

梅花的美麗與清高孤絕。

C.下片第一、二句寫梅花與人的互動。正因為花香清雅而幽遠(yuǎn)，女子便紛紛把梅花裝飾在

頭發(fā)上，一個"先"字強調(diào)了它與"眾芳"的區(qū)別。

D.整首詞始終圍繞梅花來寫，贊譽梅花的品格。詞人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自

己深沉的感情。

（2）請結(jié)合作品簡要分析作者是怎樣表現(xiàn)梅花清幽高潔孤絕的特點的。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除

一、詩歌鑒賞

1.（1）D

（2）這幾句既是狀物，也是抒懷,具有雙關(guān)性。先用"破"字生動形象地寫出了小梅三兩朵殘

蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果;后用“明珠輕委"一語雙關(guān)，既寫出了梅花在苔須間的明艷,

也象征山河蒙塵如

解析：（1）D

（2）這幾句既是狀物，也是抒懷,具有雙關(guān)性。先用"破"字生動形象地寫出了小梅三兩朵殘

蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果;后用“明珠輕委"一語雙關(guān)，既寫出了梅花在苔須間的明艷,

也象征山河蒙塵如明珠暗投，借此寄寓亡國之恨與興亡之嘆，意蘊深遠(yuǎn)

【解析】【分析】（1）D."玉奴歸去，余香空翠被"著眼于"空"字，表達(dá)的是悵然若失的凄

愴心境。

（2）"三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委”說的是梅花如今也是三兩朵的殘蕊罷

了，稀稀落落的點綴在草木縈茸之間，梅花點點如珠飄落，似有搖落之恨。梅花隱于深

山，潔雅閑靜，苔絲如衣，卻因庇護(hù)寒夜開放的梅花而憔悴?？上坊ㄖ辉趬糁?，殘月掛

在空中，天色將明，梅花在寒風(fēng)里盛開，我乍然驚醒，想要喚取夢中的梅花，只是梅魂歸

去，夢醒后僅留下梅花的余香，展現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶。

故答案為：（1）D；

（2）這幾句既是狀物，也是抒懷，具有雙關(guān)性。先用"破"字生動形象地寫出了小梅三兩朵

殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果；后用"明珠輕委"一語雙關(guān)，既寫出了梅花在苔須間

的明艷，也象征山河蒙塵如明珠暗投，借此寄寓亡國之恨與興亡之嘆，意蘊深遠(yuǎn)。

【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選

項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容

上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞

造句以及藝術(shù)手法的運用上分析。

2.（1）琴聲（彈琴）；請歌（求詩）

（2）①大量運用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作"鳳語""鸞離""佩玉"敲擊聲等；

②運用豐富瑰麗的想象，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初聽如彩云追

月，再聽如越王夜起、

解析：（1）琴聲（彈琴）；請歌（求詩）

（2）①大量運用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作"鳳語""鸞離""佩玉"敲擊聲等；②運用豐

富瑰麗的想象，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、

老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽曲，全然而愈。

【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌前后八句所寫的意思，根據(jù)其意思來概括

其敘寫的內(nèi)容。比如前八句，“別浦云歸桂花渚，蜀國弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王

夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹"意思

是說：初聽聽那琴聲，仿佛天河彩云追月，又仿佛蜀琴雙鳳和鳴；再聽聽那琴聲，仿佛荷

塘葉落，秋鳥啾啾，又仿佛越王夜起，伏首天姥；那琴聲，像清官服中佩玉瑾擊水晶那樣

清亮，象白眉仙翁騎鹿仙游那樣清遠(yuǎn)飄渺。激越之處，猶如周處長橋斬蛟/劍氣如虹，波濤

洶涌/猶如張旭披發(fā)浸墨，縱橫跌宕，酣暢淋漓。由此可以得出前八句主要運用比喻和想象

手法，詳盡地描寫了琴聲。后八句"竺僧前立當(dāng)吾門，梵宮真相眉棱尊。古琴大軫長八尺，

峰陽老樹非桐孫。涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席。請歌直請卿相歌，奉禮官卑復(fù)何

益"，意思是：待曲終之后，天竺的穎師立在我門前，眉角分明，真有梵宮真相的莊嚴(yán)?？?/p>

古琴，轉(zhuǎn)弦的柱子長有八尺，純正峰山之南的老桐木，那可真是古今制琴的好材質(zhì)。在凄

涼的館舍，我哪顧得自己一身病容，聽聞這琴聲，應(yīng)聲起，暫把藥囊放一邊，匆忙離開龍

須席。只可惜呀，我這奉禮官職位卑微，要請作歌者，應(yīng)該請卿相大官，頌歌與你的琴聲

才能相配啊。根據(jù)最后兩句"請歌直請卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益"，可知天竺的穎師彈完琴

之后，立到我門前是請求我為他作歌，所以后八句是寫"請歌"。解答此類題，一定要弄懂

詩歌的意思，然后抓住詩歌中關(guān)鍵此句概括其表達(dá)的內(nèi)容。

（2）本題題目是"文字是無聲的，卻能夠生動刻畫有聲的音樂，在《聽穎師琴歌》中，李

賀是如何表現(xiàn)古琴的音樂魅力的"，也就是問學(xué)生詩人是如何刻畫古琴的音樂魅力的。解答

該題時，首先找出詩歌中描繪刻畫古琴的音樂魅力的詩句，然后分析這些詩句是運用了什

么表達(dá)技巧來刻畫表現(xiàn)古琴的音樂魅力的。仔細(xì)閱讀詩歌，可知詩歌的前八句“別浦云歸桂

花渚，蜀國弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉

牽白鹿。誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹”是直接刻畫琴聲，表現(xiàn)古琴的音樂魅力。這八

句在具體描寫琴聲時主要運用了比喻和想象的修辭手法來描寫琴聲和古琴的旋律，把琴聲

比作"雙鳳語""鸞離""佩玉"敲擊聲等，形象寫出琴聲悅耳清脆的特點。"別浦云歸桂花

渚""越王夜起游天姥""渡海蛾眉牽白鹿""誰看挾劍赴長橋，誰看浸發(fā)題春竹"幾句詩人運用

了瑰奇的想象，寫自己初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬

蛟、張旭潑墨，賦音樂以形象，寫出了樂曲旋律的變化。這是對琴聲和樂曲旋律的直接描

寫。還有“涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席"寫詩人自己在凄涼的館舍中，聽到如此悅耳

的琴聲，顧不上自己的一身病容，應(yīng)聲起，暫把藥囊放一邊，是從側(cè)面烘托琴聲的悅耳動

聽，讓詩人全然忘記病痛，或者說從側(cè)面烘托琴聲的悅耳動聽，讓病中的詩人全然而愈。

具體作答時，先指出具體運用的手法技巧，然后根據(jù)以上分析，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

不能只答手法，而丟掉了具體內(nèi)容分析。

故答案為：⑴琴聲（彈琴）請歌（求詩）

⑵①大量運用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作"鳳語""鸞離""佩玉"敲擊聲等；②運用豐富瑰

麗的想象，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、老翁

牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽曲，全然而愈。

【點評】（1）本題考查學(xué)生歸納詩歌內(nèi)容要點，概括詩歌中心意思能力。解答此類題，首

先明確題目要求，然后回歸詩歌，仔細(xì)閱讀詩歌，根據(jù)其意思來概括其敘寫的內(nèi)容；解答

此類題，一定要弄懂詩歌的意思，然后抓住詩歌中關(guān)鍵此句概括其表達(dá)的內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧能力。解答此類題，首先指出運用了什么表達(dá)技

巧，然后結(jié)合題內(nèi)容分析是如何運用該表達(dá)技巧的，最后點出運用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)

效果，或者和表達(dá)了什么情感。

3.（1）D

（2）"染"與"然"，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以

動寫靜，賦予畫面動態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢

麗的雨中郊野春景圖。

【解析】【分析】

解析：（1）D

（2）"染"與"然"，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以動寫靜，賦

予畫面動態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。

【解析】【分析】（1）D項，"詩人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見"錯，是"鄉(xiāng)鄰披衣倒屣與詩人相

見"。詩句此處用典，披衣：將衣服披在身上而臂不入袖。三國魏曹丕《雜詩》之一："展

轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。"倒屣（xT）：急于出迎，把鞋倒穿?！度龂?魏志?王粲傳》：

"獻(xiàn)帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，

賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。”后因以形容熱情迎客。

（2）此題是“染"與"然"，從內(nèi)容看，寫出青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃

燒起來；從手法看，以動寫靜，賦予畫面動態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；從

意境創(chuàng)設(shè)的角度看，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。

故答案為：⑴D；

⑵"染"與"然"，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以動寫靜，賦予

畫面動態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。

【點評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌

內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等

方面加以綜合考慮。

（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之字往往是在該

詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞

語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將

詞語放回到詩句中，體會其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：沒到東山已經(jīng)將近一年，歸來正好

趕上耕種春田。細(xì)雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如火將燃。從事經(jīng)論學(xué)的有道高

僧，年老信僂了的超逸鄉(xiāng)賢。披衣倒屣出來和我相見，開懷談笑站在柴門之前。頷聯(lián)兩句

為傳世名句，寫的是輛川春天的景色。將靜態(tài)景物，寫得具有強烈地動感，使本已很美的

綠草、紅花，被形容得更加碧綠，更加紅艷。這種色彩明艷的畫面，反映了詩人"相歡語

笑”的喜悅心情，意境優(yōu)美，清新明快。這兩句以夸張的手法寫秋麗的春景，與"桃花復(fù)含

宿雨，柳綠更帶朝煙"（王維《田園樂七首》）有異曲同工之妙。

4.（1）凄涼悲切；送別

（2）①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句"歸去來兮"說明葉衡即將離開建康奔

赴京城，表達(dá)了對友人離去的不舍之情;②"今我來思"和"楊柳依依”是《詩經(jīng)?小

雅?采薇》中的詩句，被作者直

解析：（1）凄涼悲切；送別

（2）①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句"歸去來兮"說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表

達(dá)了對友人離去的不舍之情;②"今我來思"和"楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，

被作者直接引用，想象友人走后，自己一個人再來將山那種"物是人非”的凄涼心境，化用

即成的詩句，卻毫無做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話

說明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對葉衡的贊

揚之情。

【解析】【分析】（1）本題中，作者描繪了一幅日暮獨立圖。天寒日暮時分，友人離去，

作者獨立于蒼茫山林中，久久不愿離去。"獨立蒼茫醉不歸，日暮天寒"，點明了具體地點

與時間，表明作者的孤寂，說明了環(huán)境的凄清，從而渲染了一種凄涼悲切的氛圍，"歸去來

兮"，說明葉衡離開建康奔赴京城，道出了送別友人的中心。由此可見，詞的上片前三句渲

染了凄涼悲切的氛圍。并由內(nèi)容可知，這是一首送別詩。（2）本題中，"歸去來兮"表達(dá)的

是的不舍；“今我來思，楊柳依依"傳達(dá)的是悲涼；“桃李無言，下自成蹊"是引用，借李廣

表達(dá)了對葉衡的贊揚之情?？忌鷩@這些要點答題即可。

故答案為：⑴凄涼悲切送別

⑵①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句"歸去來兮"說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了

對友人離去的不舍之情;②"今我來思"和"楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，被作

者直接引用，想象友人走后，自己一個人再來將山那種“物是人非”的凄涼心境，化用即成

的詩句，卻毫無做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話說明

葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對葉衡的贊揚之

情。

【點評】（1）本題考查考生把握詩歌意境以及題材能力。解答此類試題，考生要在讀懂全

詩的基礎(chǔ)上，體會詩歌的意象，內(nèi)容以及情感。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能

力。解答此類試題，考生應(yīng)明確：用典的目的是為了抒情?？忌页鲈姼枋褂玫牡涔?，

并分析該典故抒發(fā)了什么情感。

5.（1）B

（2）不好。"晨"字雖然清晰交代了時間，但其意蘊不如"又"字豐富。"又"字說

明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對戍邊丈夫的牽掛，對其守衛(wèi)邊塞的支

持?！翱椗?僅突出思婦的思念，"天外心"則

解析：（1）B

（2）不好。"晨"字雖然清晰交代了時間，但其意蘊不如"又"字豐富。"又"字說明不是寄一

次，而是寄多次，表達(dá)了對戍邊丈夫的牽掛，對其守衛(wèi)邊塞的支持。"織女心"僅突出思婦

的思念，"天外心"則既寫出相距之遙遠(yuǎn)，又使"心”的包蘊更豐富：不僅是對丈夫的深切思

念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對國家的擔(dān)憂和熱愛之心。詩貴含蓄蘊

藉，作者將自己的愛國思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞

人心扉的藝術(shù)力量。

【解析】【分析】（1）B項，"而無法成眠"錯誤。"殘夢"說明是夢醒后留有余思，"夜斷

魂”也說明夢醒時分的現(xiàn)實與夢境的對照產(chǎn)生。而選項說成“無法成眠"，即沒有入睡，與夢

醒相矛盾，是曲解文意。不是徹夜難眠，是夢醒時分。故選B。

（2）本題考生要先明確表態(tài)，即"好"或"不好"，一般依從詩人的觀點，即"不好"，然后分

析詩歌尾聯(lián)"又寄征衣去，迢迢天外心"和題干中所給的改句"晨寄征衣去，迢迢織女心"之

間的區(qū)別，主要針對改動的字分析，即原作中"又""天外心"和改句中"晨""織女心”在表情達(dá)

意上的不同。從詩歌的前面幾聯(lián)來看，詩中塑造了一位思婦的形象，她在秋夜醒來，想起

遠(yuǎn)在邊地的夫君，想起夢中赴邊，探望自己遠(yuǎn)戍邊關(guān)的丈夫的情形，于是"又寄征衣去，迢

迢天外心"，詩中的"又"字表示動作或事情的重復(fù)或繼續(xù)，說明"寄征衣"的行為發(fā)生不止一

次，流露出對守衛(wèi)邊地的夫君的牽掛之深，也暗含對守衛(wèi)邊塞的支持；如果換用"晨"，則

只能交代"寄征衣”的時間，卻無法表露女子"寄征衣”的頻繁，在情感的表達(dá)上遜色很多。

再看"天外心"和"織女心"，"天外"言明距離的遙遠(yuǎn)，這"天外心”中包含的情感比“織女心”中

包含的情感更多，如果說"織女心"中表達(dá)的是對丈夫的思念的話，這"天外心"中還有對夫

君守邊的支持以及對國家安危的擔(dān)憂，而詩人則借助這種方式表達(dá)出自己的愛國思想，這

就跳出了普通閨怨詩的天地，有了更為豐富的內(nèi)涵。

故答案為：⑴B；

⑵不好。"晨"字雖然清晰交代了時間，但其意蘊不如"又"字豐富。"又"字說明不是寄一

次，而是寄多次，表達(dá)了對戍邊丈夫的牽掛，對其守衛(wèi)邊塞的支持。"織女心"僅突出思婦

的思念，"天外心"則既寫出相距之遙遠(yuǎn)，又使"心”的包蘊更豐富：不僅是對丈夫的深切思

念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對國家的擔(dān)憂和熱愛之心。詩貴含蓄蘊

藉，作者將自己的愛國思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞

人心扉的藝術(shù)力量。

【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整

體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩

句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出

來或者是否正確。

⑵本題考查學(xué)生對詩句含義的個性化解讀的能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)

鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作

目的理解句子。個性化的解讀，雖然有自己的獨特的情感體驗，但也要扎根文本。本題先

要明確修改的內(nèi)容，再回答這樣修改好不好，然后結(jié)合詩句作出簡要分析。如：修改了這

兩處，把"又"改為"晨"；把"天外心"改為"織女心"。改后不好，因為"晨"字雖然清晰交代了

時間，但其意蘊不如"又"字豐富。"又"字說明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對戍邊丈

夫的牽掛，對其守衛(wèi)邊塞的支持。"織女心"僅突出思婦的思念，"天外心"則既寫出相距之

遙遠(yuǎn)，又使"心”的包蘊更豐富：不僅是對丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好

思想，還可包含對國家的擔(dān)憂和熱愛之心。詩貴含蓄蘊藉，作者將自己的愛國思想灌注到

少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞人心扉的藝術(shù)力量。

6.（1）B

（2）（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥

土和灰塵。雨后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春

局、O

（3）對友人治理洛陽，政績突出的欽佩贊許。

解析：（1）B

（2）（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥土和灰塵。

雨后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春意。

（3）對友人治理洛陽，政績突出的欽佩贊許。對自己吟詩飲酒，生活悠閑的滿足愉悅。面

對眼前好風(fēng)景，作者感到難言的落寞。

【解析】【分析】（1）B項，"水邊巍峨聳立的高山好像和他在一起向前行走"錯誤。結(jié)合

"水邊行嵬峨，橋上立逡巡""狂來酒寄身"分析，"嵬峨”是側(cè)傾不穩(wěn)，形容醉態(tài)。"水邊巍峨

聳立的高山好像和他在一起向前行走”錯誤。故選B。

（2）“宿雨洗天津，無泥未有塵”，需要抓住"宿雨""無泥""未有塵"分析，一夜的雨把天津

橋沖洗的很干凈，沒有泥塵。"初晴迎早夏"，雨后初晴，迎接早夏的到來；"落照送殘

春"，"落照"是夕陽，"殘春"表達(dá)惜春之情。然后用通順的語言概括畫面特征即可。

（3）"三川徒有主，風(fēng)景屬閑人”，結(jié)合上面內(nèi)容"疏傅心情老，吳公政化新"及注釋②③

內(nèi)容分析，詩人分別使用"疏傅"和"吳公”的典故，將個人際遇和對李紳突出政績的稱贊巧

妙表達(dá)出來；"風(fēng)景屬閑人”，詩人欣賞著天津橋周圍的景致，興致來了就吟詩，心情澎湃

就飲酒，對自己這種悠閑生活的滿足；結(jié)合"閑人""徒有主”分析，面對眼前的風(fēng)景，作者

感到失落、惆悵。

故答案為：⑴B；

⑵（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥土和灰塵。雨

后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春意。

⑶對友人治理洛陽，政績突出的欽佩贊許。對自己吟詩飲酒，生活悠閑的滿足愉悅。面對

眼前好風(fēng)景，作者感到難言的落寞。

【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩

歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩詞中意象及其作用的能力。意象是承載詩詞反映的思想感情的

客觀事物，它可能是現(xiàn)實的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀

的統(tǒng)一體。其在詩詞中的作用，要從詩詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個方面去把握。

（3）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析

詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩歌表達(dá)的情感。

7.（1）D

（2）①對春景的熱愛以及對春光流逝的傷感。②作客他鄉(xiāng)的飄零之嘆。③時

光流逝，未來難期，只好借酒消愁的惆悵。

【解析】【分析】（1）D項，詞人借酒消愁，想把愁苦融于杯中酒，一個“且

解析：（1）D

（2）①對春景的熱愛以及對春光流逝的傷感。②作客他鄉(xiāng)的飄零之嘆。③時光流逝，未

來難期，只好借酒消愁的惆悵。

【解析】【分析】（1）D項，詞人借酒消愁，想把愁苦融于杯中酒，一個"且"字道出詞人

的無奈，是一種暫時的忘卻，并非是胸襟的開闊曠達(dá)。故選D。

（2）"殘花"點明了暮春；"殘酒"體現(xiàn)了詞人借酒澆愁的情景；"客飄零”點明了自己漂泊他

鄉(xiāng)，愁緒多；"送了斜陽月又生”感嘆時光流逝。通過對這些關(guān)鍵詞的分析理解，可知，詞

人在下片主要是借景抒情，感嘆時光流逝，傷春及孤獨飄零之感。

故答案為：⑴D；⑵①對春景的熱愛以及對春光流逝的傷感。②作客他鄉(xiāng)的飄零之嘆。

③時光流逝，未來難期，只好借酒消愁的惆悵。

【點評】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象

的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另

一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不

當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。

⑵該題考查學(xué)生對詩歌思想情感的理解分析能力。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解

詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動向。賞析詩句的思想情感應(yīng)從

結(jié)構(gòu)作用、景情關(guān)系、象征意味、情感表達(dá)等方面來分析。本詩歌詩人情感是很復(fù)雜的，

因而學(xué)生要結(jié)合背景，結(jié)合詩歌意象，結(jié)合復(fù)雜的情感語句多角度分析，分點作答。

8.（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強勁的寒風(fēng)，猿猴

在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物

描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。

（

解析：（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強勁的寒風(fēng)，猿猴在野外

哀鳴，大江上鳥兒孤獨地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄

冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。

（2）表達(dá)了詩人漂泊無依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國傷時、報國無門的悲憤。"獨

坐"表現(xiàn)了漂泊無依的孤獨凄涼，"白首"是詩人年老無成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時局動

亂，詩人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之"壯心"，但難以施展，表明其憂國憂民、報國無門的悲

憤。

【解析】【分析】（1）本詩中詩人先抓住主要景物"江岸""風(fēng)""猿猴""鳥兒""夜"，展開聯(lián)

想想象，描繪畫面；然后再概括景物營造氛圍特點及運用的表現(xiàn)手法，如孤寂冷清、恬靜

優(yōu)美、雄渾壯闊等。由"寒""威""霜"等可聯(lián)想到凄冷孤寂的意境氛圍，從下文的抒情來看，

此處起到了鋪墊的作用。

（2）本題可根據(jù)標(biāo)題、注釋、"白首""煙塵"等關(guān)鍵詞分析作答。由詩歌標(biāo)題"夜"和注釋1

可知，詩人寫此詩時，正值外敵入侵，民不聊生，百姓紛紛逃離家園。尾聯(lián)“煙塵繞閶闔，

白首壯心違"，將朝廷的昏庸腐朽，作者年老無成、報國無門的悲傷感情表達(dá)了出來。

故答案為：⑴前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強勁的寒風(fēng)，猿猴在野外

哀鳴，大江上鳥兒孤獨地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄

冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。

⑵表達(dá)了詩人漂泊無依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國傷時、報國無門的悲憤。"獨坐"

表現(xiàn)了漂泊無依的孤獨凄涼，"白首"是詩人年老無成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時局動

亂，詩人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之"壯心"，但難以施展，表明其憂國憂民、報國無門的悲

憤。

【點評】（1）本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合

文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑孩倜枥L

詩中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時候既要忠于原詩又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，

再現(xiàn)畫面，力求語言優(yōu)美；②概括景物所營造的氛圍特點。如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟

凄涼、生機勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)；③

分析通過景物所表達(dá)的作者的思想感情。

（2）本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于"三看三抓法”答

題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案

時，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時要積

累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語，例如，離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情愛情惜別、熱愛自

然、歸隱田園、關(guān)心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。

9.（1）D

（2）①上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)

漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以"追亡事，今不見"一句加以過渡；由

歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實，既感慨再也見不到漢初風(fēng)

解析：⑴D

（2）①上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的

雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以"追亡事，今不見"一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的

現(xiàn)實，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸

沉的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國之情。②下闋先從張仲同即將帥

興元，詞人心中對友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以"回首處"二句加以過渡；想象

離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)

了詞人與友人之間的深厚感情。

【解析】【分析】（1）D項，"以對方思念自己的方式抒發(fā)了詞人對友人別后相思的滿腹

離愁"錯。"君思我，同首處，正江涵秋影雁初飛”一句，從對方思念自己著筆，寫孤獨的友

人望雁寄情，寓情于景；"安得車輪四角，不堪帶減腰圍"一句，從白己思念友人出發(fā)，寫

留別苦情和別后相思。故選Do

（2）上闕開篇點題，首句詞人提到"漢中”，自然地聯(lián)想到漢朝基業(yè)的建立。他滿懷報國

之志，渴望光復(fù)故土。接著"想劍指三秦"三句，詞人追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基

業(yè)的歷史往事，寫出了劉邦開創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達(dá)了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍

侵略恥辱的一腔報國之志。然后詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，由"追亡事，今不見”過渡，由歷史的回顧

轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分

裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。最后抒情："胡塵未斷"和"塞馬空肥”，既寫出嚴(yán)重的民族危機，又

抒發(fā)報國無路的悲憤。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國之情。下闋先從張仲

同即將帥興元寫起，表達(dá)詞人心中對友人不舍的離愁。"更草草離筵"三句，以"更"字領(lǐng)

起，縱筆直抒沉恨離愁，充分揭示出別離時的愁苦心境。接著以"回首處"二句加以過渡；

想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。于是"安得車輪四角”，

從對方思念自己著筆寫留別苦情；"不堪帶減腰圍"，從自己思念友人出發(fā)寫別后相思。綜

上分析，本篇結(jié)構(gòu)頗為緊湊，可以這樣回答本題：上片只有兩層意思，其問以"今不見，但

山川滿目淚沾衣"過渡，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山

河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。這樣，就使懷古與傷今渾然聯(lián)成一體，可以全面地表達(dá)詞人熾

烈的愛國之情。下片在結(jié)構(gòu)安排上也有相似之處，即從張仲同寫起，以"回首處"二句過

渡，接寫作者的愁懷。

故答案為：⑴D；

⑵①上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄

豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以"追亡事，今不見"一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)

實，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉

的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國之情。②下闋先從張仲同即將帥興

元，詞人心中對友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首處"二句加以過渡；想象離

別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了

詞人與友人之間的深厚感情。

【點評】⑴此題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力，屬于綜合考查題。解

答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選

項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

⑵此題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)的能力。此類題解答，第一步：點明結(jié)構(gòu)技巧的類型名稱。第二

步：結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行具體分析。第三步：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析其作用。這首詞上

闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；

接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以"追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實，既感

慨再也見不到漢初風(fēng)云際會，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。

下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以"回首

處”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨和詞人對友人的相思痛苦之情。離別

與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情。

10.(1)B

(2)D

(3)描寫對象:都描寫了動人的琵琶曲(音樂)。

表達(dá)技巧渚B用了以景結(jié)情(或襯托)的手法，運用空廓沉靜的月夜環(huán)境氛圍，烘

托出音樂余

音繞梁的動人魅力，留下了無窮的余韻，讓人

解析：(1)B

(2)D

(3)描寫對象渚B描寫了動人的琵琶曲(音樂)。

表達(dá)技巧:都用了以景結(jié)情(或襯托)的手法，運用空廓沉靜的月夜環(huán)境氛圍，烘托出音樂余

音繞梁的動人魅力，留下了無窮的余韻，讓人回味;所寓情感:都弓了聽眾沉浸在余韻之中的

默默無言，只有琵琶曲與大自然渾然獨合，表達(dá)出對琵琶女高超的演奏技的贊美之情。

【解析】【分析】⑴B項,"暗寫自己的孤寂"錯。"柳徑無人，墮