古詞新語畢業(yè)設計報告書（楊盈）

畢業(yè)設計報告書設計題目：古詞新語作品形式：動畫展示所在班級：19數(shù)字媒體藝術設計1班專業(yè)方向：虛擬現(xiàn)實學生姓名：楊盈指導教師：李珩學生簽名(手工)：此處手工填寫，報告書其它部分一律打印日期：2022年5月14日（題目）古詞新語畢業(yè)設計課題概述（200字以內）：古詩，是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風，指的是產生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。而現(xiàn)在我們要以一種新的形式向大家展現(xiàn)古詩的魅力，運用新的語言形式向大家表達古詩的內涵，這就是我們的選題主題：古詞新語。本視頻以更加有趣的形式進行講學，有趣的動畫可以提起青少年的興趣，加深觀看后的印象，做到了古代傳統(tǒng)文化的傳承。正文部分：選題介紹（對于自由創(chuàng)作項目而言，應從研究目的、制作手段，選題意義等方面進行介紹，對于真實的企業(yè)、商業(yè)項目而言，應增加客戶需求、播出媒介分析的說明，300字左右）二、設計、制作過程（2000-3000字左右）2.1、前期策劃（包括資料收集與整理，可附圖說明）2.2、方案修改與確定（可附圖說明）3.3、方案實施過程（可附圖說明）三、最終成品（圖片4-12幅，如作品帶有使用、交互功能，或者需要特定的展示設備、環(huán)境等，需加必要的文字使用說明）四、設計感想與總結（500字左右）五、致謝（300字左右）六、參考資料和文獻（含附錄、注釋、參考文獻、網(wǎng)絡資源等）我們認為古詩作為一種傳統(tǒng)文化我們從小就接觸，而大部分都是在課本上生硬的背誦，所以我們覺得用一種新的形式向大家展現(xiàn)古詩的魅力，這邊是我們的選題主題：古詞新語。而四季是我們無時不刻在感受的，因此我們選擇唐代詩圣杜甫所寫的關于四季的古詩詞。我們的立意是對青少年進行古詩教育，以更加有趣的形式進行講學，有趣的動畫可以提起青少年的興趣，加深觀看后的印象，做到了古代傳統(tǒng)文化的傳承。因為面向的群眾是青少兒，所以整體作品畫風偏向卡通，讓兒童能夠直觀的感受到古詩的內涵。因為現(xiàn)在科技的充分發(fā)展，提供了更多的傳播媒介，短視頻平臺火速發(fā)展，而我們的視頻便可以在手機電腦的軟件中讓更多兒童看到，了解中國古代詩詞。準備前期，我們根據(jù)所設想的古詩主題，在網(wǎng)絡上尋找了各個時代的詩人，最后確定下來運用杜甫的詩詞。我們在各大網(wǎng)絡平臺上搜索關于杜甫的詩詞，從中挑選出分別描寫四季的詩詞，并且在眾多古詩中最終選定了《絕句二首》《登高》《江村》《冬至》四首古詩。然后我們在各大視頻平臺了解了各種面向面向青少兒年齡段的動畫風格，如以下：（模型參考1）（模型參考2）（模型參考3）（模型參考4）然后決定我們所制作的模型的風格，并且根據(jù)古詩詞的直譯內容在網(wǎng)絡上尋找場景的參考圖。以下為古詩詞的直譯內容：《絕句二首》江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白，山色青翠欲滴，紅艷的野花似乎將要燃燒起來。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？（春季場景參考圖）《江村》清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。浣花溪清澈的江水，彎彎曲曲地繞村而流，在長長的夏日中，事事都顯恬靜、安閑。梁上的燕子自由自在地飛來飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。（夏季場景參考圖）《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。（秋季場景參考圖）《冬至》杖藜雪后臨丹壑，鳴玉朝來散紫宸。心折此時無一寸，路迷何處見三秦。雪后我拄著藜杖踱步到丹壑，不禁想到宮中早朝剛散，正離開紫宸殿宮門的官員身上佩玉鳴響。此時我的心仿佛已經折碎，不剩一寸，前路迷茫，我要站在什么地方，才能看見朝廷？（冬季場景參考圖）最后我們根據(jù)四首古詩的內涵以及所找的參考圖，以及我們所需要的動畫風格，最終確定使用C4D的三渲二來達到我們所需要的卡通可愛風格。首先我根據(jù)古詩內容繪制了四個場景的動畫分鏡，并且根據(jù)古詩內容描寫了各個場景中出現(xiàn)的動畫。其中四個場景的分鏡為如下：春季場景：鏡頭1：總場景展示鏡頭2：鳥特寫，跟著鳥在場景里飛鏡頭3：鳥飛著飛著落到了江旁邊，對焦到鳥鏡頭4：鏡頭移向江水，對江水流動特寫鏡頭5：鏡頭跟隨水流動的方向移動鏡頭6：直接切到樹的下方，鏡頭向上移，看到紅色的花鏡頭7：推鏡頭，慢慢對焦到一朵花鏡頭8：一朵花瓣隨風掉落，鏡頭跟著動夏季場景：鏡頭1：總場景鏡頭2：拉進到瀑布，白鷺在岸邊戲水鏡頭3：隨著水流方向聚到一片花草中鏡頭4：蝴蝶蜜蜂在花草中飛舞著鏡頭5：鏡頭轉到旁邊的房屋鏡頭6：燕子在屋檐下盤旋著鏡頭：鏡頭切到江水邊，白鷗從水中游過秋天場景：鏡頭1：總場景鏡頭2：鏡頭對著山從左拉到右鏡頭3：鏡頭切到到河流鏡頭4：河流上有鳥兒盤旋著鏡頭5：鏡頭隨著水流方向前進，兩6.旁的樹葉飄落鏡頭6：鏡頭停止對著無盡的河流鏡頭7：鏡頭向上抬，抬到天空冬季場景：鏡頭1：:總場景鏡頭2：鏡頭前一人緩慢走向山邊（周圍群山懷繞）鏡頭3：鏡頭切到宮門前，鏡頭由近退遠鏡頭4：宮門前響起一陣陣佩玉鳴響鏡頭5：鏡頭切到人身上，他背著手輕輕搖著頭鏡頭6：人緩緩抬起頭，看著天空一行大雁鏡頭7：鏡頭切回到總場景組員譚海滔同學根據(jù)模型參考圖以及分鏡，制作了場景模型以及其中的動物人物模型，并且分別為四個季節(jié)場景打上不同的燈光效果。然后我根據(jù)四季不同的特點和參考圖給不同物品賦予材質，因為要使用C4D三渲二效果，材質球只是用發(fā)光通道，賦予卡通材質，素描線條調為0。并且按照參考圖以及四季不同特色，給不同物體賦予不同材質球。（材質球界面）制作完成后各個場景如下效果。（開篇場景材質效果）（春季場景材質效果）（夏季場景材質效果）（秋季場景材質效果）（冬季場景材質效果）不同季節(jié)的場景具有鮮明的特色，使觀看者一眼就能識別出季節(jié)之間的差別。在賦予材質后我在3Dsmax中給各個動物人物綁骨骼蒙皮，制作簡單卡通可愛的動作效果。（動物骨骼效果）然后將3Dsmax中制作完成的動作模型導出FBX格式，導入C4D中調整幀數(shù)以及位置。接下來我根據(jù)分鏡以及實際情況制作場景鏡頭動畫，制作完成后根據(jù)播放效果再進行微調，最后渲染出序列幀，每個場景均八百幀到九百幀左右，分辨率調為2000*3555，分辨率為72，序列幀保存為jpg格式。（渲染設置參數(shù)）然后我將序列幀導入AE中，添加關鍵幀輔助中的序列圖層，設置合成為每秒30幀，達成順暢的動畫效果。然后我在“字由”字體網(wǎng)站上，下載了幾種古風字體，運用到標題以及古詩上。并在每個場景開頭增加古詩全文展示，讓觀看者能夠直接的讀到古詩的文字內容，然后再代入到場景動畫中，感受古詩的魅力。（開場效果圖）（春季開頭場景效果）（夏季開場場景效果）（秋季開場場景效果圖）（冬季開場場景效果圖）并且為古詩的出場增加CCRadialScaleWipe效果控件，以及為所有文字部分設置了兩秒透明度為零的退場效果。組員根據(jù)整體動畫找到了背景音樂：變奏的夢想-江上清風游，以及一些鳥叫聲水流聲的音效。我根據(jù)動畫內容在不同序列幀中添加各種音效。最后生成完整的視頻，渲染輸出然后再格式工廠中轉換格式為MP4。最終完成完整的動畫作品。最終成品的部分渲染序列幀（完整作品請看MP4視頻文件）：在制作畢設的這段時間中，我不僅充分的了解感受了中國古代詩詞的內涵與魅力，還了解了當代青少兒童的審美趨向，和他們對中國傳統(tǒng)文化了解的不足，這次畢設便是想要彌補這個攝取知識方式的漏洞，傳承中國傳統(tǒng)文化。并且在制作的過程中，不僅鞏固了原本學習的三維知識，還學習到了許多新知識，比如C4D的三渲二以及動作模型在各種軟件中的互相導出導入。并且在網(wǎng)絡上預覽各種資料的時候，也擴展了我的見識，豐富了我自己的知識，了解到動畫師設計師的奇思幻想。制作過程中也遇到過許多困難，不論是時間安排上或者是電腦配置或軟件上的困難，最后都被完美化解，在經歷了困難后解決的那一刻，是十分有成就感的。看到自己最后能夠完成完整的作品，也十分欣慰。在制作過程中，組員也和我進行了充分的溝通，不斷調整優(yōu)化作品，互相幫助，提高了我的合作能力。雖然完成了作品，但是其實還是有很多細節(jié)是可以繼續(xù)優(yōu)化的，在日后更多的學習下，掌握更多技巧的情況下，我相信這次的作品也能得到更好的完善。也能有更多的青少兒童能夠更好的學習到中國古代詩詞，學習到傳統(tǒng)文化的內涵。最后致謝部分，首先我要感謝在大學課堂上的每任老師，是大家教我的各種知識讓我有能力制作出各種作品。其次還要感謝指導老師，在畢設選題前跟我思維擴散，最終產生了這次有趣的畢設的主題。當然我還要感謝我的哥哥，在電腦配置上的支持，縮短了我最終渲染的時長。最后感謝網(wǎng)絡的發(fā)達，