課程基本描述

課程定位課程的性質(zhì)：本課程的屬性為理實(shí)一體類課程，是影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)骨干課程，是培養(yǎng)原畫(huà)設(shè)計(jì)人才、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才及三維制作人才的主要技術(shù)支持課程。在影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)整個(gè)課程體系中起到奠定基礎(chǔ)的作用，在游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)人才、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中占有重要地位?！秳?dòng)漫畫(huà)造型基礎(chǔ)》課程總學(xué)時(shí)為64課時(shí)，授課對(duì)象為影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，《動(dòng)漫畫(huà)造型基礎(chǔ)》課程前置課程為《設(shè)計(jì)素描》、《設(shè)計(jì)色彩》、《動(dòng)態(tài)速寫(xiě)》等；后續(xù)課程為《二維角色概念設(shè)計(jì)》、《二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》、《游戲三維角色設(shè)計(jì)》等。課程的作用：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備空間透視的理解能力；具備形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)能力；具備角色繪制的造型能力；具備角色創(chuàng)意的思維想象能力；具備對(duì)作品的審美能力；具備使用語(yǔ)言闡述作品的語(yǔ)言表達(dá)能力；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為游戲設(shè)計(jì)專業(yè)后續(xù)課程奠定扎實(shí)的形體基礎(chǔ)。課程內(nèi)容內(nèi)容的針對(duì)性：本課程，針對(duì)具有一定美術(shù)功底，將來(lái)意向從事游戲及動(dòng)畫(huà)行業(yè)中原畫(huà)設(shè)計(jì)崗位、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)崗位及三維制作崗位的高職類學(xué)生。內(nèi)容上，根據(jù)游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)崗位所需要的知識(shí)要素、技能要素及素質(zhì)要素，有針對(duì)性的選擇了19個(gè)任務(wù)，從劇本解析、形體認(rèn)知……到女性角色光影塑造，將原畫(huà)形體設(shè)計(jì)的整個(gè)工作流程融入到教學(xué)過(guò)程中。內(nèi)容的適用性：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握形體塑造的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)的行為舉止和溝通技巧。本課程采用項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生“做中學(xué)”、教師“做中教”，圍繞著項(xiàng)目制作流程進(jìn)行知識(shí)傳授，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程直接對(duì)接企業(yè)工作流程。適用于所有藝術(shù)類技能課程。內(nèi)容的組織與設(shè)計(jì)：本課程利用線上資源平，使學(xué)生在上課前了解項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容，結(jié)合校企合作平臺(tái)，將企業(yè)工作流程融合到教學(xué)過(guò)程中，具體教學(xué)項(xiàng)目安排及課時(shí)分配如下：序列項(xiàng)目項(xiàng)目任務(wù)課時(shí)1項(xiàng)目1角色造型設(shè)計(jì)任務(wù)1—?jiǎng)”窘馕?2任務(wù)2—形體認(rèn)知13任務(wù)3—?jiǎng)幼鞑蹲?4任務(wù)4—角色頭部造型繪制25任務(wù)5—角色軀干造型繪制46任務(wù)6—角色四肢造型繪制47任務(wù)7—角色手部、腳部造型繪制48任務(wù)8—角色表情變化的繪制29任務(wù)9—角色三視圖的繪制410任務(wù)10—男性角色造型繪制綜合訓(xùn)練411任務(wù)11—女性角色造型繪制綜合訓(xùn)練412項(xiàng)目2角色光影塑造任務(wù)12—角色正面光源明暗效果繪制413任務(wù)13—角色背面光源明暗效果繪制414任務(wù)14—角色正側(cè)面光源明暗效果繪制415任務(wù)15—角色背側(cè)面光源明暗效果繪制416任務(wù)16—角色頂部光源明暗效果繪制417任務(wù)17—角色底部光源明暗效果繪制418任務(wù)18—男性角色光影塑造綜合訓(xùn)練419任務(wù)19—女性角色光影塑造綜合訓(xùn)練4備注：每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展情況及學(xué)生掌握情況，可適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排。本課程通過(guò)2個(gè)項(xiàng)目19個(gè)具體任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具備以下幾點(diǎn)能力：1) 知識(shí)目標(biāo)具備空間透視的理解能力；具備形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)能力；2) 能力目標(biāo)具備角色繪制的造型能力；具備角色光影塑造能力；具備角色創(chuàng)意的思維想象能力；具備對(duì)作品的審美能力；3) 素質(zhì)目標(biāo)具備自我學(xué)習(xí)能力；具備時(shí)間把控能力；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具備語(yǔ)言及形體表達(dá)能力；具備抗壓能力。課程的特色本課程最顯著的特點(diǎn)是通過(guò)有效的課程載體、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)化學(xué)習(xí)、興趣化學(xué)習(xí)和快樂(lè)化學(xué)習(xí)，以明確的價(jià)值目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力，在充分的成就感體驗(yàn)中自覺(jué)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。本課程的實(shí)踐探索，從方法論上對(duì)突破目前我國(guó)高職院校普遍存在的課程教學(xué)效率低下的瓶頸做出了示范。本課程的創(chuàng)新點(diǎn)校企雙方共同完成課程設(shè)計(jì)，共同設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，共同承擔(dān)授課活動(dòng)。通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演的授課方式，將企業(yè)的項(xiàng)目、技術(shù)、人員引入課堂，將行業(yè)的崗位工作流程與課程教學(xué)流程對(duì)接。重視學(xué)生思維創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生的身份發(fā)生了變化，通過(guò)模擬企業(yè)客戶與設(shè)計(jì)師的身份來(lái)完成項(xiàng)目制作，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生“做中學(xué)”、教師“做中教”，圍繞著項(xiàng)目制作流程進(jìn)行知識(shí)傳授。本課程采用多元化的教學(xué)方法，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，搭建課程線上資源平臺(tái)，將傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)繪制演示與網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)有機(jī)結(jié)合，利用線上交流平臺(tái)完成與學(xué)生之間的項(xiàng)目溝通及知識(shí)解答授課方式的創(chuàng)新1、項(xiàng)目引領(lǐng)以行業(yè)項(xiàng)目引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)關(guān)注的焦點(diǎn)放在通過(guò)完成工作任務(wù)所獲得的成果，以激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。獲得工作任務(wù)所需要的綜合職業(yè)能力。3、突出崗位能力課程定位與目標(biāo)、課程內(nèi)容與要求、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)都圍繞崗位能力的培養(yǎng)。4、