團隊互動教案

《電視節(jié)目導播》課程單元教學設計本單元標題：導播和團隊的互動序號18授課班級-上課時間第18周-月-日第1-2節(jié)上課地點-學情分析為了更好的使得學生理解電視導播工作的整體流程，電視節(jié)目導播的課程旨在培養(yǎng)學生熟悉切換臺使用及配合，以及節(jié)目制作流程中的崗位、職責及權限；通過分析具體的導播方案，研究設計導播工作的各類型電視節(jié)目的導播技巧，從而完成導播人員指揮所有部門，協(xié)同全部人員，密切合作，順暢運行，保障節(jié)目有序錄制以致一氣呵成的腳本的能力。通過電視節(jié)目導播課程希望可以從理實兩方面，形成學生獨有的創(chuàng)作觀，并能熟練運用技術，在具體的節(jié)目制作之中體現(xiàn)出來。教學目標能力（技能）目標知識目標情感與價值目標1了解基本的溝通態(tài)度和技巧2掌握與團隊成員正確溝通的方法3掌控自身的情緒的能力4幫助團隊成員平穩(wěn)情緒的技巧5掌握體育賽事的切換節(jié)奏5具備改善播出時遇到的問題的能力6能夠與執(zhí)行制作、編審和制作人進行有效合理的溝通1合適的溝通態(tài)度2讓團隊成員充分了解導播的需求3導播自身的情緒控制4團隊成員的情緒控制5導播控制部分的總結(jié)反饋6非導播控制部分的總結(jié)與溝通讓學生掌握節(jié)目制作全過程中與團隊成員溝通的能力，尤其是情緒控制能力，并能夠針對每次節(jié)目與團隊成員進行有效的反饋總結(jié)。重點難點及解決方法教學重點教學難點解決方法掌握與團隊成員正確溝通的方法讓團隊成員充分了解導播的需求通過討論和情景模擬，同時結(jié)合教師的講解和實踐演練，來突破本次課程的重點和難點。教學資源及教學用具1.參考書：《電視導播藝術》徐先貴，趙耘曼主編，西南交通大學出版社，2018-05網(wǎng)絡教學資源：3.教學用具：多媒體授課詳細內(nèi)容步驟一：組織教學,回顧實踐經(jīng)驗，總結(jié)問題授課思路:總結(jié)本課程中幾次導播的經(jīng)驗，大家互相討論在溝通中存在什么問題。從過去的經(jīng)驗里發(fā)現(xiàn)問題，切合實際，更能為學生理解。組織教學規(guī)范課堂秩序,以總結(jié)經(jīng)驗引導學生思考，進入上課狀態(tài)。知識引入根據(jù)同學們之前幾次合作導播的經(jīng)驗，總結(jié)實際拍攝中存在的溝通問題。提出問題:在幾次導播的合作中，大家遇到過哪些溝通問題？學生思考回答:........教師:與學生互動,補充答案,對知識點進行歸納整理。步驟二：新課導入錄制前的任務提示討論：不同導播使用的溝通態(tài)度如何？學生思考回答:........實踐：同學設計一段導播內(nèi)容，同班級里的人逐個溝通，最后大家匯總信息，是否理解一致。從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，是訓練溝通技巧的最好方式。步驟三：錄制中的情緒控制設定幾個不同的情景，看到導播如何解決問題。（1）工作人員由于失誤陷入自責，而缺乏工作狀態(tài)。（2）工作人員與導播發(fā)生沖突，眼看就要不可開交。在實際情境中，訓練學生隨機應變的能力。步驟四：錄制后的總結(jié)課程開始的時候總結(jié)的是導播中遇到的問題，現(xiàn)在反過來總結(jié)有什么做的好的部分。讓學生學會尋找問題的同時，也要繼續(xù)保持優(yōu)勢部分，增加自信心。步驟五：學生實踐任務內(nèi)務內(nèi)容:最后選擇一種自己擅長的導播內(nèi)容進行1分鐘的攝制。任務步驟:學生設計一場簡單的導播內(nèi)容學生進行1分鐘的導播實踐教師根據(jù)學生的溝通能力打分教師巡視:維持課堂秩序,針對學生在練習中出現(xiàn)的問題,及時解決并記錄。步驟六：歸納總結(jié)本次課程我們學習了導播調(diào)度的技巧，包括：（1）合適的溝通態(tài)