小班音樂教案合集八篇

小班音樂教案合集八篇小班音樂教案篇1活動目標：1、欣賞歌曲，嘗試尋找簡單的重復句。2、有編唱歌曲的興趣。活動準備：每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛，歌曲錄音《什么車開來了》。活動過程：1、交流玩具車：（1）教師引導幼兒相互交換家里帶來的玩具車——“你帶來的是什么車？它會發(fā)出什么聲音？”（2）幼兒說說自己帶來的是什么車，會發(fā)出什么聲音？2、學唱歌曲：（1）老師出示卡車，幼兒討論其名稱及發(fā)出的聲音。（2）幼兒欣賞歌曲錄音2遍，并尋找簡單的重復句?！案枨耸裁?？哪句歌詞唱了好幾遍？”（3）幼兒分句學唱歌曲。3、編唱歌詞：（1）教師啟發(fā)幼兒編唱自己的玩具車。如：小轎車開來了——（2）鼓勵個別幼兒在集體面前編唱歌曲，集體學唱并游戲。小班音樂活動：什么車開來了小班音樂教案篇2游戲目標:1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。2、喜歡玩音樂游戲。游戲準備：鳥媽媽的頭飾。游戲過程：1、聽音樂走路：幼兒聽”走路”的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。游戲反復數(shù)遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽”走路”的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。游戲反復數(shù)遍。3、幼兒學做音樂游戲：教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽”鳥飛”音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。教師變化音樂的快慢速度：“音樂有什么變化？”“音樂快的時候，小鳥可以干什么？”（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）”音樂慢的時候，小鳥可以干什么？”（小鳥在捉蟲、休息）”音樂停止了，小鳥就干什么？”（找家）游戲反復數(shù)遍。建議與提示：在學會做”小鳥找家”游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做”小兔找家”、”小貓找家”的游戲。小班音樂教案篇3【活動目標】1、讓幼兒在歌曲中快樂的學兒歌。2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。3、根據(jù)圓形特點學會創(chuàng)編兒歌。4、隨歌曲旋律唱出來。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?！净顒訙蕚洹恳魳贰秷A圈圈》彩色卡片油筆?！净顒舆^程】一、導入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。教師提問：1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎?2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實圓圈圈就是圓形。二、出示圖片，請幼兒看圖片。今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些?！比⒔處熂ぐl(fā)幼兒想象力。1、現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了?2、你們想把圓圈圈變成什么了?四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。五、創(chuàng)編兒歌。剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。小圓圈真會變變太陽紅艷艷變氣球飛上天變西瓜大又甜變花朵香又香變足球滾呀滾變蘋果圓又圓變鬧鐘向叮咚變糖果甜又甜教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。六、活動結(jié)束最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂教案篇4設(shè)計思路：1.教師通過游戲化的情景，引導幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學會傾聽，當聽到音樂中停頓的地方時，能及時停止保持不動的姿勢。2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認識停車場標志。3.在剛開始游戲的時候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進行游戲。一、活動目標：1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應動作。2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。3.知道有序開車才是一個文明的小司機。二、活動重難點：重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂。三、活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈與停車場地標志“P”。物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。四、活動過程：（一）律動《開小車》入室，引起幼兒興趣。1.讓幼兒講述開車時都應該遵守那些交通規(guī)則？師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧！（教師請幼兒自由回答）師：好，現(xiàn)在開著你的車，準備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂，跟上節(jié)奏。）師：公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？（二）欣賞音樂《開始和停止》1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請你找找它有什么特別的地方？（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？（4）小結(jié)：這個特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時候停下來一樣??（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時候可以做一些停車的動作。2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。（三）跟隨音樂進行游戲。1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進行第一次游戲。（1）師：接下來，我們要開車到更遠的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時候就是紅燈，請你們記住一定要認真聽音樂。音樂停止時，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應該開車還是停車。（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。2.跟隨音樂進行第二次游戲。師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時候小車門沒有排隊，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機能夠一個跟著一個，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個跟著一個，出發(fā)去玩嘍！（四）延伸活動：開展有關(guān)汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識。小班音樂教案篇5設(shè)計意圖：小班幼兒由于經(jīng)驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當?shù)男袨椋缗膭e人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會。音樂游戲《碰一碰》歌詞簡單，趣味性強，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。目標：1．熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。2．借助對身體各部位的認知經(jīng)驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。3．與同伴身體相碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。準備：1．學過律動“蓬蓬頭”。2．多媒體課件《碰一碰》，MP3音樂《碰一碰》。過程：一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律模仿洗澡動作1．導入課題。師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒拥臅r候出了很多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂快樂地來洗個澡，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請你找個不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下仔細地洗一洗。2．師幼一起做律動。教師用眼神鼓勵幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時，揉搓的動作要用力一點。3．回憶韻律動作，說出洗澡時身體各部位的名稱。師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又干凈。請你們找個座位坐下來休息一下吧。師：剛才，我們用“蓬蓬頭”來洗澡，都洗了身體哪些地方?師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很干凈。(析：以律動“蓬蓬頭”導入并引導幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗，梳理對于身體各部位名稱的認知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)二、嘗試與同伴進行互動游戲，體驗身體接觸的快樂1．介紹并示范游戲玩法。師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)2．再次示范。教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時，故意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里”，教師答“小手碰小手”，并與幼兒互拍一下手。然后重復第三次游戲。3．交流小結(jié)。師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，然后是你們來問我“碰哪里”，我來回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會玩這個游戲了嗎?誰來試一試?4．個別幼兒嘗試。教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，結(jié)束時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。5．再次交流小結(jié)。師：一開始老師和你們玩“小手碰小手”，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時，是誰來問?(全體幼兒。)誰回答?(老師發(fā)出口令。)這個游戲一會兒是小手碰小手，一會兒是鼻子碰鼻子，真有趣。6．全體幼兒嘗試。師：你們想玩這個“碰一碰”的游戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你們才可以“碰一碰”。聽清楚了嗎?幼兒在鋼琴伴奏下重復兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點，看看幼兒的反應能力如何。(析：這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學會游戲方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導、重復鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學會游戲。)三、探索各種用身體接觸的方法1．討論交流。師：剛才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?2．幼兒自由嘗試。師：請你找一個好朋友，兩個人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會兒告訴大家，好嗎?幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀察并指導。(MP3音樂輕聲伴奏。)3．再次交流。師：剛才你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試，并強調(diào)規(guī)則。與此同時，教師引導幼兒學說“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。(析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導”的教育理念。)師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點難，不容易碰，誰能想出好辦法……4．教師小結(jié)。師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎，也能夠碰一碰。如果我們轉(zhuǎn)個身，把屁股撅起來，就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個《碰一碰》的游戲越來越好玩了。四、完整欣賞歌曲并游戲，進一步體驗同伴間身體接觸的樂趣1．欣賞FLASH動畫，進一步感知游戲方法。師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來聽一聽、看一看，他們是怎么玩的，都唱了些什么。2．幼兒跟隨FLASH動畫進行游戲。師：來，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方，什么時候開始碰，不要搞錯了。3．教師鋼琴伴奏，幼兒集體哼唱并游戲。4．教師小結(jié)。師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲，我們碰了小手、小腳、小臉蛋，還碰了小屁股……真好玩，真開心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來玩這個游戲，好嗎?五、結(jié)束環(huán)節(jié)：進一步體驗用動作與同伴親密交往的快樂師：今天我們和好朋友一起玩得真開心?，F(xiàn)在請你抱一抱你的好朋友，湊近他的耳朵輕輕地說一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開心!”(析：根據(jù)小班幼兒的特點，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等，以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往，并體驗其中的快樂。)小班音樂教案篇6活動名稱：手腕花領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域課程設(shè)計的起源：生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演?；顒幽繕耍?、學習手腕花的基本動作。2、初步學習創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演?；顒訙蕚洌汗獗P、錄音磁帶活動過程：預想小目標活動過程與指導適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉(zhuǎn)動，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。運用幼兒常見的事物學習手腕花。一、幼兒隨音樂進入活動室。教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”二、欣賞舞蹈1、教師獨舞，幼兒欣賞。教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。2、觀看光盤。教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈?！痹谟^看的過程中提醒幼兒注意：（1）小姐姐的手是怎樣動的？（2）她們的手都在哪里動？（3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。三、學習手腕花1、照鏡子（1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學一學？”請幼兒做一做（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導?！巴婢哌M行曲”音樂音樂1遍光盤反復邊做邊跟隨音樂預想小目標活動過程與指導適宜的材料鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學習手腕花，融入各種小動物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。引導幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作，在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進行表演。2、創(chuàng)編不同手位。教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”引導幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編。3、學會新本領(lǐng)教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花開了。教師：“這就是今天學的新本領(lǐng)—手腕花”四、創(chuàng)編律動1.教師引導幼兒隨音樂邊拍手邊做動作?！班猓∴?！小鹿來了?！比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。鼓勵幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動作。（游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。）教師和幼兒一起邊說邊做。2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”教師引導幼兒發(fā)揮想象一起做。3.教師：“孩子們，我們除了拍手還可以動哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺腳等）“來，我們一起做?！蔽濉⒔處熀陀變阂黄鹛杞處煟骸靶∨笥褌兏吲d嗎？可是，孫老師聽見小腳在說‘我不高興！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧！”教師和幼兒一起隨音樂自由表演。本次活動在幼兒表演中結(jié)束。小班音樂教案篇7設(shè)計意圖：這是很基礎(chǔ)的樂理知識，讓幼兒從小學習一些樂理知識，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，通過游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對樂理知識有所認識。目的：1.復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。2.通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學習高低的’相對概念。正確區(qū)分出聲音的高低。3.了解幾種旋律，會用線條表示出來。4.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。5.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。準備：1.音符2.五線圖譜3.簡譜4.水彩筆5.錄音機6.磁帶過程：一、情景表演：我唱得好情景：兩幼兒爭執(zhí)，教師上前詢問，知道他們在比誰唱歌好聽，教師要求幼兒比一比。內(nèi)容1：練聲c－f內(nèi)容2：復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。二、區(qū)分聲音的高低1.利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對概念。游戲1：小音符的家游戲2：誰的聲音高，誰的聲音低互動游戲：聽一聽三、聲音的旋律1.上行和下行看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。2.旋律用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。合作游戲：拼旋律四、簡單復習一遍以上內(nèi)容，進行小結(jié)。五、自由歌舞。小班音樂教案篇8活動目標：1、通過玩游戲”玩具王國”，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。2、音樂活動過程：1、教師出示玩具，學習創(chuàng)編動作。（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩