整本書(shū)閱讀《西游記》（分層作業(yè)）（原卷版）

整本書(shū)閱讀《西游記》

一、選擇題（共14分）

1．（2分）班級(jí)開(kāi)展“悅讀經(jīng)典浸潤(rùn)人生”名著閱讀活動(dòng)，同學(xué)們想要整理《西游記》中家喻戶(hù)曉的經(jīng)典故

事，下面表格中人物情節(jié)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．真假美猴王→六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了青氈包袱。

B．三調(diào)芭蕉扇→在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。

C．小雷音遭厄→黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。

D．盤(pán)絲洞遇劫→為救師父，悟空變作一只餓鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。

2．（2分）（23-24七年級(jí)上·廣東珠?！て谀┬〗鹜瑢W(xué)收藏了四枚《西游記》郵票（如下圖），按照小說(shuō)故

事情節(jié)的先后順序，下列選項(xiàng)排列正確的一項(xiàng)是（）

①大鬧天宮②五圣成正果③三打白骨精④三借芭蕉扇

A．①②④③B．①③④②C．③①④②D．①④②③

3．（2分）（23-24七年級(jí)上·江西南昌·期末）下面對(duì)《西游記》的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《西游記》以唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)為主線展開(kāi)講述，故事大多情節(jié)曲折，

扣人心弦。

B．《西游記》中悟空一借芭蕉扇被騙后，豬八戒認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂；沙僧想“揀無(wú)火

處走”，“散伙”想法復(fù)燃；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，信念堅(jiān)定。

C．《西游記》適合“精讀”與“跳讀”并用，如我們?cè)诰x孫悟空三調(diào)芭蕉扇這一情節(jié)時(shí)，可以就“旋風(fēng)翻

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敗葉，流水淌殘花”這樣真切傳神的描寫(xiě)進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)。

D．《西游記》啟示青少年：人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超

強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

4．（2分）（23-24七年級(jí)上·湖南衡陽(yáng)·期末）下列有關(guān)名著《西游記》說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．作者是明代的吳承恩，這是一部很有趣的書(shū)，魯迅先生稱(chēng)之為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱(chēng)之為“童心

之作”，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。

B．全書(shū)故事引人入勝。前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代

西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝

無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。

C．孫悟空乃一石產(chǎn)靈猴，因?qū)さ盟煻?，石猴被眾猴奉為“美猴王”。水簾洞洞口的?duì)聯(lián)是“山中無(wú)甲

子，寒歲不知年”。

D．《西游記》中，唐僧師徒一行歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終得正果，唐僧、孫悟空分別被如來(lái)佛祖封為旃檀功德

佛和斗戰(zhàn)勝佛。

5．（2分）（23-24七年級(jí)上·四川樂(lè)山·期末）《西游記》中唐僧師徒一路降妖除魔去西天取經(jīng)，下列事件按

先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①智取紅孩兒②三打白骨精

③三調(diào)芭蕉扇④四圣試禪心

A．④②①③B．②④①③C．④①③②D．①③④②

6．（2分）（23-24七年級(jí)上·江西贛州·期末）下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》中的十篇文章，有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。

B．《朝花夕拾》寫(xiě)的雖然大多是個(gè)人生活，但也從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣。

C．《西游記》中三調(diào)芭蕉扇，講述悟空到翠云山向牛魔王之妻白骨精借芭蕉扇，因悟空的原因菩薩把

紅孩兒收為善財(cái)童子，可見(jiàn)借扇的艱難。

D．《西游記》的思想比較復(fù)雜，釋、道、儒都有涉及，后世對(duì)它的主題的解釋也多種多樣。

7．（2分）（23-24七年級(jí)上·貴州銅仁·期末）《西游記》的回目有高度的概括性，又句式整齊，下列表述不

正確的一項(xiàng)是（）

A．第四回“官封弼馬心何足，名齊天下意未寧”，講述悟空因嫌“弼馬溫”官小，回了花果山。玉帝命托

塔李天王和其子哪吒擒悟空卻敗，金星再次找來(lái)悟空，玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。

B．第二十二回“八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈”，講述流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖

怪鉆入水中不肯上岸，后來(lái)觀音讓木叉幫忙，木叉叫出妖怪悟凈，悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧

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過(guò)河。

C．第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，講述唐僧師徒行至白虎嶺，山中妖怪白骨精，一

變村姑，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖怪，唐僧大怒，逐走悟空。

D．第五十三回：“禪主吞餐懷鬼胎，黃婆運(yùn)水解邪胎”，講述唐僧和沙僧因喝了子母河的水而懷孕了，

悟空到聚仙庵取墮胎水，如意真仙因其侄紅孩兒被悟空而降生恨，悟空叫八戒趁自己誘開(kāi)真仙之機(jī)，

取水解胎。

二、填空題（共11分）

8．（4分）（23-24七年級(jí)上·內(nèi)蒙古呼和浩特·期末）打開(kāi)孫悟空的“朋友圈”，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，孫悟空結(jié)交

朋友的方式可以說(shuō)是“不打不相識(shí)”。下面兩位朋友就出自《西游記》的重要章節(jié)，請(qǐng)你在A、B處填寫(xiě)他

們是誰(shuí)。

（A）奏道“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹。我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，

運(yùn)用三昧火，鍛成一塊，所以渾做金鋼之軀，急不能傷?！?/p>

（B）笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見(jiàn)廟宇，更不曾見(jiàn)一個(gè)旗竿豎在后面的。

斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？”

9．（3分）（23-24七年級(jí)上·遼寧·期末）下表是小金同學(xué)閱讀《西游記》過(guò)程中制作的人物卡片，請(qǐng)你幫

他補(bǔ)充完整。

人物相關(guān)情節(jié)形象

A孫悟空三調(diào)芭蕉扇①、

B②義激美猴王知錯(cuò)能改、能言善道、機(jī)智靈活

10．（4分）（21-22七年級(jí)上·貴州銅仁·期末）請(qǐng)將你認(rèn)為正確的答案寫(xiě)在橫線上

《西游記》是一部很有趣的書(shū)，魯迅先生稱(chēng)之為“”。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變，

又在（填人名）的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛。在孫悟空一借芭蕉扇被騙后，其他三人關(guān)

于是否“西行”的對(duì)話，展現(xiàn)了人物的不同心理。

三、名著閱讀（共75分）

11．（4分）（21-22七年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期末）《西游記》中的很多人物既保持著神的本領(lǐng)，還兼有人的特

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點(diǎn)，請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要說(shuō)明。

12．（5分）（21-22七年級(jí)上·陜西渭南·期末）《西游記》中的豬八戒形象鮮活生動(dòng)，令人忍俊不禁。請(qǐng)從

下面三個(gè)故事中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述與豬八戒相關(guān)的故事情節(jié)。（100字左右）

①高老莊娶親②四圣試禪心③義激美猴王

13．（4分）（22-23七年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動(dòng)

中，下面這個(gè)問(wèn)題是同學(xué)們的爭(zhēng)論，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。

《西游記》中的沙僧是一個(gè)才能平平的人嗎？

14．（4分）（23-24七年級(jí)上·河南鄭州·期末）針對(duì)本學(xué)期名著閱讀書(shū)目《西游記》，同學(xué)們進(jìn)行了專(zhuān)題探

究性閱讀。小牟團(tuán)隊(duì)選定的專(zhuān)題是“例說(shuō)《西游記》中的好奇心與探索精神”，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》整本書(shū)

閱讀體驗(yàn)，從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中選取一個(gè)合適的人物舉例簡(jiǎn)析。

15．（5分）（24-25七年級(jí)上·四川成都·期末）魯迅說(shuō)：“神魔皆有人情?！薄段饔斡洝分斜姸嗌衲Ф季哂腥?/p>

的情感，請(qǐng)從以下選項(xiàng)中任選其一，簡(jiǎn)要分析。

A．巨龜精B．東海龍王C．鐵扇公主

16．（5分）（23-24七年級(jí)上·吉林白城·期末）同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)“《西游記》閱讀留言墻”上對(duì)名著閱讀進(jìn)行了

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交流。請(qǐng)補(bǔ)全班級(jí)“《西游記》閱讀留言墻”的相關(guān)內(nèi)容。

留言1：《西游記》讀起來(lái)很有意思！

留言2：在《西游記》的情節(jié)、人物中，有許多有趣的數(shù)字。例如，一粒金丹天上得、二郎神、①、

四圣試禪心、五行山下定心猿、六耳獼猴、七仙女、②。

留言3：我特別喜歡《西游記》中的（人物）③，他（性格或形象）④，關(guān)于這個(gè)人物的情

節(jié)有⑤。

17．（6分）（23-24七年級(jí)上·山東臨沂·期末）完成小題

那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫“孫叔叔鐃命！”行者卻才收了手腳道：

“你才認(rèn)得孫叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來(lái)我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇！

有扇！你出來(lái)拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來(lái)?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇區(qū)，執(zhí)在旁邊。行

者探到喉嚨之上見(jiàn)了道：“嫂嫂，我既鐃你性命。不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來(lái)，還自口出。你把口張三張

兒?！蹦橇_剎果張開(kāi)口。行者還作個(gè)蟭蟟（jiāoliáo）蟲(chóng)，先飛出來(lái)，叮在芭蕉扇上。

(1)該選段出自我國(guó)古典文學(xué)名著《西游記》，作者是，文中的“羅剎”又名“羅剎女”，她還被稱(chēng)為

(2)這部小說(shuō)的思想比較復(fù)雜，釋、道、儒都有所涉及，后世對(duì)它主題的闡釋也多種多樣，拋開(kāi)小說(shuō)的宗教

外衣，對(duì)今天的青少年來(lái)說(shuō)，這部小說(shuō)也許更像一個(gè)勵(lì)志故事，通過(guò)讀這部書(shū)你明白了什么？

18．（4分）（23-24七年級(jí)上·湖南郴州·期末）閱讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問(wèn)題。請(qǐng)閱讀摘

錄的一段話，談?wù)勛约旱娜松形颉?/p>

“大圣，此去欲何？”

“踏南天，碎凌霄?！?/p>

“若一去不回……”

“便一去不回。”

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19．（4分）（22-23七年級(jí)上·河南洛陽(yáng)·期末）閱讀下表中《西游記》相關(guān)回目，根據(jù)你的閱讀積累填空。

第二十四回萬(wàn)壽山大仙留故友五莊觀______竊人參

第二十五回鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀

第二十六回孫悟空三島求方______甘泉活樹(shù)

第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第二十四回中偷人參果的是；第二十六回中是復(fù)活了被推倒的人參果樹(shù)。

20．（6分）（21-22七年級(jí)上·甘肅定西·期末）讀下面名著片段，完成題目。

土地道：“大圣！趁此女深知息火之法，斷絕火根，還他扇子。小神居此茍安，拯救這方生民，求些

血食，誠(chéng)為恩便?！毙姓叩溃骸拔耶?dāng)時(shí)問(wèn)著鄉(xiāng)人說(shuō)‘這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)。’如何治得除

根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠(yuǎn)再不發(fā)了。”

行者聞言，執(zhí)扇子，使盡筋力，望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。果然是寶貝：有火處下雨，

無(wú)火處天晴。他師徒們立在這無(wú)火處，不遭雨濕。坐了一夜，次早才收拾馬匹、行李，把扇子還了羅剎。

(1)上文選自哪本小說(shuō)？“扇子”有什么作用？

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述行者“借扇”的經(jīng)過(guò)。

21．（7分）（23-24七年級(jí)上·湖北襄陽(yáng)·期末）閱讀名著能讓我們看到高處的光，遠(yuǎn)處的愛(ài)和深處的智慧。

讀名著《西游記》，解答相關(guān)問(wèn)題。

(1)《西游記》是一部很有趣的書(shū)，魯迅先生稱(chēng)之為””。小說(shuō)圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒

前往的主線，寫(xiě)了許多讀來(lái)令人興趣盎然的故事。前七回講述主要人物的身世和的故事。

(2)班級(jí)欲將此文排成課本劇，拍攝成微視頻，請(qǐng)你出謀劃策。

唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我

打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！碧粕挂残帕?；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：

“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信

了他，隨復(fù)念起。行者染不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話！出家人

行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回

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去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不

認(rèn)得，反信了那呆子，層次逐我?！?/p>

①請(qǐng)你給演員簡(jiǎn)述“他．”被悟空打殺的前因。并請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，給此視頻命名。

②請(qǐng)你給扮演孫悟空和唐僧的兩位演員說(shuō)說(shuō)在演好這段對(duì)話戲時(shí)要突顯各自怎樣的性格特點(diǎn)。

22．（7分）（23-24七年級(jí)上·寧夏銀川·期末）名著閱讀。

正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開(kāi)路！”掣開(kāi)鐵棒，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，丈二長(zhǎng)短，丟開(kāi)架子，打

將出來(lái)。九曜星那個(gè)敢抵，一時(shí)打退。那九曜星立住陣勢(shì)道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，

先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會(huì)，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來(lái)此處享樂(lè)，你罪上加罪，豈不知之？”

大圣笑道：“這幾樁事，實(shí)有，實(shí)有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，

快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就探平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，

有何法力，敢出浪言。不要走，請(qǐng)吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，

左遮右擋，把那九曜星戰(zhàn)得筋疲力軟，一個(gè)個(gè)倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對(duì)托塔天王道：“那

猴王果十分驍勇！我等戰(zhàn)他不過(guò)，敗陣來(lái)了。”李天王即調(diào)四大天王與二十八宿，一路出師來(lái)斗。大圣也

公然不懼，調(diào)出獨(dú)腳鬼王、七十二洞妖王與四個(gè)健將，就于洞門(mén)外列成陣勢(shì)。你看這場(chǎng)混戰(zhàn)好驚人也：

寒風(fēng)颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽(yáng)，

如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；白槍?zhuān)褥F穿云。方天戟，虎眼鞭，

麻林?jǐn)[列：青銅劍，四明鏟，密樹(shù)排陣。彎弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來(lái)覆去戰(zhàn)

天神。殺得那空中無(wú)鳥(niǎo)過(guò)，山內(nèi)虎狼奔：揚(yáng)砂走石乾坤黑，播土飛塵宙昏。只聽(tīng)兵兵撲撲驚天地，煞煞威

威振鬼神。

(1)以上文段節(jié)選自《西游記》，作者。這部小說(shuō)主題多樣，對(duì)今天的青少年來(lái)說(shuō)，這部小說(shuō)更像一

個(gè)勵(lì)志故事，告訴我們

(2)下列有關(guān)孫悟空大鬧天宮的事件，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①?gòu)?qiáng)銷(xiāo)生死簿②龍宮借寶③自封“齊天大圣”④受封“弼馬溫”

⑤被燒煉丹爐⑥闖禍蟠桃園⑦受困五行山

A．②④①⑥⑤③⑦B．②①④⑥③⑤⑦

C．②①④③⑤⑥⑦D．②①④③⑥⑤⑦

(3)《西游記》善于塑造人物，所寫(xiě)人物栩栩如生，個(gè)性鮮明。請(qǐng)結(jié)合節(jié)選文段的內(nèi)容分析孫悟空這一形象

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特點(diǎn)。

23．（4分）（23-24七年級(jí)上·廣東深圳·期末）閱讀下列選文，回答小題。

又見(jiàn)那光艷艷的一領(lǐng)綿布直褪，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來(lái)的？”三藏就順口兒

答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的。這帽子若戴了，不用教經(jīng)，就會(huì)念經(jīng)；這衣服若穿了，不用演禮，就會(huì)行禮?！?/p>

行者道：“好師父，把與我穿戴了罷?！比氐溃骸爸慌麻L(zhǎng)短不一，你若穿得，就穿了罷?！毙姓咚烀撓?/p>

舊白布直褪，將綿布直啜穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上。三藏見(jiàn)他戴上帽子，就不吃干

糧，卻默默的念那緊箍咒一遍。行者叫道：“頭痛，頭痛！”

——《西游記》第十四回《心猿歸正六賊無(wú)蹤》