社會統(tǒng)計學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

社會統(tǒng)計學(xué)第一章社會統(tǒng)計學(xué)的研究范圍內(nèi)容社會統(tǒng)計學(xué)是研究如何描述和分析社會生活與社會發(fā)展?fàn)顩r數(shù)量方面的科學(xué)。從社會統(tǒng)計的學(xué)科性質(zhì)可以看出，社會統(tǒng)計學(xué)學(xué)科體系具有以下主要特征：1，研究客體的獨(dú)立性。2，研究方法的特有性。3，內(nèi)容結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性與層次性。4，與專業(yè)統(tǒng)計的相互滲透性。5，學(xué)科體系的發(fā)展性。社會統(tǒng)計指標(biāo)的種類分為；主觀指標(biāo)與客觀指標(biāo)，定類指標(biāo)，定序指標(biāo)，定距指標(biāo)與定比指標(biāo)。。問題：為什么要開展主觀指標(biāo)的搜集工作呢？1，主觀指標(biāo)調(diào)查是社會主義生產(chǎn)目的的要求。2，補(bǔ)充客觀指標(biāo)的不足。在實(shí)際運(yùn)用時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1，對于同一現(xiàn)象，可以用不同類型的指標(biāo)反映。2，在采用指標(biāo)體系法對統(tǒng)計客體進(jìn)行統(tǒng)計描述時，應(yīng)盡量采用同一層次統(tǒng)計指標(biāo)，當(dāng)較低層次的統(tǒng)計指標(biāo)引人指標(biāo)體系時，就會降低其測量層次。3，對于定序指標(biāo)或定類指標(biāo)不能不加分析地直接將其轉(zhuǎn)化成高層次統(tǒng)計指標(biāo)。第二章人口總量統(tǒng)計人口總量既可以從存量角度理解，也可以從流量角度理解，也可以從平均量的角度理解。人口存量與人口流量的一般定義：人口存量指一定時點(diǎn)上具有某種特征(或處于某種狀態(tài))的人口總體。人口結(jié)構(gòu)又稱人口構(gòu)成，人口結(jié)構(gòu)統(tǒng)計在于通過相應(yīng)的計算方法揭示了人口結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系及其與社會經(jīng)濟(jì)因素的相互關(guān)系。根據(jù)人口結(jié)構(gòu)的性質(zhì)大致可分為三大類，人口的自然結(jié)構(gòu)，人口的地域結(jié)構(gòu)和人口的社會結(jié)構(gòu)。人口年齡金子塔的橫軸表示人口數(shù)或者人口構(gòu)成，其中左側(cè)表示男性人口，右側(cè)表示女性人口，縱軸表示年齡。研究人口再生產(chǎn)過程時應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：1，不僅要注意人口群體數(shù)量的再生產(chǎn)，也要注意人口群體質(zhì)量的再生產(chǎn)。2，由于人口再生產(chǎn)有很強(qiáng)的慣性作用，所以在限制人口政策時要有長遠(yuǎn)觀點(diǎn)。3，應(yīng)該注意人口群體的年齡結(jié)構(gòu)。反應(yīng)人口增長率的指標(biāo)有兩個，一是人口增長率，一是人口自然增長率。人口增長率是指人口增量與平均人口之比，反映一定時期內(nèi)總?cè)丝诘脑鲩L程度。人口增長率和人口自然增長率之差為遷移增長率。第三章社會生活統(tǒng)計居民收入﹦初次分配﹢再分配收入居民再分配收入來源于轉(zhuǎn)移支付，包括城鄉(xiāng)居民從社會福利基金中得到的收入等。居民消費(fèi)水平是指一定時期內(nèi)平均每人占有和享受的消費(fèi)品和服務(wù)的數(shù)量。人均居民消費(fèi)指國內(nèi)生產(chǎn)總值中用于居民消費(fèi)的部分占年平均人口之比。恩格爾系數(shù)定義：按食品支出比重分恩格爾系數(shù)的影響因素：1，各類食物支出構(gòu)成變化。2，消費(fèi)品價格變動方向及變動幅度。3，各類消費(fèi)品價格變動明顯。我們把在一定時間，一定空間和社會發(fā)展階段條件下，維持人們基本生活所必須消費(fèi)的商品和勞務(wù)的最低標(biāo)準(zhǔn)稱為貧困標(biāo)準(zhǔn)。貧困標(biāo)準(zhǔn)的確立：1，恩格爾系數(shù)法、2，必須品法。3，比例定義法。第四章社會教育統(tǒng)計終身教育（廣義教育）大致分為2四個階段：學(xué)前教育期，就業(yè)前教育期，就業(yè)教育期，離業(yè)教育期。老年教育期。離業(yè)教育期的對應(yīng)類型是老年教育。學(xué)位分為三個等級：學(xué)士，碩士，博士。大學(xué)本科畢業(yè)可授予學(xué)士學(xué)位，研究生畢業(yè)可授予碩士或博士學(xué)位。專任教師的學(xué)歷層次為：小學(xué)，中學(xué)，高中，中專，大專，本科（含研究生）。平均受教育程度是指某一時期，某一地域范圍內(nèi)特定人口總體的平均受教育程度，一般用眾數(shù)或者平均受教育年限表示。指教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)與年平均總?cè)丝诨蚰昶骄谛W(xué)生數(shù)的比值，它是反映教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)費(fèi)充裕程度的指標(biāo)。微觀教育結(jié)構(gòu)主要指學(xué)校內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，專業(yè)結(jié)構(gòu)或課卷結(jié)構(gòu)等。一個國家或地區(qū)具有大學(xué)學(xué)歷的人口超過25歲以上總?cè)丝诘?0℅，達(dá)到這一點(diǎn)，就可以認(rèn)為屬于高級學(xué)歷構(gòu)成。中等教育分為就業(yè)前中等教育與成人中等教育。第五章衛(wèi)生與文體統(tǒng)計發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)曲線圖是根據(jù)算術(shù)平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差繪制的。反映文體活動質(zhì)址的指標(biāo)主要有：1，影院上座率。2，電視劇播映質(zhì)量。3，各類文學(xué)藝術(shù)作品獲獎率。4，運(yùn)動員打破世界（或全國）記錄人數(shù)，項數(shù)及，次數(shù)。第六章社會保障統(tǒng)計社會保障通常由社會保險，社會救助，社會福利和社會優(yōu)撫四部分組成。其實(shí)社會保險是社會保障的核心內(nèi)容，社會救助是社會保障的最低層次，社會福利是社會保障的最高層次，社會優(yōu)撫是社會保障的特殊內(nèi)容。城鄉(xiāng)社會保障覆蓋面廣，或稱城鄉(xiāng)社會保障覆蓋率，是指城鄉(xiāng)可享受社會保障人數(shù)與同期城鄉(xiāng)總?cè)丝跀?shù)的比值。社會保險通常包括養(yǎng)老保險，失業(yè)保險，醫(yī)療保險，工傷保險和生育保險等五部分內(nèi)容。第七章社會秩序與公共安全統(tǒng)計應(yīng)當(dāng)加以收容實(shí)行勞動教養(yǎng)的人包括：1，不務(wù)正業(yè)。2，罪行輕微。3，機(jī)關(guān)，團(tuán)體，企業(yè)，學(xué)校等單位內(nèi)，有勞動力但長期破壞紀(jì)律，妨害公共秩序。4，不服從工作和就業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)的安置。交通事故是指各種交通工具在公共道路和通航線路上，因各種原因直接造成人生，交通工具及財物損失，經(jīng)有關(guān)交通警察機(jī)關(guān)或監(jiān)理機(jī)關(guān)處理的事故。火災(zāi)事故指經(jīng)消防機(jī)關(guān)或掌握，造成人生或財產(chǎn)損失的火災(zāi)。第八章社會結(jié)構(gòu)與時間構(gòu)成統(tǒng)計社會結(jié)構(gòu)是指特定歷史條件下，社會結(jié)構(gòu)構(gòu)成要素之間相對穩(wěn)定的關(guān)系和組織方式。社會統(tǒng)計中的社會時間分配與構(gòu)成統(tǒng)計不僅包括生產(chǎn)勞動時間，還包括自由活動時間，為滿足個人生理需要所必須花費(fèi)的時間。社會時間分配與構(gòu)成統(tǒng)計的特點(diǎn)：1，從統(tǒng)計目的和作用上看，社會時間分配與構(gòu)成統(tǒng)計是為了揭示社會生活方式的變化和社會發(fā)展的進(jìn)程。2，這種計量單位是以勞動量與衡量勞動時間的時間單位復(fù)合而成的，它屬于復(fù)合式時間計量單位。3，社會時間的分配與構(gòu)成不是指每個人的生產(chǎn)和生活活動時間，是指社會全體成員的平均生產(chǎn)與生活活動時間，但它的方法是通過個人生活時間分配調(diào)查取得的。4，社會時間的分配與構(gòu)成統(tǒng)計采用的方法主要是抽樣調(diào)查法。5，社會時間分配與構(gòu)成統(tǒng)計以時間為封閉區(qū)間，每位社會成員每天中各種活動加總之和不能小于或大于24個小時。第九章非市場服務(wù)產(chǎn)出統(tǒng)計非市場服務(wù)是指免費(fèi)或按經(jīng)濟(jì)意義不顯著的價格提供服務(wù)。從事非市場