電弧焊基礎教學大綱

PAGEPAGE14《電弧焊基礎》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱電弧焊基礎課程編號310040043課程性質(zhì)專業(yè)選修課課程類別專業(yè)課開課單位材料成型教研室授課學期第六學期學分/學時2/32課內(nèi)學時32理論授課28上機學時0課內(nèi)實踐0實驗學時4課外學時0適用專業(yè)材料成型是否雙語否先修課程工程力學、金屬學與熱處理、焊接冶金學后續(xù)課程焊接結(jié)構(gòu)學、焊接質(zhì)量檢測、綜合實驗等二、課程簡介《電弧焊基礎》課程是焊接工藝與設備類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，為理論性較強的一門課程。學生通過本課程的學習，熟悉電弧的概念和各種電子發(fā)射方式特點。初步具有設計焊接工藝和分析工件產(chǎn)生缺陷的原因及其防止辦法的能力。了解金屬焊接變形的簡單機理,熟悉焊接加工方法的特點及焊接工件的生產(chǎn)工藝過程,具有初步設計良好結(jié)構(gòu)工藝性焊接件的能力。本課程對焊接電弧的基本特征、常用焊接方法的基本原理、特點及應用。熟悉熔化極氬弧焊的基本概念,掌握等離子弧焊和鎢極氬弧焊的原理及其特點,二氧化碳保護焊的的原理及特點，埋弧焊原理及特點等知識進行理論講授及實驗驗證，闡明其原理、規(guī)律及控制途徑，全面考核學生對知識的掌握和運用，培養(yǎng)學生了解電弧焊的基本概念、基本理論討論問題，設計和選擇焊接工藝及設備的能力，分析解決材料成型實際工程問題。提升學生的學習、分析問題和解決問題能力，引導學生樹立和踐行高度責任心與職業(yè)素質(zhì)、良好安全生產(chǎn)意識的核心價值觀和行為規(guī)范。是工科院校焊接類專業(yè)學生所必修的一門綜合技術基礎課。是研究焊接基礎知識的一門學科。其任務是使學生了解常用焊接方法及其不同特點的基礎知識。具有綜合運用知識，分析焊接方法及工藝的初步能力，了解與本課程有關的新工藝、新技術及其發(fā)展趨勢。為學習其它有關課程,并為以后從事機械設計和制造方面的工作奠定必要的焊接工藝基礎。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1（知識傳授）1、闡釋自由電子的產(chǎn)生、焊接電弧的特征、電弧受力及保護氣體以及不同工況下的磁偏吹、引弧與穩(wěn)弧之間的聯(lián)系。（1）描述電弧的本質(zhì)、特征；焊接電弧靜特性，推斷焊接電弧的產(chǎn)生及特點；（2）歸納電弧力及對熔滴過渡的影響、保護氣體種類及應用場景；焊接引弧、穩(wěn)弧措施。（3）分析焊接陰極清理原理、最小電壓原理以及直流分量。2、應用焊接電弧基礎知識，通過分析焊接熔滴過渡的形式和受力分析，探討促進熔滴過渡，提高焊接質(zhì)量和減少飛濺。3、將電弧焊不同焊接方法、工藝特點、使用性能等知識結(jié)合實際工程結(jié)構(gòu)。課程目標2（能力培養(yǎng)）1、綜合運用學科基礎知識正確理解電弧焊的本質(zhì)和規(guī)律，根據(jù)焊接場景不同，選擇合適的焊接方法等，初步具備選用常用焊接方法的基本能力，培養(yǎng)焊接設計開發(fā)意識。2、評價焊接方法特點及應用場景，對比材料使用性能，結(jié)合實際工程特點，具備分析和選擇焊接方法的基本能力，培養(yǎng)焊接工程師意識。課程目標3（素質(zhì)培養(yǎng)）1、解析焊接工藝與設備的重要性，辯證理解實用性、安全性、工藝性與藝術性之間關系，傳承高度責任心和職業(yè)素質(zhì)的焊接工程師精神；2、領會電弧焊工藝的重要性，焊接設備使用性能與焊接設計關聯(lián)，樹立良好的安全生產(chǎn)意識，能夠自覺按規(guī)章操作，領會精益求精的大國工匠精神。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點1-4：綜合應用所學知識進行簡答焊接問題解決方案的設計與改進。指標點2-2：能夠?qū)⑾嚓P基礎理論和基本原理綜合應用于復雜焊接問題的表述，對復雜焊接問題的解決途徑進行分析、對比并試圖改進。2-問題分析課程目標2指標點1-4：綜合應用所學知識進行復雜焊接問題解決方案的設計與改進。指標點2-2：能夠?qū)⑾嚓P基礎理論和基本原理綜合應用于復雜焊接問題的表述，對復雜焊接問題的解決途徑進行分析、對比并試圖改進。1-工程知識2-問題分析課程目標3指標點3-1：學習焊接工藝和設備選用、調(diào)整原則和要求，了解影響焊接目標和技術方案的各種因素。3-設計/開發(fā)解決方案四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元焊接電弧基礎（學時數(shù)：6學時）1.課程主要內(nèi)容（1）記憶“電子發(fā)射”、“電離”和“陰極斑點”等重要概念。（2）理解焊接電弧的特點，導電機構(gòu)應用場景。（3）電弧產(chǎn)熱及溫度分布。（4）電弧受力與熔滴過渡（5）直流電弧與交流電弧，直流分量。2.重點和難點（1）電子發(fā)射與電離（2）最小電壓原理（3）陰極清理現(xiàn)象，磁偏吹與防治3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的焊接電弧知識；（2）讓學生運用課堂學習到的基礎知識，根據(jù)不同的焊接材料，焊接環(huán)境，選擇合適的焊接方法與工藝，加深對課程內(nèi)容的理解。通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生能夠運用所學知識解決焊接方法及設備問題；（3）通過不同焊接方法比較，融合實際焊接工程中不同焊接方法的特點，引入具體情況具體分析的思政教學內(nèi)容，提高學生的辨別能力、分析能力、思考決策能力、解決復雜焊接的問題，培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)范，樹立安全生產(chǎn)責任心，精益求精。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠理解焊接電弧基本特征，了解電離和電子發(fā)射的原理，，根據(jù)焊接實際要求進行焊接方法工藝選擇，運用所學知識解決進行選擇保護氣體、焊接電弧引弧及穩(wěn)弧。對于實際焊接問題學會具體情況具體分析，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對焊接工程師的職業(yè)素養(yǎng)有一定認知。5.支撐課程目標（1））講授焊接電弧組成、最小電壓原理、保護氣體特點、引弧穩(wěn)弧等內(nèi)容，從工程角度闡釋焊接工藝的地位（知識傳授）。（2）以電弧基礎知識為主線，講授焊接電弧特征，探究電弧本質(zhì)，培養(yǎng)學生設計開發(fā)意識、焊接工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）分享電弧焊相關標準、文獻、思政案例，拓寬學生專業(yè)視野，樹立學生焊接結(jié)構(gòu)設計的責任心與工程安全意識、精益求精的大國工匠精神（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第二單元電弧熔化現(xiàn)象（學時數(shù)：2學時）1.課程主要內(nèi)容（1）焊接母材熔化與焊縫成型的基本概念、產(chǎn)生原因、分布特征、影響因素。（2）焊接熔滴過渡的基本概念、產(chǎn)生原因、分布特征、影響因素。2.重點和難點（1）焊接參數(shù)對焊焊縫成型的影響以及原因。（2）焊接缺陷的分布特征、影響后果、產(chǎn)生原因和消除措施。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）以圖像和動畫形式向?qū)W生展示熔滴過渡不同類型，使學生理解焊接工藝參數(shù)對熔滴過渡與焊縫成型的影響；4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠基本理解熔滴過渡與母材成型的特征，理解母材與焊縫成型形狀影響。對于實際工程問題，能夠判斷焊接工藝與焊接接頭的基本情況，制定合理的焊接工藝參數(shù)與坡口形式，具備一定的焊接工程設計能力。培養(yǎng)學生面對復雜問題時，抓住關鍵，化繁為簡，抓住主要矛盾的能力，體現(xiàn)責任心與安全性。5.支撐課程目標（1）講授焊接缺陷的基本概念、產(chǎn)生原因、分布特征、影響因素，從工程角度闡釋焊接缺陷的危害與防止（知識傳授）。（2）講授焊接缺陷與焊縫成型、焊接工藝的相互關系，培養(yǎng)學生焊接工藝設計的基本能力，培養(yǎng)設計開發(fā)意識與工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授焊接缺陷的危害，拓展焊接新工藝新方法，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第三單元鎢極氬弧焊（學時數(shù)：6學時）1.課程主要內(nèi)容（1）鎢極氬弧焊的特征、優(yōu)勢劣勢、影響因素、應用場景。（2）鎢極的形狀、夾角、材料對于焊接質(zhì)量的影響。（3）鎢極氬弧焊設備。2.重點和難點（1）鎢極氬弧焊焊接方法、工藝及其影響因素。（2）鎢極材料。（3）TIG焊接條件。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的鎢極氬弧焊，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合鎢極氬弧焊實例，引入電弧電子發(fā)射理論，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握鎢極氬弧焊的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的鎢極材料，尺寸和夾角。對于實際鎢極氬弧焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授鎢極氬弧焊電弧的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授鎢極氬弧焊和焊接工藝因素的綜合分析方法，分享焊接案例，培養(yǎng)鎢極氬弧焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授鎢極氬弧焊的工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第四單元等離子弧焊（學時數(shù)：2學時）1.課程主要內(nèi)容（1）等離子弧焊的特征、優(yōu)勢劣勢、影響因素、應用場景。（2）等離子弧的分類，特征，優(yōu)缺點。（3）等離子弧焊設備。2.重點和難點（1）等離子弧焊焊接方法、工藝及其影響因素。（2）雙弧現(xiàn)象。（3）產(chǎn)生壓縮弧的三種原因。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的等離子弧焊，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合等離子弧焊實例，引入電弧壓縮理論，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握等離子弧的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的噴嘴尺寸和工藝。對于實際等離子弧焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授等離子弧的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授等離子弧焊和焊接工藝因素的綜合分析方法，分享焊接案例，培養(yǎng)等離子弧焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授等離子弧焊的工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第五單元CO2保護焊（學時數(shù)：6學時）1.課程主要內(nèi)容（1）CO2保護焊的特征、優(yōu)勢劣勢、影響因素、應用場景。（2）CO2保護焊的分類，特征，優(yōu)缺點。（3）CO2保護焊設備，保護氣體。2.重點和難點（1）焊接飛濺。（2）等速送絲調(diào)節(jié)系統(tǒng)。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的CO2保護焊，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合CO2保護焊實例，講解短路過渡，減少焊接飛濺，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握CO2保護焊焊接缺陷的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的焊接設備和工藝。對于實際CO2保護焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授CO2保護焊的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授CO2保護焊和焊接工藝因素，講授等速送絲調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)CO2保護焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授CO2保護焊的工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第六單元熔化極氬弧焊（學時數(shù)：4學時）1.課程主要內(nèi)容（1）熔化極氬弧焊的特征、優(yōu)勢劣勢、影響因素、應用場景。（2）熔化極氬弧焊的分類，特征，優(yōu)缺點。（3）熔化極氬弧焊設備，保護氣體。2.重點和難點（1）脈沖焊接。（2）射滴過渡、射流過渡。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的熔化極氬弧焊，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合熔化極氬弧焊實例，講解射滴過渡、射流過渡，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握熔化極氬弧焊接缺陷的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的焊接設備和工藝。對于實際熔化極氬弧焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授熔化極氬弧焊的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授熔化極氬弧焊和焊接工藝因素，講授等速送絲調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)熔化極氬弧焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授熔化極氬弧焊的工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第七單元埋弧焊（學時數(shù)：2學時）1.課程主要內(nèi)容（1）埋弧焊的特征、優(yōu)勢劣勢、影響因素、應用場景。（2）埋弧焊的分類，特征，優(yōu)缺點。（3）埋弧焊設備，焊劑的種類及作用。2.重點和難點（1）焊接飛濺。（2）等速送絲調(diào)節(jié)系統(tǒng)。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的埋弧焊，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合埋弧焊實例，講解短路過渡，減少焊接飛濺，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握埋弧焊焊接缺陷的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的焊接設備和工藝。對于實際埋弧焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授埋弧焊的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授埋弧焊和焊接工藝因素，講授等速送絲調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)埋弧焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授埋弧焊的工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第八單元焊接實驗（學時數(shù)：4學時）1.課程主要內(nèi)容通過“鎢極氬弧焊綜合試驗”實驗和CO2保護焊綜合試驗，要求學生理解不同焊接方法對接接頭焊縫質(zhì)量的影響；認識熱輸入對對接接頭縱向收縮、向收縮和角變形的影響規(guī)律；掌握測量縱向收縮、橫向收縮和角變形的基本方法和工具的使用；掌握防止或減小對接接頭變形的剛性固定法。2.實驗方法a.針對不同材料板采用不同焊接方法進行焊接；b.針對厚度3～6mm×寬度100mm×長度300mm的試板，開不開坡口自定，采用鎢極電弧焊以及CO2氣體保護焊各焊接一塊，可分組進行數(shù)據(jù)整合；c.針對上述試板，觀察焊縫外觀形貌，對比；d.針對上述試板，分別對比飛濺和氧化程度；e.根據(jù)實驗記錄，分別統(tǒng)計焊接速度和熱輸入，線能量。3.實驗要求a.掌握鎢極氬弧焊和二保焊焊前準備工作；b.掌握不同焊接方法對于焊接接頭外觀的影響；c.掌握焊接保護氣體對于焊接接頭的保護效果；d.掌握不同焊接熱輸入/線能量對于焊接速度的影響具體見實驗指導書及實驗報告冊要求。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排課內(nèi)課外學時比例第一單元焊接電弧基礎講授法、案例教學、隨堂研討課程目標1、2、36第二單元母材熔化與焊縫成型講授法、案例教學、隨堂研討課程目標1、2、32第三單元鎢極氬弧焊講授法、案例教學、對比課程目標1、2、36第四單元等離子弧講授法、案例教學、對比課程目標1、2、32第五單元CO2保護焊講授法、案例教學、對比課程目標1、2、36第六單元熔化極氬弧焊講授法、案例教學、對比課程目標1、2、34第七單元埋弧焊講授法、案例教學、對比課程目標1、2、32第八單元課內(nèi)實驗實驗課程目標1、2、34合計32五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程的考核以考核學生能力及培養(yǎng)目標的達成與否為主要目的，以檢查學生對各知識點的掌握程度和應用能力為重要內(nèi)容，形成性考核評價體系包括平時成績、實踐成績和期末考試成績?nèi)齻€部分，占比分別為30%、10%、60%。其中平時成績包括作業(yè)（70%）、隨堂小測試（20%）、課堂表現(xiàn)（10%）3個環(huán)節(jié)，而課堂表現(xiàn)囊括學習通主題討論、隨堂練習、課堂互動等環(huán)節(jié)；期末考試包括提現(xiàn)工程知識的基礎掌握試題（40%）、體現(xiàn)分析設計能力的綜合運用試題（50%）和拓展創(chuàng)新試題（10%）三種多元化試題類型。課程總評成績由三個考核模塊中各個環(huán)節(jié)成績加權(quán)而成，成績均為百分制。考核模塊中各個環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，建議值及考核細則如下。課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績30%作業(yè)（百分制）70靜載強度計算、應力原理與控制，斷裂、疲勞、應力腐蝕、高溫蠕變、焊接結(jié)構(gòu)設計等基礎知識。本門課程4-6次作業(yè)，主要考核學生對各單元知識點的理解和掌握程度；每次測試按100分制單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。作業(yè)評分的具體標準為作業(yè)正確率。目標分值=0.7*作業(yè)平均成績隨堂小測試（百分制）20本門課程課堂隨機4-6次測試，每次1-3個選擇或者填空類小題。主要加強學生對各單元知識點的理解和掌握程度；每次測試按100分制單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。測試評分的具體標準為測試正確率。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）10參與學習通主題討論、隨堂練習、課堂互動等課程活動獲得相應分數(shù)，主要考核學生對基礎知識的提升和拓展能力，掌握和應用知識的程度。出勤不單獨計分，1次無故未出勤扣2分，3次無故未出勤，本門課程不及格。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績實踐成績10%實驗（百分制）100課內(nèi)實驗。參加實驗并完成實驗指導書。實驗成績100分。未參加實驗，此環(huán)節(jié)0分。評分標準按照實驗數(shù)據(jù)采集準確性、指導書工整性、回答問題準確性進行評分。目標分值=1*指導書平均成績期末考試60%知識40卷面成績100分，以卷面成績的60%計入課程總評成績。主要考核各