顏色對對碰教案

顏色對對碰教案顏色對對碰教案「篇一」活動目標1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?；顒訙蕚?、物質(zhì)準備：A.一瓶黃顏色的水。B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。2、經(jīng)驗準備：認識顏色?；顒舆^程一、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察！這瓶水是什么顏色的?(黃色)“好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛喲！”。教師搖晃瓶子,變變變。師：“我們一起來喊一二三，一，二，三變成什么顏色拉?”(綠色)2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)2)教師講解操作時注意事項師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。(2)要在紙上做好記錄。3)幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。三、幼兒說說顏色的變化1)個別幼兒展示。2)師幼小結。四、打扮美麗瓶寶寶。(廢物利用)老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?集體分享。五、活動結束把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！活動反思：這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂?；顒邮褂變捍竽懙娜邮?、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。顏色對對碰教案「篇二」教學理論依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內(nèi)容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結合教材內(nèi)容，設計了本次活動。活動過程中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。實施策略本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達成預設目標。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。活動目標1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。重點、難點引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化?；顒訙蕚?.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。2.音樂《我是一個粉刷匠》。活動過程1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當粉刷匠的興趣。2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實現(xiàn)目標一、目標二）（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。（實現(xiàn)目標一、目標二）（1）請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色。（2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。顏色對對碰教案「篇三」活動目標：1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.課件《小藍和小黃》2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾?；顒舆^程：一、導入1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。1.老師進行配色活動。2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?三、配色游戲，感知多種配色方案1.探索紅和藍會變出什么顏色?(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)。(2)幼兒分組，進行配色活動。(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。(1)幼兒分組，進行配色活動。(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色?；顒臃此迹侯伾?，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。不足：1.材料投放要充足?；顒舆^程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。顏色對對碰教案「篇四」教學理論依據(jù)幼兒生活在五彩斑斕的世界里，色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已，愛不釋手。心理學研究表明，3至4歲是兒童對色彩的敏感期?！队變簣@教育指導綱要》強調(diào)：“幼兒教育的內(nèi)容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”如何引發(fā)小班幼兒認知顏色的興趣，初步感知顏色中的小秘密？我國著名教育家陳鶴琴先生曾詳細闡釋了“活教育”的原則，他提出：“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”，“鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”；為此，此次活動創(chuàng)設了生活氣息濃厚的情境，通過實際操作各種與顏色相關的材料，綜合運用各種感官去觀察、去交流，去表現(xiàn)、去探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在主動操作中感知顏色變化，初步獲得周圍生活中有色彩的物品對自身的價值和意義，適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)驗，引發(fā)其進一步探索的愿望?；顒幽繕?、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2、積極關注周圍生活中有色彩的物品?；顒訙蕚?、情境創(chuàng)設：“糖果小屋”（投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等）。2、操作用材料：紅、黃、藍三種稀顏色；紅、黃、藍三色面塑彩面；紅、黃、藍色透明玻璃紙若干；透明塑料杯13個；一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個；添畫用的藕、布團、積木等若干；毛筆、小刷子、圖畫紙、果盤若干；魔法箱、彩球、彩扇等。3、課件活動重難點1、活動重點是幼兒能積極關注周圍生活中有色彩的物品，并能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2、活動難點是幼兒能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。活動過程1、創(chuàng)設“糖果小屋”導入活動，利用“魔法箱”引導幼兒初步感知顏色，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）創(chuàng)設去“糖果小屋”做客的情境，導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導幼兒自由參觀“糖果小屋”，并說出看到的物品的顏色。（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“變”出的顏色，讓幼兒說出生活中與其顏色相同的物品。請幼兒說出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣？（“小朋友想一想，咱們的生活中，還有什么東西是紅色的？黃色的？藍色的？……）2、幼兒自由選擇操作區(qū)，進行自主觀察、操作、探索，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。操作區(qū)一：紅、黃、藍色透明玻璃紙。操作區(qū)二：紅、黃、藍色三種稀顏色、調(diào)色盤及各種調(diào)色工具。操作區(qū)三：紅、黃、藍三色面塑彩面。3、教師引導幼兒操作感知藍色和黃色兩種顏色配色后會發(fā)生變化。（會變成綠色）（1）教師演示，引導幼兒觀察。教師利用裝有藍色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套，將水混合并慢慢搖動，請幼兒觀察：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？（變成了什么顏色？）（2）引導幼兒操作透明塑料杯，初步感知藍色和黃色兩種顏色配色會發(fā)生變化。（會變成綠色）幼兒動手操作裝有藍色和黃色兩種顏色的透明塑料杯，感知藍色和黃色配色后會變成綠色。4、進一步探索感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并利用課件進行小結。（1）出示裝有紅色、黃色、藍色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”，引導幼兒通過操作，感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化。（2）引導幼兒按變化了的顏色，找到“糖果小屋”中相應顏色的物品，分類擺放塑料瓶。（3）教師利用課件和紅、黃、藍三色稀顏料，演示任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化。（播放課件）5、引導幼兒通過印畫和品嘗各色食品，幫助幼兒鞏固感知了解生活中各種各樣的顏色。（1）創(chuàng)設故事情境《長頸鹿的長圍巾》，引導幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍色，用藕、布團、積木等在白色的圍巾上裝飾。（2）請幼兒品嘗各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤，教育幼兒多吃各色食品，不挑食。顏色對對碰教案「篇五」【活動目標】1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化?！净顒訙蕚洹咳?，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。【活動過程】1、猜猜會有什么變化。（1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。2、小實驗：顏色對對碰。（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。3、交流：我的發(fā)現(xiàn)。（1）請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現(xiàn)。（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。（4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。顏色對對碰教案「篇六」【活動目標】1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！净顒訙蕚洹咳?，油畫棒、水彩筆、繪畫紙?！净顒舆^程】1、猜猜會有什么變化。（1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。2、小實驗：顏色對對碰。（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。3、交流：我的發(fā)現(xiàn)。（1）請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現(xiàn)。（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。（4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。活動反思：這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂?；顒邮褂變捍竽懙娜邮?、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。顏色對對碰教案「篇七」環(huán)境創(chuàng)設1.在繪畫區(qū)內(nèi)投放各色水粉顏料，以紅黃藍色為主