《魔術(shù)》幼兒園中班教案

《魔術(shù)》幼兒園中班教案《魔術(shù)》幼兒園中班教案「篇一」目標(biāo)：1、知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。2、喜歡探索沉與浮的秘密，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、器具準(zhǔn)備：水桶若干，一次性杯子每人一個(gè)，小盤子、毛巾、黑板2、食物準(zhǔn)備：清水、熟雞蛋每人一個(gè)、糖、鹽、味精若干、勺子3、課件準(zhǔn)備：《死海不死》4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮一、分享："沉與浮師：前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)，哪些物體能浮在水面上，哪些會(huì)沉下去？幼兒經(jīng)驗(yàn)分享：各種物體的沉與浮進(jìn)行介紹，并幫助將物體按沉與浮大致分類。小結(jié)：物體在水中會(huì)產(chǎn)生浮力，浮力越大，東西可以浮在水面上，比如木頭、塑料等；浮力越小，物體就會(huì)沉下去，比如鐵質(zhì)材料，磁鐵、回型針，小鐵圈等。二、實(shí)驗(yàn)：雞蛋浮起來(lái)（一）觀察沉與浮1、雞蛋在清水中的沉浮師：我也帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看它在清水里會(huì)怎么樣吧?。ń處煂㈦u蛋放入清水中）提問(wèn)：雞蛋放在清水中怎么樣？結(jié)果：雞蛋沉了下去。2、變魔術(shù)："雞蛋浮起來(lái)"我今天還帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，看看這是什么？教師出示一份水（鹽水），這是什么？放入熟雞蛋，結(jié)果怎么樣？雞蛋浮起來(lái)了。重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）過(guò)度語(yǔ)：其實(shí)我在水里加了一樣神奇的東西，猜猜它會(huì)是什么？（如果幼兒答不出，教師則出示鹽、味精、糖）我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種，你們想不想去試一試，變個(gè)小魔術(shù)，讓雞蛋浮起來(lái)呢？（二）實(shí)踐沉與浮教師引導(dǎo)幼兒閱讀PPT中的實(shí)驗(yàn)要求要求：1)在一次性杯子中加入半杯清水2)將雞蛋放入水中3)在杯子中加入一種調(diào)味料（適量）4)用吸管進(jìn)行攪拌，觀察結(jié)果1、幼兒按要求進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)幼兒邊介紹，教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果重點(diǎn)提問(wèn)：你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。（如果幼兒操作實(shí)驗(yàn)都不成功，則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實(shí)驗(yàn)）2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)幼兒換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。重點(diǎn)提問(wèn)：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)？小結(jié)：加鹽可以增加水的浮力，浮力越大就可以使雞蛋浮起來(lái)。（如果幼兒還是說(shuō)不出，則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻）三、死海的秘密師：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人在鹽水里會(huì)怎么樣呢？幼兒觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。小結(jié)：生活中充滿著科學(xué)的秘密，只要你認(rèn)真去觀察和發(fā)現(xiàn)，也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。《魔術(shù)》幼兒園中班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看、聽、說(shuō)、演，知道散文中小動(dòng)物從不開心到開心的原因。2、通過(guò)理解散文，知道與同伴愉快交往的正確方式。3、欣賞散文，感知、體驗(yàn)散文的趣味性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能簡(jiǎn)單復(fù)述散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文錄音、課件、圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞配樂(lè)動(dòng)畫――云，導(dǎo)入活動(dòng)●（出示白云圖片）小朋友好。白云還會(huì)變魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看吧。播放動(dòng)畫(教師邊看邊引導(dǎo)孩子看白云的變化)●白云能干嗎？白云是個(gè)魔術(shù)師，它多會(huì)表演呀，可是沒(méi)有人來(lái)看它表演，那它心情會(huì)怎樣呢？2、聽散文錄音第一段●白云是個(gè)孤獨(dú)的魔術(shù)師，沒(méi)有人喜歡看它的表演。一天，它在草地上看到了幾個(gè)小動(dòng)物，心想，呀，終于有人來(lái)看我表演魔術(shù)啦，好開心呀。誰(shuí)來(lái)看白云表演魔術(shù)了呢?(播放錄音第一段)●誰(shuí)來(lái)看白云表演魔術(shù)了？（依次出示小動(dòng)物圖片）小動(dòng)物喜歡看白云表演嗎？為什么呢？●白云給小狐貍變了什么？小狐貍看見獵狗怎么了？小狐貍為什么被嚇跑了呢？白云給小老鼠變了什么？小老鼠看見大花貓?jiān)趺戳?？小老鼠為什么被嚇跑了呢？白云給小熊變了什么？小熊看見蜜蜂怎么了？小熊為什么被嚇跑了呢？（教師依次出示圖片，機(jī)動(dòng)提問(wèn)，幼回答不出為什么，師再清誦散文第一段）3、聽散文錄音第二段小動(dòng)物們都不喜歡看白云變魔術(shù)，白云好孤獨(dú)，你有什么辦法讓小動(dòng)物喜歡看它的表演呢？(2~3位幼兒猜測(cè))（師提升：白云變了溫順的小動(dòng)物，不會(huì)傷害別人了，他可以和朋友一起做游戲了）那白云到底是怎么做的呢？(播放錄音第二段)白云是怎么做的?白云為誰(shuí)變了？（一一提問(wèn)）小狐貍，小老鼠，小熊都怎么樣了呀？為什么呢？哦，白云變出了小動(dòng)物們喜歡吃的食物，不再像一開始一樣，變出嚇人的動(dòng)物了。大家都喜歡看白云變魔術(shù)了。那它們做了什么呢？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。（再次教師清誦散文第二段）小動(dòng)物們做了什么呀？（幼自由回答）讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。(第一個(gè)：個(gè)別、集體――師、幼)(第二個(gè)：個(gè)別、一半――師、另一半)(第三個(gè)：個(gè)別、女――師、男)4、完整欣賞散文剛才好聽的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔術(shù)師》讓我們一起來(lái)聽一聽。（完整播放散文錄音）如果你是白云，那你還會(huì)變什么好吃的，好玩的東西讓大家開心呢？白云變出了很多，交到了很多朋友，那你們平時(shí)怎么做才可以交到更多朋友呢?我們大家要友好相處，互相謙讓，相互關(guān)心。5、完整欣賞散文（課件），結(jié)束活動(dòng)●白云魔術(shù)師，這真是一首有趣的散文，要是配上動(dòng)畫那就更棒了，哦，來(lái)了。（完整播放散文課件）延伸活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去把白云魔術(shù)師變的魔術(shù)講給其它小朋友聽一聽吧！散文：白云魔術(shù)師白云是個(gè)魔術(shù)師，喜歡到處表演。小狐貍看到它，請(qǐng)它表演，它變成一只大獵狗，小狐貍被嚇跑了。小老鼠看到它，請(qǐng)它表演，它變成一只大花貓，小老鼠被嚇跑了。小熊看到它，請(qǐng)它表演，它變成一只大蜜蜂，小熊也被嚇跑了。大家都不高興，沒(méi)有人喜歡看白云變魔術(shù)了。白云很不開心，它希望大家喜歡它的表演。它看見小狐貍，變成了一串大香腸，小狐貍高興得直拍手。它看見小老鼠，變成了一個(gè)大饅頭，小老鼠樂(lè)得吱吱叫。它看見小熊，變成了一大罐蜂蜜，小熊見了追著它跑。大家都說(shuō)白云是最好的魔術(shù)師?！赌g(shù)》幼兒園中班教案「篇三」【情況分析】中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒探索的*望?！净顒?dòng)方法】以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?！净顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、三種幾何圖形若干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術(shù)箱、魔法棒。4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好”。（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來(lái)”。（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”。摸出一本長(zhǎng)方形的書，問(wèn)：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書是正方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸”。當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。（2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)?。俊?。幼：。師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕薄！靶」?、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢玻俊薄＃ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”?！靶∨笥褌?，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。俊?。幼：……（編輯：）師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動(dòng)物的房子了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！”?；顒?dòng)延伸：1、讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類放到區(qū)域角中。2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形?！赌g(shù)》幼兒園中班教案「篇四」一、授課班級(jí)：中班二、內(nèi)容分析：幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心，能正確辨認(rèn)和并說(shuō)出它們的名稱和特征，但是不能對(duì)這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍，也不能和自己聯(lián)系起來(lái)，去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)就是通過(guò)引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒溫故而知新，了解各種圖形的特征，通過(guò)猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探索活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。三、幼兒分析中班的幼兒已認(rèn)識(shí)不少基本的圖形，在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思維能力稍微有點(diǎn)欠缺，語(yǔ)言表達(dá)和概括能力不成熟，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在鞏固正方形、長(zhǎng)方形、圓形的基礎(chǔ)上，了解各種圖形的特征，通過(guò)猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步開展探索，在生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造；我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)，讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣，從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣，我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)就此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合，理解圖形間的關(guān)系。3、能主動(dòng)操作、仔細(xì)觀察。4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1）準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形……），一部分在草地上，一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。2）猜想表，展示卡?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察圖形，尋找秘密，鞏固對(duì)圖形特征的理解。提問(wèn)：1、草地上有哪些圖形？2、他們有什么秘密？（三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大……），告訴給好朋友聽。小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。二、幼兒主動(dòng)進(jìn)行等分、拼搭的游戲活動(dòng)。（一）等分游戲1、出示“猜想卡”，記錄圖形等分后的猜想。1）你想猜什么圖形？（三角形）2）三角形平分成2份后，會(huì)變成什么圖形？（圓形、三角形……）請(qǐng)?jiān)凇安孪肟ā鄙嫌涗洝?）個(gè)別記錄――集體記錄（同上記錄完“猜想卡”）小結(jié)：剛才你們猜想了每種圖形在平分成２份后會(huì)變成另外的圖形，那么你們想自己親自來(lái)驗(yàn)證驗(yàn)證，分一分嗎？2、幼兒進(jìn)行圖形等分。1）幼兒進(jìn)行操