幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃（35篇）

幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃（35篇）幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃（精選35篇）幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇1活動目標：1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達。3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點?；顒訙蕚洌簰靾D一幅。皮球?；顒舆^程：(一)開始部分：出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?(二)進行部分：(1)引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。(2)教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。(三)游戲：小兔搬家小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?(四)結束部分：教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇2設計思路：一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。在活動中，我根據中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒幽繕耍?、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象?；顒又仉y點：重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。活動準備：1、大手教具一個、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆?；顒舆^程：一、開始部分：1、以猜謎游戲，導入活動。教師：喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜?教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。(手)2、師幼共同討論：“我的小手真能干”(教師出示一只大手的圖片)教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶?教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)教師：你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什么?3、討論“手指王國”(教師出示“手指印畫”的范例)教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了?(教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。)教師：你想參加嗎?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎。)4、示范與講解：教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)(2)待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)二、基本部分：幼兒操作，教師巡回指導。(鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。)三、結束部分：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。四、延伸活動：1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇3活動目的1、鞏固立定跳和側跳動作，發(fā)展踝關節(jié)的靈活性。2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。材料與環(huán)境創(chuàng)設場地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個圈。活動流程：1、做準備2、運動，3、活動身體師：小朋友們，等下我們就要進行一個比賽，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。(帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍)4、介紹游戲規(guī)則師：老師要介紹游戲規(guī)則了，小朋友要認真聽。我們今天游戲的名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時進行，老師要提游戲規(guī)則了。跳圈要雙腳同時落地。(教師示范)大家聽老師的口令，第一個小朋友跳過去后就跑回來，第二個小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最后一個小朋友到了終點就把手舉起來。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護嗓子。而且不要推來推去，注意安全，學會保護自己。5、游戲過程(1)讓幼兒比賽一次。(2)老師進行觀察。(3)對能力較差的幼兒進行幫助1老師對幼兒的比賽進行評價。師：有些小朋友沒有遵守老師的游戲規(guī)則，比如，我們再來一次，大家要雙腳同時落地，最重要要注意安全。(4)變換游戲規(guī)則。(5)立定跳改為側跳。6、游戲結束放松身體。師：到底是哪組的小朋友最厲害呢?小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點累了是吧?和老師做做放松運動。(做一些舒展的運動)等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準推來推去的。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇4設計思路年5月12日14時28分，在我國四川汶川縣(北緯31度、東經103.4度)發(fā)生了8.0級地震。年日本又發(fā)生了9.0級的地震加海嘯,此次的地震強度非常的大。發(fā)生的第二天我們小朋友就帶來了這條重要新聞與大家一起分享，通過對這條新聞的了解，幼兒對地震充滿了強烈的求知欲望，因此設計了本次教學活動——地震怎么辦。主要幫助幼兒了解地震發(fā)生的簡單原理，以及地震時的一些簡單自救方法，遇事不驚慌、不盲目逃生。一、活動目標1、了解地震發(fā)生的簡單原理。2、初步掌握一些地震中的自救方法。二、活動準備《恐怖的地震》pp教師，各種圖片、地震資料。三、活動過程1、觀看地震圖片，了解地震發(fā)生的簡單原理(1)教師出示圖一并提問：你們知道圖片中畫的是什么情景嗎?為什么人到處跑，房子都倒塌了?幼兒：是發(fā)生地震了。教師：地震是怎么發(fā)生的呢?幼兒：是地球裂開來了，地球板塊摩擦撞擊造成，地球轉得太快造成的，是地球漏氣……教師：小朋友都開動腦筋想問題，真棒!現(xiàn)在我們聽聽博士給我們解釋吧!(2)教師播放pp教師《恐怖的地震》(成因篇)，并解釋。教師小結：我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止的，它像一個頑皮的孩子總是不停地運動。如果它運動的力氣過猛，地殼上的巖層就經受不住力的沖擊，就發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震。2、集體討論，學習簡單的自救方法教師：如果發(fā)生了地震，你會怎樣保護自己?(1)幼兒自己討論交流。教師：你能說出有哪些自救的好辦法嗎?(2)播放pp教師《恐怖的地震》(求生篇)，根據幼兒的學習情況，進行總結。教師：如果發(fā)生地震，在家里要躲在空的地方，譬如墻角。應立即切斷電閘，關掉煤氣;還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積小的地方;千萬不要跳樓、站在窗外或到陽臺上去。在戶外，可選擇開闊的地方;避開高大的建筑物、危險物、高聳或懸掛物。3、逃生演習介紹演練方法和要求：當你感覺到地震來臨時，請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。四、活動延伸教師：通過剛剛我們對地震的進一步了解，明白了地震的災害是巨大的，會造成人員傷亡以及財產損失。剛才我們也了解了一些地震中自救的方法，可是還有其他災難可能危及到我們的生命，在它們面前我們又應該怎樣保護自己呢?今天請小朋友回家以后，用自己喜歡的方式搜集身邊常見自然災害避險求生的方法。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇5新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬與愿望，如新玩具，新衣服等，而春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。1、知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長大一歲了。2、了解春節(jié)的有關習俗（拜年、壓歲錢等），感受春節(jié)的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節(jié)的快樂。3、參加豐富多彩的春節(jié)活動，能用連貫完整的語言講述春節(jié)中的所見所聞。4、知道每個人都有自己的屬相，了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換規(guī)律。5、學會看日歷，知道一年中有12個月，了解日歷的作用，懂得珍惜時間。健康領域參考活動活動名稱：運蛋活動目標：1、練習拋、接、拉、鉆和平衡等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調性。2、嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)幼兒的責任意識和呵護生命的情感。3、懂得與同伴交流合作，并從中分享成功的喜悅，體驗助人的快樂?；顒訙蕚洌焊鞣N搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。活動過程：一、熱身運動玩氣球提問：你是怎么玩的，在玩的過程中是怎么保護氣球的？（引導幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法1、師：馬上要過春節(jié)了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準備年貨了，但是再運送的過程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。2、幼兒徒手送蛋，教師巡回指導（引導幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去）三、體驗工具送“鴕鳥蛋”的方法1、探索護蛋的方法鴕鳥媽媽又來電話了，請我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。2、幼兒第二次運蛋，教師適時指導3、探索多種護蛋方法鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要復雜，小朋友需要借助一些工具運蛋，（指導幼兒在不同的路線練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務）四、集體合作完成運蛋任務1、鴕鳥媽媽說要獎勵我們大一班的小朋友，不過他說要看我們小朋友最后一次集體運蛋的本領強不強，現(xiàn)在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。2、運蛋比賽，鼓勵幼兒相互合作完成任務。語言領域參考活動活動名稱：學習詩歌《賀年卡》活動目標：1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受新年的喜慶氛圍。2、學習用“祝愿”仿編兒歌內容活動準備：幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等活動過程：一、說一說我的賀年卡請幼兒說一說自己賀年卡上的內容，寫了什么祝福語等（引導幼兒關注賀年卡的內容，知道祝福語的意思）。二、欣賞詩歌1、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞2、詩歌里說了些什么？（引導幼兒根據詩歌內容回答問題）3、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。三、幼兒仿編詩歌。1、假如你有一張賀年卡，你想送給誰？想寫什么祝福語？2、鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祝福語。3、教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇6活動目標1、認知目標：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程。2、情感目標：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。3、能力目標：學會簡單的保護胃的方法。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法。教學重點、難點重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃難點：消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程活動準備人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述活動過程一、開始環(huán)節(jié)：寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)二、基本環(huán)節(jié)：1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰能告訴老師?(找舉手的幼兒提問)寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過程。教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能3、幼兒自己動手演示并說出食物都經過了哪些消化器官?4、觀察人體模型提問：胃長得什么樣(紅紅的、軟軟的)胃有什么作用(消化食物)師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢?(幼兒回答)6、聽故事：胃的自述(出示幻燈片)提問：胃為什么生病了?7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢?(1)說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處?(2)介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。師小結：吃飯要細嚼慢咽，減小胃的負擔;不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲;不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼后胃會疼的。三、結束環(huán)節(jié)：今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。四、延伸環(huán)節(jié)：小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。活動反思：本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇7活動目標：1、在情境化的游戲中、體會蔬菜與人們生活的關系。2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性，以及手腳協(xié)調一致的能力。3、復習、鞏固對數字5以內數量的認識?；顒訙蕚洌菏卟送婢呤怯變喝藬迪嗟?、紅綠燈標記各一?；顒舆^程：一、熱身運動老師帶領幼兒一起做游戲《小司機》，幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”)老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊糾正個別幼兒小跑的動作)(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行?！倍?、帶領幼兒做小兔跳，小鳥飛，大象走，青蛙跳。三、送菜忙1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場打來的電話，她要要請我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們愿意嗎?小朋友看，去菜市場要經過一條小路，走時要當心，別掉進溝里去了。你們可要看清楚每個籃子需要什么菜，可別送錯了。2、蔬菜在這里，現(xiàn)在每個小朋友送一個蔬菜過去，回來時鉆山洞回來。3、請個別幼兒師范。4、要求幼兒送兩個蔬菜，教師用手勢告訴幼兒送幾個。5、要去幼兒送五個蔬菜。教師小結：蔬菜送完了。我們來問問小貓，送對了沒有?問：小貓，白菜送對了嗎?幼兒回答：送對了。依次問其它蔬菜是否送對。四、買菜。1、小動物的媽媽，(選6明幼兒扮演動物的媽媽并戴上頭飾)，也要請小朋友幫個忙，幫忙去買菜。它給每個小朋友準備了一個籃子，籃子里有一張卡片，卡片上有輸出和數字寶寶，小朋友拿到籃子就要看清楚動物媽媽要你買什么菜，買幾個?可不要買多了，也不要買少了，聽清楚了嗎?2、示范幾張卡片。3、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊說：“青蛙媽媽，我買了兩個茄子等”。五、放松活動。小朋友們幫動物媽媽買了這么多菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領幼兒做放松活動，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，走一走。六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領幼兒開車回教室。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇8《色紙作畫》活動目標·了解有關動物的習性，對食物鏈感興趣·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻·對使用色紙作畫產生興趣重點難點·重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感興趣·難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色活動準備·經驗準備：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物·材料準備：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫活動過程一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”3.解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張?！斑@些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費?！倍?、觀察畫面內容，提問：月光下，黑夜中，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)三、提出作畫要求大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力、均勻。四、幼兒練習教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的個別幼兒，可做個別示范。六、講評讓作者互相講講所畫的小動物在于什么?；顒友由煲笥變核鸭归g活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果?；顒釉u析一、設計意圖“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。二、效果分析從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇9教學目標：1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。2、體驗與同伴一起合作游戲的樂趣。3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。教學準備：平穩(wěn)結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20_20米以上場地教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣師：小朋友們好!幼：老師好!師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林里走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)師：請小朋友找張椅子坐下來，現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。二、創(chuàng)設情境，自由探索師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。(幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。)(評析：讓幼兒親自去體驗并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探索的_。)師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，注意游戲安全。)師：小朋友，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。三、游戲競技：《運沙包》師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小游戲，叫做《運沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組，從起點出發(fā)，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小朋友擊掌后，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規(guī)定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在游戲過程中，小朋友一定要注意安全。(游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)四、活動小結師：今天我們小朋友的表現(xiàn)都很勇敢，而且在游戲過程中能夠遵守游戲規(guī)則。讓我們?yōu)樽约簛砉墓恼瓢?你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去后嘗試更多種玩法，好嗎?幼：好。五、放松結束活動師：請小朋友隨老師一起做一下放松運動。(教師帶領幼兒進行放松活動，結束活動。)幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇10活動目標：1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。2、學會保護自己，避免不安全事故的發(fā)生。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、加強幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變好咳艘惶住栋踩槲倚小肥謨浴D片。活動過程：一、出示圖(一)，提問并引出主題。1、圖上畫的是什么地方?(廚房)2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。二、知道：第一種危險：廚房中廚具的危險。1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?2、出示圖(三)：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發(fā)燃氣爆炸的。四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。1、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。2、讓小朋友說出圖中的危險。3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。六、要避免這些危險，有什么辦法?(遠離廚房，不一個人在廚房里玩……)七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇11教學目標：1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現(xiàn)。2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創(chuàng)作的成功感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。教學準備：場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;教學具：各種蠟筆，卡紙;幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。教學過程：(一)情景創(chuàng)設，導入游戲。我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。(二)自由探索，豐富感性經驗。1、提出游戲規(guī)則。(1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?(2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎?2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，繼續(xù)往前游)(2)幼兒游戲：游泳2——3次。(三)游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。1、講解繪畫方法。(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?(2)你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。(7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?2、幼兒作畫，教師指導。重點指導幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。3、教師講評，結束活動。(1)看到水寶寶游泳你會想到什么?(2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。區(qū)域設置和日常活動組織：保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現(xiàn)在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規(guī)律的排列。與家長溝通計劃：建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現(xiàn)?；顒雍蟊Ａ粲變鹤髌罚┯變汉图议L觀賞。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇12活動目標：1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結構。2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.音樂《海瓊斯小夜曲》2.課件、圖譜3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動過程：一、復習歌曲二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看2.課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)1.師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?2.完整欣賞樂曲3.師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?三、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?(幼兒自由行走)師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個小熊學一學。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做師：熊寶寶，我們去找一找吃的2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?師：我們跟著音樂來做一做。3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?師：熊寶寶們~你們聽……4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!5.回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。3.師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍)5.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇13活動目標：1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?、掛圖。2、幼兒操作材料，水彩筆。活動過程：1、太陽娃娃美發(fā)廳。--太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。--你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢?2、有趣的發(fā)型。--你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?--掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?3、設計發(fā)型。--教師出示范畫，讓幼兒觀察。--請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。4、我當美發(fā)師。--打開幼兒操作材料《美術》第13頁太陽娃娃美發(fā)廳給太陽娃娃設計發(fā)型。5、重點指導。--鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化--給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。6、發(fā)型專欄。--一起設置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇14三月五日，是學雷鋒日，雷鋒精神如同一縷春風，吹拂著中華大地。在這個特殊的日子里，我們開展了學雷鋒，做好事的主題教育活動。本次活動主要由兩個部分組成，我們根據幼兒的年齡特點開展主題活動，通過聽古事認識雷鋒、學習雷鋒做好娃娃等形式讓幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔。將雷鋒精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起，引導孩子愿意幫助別人，知道關心集體?；顒訒r間：20年3月5日活動一：聽故事認識雷鋒活動目標：1.收集雷鋒照片、故事等，讓幼兒認識雷鋒。2.請幼兒認真傾聽雷鋒的故事，讓孩子們能夠認識雷鋒、了解雷鋒?；顒佣簩W雷鋒做好娃娃活動地點：菜園子活動形式：帶動全體幼兒，共同學雷鋒做好事，共同關注幼兒園菜園子的整潔?；顒幽繕耍?、知道三月五日是學雷鋒日。2、通過做力所能及的事情，體驗做好事幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌罕ＷC活動場地的安全、有關雷鋒的視頻、認識雷鋒以及相關的事跡?；顒舆^程：1、觀看有關雷鋒的視頻及新聞。引導幼兒知道3月5日是學雷鋒日，讓幼兒初步了解雷鋒的主要事跡，激發(fā)幼兒學雷鋒、幫助他人的興趣。2、討論：怎樣學雷鋒做個好娃娃?關愛他人、助人為樂!可以幫助阿姨打掃菜園子，幫助一起到菜園子菜地里拔拔草、澆澆水、撿撿周圍的垃圾，扔到垃圾桶里等等。3、學雷鋒，做好事。①鼓勵阿姨到菜地里拔草活動，培養(yǎng)幼兒自主勞動的意識。②全班幼兒到幼兒園周圍散步，共同關注園內環(huán)境，帶領幼兒共同撿樹葉、垃圾，清潔菜園子園。注：活動過程中，要關注每個幼兒的安全。4、師幼交流一天的感受，對幼兒的表現(xiàn)進行互動評價?；顒咏Y束后由教師、幼兒共同評出優(yōu)秀小雷鋒。5、小結：今天是雷鋒日，每個小朋友表現(xiàn)得都很棒!掃地、撿樹葉、倒垃圾等都是小朋友們做的好事請，值得表揚!以后我們都要向雷鋒學習，每天為小伙伴做一件好事，每周為幼兒園做一件好事，幫助了別人，自己也會很快樂!看誰是最棒的小雷鋒!6、活動延伸將學雷鋒教育繼續(xù)滲透到一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇15活動目標：1.練習拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調地向后挪動。2.提高判斷能力嗬控制能力。活動準備：1.“磚塊”(積木)，大報紙與幼兒人數相等。2.將“磚塊”堆放成3～4堆，另一端畫三個圓圈。活動過程：一、練本領。二、運磚忙。1.松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的呢?2.教師示范將“磚塊”放在報紙上，雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。3.幼兒每人一張報紙，放上“磚塊”后分散練習。三、誰是運磚高手。1.幼兒分成3～4組，手持報紙站在起點處。教師發(fā)令后，幼兒立即轉身，拿一塊“磚塊”放在報紙上，倒走至終點，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進行。各隊幼兒依次進行游戲，看哪隊最先將“磚塊”運完。2.提醒幼兒倒退時控制好自己的行進路線，倘若“磚塊”掉出來了，應迅速將其放回報紙，方可繼續(xù)行走。反思：活動開始時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩暤雇俗撸層變涸僖淮问煜さ雇俗?。大概是孩子們看到場地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習。用比賽的形式，來比比誰運磚多，誰運得快。第一次比賽時，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把磚塊運到，第二次比賽時，我要求他們運的快一點。第三次的時候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務，臉上露出了快樂的笑。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇16游戲目標：1、讓幼兒知道自己的事情應該自己做，并教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動的習慣;2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習慣。游戲準備：1、由教師準備布娃娃一個，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;2、向家長說明本活動的目的，并爭取家長長期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習慣。要求家長為孩子準備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景;3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡;4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。游戲過程：1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動手穿脫的興趣;2、讓幼兒動手練習給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領，同時滿足幼兒親身體驗的心理需要;3、引導幼兒自己練習穿脫衣服，邊學邊練，學做結合;4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓練的過程中達到練習熟練，熟中求巧，形成習慣。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇17一、活動目的：1、使幼兒了解清明節(jié)的來歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。2、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。3、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。二、活動準備：請幼兒在寒食節(jié)(清明節(jié)前一天)這一天看看家人是怎樣過節(jié)的。三、活動過程：1、請幼兒說一說：自己家是怎樣過寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃冷食，還要給家里已經故去的親人掃墓等民間習俗。2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。3、討論：(1)寒食節(jié)是怎樣來的?(2)現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)?為了紀念誰?4、讓幼兒知道寒食節(jié)的第二天是清明節(jié)，清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節(jié)習俗的圖片。5、討論：人們是怎樣過清明節(jié)的?(吃雞蛋、掃墓、踏青等)教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢?原因之一，清明時節(jié)氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。今天，老師還請來了一位曾經參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經歷過的戰(zhàn)斗故事。6、請革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。7、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數的革命先烈用鮮血換來的，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。四、活動延伸：(1)請幼兒觀看電影錄像《閃閃的紅星》，感受戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)斗生活，進一步加深幼兒對革命烈士的敬仰之情與幸福生活的來之不易。(2)帶領幼兒到戶外去進行踏青、放風箏、蕩秋千等動，感受明媚的春光，體驗幸福的生活。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇18活動目標:1.學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作。2、能根據音樂節(jié)奏的差異、提示作相應的動作，體驗活動的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。2、人手一根繩。3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各、張。4、油桶?；顒舆^程：一、熱身運動，聽音樂走隊形。(1)“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。(熱身運動)”(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來。”(3)幼兒聽音樂，按要求學高人、矮人沿迷宮走。(4)豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。(5)兩名幼兒面對面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭?！边呣D身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍然面對面站住，游戲繼續(xù)進行。二、認識各種豆(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認識各種豆類。(2)“你認識這些豆嗎?”三、學習新動作。(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢?這里有繩子，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個大鍋。)(2)教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”(3)游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。(4)教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師模仿“豆子”前后滾動的動作。(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學一學。(教師強調動作要領，幼兒練習動作)”。(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當的指導。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習)四、游戲：“炒豆子”。“剛才的豆在盛在一邊有點冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”五、結束放松：洗鍋子、抬鍋子的動作?；顒臃此迹褐邪囿w育活動《炒豆子》中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節(jié)體育活動的設計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學習環(huán)境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。活動中比較成功的方面是：1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中?；顒拥臒嵘聿糠纸處熯x用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區(qū)分音樂，學做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。結束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。2、游戲，幼兒最喜歡的活動方式。原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。3、利用同一個學具，使其發(fā)揮更大的作用?；顒又杏變旱膶W具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著學具的作用，思維比較開闊。4、分組練習，關注個別。教師采用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發(fā)展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協(xié)調發(fā)展?；顒又械牟蛔悖?、在炒豆子的環(huán)節(jié)中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現(xiàn)豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。2、教師的組織語言應做到少而精練，讓幼兒有更多的練習空間，動作完成能更好。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇19活動由來及設計思路:每次到戶外游戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現(xiàn)象,并收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們了解什么是擺動后,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同?！澳侨绻亓恳粯?繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點?；顒幽繕?1、進一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述。3、對“繩擺”科學現(xiàn)象產生興趣,并能積極參與探索活動?；顒訙蕚?1、物質準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。2、經驗準備:有對物體擺動的經驗。重點、難點:了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素?；顒舆^程:1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。2、探究不同長短繩子的擺動情況。(1)引導幼兒操作繩擺。教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?幼兒:把瓶子拉起來,再松手就動起來了。妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來回擺動。周皓辰馬上說:往后推,瓶子就擺動得更遠了。一帆:繩子拉得越遠,瓶子蕩得越高。教師:那繩子拉得近一些呢?幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動。小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”教師:“為什么會這樣呢?”旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長?！奔岩?“長繩子打得遠,所以就夠得到?！苯處?“請把你們的結果記錄下來吧?！?4)及時記錄:請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。3、分享及經驗總結。(1)幼兒根據記錄的結果進行統(tǒng)計、分享。給幼兒充分的發(fā)言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。教師:“剛才辰辰第一個_。陘獸’,我們先請他來說說?！背匠绞种搁L繩:“我是用這個瓶子_的?！苯處?“為什么這個瓶子能打_‘怪獸’?”辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重?！苯處熤付汤K子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什么它沒有_‘怪獸’呢?”辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因為這根繩子長,所以能_(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?！?2)通過記錄表幫助幼兒小結“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。教師:“繩子的長短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢?”言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近?！背匠?“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’?！苯處?“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長?！苯處?“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短?！?、延伸活動。提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什么新發(fā)現(xiàn)?個人反思:1、活動中的優(yōu)點:從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎?；顒映浞终{動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。2、活動中的不足:在結束部分,我感覺應把發(fā)言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助于幼兒梳理自己的經驗。主要內容:1、活動設計新穎、有創(chuàng)意,在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準備很細致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記錄與表達。2、和繩子顏色相對應的記錄紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記錄以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設的學習環(huán)境適宜進行小組探究。如果在室外環(huán)境中進行,幼兒注意力容易分散。4、建議最后環(huán)節(jié)把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結論。綜合評析:在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時讓幼兒表達、總結新的發(fā)現(xiàn),在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然后請幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn),個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,“兩個瓶子里的水滿滿的,重量一樣”,最后引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發(fā)共同建構課程的過程。從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討,主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設、記錄方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優(yōu)點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內容較細、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇20一、活動時間：年月日二、活動人員：幼兒、家長、老師三、活動過程：1、來園活動(各班教室)2、“愛在藍天，情系”為青海省縣捐款活動3、親子游戲活動：螞蟻搬家(室外)：準備：玩具若干泡沫墊子若干規(guī)則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)歡樂跳跳跳(室外)：規(guī)則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝盲人摸象(室內)：規(guī)則：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝看誰先吹破(室內)：規(guī)則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)拉尾巴(室內)：規(guī)則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，游戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。3、活動結束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇21活動一：寒食活動目的：1.使幼兒了解寒食節(jié)的來歷;感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。2.通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學習古人舍己為人、不爭功名的精神。活動準備：不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒?；顒舆^程：1.介之推與寒食節(jié)的故事。①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的?讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。②講介之推的故事2.討論。①寒食節(jié)是怎樣來的?②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)?為了紀念誰?3.游戲。①摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個節(jié)日。②連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線?；顒佣簰吣够顒幽康模?.讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。2.讓幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活?；顒訙蕚洌喊准垺⒕€、彩筆?；顒舆^程：1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農歷二十四個節(jié)氣中的一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。②討論：人們是怎樣過清明節(jié)的?2.教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢?原因之一，清明時節(jié)氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免荒蕪，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。3.集體制作花圈。教師：無數革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個花圈。教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。4.掃墓。教師講解掃墓活動應注意的事項(要嚴肅，不亂講話，表示對先烈的尊重)，然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊出發(fā)。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇22活動名稱：向雷鋒學習，城幼更美麗活動形式：1、以團員為先鋒，參與“校園整潔大行動”，帶動其他教職工和幼兒，共同關注校園整潔行動。2、各班開展教育系列活動：兒歌、故事、音樂、觀看小電影，參加校園及公園整潔行動等等?；顒舆^程：一、組織宣傳1、以海報形式，向教職工、家長、幼兒宣傳“雷鋒精神代代傳，創(chuàng)建和諧我參與”主題活動的意義和內容，在國旗下組織講話、宣傳。2、以團支部為主要牽頭，向團員進一步宣傳“團員意識”和“雷鋒精神”。3、以班級為單位，向全園幼兒宣傳“雷鋒叔叔的精神”。二、實踐行動1、以團員為先鋒，開展“垃圾不落地，城幼更美麗”行動。2、發(fā)動全園幼兒參與“城幼校園整潔大行動”，關注周圍的環(huán)境。3、將愛心獻給媽媽——以“三八婦女節(jié)”為教育契機，為媽媽做一個禮品袋、干一件力所能及的事。4、將愛心獻給地球——以“植樹節(jié)”為教育契機，樹立不亂扔垃圾、愛護身邊花草樹木等。5、將愛心獻給他人——幫助身邊的小伙伴。6、將愛心獻給自己(1)像雷鋒一樣珍惜時間(2)像雷鋒一樣勤奮學習(3)像雷鋒一樣勤儉節(jié)約7、倡議：每個小朋友都學會自己的事情自己做，不給別人添麻煩，并在自己的能力范圍內多為別人服務，如：樂意當媽媽的小幫手三、活動反饋1、向全體師生反饋活動效果。2、以海報、通訊、網上上傳等方式反饋活動效果。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇23活動目標1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。教學重點、難點重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。難點：涂色?；顒訙蕚鋵W具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。活動過程：一、欣賞與討論(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。二、畫結構1、畫身子，畫一個大圓。2、畫頭部，形成另一個小半圓;3、畫觸角;4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。三、分辨深淺色(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。(二)找出合適的紅色涂上。(三)涂上恰當的綠色四、觀察后修改(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。教學反思通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網!只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。另外，在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇24一、活動目標1.幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。3.啟發(fā)幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。二、活動準備(一)物質準備1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。2.準備不同材料的碗、筷。3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)(二)知識經驗準備1.了解螞蟻的生活習性。2.了解不同材料的碗筷。3.熟悉常吃的飯菜名稱。三、活動過程(一)欣賞兒歌1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節(jié)奏感。3.出示圖片，教師操作，提問：①小朋友叫螞蟻來干什么?②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌1.準備不同質地的碗筷。2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?.幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。四、各領域滲透藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣?？茖W：了解螞蟻的外形和習性。五、生活中滲透在生活中，運用已有知識仿編兒歌。六、環(huán)境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。八、活動評價幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇25運動：勇敢的兔子目的：1.學習繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調性。2.積極參與運動，體驗運動的快樂。準備：1.兔媽媽、狐貍頭飾2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.場地4.紙團若干過程：1.調動身心師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。2.體驗動作(1)集體活動老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。老師示范活動線路和動作。(2)自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導個別幼兒。注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。(3)集體活動：游戲《勇敢的兔子》老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復進行。師生共同游戲，輔導個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。3.放松身體師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。幼兒盥洗并自由飲水。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇26【活動要求】1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質。【活動準備】松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等?！净顒舆^程】一、開始部分幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。二、基本部分1.分散玩松緊帶圈。師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)2.集中演示。師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3.幼兒再次分散練習。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)4.游戲“揪尾巴”。規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。5.競賽活動：○○○○○兩○兩分墻場地布置：○○○○○組←——4m——→○組別上△△△△△幼○氣掛△△△△△兒○球在交待規(guī)則：將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內射炸的氣球最多。三、結束部分1.放松活動。幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。【說課】本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學的玩法。解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據已有的有關圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。松緊帶圈玩法介紹如下。1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時做)，等等。2.當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。幼兒園中班語言主題創(chuàng)意活動策劃篇27【活動目標】1、認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。2、學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。【活動準備】1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;2、布置四個場景;3、課件?！净顒舆^程】一、猜謎引入，激發(fā)興趣。師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什么東西?一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我