湖北省隨州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

湖北省隨州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——四總分

評(píng)分

一'現(xiàn)代文閱讀'名著閱讀（共33分）

閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成下面小題。

①一夜之間，周?chē)簧倥笥讯荚谟懻撘豢蠲麨镃hatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩(shī)

歌，有人試圖用它設(shè)計(jì)小說(shuō)大綱，還有程序員用它解決工作問(wèn)題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%

的美國(guó)大學(xué)生在用ChatGPT寫(xiě)作業(yè)——這個(gè)數(shù)據(jù)恐怕是言過(guò)其實(shí)了，但至少說(shuō)明該程序在解答問(wèn)題方面具

有顯著優(yōu)勢(shì)。

②人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用的人工智能客服。不過(guò)，很多人工智能客服

帶給人的感受實(shí)在一言難盡。ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因?yàn)樗褂昧烁嗟耐黄?/p>

性技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地回答用戶(hù)的提問(wèn)。

③對(duì)此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮有人讓ChatGPT寫(xiě)一篇時(shí)評(píng)，它洋洋灑灑寫(xiě)了幾百

字，用戶(hù)評(píng)價(jià)稱(chēng)“雖然不算特別出彩，但也中規(guī)中矩有自媒體運(yùn)營(yíng)者試圖讓ChatGPT分析某國(guó)產(chǎn)車(chē)品牌

能否打敗國(guó)外競(jìng)品，結(jié)果程序輸出了一篇有觀(guān)點(diǎn)和簡(jiǎn)要論述的分析短文。它的出現(xiàn)讓人不得不承認(rèn)，人工

智能不僅能夠回答“客觀(guān)題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀(guān)題”了。

④但是，大可不必就此認(rèn)定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前，機(jī)器對(duì)于各類(lèi)問(wèn)題的理解，并

非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學(xué)術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場(chǎng)”提

問(wèn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣(mài)弄“學(xué)識(shí)”，而在回答一些社會(huì)問(wèn)題時(shí)，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)

完整的文章，但不少答案依然“驢唇不對(duì)馬嘴“，或者充滿(mǎn)了“正確而無(wú)用的廢話(huà)

⑤對(duì)于重復(fù)性的、記憶性的問(wèn)題，人工智能確實(shí)越來(lái)越得心應(yīng)手了。大學(xué)生之所以很快愛(ài)上這款程

序，是因?yàn)榇髮W(xué)里不少作業(yè)并不真正考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，只要重復(fù)教科書(shū)中的現(xiàn)成理論，再加上一點(diǎn)網(wǎng)

絡(luò)上能搜到的案例即可。

⑥人工智能看似“聰明”，實(shí)則只是無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說(shuō)或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工

智能更容易成為一個(gè)“詩(shī)人”，這是因?yàn)樵?shī)歌在形式上更加抽象，也更容易通過(guò)組合不同詞語(yǔ)實(shí)現(xiàn)模仿；還

有人喜歡用人工智能作畫(huà)，敲幾個(gè)關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實(shí)的畫(huà)作，但說(shuō)實(shí)話(huà)，這些畫(huà)充其量只

是替代了某些“藝術(shù)工廠(chǎng)”的流水線(xiàn)式生產(chǎn)。

⑦當(dāng)然，這并不意味著人工智能對(duì)創(chuàng)造性工作來(lái)說(shuō)一無(wú)是處。研究人工智能的學(xué)者王詠剛就認(rèn)為：

“無(wú)論是AI對(duì)話(huà)、AI寫(xiě)文章還是AI作畫(huà)，大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特

點(diǎn)，恰好可以成為激發(fā)人類(lèi)靈感的好幫手?！叭说撵`感并非從天而降，很多時(shí)候正是“站在巨人的肩膀上”，

而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫(kù)，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高，看得更遠(yuǎn)。人工智能技術(shù)的進(jìn)

1

步，其更重要的意義在于，讓人從重復(fù)性的腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)，聚焦于真正的創(chuàng)造。

⑧隨著素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的人工智能，一定會(huì)在不久的將來(lái)誕生。對(duì)此,

人們與其焦慮“機(jī)器取代人工，，，不如敞開(kāi)胸懷，歡迎技術(shù)進(jìn)步給工作與生活帶來(lái)的改變。指揮機(jī)器的是

人，不是機(jī)器本身，而要讓機(jī)器的“大腦”更好地服務(wù)于人，也離不開(kāi)人的主觀(guān)意志與創(chuàng)新創(chuàng)造。人類(lèi)騰出

更多精力，聚焦于思想與觀(guān)念的創(chuàng)新，機(jī)器當(dāng)好''秘書(shū)”，在科學(xué)與文化領(lǐng)域一定會(huì)取得更深遠(yuǎn)的突破。

1.下列對(duì)本文說(shuō)明內(nèi)容的理解，不正確一項(xiàng)是（）

A.ChatGPT在解答問(wèn)題方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)。

B.從業(yè)者沒(méi)有必要為ChatGPT的出現(xiàn)而焦慮。

C.人工智能對(duì)創(chuàng)造性工作來(lái)說(shuō)并非一無(wú)是處。

D.人類(lèi)應(yīng)盡快造出全面超越人類(lèi)的智能機(jī)器。

2.下列對(duì)人工智能優(yōu)勢(shì)的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.人工智能應(yīng)用了更多突破性技術(shù)，搜集了更多素材，能夠更好地解答用戶(hù)的問(wèn)題。

B.人工智能可以理解各類(lèi)問(wèn)題，不僅能回答“客觀(guān)題”，而且能回答一些“主觀(guān)題

C.人工智能擅長(zhǎng)解答重復(fù)性、記憶性問(wèn)題，有助于大學(xué)生鞏固知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。

D.人工智能擁有龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠激發(fā)人類(lèi)靈感，讓創(chuàng)造者站得更高，看得更遠(yuǎn)。

3.閱讀第⑧段，請(qǐng)你分條簡(jiǎn)要概括作者對(duì)人類(lèi)應(yīng)該怎樣面對(duì)人工智能的建議。

閱讀下面文字，完成小題。

老玉米

曹洪蔚

①?lài)遄拥?，是一眼望不到頭的玉米地。

②父親正忙著給玉米施肥除草。麥前套種的玉米，眼下已長(zhǎng)到了齊腰深?？吹郊覘潱赣H有些意外：

家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后。這么多年，他節(jié)假日都沒(méi)怎么休

息過(guò)。父親問(wèn)他：“這不逢年不過(guò)節(jié)的，咋就回來(lái)啦？”

③“回來(lái)看您啊。”

④回到家，父親去村頭的小酒店買(mǎi)了幾樣菜，開(kāi)了一瓶酒，對(duì)家棟說(shuō)：“來(lái)，陪爹喝點(diǎn)兒?！奔覘澠綍r(shí)

不怎么喝酒，總擔(dān)心喝酒會(huì)誤事。完美、一流，是他給自己定的工作標(biāo)準(zhǔn)。

⑤幾杯酒下肚，父親說(shuō)：“孩兒，你有心事，瞞不過(guò)爹的眼。”家棟猛地飲下一杯酒，臉上立馬就泛起

了紅暈。

⑥他想告訴父親，這次單位要補(bǔ)缺一名副局長(zhǎng)，按學(xué)歷、資歷、能力，或是按工作政績(jī)、崗位需要、

群眾基礎(chǔ)，他都有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。他很想努力去競(jìng)爭(zhēng)一把，甚至有了一些以往從未有過(guò)的、不太好的念頭，這

2

讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回鄉(xiāng)下，聽(tīng)聽(tīng)父親的意見(jiàn)。父親已經(jīng)80歲了，早已不

再為“一簞食，一瓢飲”憂(yōu)心，卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。

⑦看著家棟欲言又止，父親沒(méi)再繼續(xù)追問(wèn)下去，對(duì)他說(shuō)：“吃罷飯回屋歇一會(huì)兒，然后咱爺兒倆一塊

兒去玉米地躊草追肥。”

⑧這一覺(jué)睡得好沉好香。等到日頭已經(jīng)偏西，家棟才醒來(lái)，腦瓜子好像也清醒了許多。父親說(shuō)：“洗

把臉，咱倆下地去，這會(huì)兒沒(méi)了毒日頭，趁著涼快，能干倆鐘頭的活兒?！?/p>

⑨玉米地，遠(yuǎn)看綠油油一片。走近，卻又看到下面長(zhǎng)著各樣雜草。

⑩鋤完一趟，父親和家棟并肩坐在鋤把子上小憩。父親說(shuō)：“這原本是一塊摞荒地，雜草和野棵子有

一人多深，看著叫人心疼。那年，我實(shí)在看不下去了，就用了一個(gè)冬天的時(shí)間，開(kāi)了這片荒地。當(dāng)年，你

爺爺對(duì)我說(shuō)過(guò)，怎樣才能不讓地里長(zhǎng)草呀？種上莊稼。只要地里有了莊稼，就不會(huì)容許雜草生長(zhǎng)了，雜草

一露頭，就會(huì)被鋤躊掉。等莊稼鋪滿(mǎn)了田間，就沒(méi)了雜草的生存之地。”

?這晚臨睡前，父親從矮柜里捧出一個(gè)深紅色的木匣子,對(duì)他說(shuō)：'‘有件事你可能還不知道，我也是

剛剛搞明白。你爺爺，你那個(gè)種了一輩子莊稼的爺爺，是個(gè)了不起的大英雄、大功臣啊。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)

候，你爺爺立過(guò)一個(gè)特等功，兩個(gè)一等功。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，你爺爺轉(zhuǎn)業(yè)到市里的化肥廠(chǎng)工作。后來(lái)上級(jí)動(dòng)員

職工離城返鄉(xiāng)，你爺爺就回到了村里，當(dāng)了一輩子農(nóng)民。要不是前不久上面開(kāi)展軍人普查登記，誰(shuí)都不知

道他這輩子還當(dāng)過(guò)兵、打過(guò)仗、立過(guò)功?！?/p>

?木匣子里，軍功章泛著深沉的微光，整齊折疊著的退伍證和立功證書(shū)也已發(fā)黃。家棟看著，鬢角處

不知不覺(jué)凝出了汗，順著臉頰慢慢向下流。

?躺在床上，家棟又想起爺爺說(shuō)過(guò)的關(guān)于雜草和莊稼的道理。他覺(jué)得，這些日子，他心里頭的那塊兒

地生了雜草,.且橫生逞威，若任其野蠻生長(zhǎng)，…他立志“種好莊稼”的使命和初心，一就二定會(huì)化為烏有.?！?/p>

?第二天，天剛麻麻亮，家棟就起來(lái)了。他告訴父親，他想早點(diǎn)兒趕回單位上班，手頭還有一大堆活

兒要干呢。

?路過(guò)父親的玉米地，家棟停下了腳步。他聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，這個(gè)時(shí)節(jié)，正是玉米的快速主長(zhǎng)期，若是沒(méi)

有雜草，地肥水足，蹲到地頭，就能聽(tīng)見(jiàn)玉米吱吱的拔節(jié)聲。

?家棟輕輕地蹲下來(lái)，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，隱隱地，他似乎真的聽(tīng)到了。

（《小小說(shuō)選刊》2022年第22期,有刪改）

4.按要求賞析下列句子。

①（父親）卻依然像一頭老黃牛勞作于田間。（從修辭角度賞析）

3

②這晚臨睡前，父親從矮柜里簿出一個(gè)深紅色的木匣子，對(duì)他說(shuō)……（從加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果角度賞

析）

5.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

他覺(jué)得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了逑事，且橫生逞威，若任其野蠻生長(zhǎng)，他立志“種好生挈'

的使命和初心，就一定會(huì)化為烏有。

雜草：_____________________________________________

莊稼：__________________________________

6.文章后半部分為什么要介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

7.你認(rèn)為家棟是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

8.閱讀《朝花夕拾》，完成后面的題目。

【選段一】

“粵自盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。'‘就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻

T;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。

【選段二】

這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū)，但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。那里面的

故事，似乎是誰(shuí)都知道的；使是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔地講出這一段的事跡。

但是，我于高興之余，接著就是掃興……

（1）以上兩個(gè)文段選自《朝花夕拾》，這本書(shū)收錄了魯迅先生1926年所作的10篇①

（題材），最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，題為②《》；兩個(gè)選段所提到的“書(shū)''分別是③

《》和④《》。

（2）請(qǐng)?jiān)谏鲜鲞x段的書(shū)目中任選一本，結(jié)合具體內(nèi)容和下面的材料，談你是如何理解魯迅先生的兒童

教育觀(guān)的。

“魯迅先生活著的時(shí)候，給予海嬰的教育是匚順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜

愛(ài)，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生活在大家庭中，一切戕賊兒童的待遇，受得

最深，記得最真，絕對(duì)不肯讓第二代的孩子再?lài)L到他所受的切。

（許廣平《魯迅先生與海嬰》）

二'古代詩(shī)文閱讀

4

古代詩(shī)歌閱讀

野池

王建

野池水滿(mǎn)連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉齊。

川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上下魚(yú)東西。

9.詩(shī)歌以“野池”為描寫(xiě)對(duì)象，第一二句描繪了池水,植物的

景象。

10.詩(shī)句“蜻蜓上下魚(yú)東西”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

閱讀下面文言文，完成各題

支公口好鶴，住冽東崩山，有人遺其雙鶴，少時(shí)翅長(zhǎng)欲飛支意惜之乃鏤其翩口。鶴軒翥，不能復(fù)飛，乃

反顧翅，垂頭視之，如有懊喪意。林曰：“既有陵霄口之姿，何肯為人作耳目近玩？'‘養(yǎng)令翩成，置使飛去。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】①支公：晉朝和尚，本姓關(guān)氏，名遁，字道林，世稱(chēng)支公。②翩：羽根，引申為鳥(niǎo)翼的代

稱(chēng)。③陵霄：即“凌霄”，直上云霄。

11.下列加點(diǎn)詞的解釋有厚的一項(xiàng)是（）

A.有人遵其雙鶴遺：遺失B.鶴軒率翥：飛

C.乃反四翅顧：看D.如有懊喪寒意：神態(tài)

12.為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句斷句（限斷兩處）

少時(shí)翅長(zhǎng)欲飛支意惜之乃錢(qián)其翩

13.下列對(duì)文本的理解，不與邂的一項(xiàng)是（）

A.住在冽東宛山的支公非常喜歡鶴，他得到了兩只鶴。

B.鶴想飛卻發(fā)現(xiàn)不能飛，是因?yàn)樵谏贂r(shí)被剪殘了翅膀。

C.支公看到鶴不能飛起，從而流露出沮喪、自責(zé)的神情。

D.支公最終明白了，鶴是渴望自由的鳥(niǎo)，不愿成為玩物。

14.將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

養(yǎng)令翩成，置使飛去。

15.請(qǐng)你根據(jù)提示，默寫(xiě)古詩(shī)詞和文言文。

（1）,以觀(guān)滄海。（《觀(guān)滄?！凡懿伲?/p>

（2）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，運(yùn)用擬人的修辭，抒發(fā)對(duì)被貶友人的同情與關(guān)切的句

5

子是：,o

（3）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子

7^:，。

（4）《〈論語(yǔ)〉十二章》中強(qiáng)調(diào)興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)最好的老師的句子

是：，o

（5）,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（《誡子書(shū)》諸葛亮）

三、語(yǔ)言運(yùn)用（13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

今年的秋天來(lái)得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。【甲】桂花已與蓄（）了太久的熱情，一簇

簇金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中綻開(kāi)了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞吸（）o

【乙】再次邁入秋景，大自然瞬間煥然一新,她已情悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽(yáng)，

金黃色的麥浪，—的山花，一步一景，皆是秋意。【丙】鄉(xiāng)村的秋天真美！群山包圍的村莊，遠(yuǎn)離了人

聲鼎沸,藏著漫畫(huà)般的童話(huà)，當(dāng)秋日夕陽(yáng)遇上美麗的山村時(shí)，仿佛粉色的顏料桶被打翻，一個(gè)美麗、夢(mèng)幻

的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前?！径　咳绱酥?，真可謂是美不勝收啊。

我不由地停下腳步，在一片中默默品讀這遲來(lái)的美麗。這些景象從不同角度完美的展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的

秋天。這真是一個(gè)理想的境界，喜愛(ài)之情花團(tuán)錦簇。

16.依次給文段括號(hào)內(nèi)的加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。

17.依次填入文段橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)字形正確的一項(xiàng)是（）

A.浪漫靜謐B.爛漫靜謐

C.爛漫靜秘D.浪漫靜秘

18.文段中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.煥然一新B.人聲鼎沸C.美不勝收D.花團(tuán)錦簇

19.將“楓葉紅，稻田黃，山花橙，夕陽(yáng)粉，組成一幅渾然天成的畫(huà)卷。”一句放入文段，銜接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（）

A.把“完美”改為“完全”

B.在“秋天”后面加上“的美麗”

C.把“完美”改為“完整”

D.把“展現(xiàn)”改為“體現(xiàn)”

四、作文（50分）

6

21.你撒下溫良慈悲，迎接滿(mǎn)心歡愉；播下綿綿愛(ài)意，靜候滿(mǎn)懷深情。只要用心播種，一路辛勤付出，就

能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的碩果；只要一心向陽(yáng)，就能散發(fā)出耀眼的光芒。愿你所有美好的播種，都能在付出后如期收

獲；愿你可歡喜的今朝，也有可追尋的夢(mèng)和明天。

請(qǐng)以《種下》為題，先將題目補(bǔ)充完整：結(jié)合個(gè)人生活感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

7

答案解析部分

【答案】1.D

2.D

3.①人類(lèi)應(yīng)該敞開(kāi)胸懷，歡迎技術(shù)進(jìn)步給工作與生活帶來(lái)的改變；②人類(lèi)應(yīng)該聚焦于思想與觀(guān)念的創(chuàng)

新，在科學(xué)與文化領(lǐng)域取得更深遠(yuǎn)的突破。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。首先要通讀全文，整體感知內(nèi)容，再細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確把握文章

重點(diǎn)，再認(rèn)真審題，找出試題對(duì)應(yīng)的文段，篩選有效信息，作答。

(2)本題考查對(duì)材料信息的篩選與概括。篩選與概括材料重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：

細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答

題關(guān)鍵點(diǎn)。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。首先要通讀全文，整體感知內(nèi)容，再細(xì)細(xì)品味，準(zhǔn)確把握文章

重點(diǎn)，再認(rèn)真審題，找出試題對(duì)應(yīng)的文段，篩選有效信息，作答。

1.A由第2-5段可知正確；B由第8段可知，正確；C第7段可知正確；D第8段說(shuō)：而要讓機(jī)器的“大

腦”更好地服務(wù)于人，也離不開(kāi)人的主觀(guān)意志與創(chuàng)新創(chuàng)造?？芍狣錯(cuò)誤。

故答案為：D

2.第1段引出話(huà)題：人工智能在解答問(wèn)題方面的優(yōu)勢(shì)；第2段說(shuō)明ChatGPT能夠更力口“聰明”地回答用戶(hù)

的提問(wèn)，是它搜集了更多的素材而不是使用了突破性技術(shù)；故A錯(cuò)；第3段說(shuō)明，人工智能不僅能夠回答

“客觀(guān)題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀(guān)題”了。第4段說(shuō)明：目前，機(jī)器對(duì)于各類(lèi)問(wèn)題的理解，并非

真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納；故B錯(cuò)；第5段說(shuō)明對(duì)于重復(fù)性的、記憶性的問(wèn)題，人工

智能確實(shí)越來(lái)越得心應(yīng)手了，但不利于大學(xué)生的創(chuàng)新，故C錯(cuò)；第6段說(shuō)明人工智能看似“聰明”，實(shí)則

只是無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)；第7段說(shuō)明人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫(kù)，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高，

看得更遠(yuǎn)。人工智能技術(shù)的進(jìn)步，其更重要的意義在于，讓人從重復(fù)性的腦力勞動(dòng)中解放出來(lái)，聚焦于真

正的創(chuàng)造。故D正確；第8段對(duì)人們的建議。

故答案為：D

3.人們的做法是：敞開(kāi)胸懷，歡迎技術(shù)進(jìn)步給工作與生活帶來(lái)的改變；人類(lèi)騰出更多精力，聚焦于思

想與觀(guān)念的創(chuàng)新，機(jī)器當(dāng)好“秘書(shū)”，在科學(xué)與文化領(lǐng)域一定會(huì)取得更深遠(yuǎn)的突破。

故答案為：①人類(lèi)應(yīng)該敞開(kāi)胸懷，歡迎技術(shù)進(jìn)步給工作與生活帶來(lái)的改變；②人類(lèi)應(yīng)該聚焦于思想與觀(guān)

念的創(chuàng)新，在科學(xué)與文化領(lǐng)域取得更深遠(yuǎn)的突破。

【答案】4.(1)比喻，將父親比作老黃牛，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親的任勞任怨，表達(dá)了對(duì)父親的敬佩之

情。(2)“捧”是用雙手托，這個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了父親的鄭重的對(duì)待深紅色的木匣子，表達(dá)了父親對(duì)爺爺?shù)木?/p>

重之情。

8

5.對(duì)名利的追求，產(chǎn)生的陰暗不太好的念頭；自己手頭的工作，自己的職責(zé)

6.插敘，突出爺爺?shù)疵?、腳踏實(shí)地的形象；與上文家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成鮮明的對(duì)比，也突顯

了父親的良苦用心，父親想用爺爺?shù)墓鈽s事跡來(lái)警醒家棟，提醒家棟不要被名利所累，要腳踏實(shí)地地做好

自己的本職工作；為下文寫(xiě)家棟心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。

7.從“家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后”，他一回家父親就感到驚訝

可知，他一心撲在工作上，工作上要強(qiáng)，不甘于人后；從家棟平時(shí)不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標(biāo)準(zhǔn)是

完美一流可知，他是一個(gè)自律，追求完美的人；從他聽(tīng)懂父親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下定決心要

“種好莊稼”可知，他是一個(gè)聰明，善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能聽(tīng)勸的人；從第二天，天剛麻麻亮，他就動(dòng)身

回城工作可知，他是一個(gè)不忘初心，盡職盡責(zé)的人。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從

要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從

修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分

析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中

的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事

物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)

什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě))，突出什么特點(diǎn)，揭

示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。

議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

(2)本題考查對(duì)詞語(yǔ)的品味。這類(lèi)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞等。先分析詞語(yǔ)的基本意義，再分

析詞語(yǔ)在句中的詞性修飾成分或感情色彩，第三，在語(yǔ)境中把握詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，即聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，

通過(guò)分析文中的關(guān)鍵詞，找出詞語(yǔ)的隱含信息，可以通過(guò)分析上下文的相關(guān)內(nèi)容，用原文內(nèi)容的關(guān)鍵字概

括，也可從文章主旨和作者情感角度進(jìn)行概括，還可以對(duì)描寫(xiě)的人物的心理活動(dòng)進(jìn)行揣摩推斷，有時(shí)候也

可用近義詞替換比較。答題格式：XX詞原指什么，這里指什么，形象寫(xiě)出什么，表達(dá)什么。

(3)本題考查對(duì)插敘及作用的理解與掌握。插敘是指在順敘中心事件的過(guò)程中出啊如有關(guān)的另一事情的

敘述，作用：交代了什么內(nèi)容，解釋了什么原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊或伏筆，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)

充作用，突出人物性格，突出文章主題，豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平

鋪直敘。解題步驟：分析題干，明確要求分析的段落及內(nèi)容，找到相應(yīng)段落，熟讀，看其與上下文的關(guān)

系，第二，熟悉敘述方式的作用，最后組織語(yǔ)言，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括。

(4)本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行

概括，如果有側(cè)面描寫(xiě)，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

4.第1句：用來(lái)比喻修辭，將父親比成老黃牛，生動(dòng)形象寫(xiě)出父親的任勞任怨，表達(dá)對(duì)父親的敬佩。第2

9

句：捧是雙手托之意，寫(xiě)出父親對(duì)木匣子的鄭重態(tài)度，表達(dá)父親對(duì)爺爺?shù)木粗亍?/p>

故答案為：（1）比喻，將父親比作老黃牛，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親的任勞任怨，表達(dá)了對(duì)父親的敬佩之

情。（2）“捧”是用雙手托，這個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了父親的鄭重的對(duì)待深紅色的木匣子，表達(dá)了父親對(duì)爺爺?shù)木?/p>

重之情。

5.第6段寫(xiě)單位要補(bǔ)缺一名副局長(zhǎng)，他很想努力去競(jìng)爭(zhēng)一把，甚至有了一些以往從未有過(guò)的、不太好

的念頭，這讓一向光明磊落的他矛盾而痛苦，而跟父親去田里打理雜草之后，特別是父親講了爺爺?shù)墓?/p>

事后，他明白了他之前對(duì)名利的追求產(chǎn)生的陰暗不好的念頭就像地里生的雜草，而種好莊稼就是說(shuō)要對(duì)自

己負(fù)責(zé)，做好手頭的工作。

故答案為：對(duì)名利的追求，產(chǎn)生的陰暗不太好的念頭；自己手頭的工作，自己的職責(zé)

6.第11段寫(xiě)爺爺?shù)墓鈽s事跡突出其淡泊名利的形象，與家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成對(duì)比，父親用爺爺?shù)?/p>

事跡來(lái)警醒家棟，提醒他腳踏實(shí)地不要被名利所累。這是插敘

故答案為：插敘，突出爺爺?shù)疵?、腳踏實(shí)地的形象；與上文家棟因名利而內(nèi)心焦灼形成鮮明的對(duì)

比，也突顯了父親的良苦用心，父親想用爺爺?shù)墓鈽s事跡來(lái)警醒家棟，提醒家棟不要被名利所累，要腳踏

實(shí)地地做好自己的本職工作；為下文寫(xiě)家棟心態(tài)的轉(zhuǎn)變作鋪墊。

7.家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后——可見(jiàn)他工作上要強(qiáng)不甘人

后；從家棟平時(shí)不喝酒，怕喝酒誤事，他的工作標(biāo)準(zhǔn)是完美一流一一可見(jiàn)他自律追求完美；從他聽(tīng)懂父

親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下定決心要“種好莊稼”一可見(jiàn)他聰明善于反思；第二天，天剛麻麻

亮，他就動(dòng)身回城工作一可見(jiàn)他盡職盡責(zé)。

故答案為：從“家棟是個(gè)大忙人，是單位的頂梁柱，在工作上要強(qiáng)得很，從不甘于人后“，他一回家父親就

感到驚訝可知，他一心撲在工作上，工作上要強(qiáng)，不甘于人后；從家棟平時(shí)不喝酒，怕喝酒誤事，他的工

作標(biāo)準(zhǔn)是完美一流可知，他是一個(gè)自律，追求完美的人；從他聽(tīng)懂父親介紹爺爺?shù)墓鈽s事跡的用意，且下

定決心要“種好莊稼，，可知，他是一個(gè)聰明，善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能聽(tīng)勸的人；從第二天，天剛麻麻亮，

他就動(dòng)身回城工作可知，他是一個(gè)不忘初心，盡職盡責(zé)的人。

8.【答案】（1）回憶性散文（散文）；舊事重提；鑒略；二十四孝圖

（2）示例：魯迅先生的教育觀(guān)是尊“天性”，貴“自然”，反對(duì)扭曲和殘害。如《五猖會(huì)》中，作者兒時(shí)盼望

觀(guān)看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對(duì)于兒童天性

的壓制。作者反對(duì)、批判封建教育對(duì)孩子天性的壓制。因?yàn)樯钍芷浜?，所以?duì)自己的孩子采用的是“順其

自然“、尊重喜好的教育。

【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)

作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反

映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。選段一是《五猖會(huì)》中的內(nèi)容，我急切盼望看迎神賽會(huì)，父親卻讓我必

須背完《鑒略》才能去，強(qiáng)記的東西遺忘很快罷了；選段二是《二十四孝圖》中的內(nèi)容。

10

（2）在《朝花夕拾》里魯迅先生用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)?xiě)

了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之

情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。是魯迅先生唯一的一部散文集，共有10篇散文。前七

篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后

回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷?！段宀?huì)》中，我"兒時(shí)盼望觀(guān)看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，卻因被父親強(qiáng)迫背誦

《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制，因而他對(duì)海嬰的教育是順其自然，極力不多給

他打擊。

故答案為：匚回憶性散文（散文）；舊事重提；鑒略；二十四孝圖

匚示例：魯迅先生的教育觀(guān)是尊“天性”，貴“自然”，反對(duì)扭曲和殘害。如《五猖會(huì)》中，作者兒時(shí)盼望觀(guān)

看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的

壓制。作者反對(duì)、批判封建教育對(duì)孩子天性的壓制。因?yàn)樯钍芷浜Γ詫?duì)自己的孩子采用的是“順其自

然“、尊重喜好的教育。

【點(diǎn)評(píng)】匚本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記與掌握。閱讀名著要記住重點(diǎn)人物的重點(diǎn)情節(jié)，便于對(duì)人物的熟悉

了解。閱讀名著一定要沉下來(lái)真閱讀，不要跑馬觀(guān)花，浮光掠影。

□本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖

定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中

的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

【答案】9.滿(mǎn)（滿(mǎn)溢）；豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）

10.對(duì)自由、閑適生活的向往之情（意思接近即可）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞意象的理解與掌握。在詩(shī)歌閱讀中，我們要找出意象，緊扣詩(shī)中的

形象和畫(huà)面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的把握與理解。詩(shī)歌內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后

通讀，整體理解。如果僅從字面理解無(wú)法解題時(shí)，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程；情感的把握可以關(guān)注題

目、語(yǔ)句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。

9.第1句寫(xiě)水滿(mǎn)，第2句寫(xiě)植物菱花和蒲葉的茂盛果實(shí)豐茂。

故答案為：滿(mǎn)（滿(mǎn)溢）；豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）

10.雨停了風(fēng)停了，蜻蜓上下翻飛魚(yú)兒自由游動(dòng)，詩(shī)人借這一情景表達(dá)對(duì)閑適生活的向往。

故答案為：對(duì)自由、閑適生活的向往之情（意思接近即可）

【答案】n.A

12.少時(shí)翅長(zhǎng)欲飛/支意惜之/乃錢(qián)其翻。

13.C

14.經(jīng)過(guò)調(diào)養(yǎng)，等到鶴的羽根重新長(zhǎng)出來(lái)，（支公）讓它們飛走了。

11

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞類(lèi)型有古今異義、活用、通假、一詞多義。詞語(yǔ)的意

義與語(yǔ)境關(guān)系密切，做這類(lèi)題，首先要明白句子的大概意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。

(2)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主

謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握與理解。對(duì)文章內(nèi)容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通

讀，整體理解。如果僅從字面理解無(wú)法解題時(shí)，需聯(lián)系作者生平事跡心路歷程。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、

補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)

活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成

分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、

虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的

用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【附參考譯文】

支公(支道林)特別喜歡養(yǎng)鶴。他在浙江東部的昴山住的時(shí)候，有人送了他一對(duì)小鶴。過(guò)了一些時(shí)候，小

鶴漸漸長(zhǎng)出羽翼，時(shí)時(shí)想起飛。支公舍不得鶴飛走，就剪斷了鶴的羽根。鶴想舉翅高飛卻沒(méi)辦法再飛，于

是回頭看自己的翅膀，然后低下頭來(lái)，看上去就像人一樣沮喪。支道林說(shuō)：“鶴生來(lái)是應(yīng)該翱翔在天空

的，哪里會(huì)甘心當(dāng)人的寵物被眷養(yǎng)玩耍！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)養(yǎng)，等到鶴的羽毛重新長(zhǎng)出來(lái)，讓它們飛走

了。

11.A句意思：有人送給他一對(duì)鶴；B句意思：鶴想舉翼高飛；C句意思：于是回頭看自己的翅膀；D句

意思：好像有沮喪的神態(tài)。

故答案為：A

12.這句話(huà)的意思是：過(guò)了一些時(shí)候，小鶴漸漸長(zhǎng)出羽翼，時(shí)時(shí)想起飛。支公舍不得鶴飛走，就剪斷了鶴

的羽根。

故答案為：少時(shí)翅長(zhǎng)欲飛/支意惜之/乃鏤其翩。

13.A正確；B正確；C”惜之“是珍惜憐惜，不是沮喪自責(zé)，故錯(cuò)；D正確。

故答案為：C

14.令：使；翩：羽根；置：安排；使：讓。

故答案為：經(jīng)過(guò)調(diào)養(yǎng)，等到鶴的羽根重新長(zhǎng)出來(lái)，(支公)讓它們飛走了。

15.【答案】(1)東臨碣石

(2)我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

(3)潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

12

（4）知之者不如好之者；好之者不樂(lè)之者

（5）非淡泊無(wú)以明志

【解析】【分析】口填上句，碣石不要寫(xiě)成”揭石口理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：運(yùn)用擬人的修辭，抒發(fā)對(duì)被貶

友人的同情與關(guān)切，”郎“不要寫(xiě)成''朗□理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而

行，'‘潮“不要寫(xiě)成”朝“，”帆“不要寫(xiě)成”翻“。□理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)：興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)最好的老師?？?/p>

填上句，"淡泊''不要寫(xiě)成“淡薄”，“明”不要寫(xiě)成“名

故答案為：

匚東臨碣石

匚我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

匚潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸

匚知之者不如好之者，好之者不樂(lè)之者

匚非淡泊無(wú)以明志

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。該題要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并

默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、另I、

漏、添字的情況；理解性默寫(xiě)要注意抓住關(guān)鍵的提示語(yǔ)，從提示語(yǔ)入手寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

【答案】16.zhu；niang

17.B

18.D

19.D

20.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查漢字的正確讀音。普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方官話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代

白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的通用語(yǔ)。我國(guó)是多民族，地大物博，方言眾多，部分詞語(yǔ)的讀音方言區(qū)與普通話(huà)

是不一樣的，方言區(qū)的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，特別關(guān)注自己方言與普通話(huà)的不同部

分。

（2）本題考查對(duì)詞義的理解。詞義有字典意義和語(yǔ)境意義。特別是多義詞，字典里往往有幾個(gè)意義，有

詞的本義、引申義和比喻義。我們要根據(jù)詞在具體語(yǔ)境中，勾連上下文去“引文生義

（3）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短

語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用

法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。

（4）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子使上下文連貫。首先要把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系，也就是要搞清楚要補(bǔ)寫(xiě)處

前后句之間的邏輯聯(lián)系，明確要補(bǔ)寫(xiě)的是總起句還是承上啟下句還是總結(jié)句，然后根據(jù)上下語(yǔ)境，合理推

13

導(dǎo)，要注意陳述對(duì)象和話(huà)題的統(tǒng)一，最后再次檢驗(yàn)補(bǔ)后的內(nèi)容，以確保語(yǔ)意連貫。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏

輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)龋綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類(lèi)辨析。解答時(shí)，要注意先區(qū)分病句的類(lèi)型，學(xué)

生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。

16.貯蓄的貯讀zhu；釀讀niang

故答案為：zhu；niang

17.第一空，山花爛漫，不是浪漫；第