記敘文閱讀之概括內(nèi)容（原卷版）-2025年江蘇中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀

備戰(zhàn)202s年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀講與練（江蘇通用）

專題07：記敘文閱讀之概括內(nèi)容

【課標(biāo)要求】

“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”要求考生能用自己的話對(duì)語(yǔ)句、語(yǔ)段乃至整篇文章的中心和要點(diǎn)進(jìn)

行具體地總結(jié)與把握、篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化。

【考查重點(diǎn)】

可以是客觀選擇題，也可以是主觀簡(jiǎn)答題或填空題；

可能是整體概括，也可能是局部概括；

可能是概括情節(jié)，也可能是補(bǔ)充情節(jié)。

【主要題型】

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（整體概括）

2、作者想起了哪些與“XX”有關(guān)的事情，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。（整體概括）

3、本文著力敘寫(xiě)了三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出另外兩件。（局部概括）

4、根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合示例將情節(jié)補(bǔ)充完整。（局部概括）

5、閱讀全文，概括“XX”的特征。（整體概括）

【命題趨勢(shì)】

對(duì)文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開(kāi)放性。

應(yīng)注意的是，對(duì)文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開(kāi)放性；對(duì)文章寫(xiě)作特色的考查將會(huì)更

靈活；對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高。

【備考策略】

記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展。二是

從選文內(nèi)容看，更加貼近《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對(duì)文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神

的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫(xiě)青少年成長(zhǎng)歷程的文章占較大比例。

三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢(shì)，綜合性、探究性的試題越來(lái)

越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考查考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對(duì)閱讀材

料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。

處考題世歸納

考點(diǎn)1.對(duì)段落內(nèi)容的歸納

一是要找中心句。找到了中心句。也就抓住了整個(gè)段落的中心意思。中心句一般位于段落的開(kāi)頭或結(jié)

尾，也有位于段落中間的。

二是分析句間的關(guān)系。有的段落沒(méi)有中心句，要準(zhǔn)確歸納段落的意思，就必須弄清各個(gè)句子的意思以

及彼此之間的關(guān)系。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇宿遷?三模）社區(qū)擬拍攝“凡人微光"宣傳片，請(qǐng)你閱讀文章并協(xié)助攝制組完成拍攝。

弄堂口的皮匠攤

陳建興

①兒時(shí)的弄堂口都有一只皮匠攤，或靠路邊，或占一角，位置固定也不擋道。弄堂里許多人不知道修

鞋人姓啥叫啥，對(duì)年紀(jì)大一點(diǎn)的就叫他老皮匠、年紀(jì)輕一點(diǎn)的叫他小皮匠。在我們弄堂口的，大家都叫他

老皮匠。

②皮匠攤的全部家當(dāng)是一根扁擔(dān)，兩只矮木箱，一只箱子里放著修鞋工具，鐵榔頭、木榔頭、鞋植、

鞋撐、彎刀、膠水等等，另一只箱子里塞滿了自行車的舊輪胎。長(zhǎng)年累月室外生活，老皮匠的皮膚曬得黝

黑黝黑的，凜冽的寒風(fēng)吹得十指生滿了凍瘡。老皮匠干活時(shí)戴著一副老光眼鏡，嘴上叼著一根香煙，一直

坐在一只小矮凳上，背也有些駝了。他時(shí)常一邊將鞋撐敲得“咚咚”響，一邊操著一口的蘇北話與人“茄

山河”，還不時(shí)與進(jìn)出弄堂的熟人打招呼?？吹贸?，老皮匠與左鄰右舍的關(guān)系蠻好的，他時(shí)常拿著一只搪

瓷杯到鄰居家要水喝，去趟廁所會(huì)叫鄰居幫他看個(gè)攤頭。誰(shuí)家煮餛飩、包粽子、燒排骨面，總不忘端一碗

送到皮匠攤上。

③那些年，弄堂人家都是修修補(bǔ)補(bǔ)過(guò)日子的，不少人家做好的新鞋子都會(huì)拿到皮匠攤上去釘“掌子”，

植鞋子。

④一個(gè)冬日，母親讓我將父親的一雙老棉鞋送給老皮匠去釘掌子。我坐在皮匠攤的小矮凳上，看他干

活。只見(jiàn)他把棉鞋放在一塊自行車外胎皮上，用紅筆畫(huà)上一圈，選擇了前掌和后跟兩塊要用的車胎皮，用

彎刀劃了幾刀，再放到鞋撐上用鐵榔頭猛敲十余下，弄平車胎皮，將棉鞋扣在鞋撐上，用一枚枚鞋釘沿著

胎皮將鞋底牢牢地釘住，四周多余的胎皮，用一柄彎刀削去。最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎手，又

將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾下，直到把釘子鼓平不扎手了才給我。

⑤我的一雙“元寶”套鞋（雨具）穿得久了，經(jīng)常會(huì)有裂縫，拎著去找老皮匠。他用貼在方木上的鋰

皮把要補(bǔ)的地方鋰了幾下，又剪了一塊自行車內(nèi)胎皮，同樣又是鋰上幾下，特別是四周，鋰得又輕又細(xì)心，

吹掉碎屑后，打開(kāi)一只小鐵皮盒，用小刷子蘸上些許刺鼻的膠水涂到胎皮上，又放到一邊，約摸過(guò)了二三

分鐘，拿起胎皮貼到要補(bǔ)的地方，用木梆頭輕輕敲上幾下，就補(bǔ)好了。他還特地關(guān)照我：“半小時(shí)內(nèi)不要

穿哦?！崩掀そ骋?jiàn)我是個(gè)學(xué)生，補(bǔ)一處僅收三分錢(qián)。這個(gè)活看上去不算難，后來(lái)，我在南京路中央商場(chǎng)買

了一塊鐵皮錘和一小瓶膠水，從此，家里人的壞套鞋都由我來(lái)補(bǔ)了。

⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿著海綿拖鞋嬉戲。有一次，我的拖鞋搭襟斷了，就用一根細(xì)鐵絲將搭襟

串在鞋底并纏上一塊布條。但走起路來(lái)磨腳，我一痛一痛的樣子讓老皮匠看到了，硬把我叫到攤頭上，讓

我脫下拖鞋，說(shuō)是幫我修一下。我說(shuō)：“我沒(méi)鈔票呃。”老皮匠說(shuō)：“誰(shuí)要你錢(qián)啦?！闭f(shuō)罷，就將一把纏

著布條的寬鋸條插進(jìn)煤球爐里，用燒紅的鋸條將拖鞋的搭謬與鞋底燙牢，用力拉了拉，對(duì)我說(shuō)：“好了，

穿上去玩吧?！卑恚赣H下班回家，我討了五分錢(qián)去給老皮匠，他死活不肯收，還說(shuō)：“小把戲，把錢(qián)

還給你媽媽去?！?/p>

⑦春節(jié)前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家為老人小孩做的新棉鞋，有的要納鞋，有的要釘掌子，有

的要植鞋……老皮匠起早摸黑忙個(gè)不停，收取的費(fèi)用與平時(shí)一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，

老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。

⑧打我記事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作崗位，他仍然在弄堂口。上世紀(jì)90

年代初，弄堂里舊區(qū)改造開(kāi)始了，老皮匠不斷地從這個(gè)弄堂口搬到另外一個(gè)弄堂口。有一天，整個(gè)里弄都

拆平了，老皮匠也不見(jiàn)了蹤影。

⑨皮匠攤曾是弄堂里的一道風(fēng)景線，也是上海這個(gè)城市記憶的一個(gè)部分。今天，非常偶然才會(huì)在路邊

小區(qū)門(mén)口看到這樣的攤頭，每到此時(shí)，我都會(huì)駐足，看上一會(huì)兒。

（節(jié)選自《弄堂軼事》）

1.為充分展現(xiàn)老皮匠風(fēng)采，請(qǐng)你幫攝制組梳理老皮匠與"我"相關(guān)的三件事情，在橫線上補(bǔ)充完整。

（1）老皮匠細(xì)致地為我父親的老棉鞋釘掌子；（2）；（3）o

2.攝制組在拍攝過(guò)程中就第②段畫(huà)線的句子發(fā)生了爭(zhēng)議，甲認(rèn)為多余，不用拍，要?jiǎng)h除；乙不同意，請(qǐng)你

聯(lián)系文本說(shuō)說(shuō)乙不同意的理由。

3.導(dǎo)演想在拍攝中運(yùn)用特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)人物，下面兩段文字中哪一段適合，請(qǐng)根據(jù)小貼士做出選擇并說(shuō)明理

由。

語(yǔ)段小貼士

A.最后，他將手伸進(jìn)鞋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)釘子扎

特寫(xiě)鏡頭是指將鏡頭對(duì)準(zhǔn)畫(huà)面中的一個(gè)局部，以非常近距

手，又將鞋子套回鞋撐，沿著一排釘子猛敲幾

離和高放大比例進(jìn)行拍攝的鏡頭，可以讓觀眾更加清晰地

下，直到把釘子敲平不扎手了才給我。

看到畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，從而加深對(duì)畫(huà)面中人物或物品的認(rèn)識(shí)

B.老皮匠起早摸黑忙個(gè)不停，收取的費(fèi)

和理解。

用與平時(shí)一樣。年初一早上，大家都穿上新鞋，

理由:_____

那一刻，老皮匠才卷著鋪蓋，踏上回老家的路。

4.宣傳片殺青座談會(huì)上，導(dǎo)演動(dòng)情地說(shuō)："每次讀這篇文章結(jié)尾時(shí)，我都深有感觸。"聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章

結(jié)尾一段蘊(yùn)含了作者怎樣復(fù)雜的情感。

5.協(xié)助攝制組拍完宣傳片后，小語(yǔ)建議同學(xué)們把這篇文章與教材第三單元的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《老王》

等文章放在一起,做一次"凡人微光”的主題式閱讀。根據(jù)你對(duì)這些文章的理解，你認(rèn)為小語(yǔ)的建議是否合理?

為什么？

考點(diǎn)2.對(duì)層次內(nèi)容的歸納。

一是要注意承上啟下的過(guò)渡句、過(guò)渡段。有的過(guò)渡句、過(guò)渡段不僅概括了前一個(gè)段落的內(nèi)容要點(diǎn)，同

時(shí)還指出了下一個(gè)段落的要點(diǎn)。

二是分析段落之間的關(guān)系。段落之間的關(guān)系包括并列、對(duì)照、遞進(jìn)、總分等。并列、對(duì)照關(guān)系是要把

各個(gè)段落的意思有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，遞進(jìn)關(guān)系是要突出后者，總分關(guān)系是要抓住總說(shuō)部分。

【例題剖析】

[例1]（2024?江蘇徐州?中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

永不凋落的紅葉

馬苓軍

①周末，邀幾個(gè)朋友乘公交車到后山看紅葉。A.透過(guò)車窗向外望，秋景極好，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝縫隙照進(jìn)

來(lái)，變成一束束光柱和光環(huán)，在車內(nèi)閃著斑駁的光，讓人感到溫馨。

②在出城的最后一個(gè)站臺(tái)上，一個(gè)看上去十多歲的小女孩上了車。小女孩扎著小辮子，用紅綢緞扎著

發(fā)結(jié)，她穿白褂、紅裙，一個(gè)簡(jiǎn)易白布包掛在胸前。包里裝著一件東西，從凸顯的輪廓上看，好像是一個(gè)

小日記本。上車后，小女孩用一只手捂著白布兜里的東西不松手。

③車內(nèi)沒(méi)有空座，小女孩慢慢來(lái)到我的座位旁，一只手扶著座位扶把，一只手還是捂著白布包里的東

西。我起身，空出一個(gè)小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有禮貌地?fù)u一搖頭，仍站在那里，未動(dòng)。

④時(shí)令已至深秋，車窗外的山已不是青色，而是一片片火紅......

⑤這小女孩從哪來(lái)的？她要到哪里去？我不禁擔(dān)起心來(lái)，問(wèn)小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，

搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。“家里大人心可真大！也放心讓孩子一個(gè)人出來(lái)！”我有些無(wú)奈地說(shuō)。

⑥"我爺爺奶奶身體不好，我媽媽是醫(yī)生，她最近下鄉(xiāng)照顧病人回不來(lái)?！毙∨⒄f(shuō)。

⑦"你要到哪里去？"我問(wèn)。"再過(guò)兩站就到了，去青石峪！”小女孩說(shuō)。

⑧"你到那里走親戚嗎？"我問(wèn)。小女孩沒(méi)有馬上回答，過(guò)了一會(huì)兒說(shuō)："看我爸爸。"她低下頭，用手

撫摸著兜里的東西，然后抬起臉，望著車外。

⑨同行的一位婦女長(zhǎng)出一口氣說(shuō)：“原來(lái)是去看爸爸。想爸爸了吧？"小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭：“我想把學(xué)習(xí)情況

向爸爸說(shuō)說(shuō)。"她從白布兜里掏出一直捂著的東西，我沒(méi)猜錯(cuò)：那是個(gè)日記本。小女孩翻了翻日記本說(shuō)：“這

是我每天寫(xiě)的日記，讓爸爸看看。上個(gè)月我被學(xué)校評(píng)為了‘三好學(xué)生'。多好的孩子！”那個(gè)婦女夸道。周

圍的人對(duì)小女孩也七嘴八舌夸個(gè)不停。

⑩“到青石峪，你爸爸會(huì)接你嗎？"我問(wèn)了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下淚來(lái)。我不知

所措地說(shuō)：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，對(duì)我說(shuō)："我想爸爸啦！"我松了口氣。那個(gè)婦女幫

她擦了擦眼淚說(shuō)："多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)爸爸了？""一年多了。"小女孩說(shuō)?！皶r(shí)間是挺長(zhǎng)了。別難過(guò)，一會(huì)兒到了

站，你爸爸會(huì)來(lái)接你的。"我說(shuō)。

?小女孩突然大哭起來(lái)：“爸爸不會(huì)來(lái)接我的，他是警察......他犧牲了......爸爸就埋在青石峪山上。”車

內(nèi)驟然靜默起來(lái)……

?那位婦女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。"車停了下來(lái)，司機(jī)匆匆走過(guò)來(lái)，掏出自

己的名片說(shuō)：“想爸爸了就打電話告訴我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣說(shuō)："媽媽告訴我要堅(jiān)強(qiáng)！讓我不

哭！”此刻，我眼眶濕潤(rùn)了，扭過(guò)頭去，看車窗外的陽(yáng)光。

?小女孩下車，我們也下了車。我們幾個(gè)人沒(méi)有到后山看紅葉，而是陪著小女孩去看她爸爸。小女

孩下車沒(méi)走多遠(yuǎn)，有兩個(gè)巡邏民警認(rèn)出了她，她跟著他們向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周圍是

一片片松柏。她跑了過(guò)去，邊哭邊喊：“爸爸！我想您了......”

?我用蒙朧的淚眼望著山上的紅葉，感慨道：“這紅葉真紅......”

?小女孩邊抹淚邊向爸爸傾訴著......

?B.淚水在我眼睛里猛地打著轉(zhuǎn)兒，喇啦一下子流了出來(lái)，滴落在臺(tái)階上的一片紅葉上，紅葉慢慢

被淚水打濕了，一片又一片......

?下山的時(shí)候，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑落在臺(tái)階上，幾枚紅葉在風(fēng)中輕輕地飄著，飄著。小女孩手里多了

一枚紅葉，我們每個(gè)人手里都多了一枚紅葉。那是心中的紅葉，永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)陪伴

(選自《齊魯晚報(bào)》2023年4月4日，有刪改)

小徐想把這篇文章拍成微電影，請(qǐng)你擔(dān)任文學(xué)顧問(wèn)。

6.小徐拍攝前根據(jù)故事發(fā)展梳理了"我”的心情變化，請(qǐng)你結(jié)合第⑤一?段內(nèi)容幫助完善。

不知女孩不見(jiàn)女孩看到女孩知道女孩見(jiàn)到女孩

去處家人流淚思父止哭

111111

⑴有些無(wú)奈⑵松了口氣⑶

(1)(2)(3)

7.小徐認(rèn)為小女孩的日記本是拍攝中的重要道具，請(qǐng)你分析文中日記本的作用。

8.你建議把A、B兩處畫(huà)線句拍成特寫(xiě)鏡頭，小徐請(qǐng)你分別解釋原因。

9.塑造小女孩的形象離不開(kāi)"我"、婦女、司機(jī)、巡警等次要角色，小徐請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。

10.小徐想仍以文章標(biāo)題為微電影命名，請(qǐng)你談?wù)剺?biāo)題《永不凋落的紅葉》好在哪里。

考點(diǎn)3.對(duì)全文內(nèi)容的歸納。

歸納全文的內(nèi)容，除采用上文提供的方法外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是文章的標(biāo)題。文章的標(biāo)題具有總結(jié)全文、吸引讀者的作用，許多文章的題目就是文章的中心，抓

住了題目也就基本抓住了文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

二是注意開(kāi)頭與結(jié)尾。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾一般具有總領(lǐng)下文和總結(jié)上文的作用，準(zhǔn)確地把握開(kāi)頭和結(jié)

尾所寫(xiě)的內(nèi)容及其在文中的作用，也能幫助我們有效地歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

【例題剖析】

【例(2024?江蘇徐州?模擬預(yù)測(cè))閱讀散文，完成下面小題。

母親的灶屋

羅海亮

①早上起床，站在二樓的露天陽(yáng)臺(tái)上眺望遠(yuǎn)方，幾只鴨子闊步在冬天的田野里，享受著那一抹剛剛露

出綠意的小草尖尖，偶爾發(fā)現(xiàn)有稻穗的驚喜，便互相追逐、搶奪，干癟佇立著的稻草根瞬間竄得東倒西歪。

太陽(yáng)從山后慵懶地升起，把久違的陽(yáng)光灑向路人，寒冷的空氣中有了一絲暖意。旁邊的灶屋里，年邁的母

親今天特意起了個(gè)大早，已經(jīng)在生火燒水、蒸菜了。灶屋屋頂彌漫著一層薄薄的蒸汽，像紗，透著縹緲，

悠悠散開(kāi)。灶屋是寬敞明亮的，灶膛的火映照在眼眸里，跳躍成兒時(shí)最初的模樣。

②我七歲那年，家里新落成的兩層紅磚青瓦房顯得格外大氣和豪華，來(lái)祝賀和參觀的村民羨慕不已。

父母在房子的旁邊又斜搭了一個(gè)簡(jiǎn)易灶屋，屋頂蓋上厚厚的干稻草，母親忙碌的打灶身影，便是兒時(shí)記憶

中灶屋的開(kāi)始。灶屋里一般都得打一大一小兩個(gè)灶，一般是大灶在里面，小灶在外面，大灶常年用來(lái)煮豬

湘，家有喜事時(shí)，也用來(lái)煮木桶飯，小灶用來(lái)澇米、熬稀飯和炒菜。母親是打灶的主角，先到大山深處挖

一些質(zhì)感好粘性強(qiáng)的黃土，準(zhǔn)備少許有韌性的干稻草，用水將它們倆和在一起，再準(zhǔn)備一些土磚。(A)在

房子靠墻的地方，把灶上用的兩只鐵鍋放在地上依葫蘆畫(huà)瓢，先確定灶頭的位置和大小，然后從地面用磚

頭盤(pán)出灶的雛形，往上再用土塊砌出灶體，空出灶膛后，砌到一定高度即可稍稍收口，上面用來(lái)擱置鐵鍋。

正面的空檔部位還會(huì)留出擱置油鹽罐和存放火柴盒的位置。母親揮舞著那雙粗糙的手，和著粘有稻草的黃

泥巴，反復(fù)打磨灶的里里外外，像撫摸自己的孩子，又像在制作一件精美的工藝品，全神貫注，不容任何

人打擾。

③常年的煙熏，灶屋墻壁是黑藪駿的，蜘蛛網(wǎng)在灶的頭頂晃動(dòng)。

④灶頭很土，與母親為伍，承擔(dān)著一家老小一日三餐的重任。每天放學(xué)回家，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)從灶屋窗

戶冒出的青煙，那是母親開(kāi)始生火，柴未干透，灶膛里火還沒(méi)有亮堂，灶屋里傳出母親被嗆的陣陣咳嗽聲，

彌漫的辛勞和苦澀，常常困擾著當(dāng)時(shí)并不富裕的生活。我常趁母親不注意，把幾個(gè)紅薯埋進(jìn)灶里，那是兒

時(shí)最奢侈、最美味的零食。傍晚的暮色就在灶膛亮光的跳躍中愈發(fā)孤寂和墨黑了，伴著飯菜和烤紅薯的香

氣，殘夜的燈光下，灶屋蜷縮在溫馨的懷抱里，漸漸入睡。

⑤灶是農(nóng)村人心目中的神，母親也不例外。她告訴我，灶神通天地，喜歡懲惡揚(yáng)善，每年臘月二十三

日，灶神會(huì)上天小住幾日，將主人家一年里做的事詳細(xì)稟告天庭的玉皇大帝，然后玉皇大帝會(huì)根據(jù)主人一

年的德行進(jìn)行來(lái)年命運(yùn)的調(diào)整與安排。母親為了來(lái)年有個(gè)好運(yùn)氣，一方面教導(dǎo)并要求我們做人做事要勤勞

善良，一方面要通過(guò)敬奉灶神為家庭帶來(lái)好運(yùn)。臘月二十三日，家家戶戶要把灶神祭上天，灶神在天庭小

住的日子里是不能用灶的，俗稱"封灶"或"凈灶"，直到大年初一，灶神重返人間后方可動(dòng)用。當(dāng)天吃過(guò)晚飯，

把灶屋的大小鐵鍋洗刷干凈后，母親在灶臺(tái)前面擺上一張小方桌，供上"三牲"（一只雞、一塊豬肉、一條鯉

魚(yú)），點(diǎn)燃三根線香和三張紙錢(qián)，在香氣繚繞中，灶成了慈悲的神佛，我從母親極度虔誠(chéng)又敬畏的眼神中看

到了來(lái)年的瓜果飄香、五谷豐登和雞鴨成群。

⑥“人要實(shí)心，火要空心?！蹦赣H拍了拍我的肩膀,示意我要往灶里添柴了。灶膛里即將燃盡的木頭紛

紛斷裂，又片片斑駁，碎成了離別，炭火紅彤彤的，亮堂得全身熱血沸騰。（B）我時(shí)不時(shí)添塊木頭,再鼓

搗一下火心，火苗又開(kāi)始竄動(dòng)，舔著鍋底，溫暖的火光不時(shí)在我指尖上跳動(dòng)，也照亮了母親那雙日漸干枯

的手。

⑦一屋，一灶，一老人，守著廣袤無(wú)垠的大地，描繪那些不緊不慢的時(shí)光和縷縷炊煙。我有時(shí)想，這

種懷念與傳承還能堅(jiān)持走多久？

（選自《思維與智慧》，有刪改）

11.作者圍繞"灶屋"寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

12.請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

（1）從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度，對(duì)畫(huà)線A句進(jìn)行賞析。

（2）從修辭手法的角度，賞析畫(huà)線B句的表達(dá)效果。

13.作者在第⑤段中描寫(xiě)祭灶儀式的由來(lái)和母親祭灶的虔誠(chéng)，用意是什么？

14.文章第⑥段說(shuō)：“人要實(shí)心，火要空心”，你是怎么理解這句話的？

15.《母親的灶屋》是一篇有著懷舊情思的散文，用植物燃燒的火苗煮出來(lái)的飯菜，其中有歲月的濃香，也

有剪不斷的鄉(xiāng)愁。那縷縷炊煙，就是土灶寫(xiě)的散文詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合全文，探究文章結(jié)尾蘊(yùn)含的思想感情。

中考記敘文閱讀之內(nèi)容概括

文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡(jiǎn)要。

一、答題基本方法：

方法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇

文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。抓總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、概括性語(yǔ)句、議論句、抒情句、主旨

句。找到關(guān)鍵語(yǔ)句，提取主要信息并重組即可。

用這種方法要注意兩點(diǎn)：1、各段大意之間，有的要加上一些過(guò)渡詞語(yǔ)，以便讀起來(lái)通順貫。2、要區(qū)

分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。

方法二：要素串連法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基

本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。提煉六要素，用“何人十在

什么情況下十做何事十結(jié)果如何”的句式組合。

方法三：?jiǎn)栴}概括法。作者寫(xiě)一篇文章，往往是圍繞一個(gè)中心，抓住幾個(gè)問(wèn)題，按一定的順序?qū)懙摹?/p>

讀寫(xiě)一篇文章，我們可想一想，作者所要說(shuō)明的是哪幾個(gè)問(wèn)題？把這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)，就是文章的主要

內(nèi)容。

方法四：標(biāo)題擴(kuò)展法。有些以內(nèi)容命題的文章，我們可以根據(jù)標(biāo)題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，

這叫“標(biāo)題追溯法”。標(biāo)題是“人物”的，補(bǔ)充事件；是“事件”的，補(bǔ)充人物及相關(guān)情節(jié)；是“中心”的，

圍繞六要素展開(kāi)。

方法五：內(nèi)容借助法。這種方法，就是借助文章中的句或段來(lái)總結(jié)方要內(nèi)容。

總之，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主

要內(nèi)容。同時(shí)，各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。

二、答題基本思路：

1、揣摩題干，有備而讀。研讀題干，看看命題人問(wèn)了哪些方面的問(wèn)題，在大腦里要形成“問(wèn)題鎖鏈”。

2、品讀題目，緣文馳想。文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對(duì)什么，宣揚(yáng)什么，控訴什

么。

3、瀏覽首句，略知梗概。把各段的首句抽調(diào)出來(lái)進(jìn)行整合性聯(lián)讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)作的思路。

4、默讀全文，圈點(diǎn)勾畫(huà)。有兩點(diǎn)提示:一是思考問(wèn)題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題區(qū)域。

5、深思熟慮，精確表達(dá)。在表達(dá)時(shí)，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無(wú)的字句；三要用詞雅

致精確。

三、答題一般模式

1.通讀全文。請(qǐng)概括作者主要寫(xiě)了哪幾件事情？（整體概括）

答題步驟:⑴明確文中主要人物，寫(xiě)出人物名稱或者人物稱呼；

⑵明確文中寫(xiě)了幾件事，按照題目分?jǐn)?shù)推斷出至少幾件事；

⑶分別用要素串聯(lián)法、段意合并法等方法分三件事情概括內(nèi)容，然后按事情分別書(shū)寫(xiě);

⑷復(fù)查答題的句子是否情節(jié)完整、句子通順。

答題模板：什么人+什么時(shí)間+什么地方+做了什么事+結(jié)果怎么樣

2、通讀全文。請(qǐng)將表格中“我”的活動(dòng)補(bǔ)充完整。（2分乂局部概括）

答題步驟：（1）觀察題中人物其他活動(dòng)的概括包含哪些要素；

（2）明確文中還有哪些活動(dòng)或者事情沒(méi)有概括；

⑶從文中提取所要概括事情的要素；

⑷參照題中同類的句子結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)仿寫(xiě)句子，一般用動(dòng)詞+賓語(yǔ)的格式回答。

答題模板:按照文中的要素仿寫(xiě)句子。

一、（2024?江蘇無(wú)錫?二模）閱讀下面文章，完成后面小題。

主角（劉立勤）

①?zèng)]有不想當(dāng)主角的演員。

②譚四的夢(mèng)想就是在舞臺(tái)上當(dāng)主角。

③為了當(dāng)主角，譚四真是吃夠了苦。唱腔表演的那份苦先不說(shuō)，我們說(shuō)說(shuō)練功吧。練毯子功時(shí)，他

翻、騰、撲、跌、滾、摔，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時(shí)，刀、槍、劍、戟、斧、鉤、叉、棍，有幾次

差點(diǎn)兒被對(duì)練戳瞎眼睛?？啾M甘來(lái)，他終于練出一身好本事，小快槍、大快槍、小五套、大刀槍、雙刀槍、

十八棍等，每一樣都精益求精、爐火純青。

④這樣的好苗子自然是擔(dān)當(dāng)主角的人物。但他到了劇團(tuán)后，一直都在跑龍?zhí)?，連個(gè)有分量的配角都

沒(méi)扮演過(guò)。

⑤這事怨不得老團(tuán)長(zhǎng)，老團(tuán)長(zhǎng)是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔(dān)任了幾個(gè)大戲的主角，可惜他都

不適應(yīng)，老團(tuán)長(zhǎng)又安排他擔(dān)任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。怎么說(shuō)呢，在舞臺(tái)下他的表演收放自如瀟瀟

灑灑，可一登臺(tái)就完了，一招一式一本正經(jīng)，程式古板缺少靈動(dòng)，硬腔硬斗做功難受。老團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)我如命，

只好狠下心讓他去跑龍?zhí)?。心想，跑跑龍?zhí)拙毦毮?，興許就好了。譚四也毫無(wú)怨言，臺(tái)上跑龍?zhí)住Ｅ_(tái)下練

主角。臺(tái)下的主角練得倒是很有特色人人叫好，待到帶彩走臺(tái)時(shí)銅器一響，他就亂了陣法，連個(gè)龍?zhí)滓才?/p>

得叫人不敢恭維。用他的話說(shuō)，他終于沒(méi)有辜負(fù)老團(tuán)長(zhǎng)的失望，徹底失去了登臺(tái)唱主角的機(jī)會(huì)。

⑥但他還是想在舞臺(tái)當(dāng)主角。

⑦劇團(tuán)紅火幾年后，他就很少演戲了，不說(shuō)演主角，就連跑龍?zhí)椎臋C(jī)會(huì)也沒(méi)有了。老團(tuán)長(zhǎng)帶人外出

跑歌舞團(tuán)時(shí)，他干脆請(qǐng)了長(zhǎng)假不上班了。

⑧譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對(duì)面開(kāi)了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干凈。

他家面皮子蒸得軟和又筋道，吃涼皮的人很多，我也常常去他店里吃涼皮。每次去了，都是他親自制作，

他把一撮兒豆茅、一撮兒黃瓜絲、一把油光發(fā)亮的面皮，放在一個(gè)油潤(rùn)潤(rùn)的水瓢里，“喇喇喇"三勺鹽、"喇

喇喇，，三勺醋，然后把水瓢湊近那個(gè)碩大的辣子碗，撈起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟著跳進(jìn)水瓢，

接著再舀一勺辣子傾入水瓢，再掂起水瓢抖幾抖，一盤(pán)美味可口的涼皮就做好了。

⑨我說(shuō)：“涼皮你都能玩兒得像行為藝術(shù)，舞臺(tái)上咋就......咋就......”

⑩譚四說(shuō)：“我也說(shuō)不清呀，我也勸自己要好好表演，添光彩?？摄~器一響，我的手腳就好像不是自

己的了，不聽(tīng)使喚?！?/p>

?我說(shuō)：“不過(guò)也好，主角也沒(méi)戲演了，咱在生活里當(dāng)主角?！?/p>

?譚四說(shuō)："我還是喜歡在舞臺(tái)上演主角?！?/p>

?他真的還想在舞臺(tái)上當(dāng)主角。買煤、買米，磨米漿、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳......

一天忙到晚渾身疲倦，而譚四還要繼續(xù)練功，唱功、毯子功、把子功......他每一項(xiàng)都不偷懶，總想著有朝一

日再上舞臺(tái)唱主角。

?譚四又回到劇團(tuán)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)他的主角夢(mèng)想?？墒窃儆袡C(jī)會(huì)上臺(tái)時(shí)，他還是當(dāng)不了主角，本身的毛

病沒(méi)有克服不說(shuō)，現(xiàn)在的舞臺(tái)已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺(tái)跑

回龍?zhí)?，不說(shuō)別人，連他自己都覺(jué)得難受不自在。

?妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說(shuō)：“我是演員，我到文化館弄啥？”他仍然做著當(dāng)主角的夢(mèng)，繼續(xù)

在劇團(tuán)跑龍?zhí)祝苍跊銎さ昱荦執(zhí)滓灰唤o妻子打下手。

?待到劇團(tuán)又招來(lái)一批小演員時(shí)，別說(shuō)當(dāng)主角，連龍?zhí)锥疾灰芰?，新團(tuán)長(zhǎng)讓他帶薪離職。譚四

心有不甘，看看漂亮的女兒，他想讓女兒考藝校，將來(lái)代替自己在舞臺(tái)上當(dāng)主角。妻子怎么會(huì)答應(yīng)呢，他

就和妻子鬧，誰(shuí)勸都不聽(tīng)。

?后來(lái)聽(tīng)說(shuō)譚四離開(kāi)了甕城，從此再也沒(méi)有了他的消息。

?十幾年過(guò)去，在人們都快忘記他的時(shí)候，譚四突然出名了，省報(bào)用半個(gè)版的版面介紹了他的事跡。

我們才知道他離開(kāi)甕城后，被省城一個(gè)有名的藝校聘請(qǐng)當(dāng)了藝術(shù)指導(dǎo)，他在那里不僅培養(yǎng)了幾百名的戲劇

藝術(shù)人才，還培養(yǎng)出兩個(gè)"梅花獎(jiǎng)”得主、五個(gè)"戲劇新秀”得主，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)主角......報(bào)道說(shuō)他是“主角背后

的主角”。

?當(dāng)我在省城一家茶館見(jiàn)到譚四時(shí)，他惋惜而又自豪地說(shuō)："我當(dāng)不上主角，總有人會(huì)替我當(dāng)主角！”

?那一刻，他的眼里迸發(fā)出了一束光。

（選自《小小說(shuō)選刊》，2023年第2期）

1.有同學(xué)用思維導(dǎo)圖繪制了"譚四的追夢(mèng)圖"，請(qǐng)你結(jié)合全文將其補(bǔ)全。

2.身邊人對(duì)譚四逐夢(mèng)的態(tài)度不一，請(qǐng)你找出其中兩人的相關(guān)細(xì)節(jié)并分析其作用。

3.有同學(xué)認(rèn)為第⑧段經(jīng)營(yíng)涼皮店的情節(jié)可有可無(wú)，你認(rèn)為是否要保留？請(qǐng)說(shuō)明理由。

4.在小說(shuō)鑒賞會(huì)上，同學(xué)們圍繞"主角"各抒己見(jiàn)。有同學(xué)說(shuō)：“只有站在舞臺(tái)中央，才是主角。”對(duì)此，你

怎么看？請(qǐng)結(jié)合選文中譚四的經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、（2024?江蘇無(wú)錫?二模）閱讀下面文章，完成后面小題。

接過(guò)銅旋子但

明前茶

①去年深秋，去濮陽(yáng)（河南）老山村行走，在孫家莊上見(jiàn)到綠豆粉皮的非遺傳承人，是個(gè)24歲的青年。莊

上人都親切地叫他"旋王”，夸贊他將銅旋子使得輕盈快適，比做了40年粉皮的孫老爹還要出神入化。

②一進(jìn)作坊，就見(jiàn)正在忙碌的一家三口一一老母親負(fù)責(zé)調(diào)糊，不停地?cái)噭?dòng)瓦缸里的綠豆糊漿，防止沉淀。

小孫立于大灶邊，一大鍋沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武俠片中的金屬盾牌一樣，平底，

溜圓，寸把高的淺邊，發(fā)幽幽的紅銅色，小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時(shí)針接

左手逆時(shí)針微微一蕩，粉漿就借著一股太極之力，在銅旋子的底部迅速凝結(jié),并長(zhǎng)出雪花般晶瑩剔透的放

射紋。

③小孫往左一遞，父親接過(guò)銅旋子，在冷水缸里輕輕一按，銅的導(dǎo)熱性很強(qiáng)，灼熱迅速散去，熟粉皮

已經(jīng)與銅旋子脫離，老孫輕輕一撥，粉皮像一張透亮的絲綢浸入涼水中，接著，它被輕輕擠出水分。不，

也許我的比喻并不確切，老孫說(shuō)：粉皮子可不像白絲巾，你來(lái)感受下它的調(diào)皮。我洗凈手，戴上白帽子，

嘗試從銅旋子里“捉"粉皮，沒(méi)錯(cuò)，它活泛得很，捉之滑手，擠之有韌性回彈，放入扎手的涼水中能迅速漂游，

猶如一朵有仙氣的透亮水母。擠干水分后，將它攤平，放上竹簾子。一只長(zhǎng)長(zhǎng)的竹簾子攤放6張粉皮，立

刻抬到場(chǎng)院中去晾曬。老孫才抬出一只竹簾子，我已經(jīng)趕不上趟兒了。

④我退出，小孫一家人的流水線就恢復(fù)了豫劇的調(diào)門(mén)兒，一招一式都揉在了點(diǎn)兒上。小孫一手持勺，

另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，銅旋子仿佛不是做活的家什，而是武俠電影中施展絕世輕功

的器具，它如輕舟浮漾，也如飛蓬一點(diǎn)，借著臂膀旋動(dòng)的離心力，迅速吐出一朵一朵的雪蓮花，或一只只

溜圓的海月水母。見(jiàn)我看得發(fā)呆，小孫笑道：“一心一意做上兩年，你也一樣應(yīng)付自如，就像賣油翁說(shuō)的：

我亦無(wú)他，惟手熟爾?！?/p>

⑤旁邊的小孫媽媽心疼地說(shuō)：“做咱這一行的，盼兒孫接手，又巴不得兒孫不肯接手。只因做這件事實(shí)

在辛苦，只要第二天是個(gè)大晴天，一家人凌晨5點(diǎn)就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，當(dāng)天

的粉皮會(huì)晾不干。這批貨就算廢了?！彼膺^(guò)兒子的手給我看---卜孫戴露指手套的左手指實(shí)是一層厚厚的

繭，再一看，右手也是。銅旋子導(dǎo)熱快，沸水之上，赤手觸之很難不燙出血泡。

⑥“銅旋快慢看水溫，溜邊揭起能畫(huà)囹；收補(bǔ)窟窿攤圓整，水油刷曬看陰晴?！崩蠈O慢悠悠唱起老祖宗留

下的歌謠，將一張張薄如蟬翼卻又饒有筋力的綠豆粉皮移到長(zhǎng)竹簾上，這些竹簾子一只只斜靠在院墻上，

或平擱在長(zhǎng)凳上，場(chǎng)院中像同時(shí)升起了幾百枚皎潔的圓月，而那些影影綽綽的離心花紋，就像月亮上的桂

花樹(shù)一樣，散發(fā)著夢(mèng)幻光澤。風(fēng)徐徐吹送，新綠豆的清香在場(chǎng)院中鼓蕩。強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，粉皮正在脫水，

與竹簾子分離時(shí)，發(fā)出輕微的啪嗒聲。

⑦太陽(yáng)到了天心，一家人做完600張粉皮，連屋頂都被竹簾子占滿了。小孫說(shuō)：跟我們一起吃拌粉皮

吧，想來(lái)你也看餓了。我笑著應(yīng)允。

⑧才從銅旋子上捉下來(lái)的涼皮，與那些曬干后又泡發(fā)的涼皮口感不太一樣，更糯，彈力更強(qiáng)，吃在喉

嚨里像一條滑跳的游魚(yú)。與此同時(shí),剛從田園中摘下來(lái)的香、酸、辣、涼等諸般滋味，都與那玉帶般的涼

皮糾纏得難舍難分，在舌尖唱起了大開(kāi)大國(guó)的豫劇，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鮮爽痛快。

⑨我問(wèn)小孫：回來(lái)做涼皮，也是為了在爹娘的膝頭，吃一份這樣的美味吧？

⑩小孫答：家里的手工涼皮，養(yǎng)活了四代人呢，到我這代要是斷了根，有點(diǎn)可惜。2019年深秋，媽給

我翻好了冬天的新被胎，讓我回家拿，我進(jìn)門(mén)，發(fā)現(xiàn)我爹在灶臺(tái)旁站久了，膝蓋竟然不會(huì)打彎，要扶著墻

才能把竹簾子扛出去，按他的話說(shuō)，就是想唱戲都亮不出霹靂嗓門(mén)了。我很心疼他，也想著，終歸是舍不

得這些銅旋子敲扁了去換糖吃吧。歸來(lái)接班，就這么定了。

⑩匕時(shí)，秋風(fēng)平穩(wěn)安詳，農(nóng)家場(chǎng)院安靜得聽(tīng)得見(jiàn)野蜂的飛舞聲，院墻上的野菊開(kāi)得那么鮮活。

（選自2022年12月2日《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【注】銅旋子：一種銅制器具，像盤(pán)而較大，通常用來(lái)做粉皮等。

5.根據(jù)文章②③自然段內(nèi)容，補(bǔ)全粉皮的制作過(guò)程。

調(diào)制粉漿玲玲冷水撥離好浸水?dāng)D干玲

6.按照要求，賞析文中畫(huà)線句。

（1）小孫舀了一勺粉漿注入銅旋子中，肩頭微微一搖，右手順時(shí)針接左手逆時(shí)針微微一蕩，粉漿就借著一

股推太極一般的力，在銅旋子的底部迅速凝結(jié)。（從人物描寫(xiě)的角度賞析）

（2）才從銅旋子上強(qiáng)下來(lái)的涼皮，與那些曬干后又泡發(fā)的涼皮口感不太一樣，更糯，彈力更強(qiáng)，吃在喉嚨

里像一條滑跳的游魚(yú)。（從加點(diǎn)字及修辭的角度賞析）

7.文章題目《接過(guò)銅旋子》有什么含義?

8.文章第④⑧段兩次提到了“豫劇"，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)其作用并結(jié)合全文分析作者這樣寫(xiě)的用意。

三、（2024?江蘇宿遷?一模）班級(jí)開(kāi)展文學(xué)作品閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

圍爐時(shí)光

黃詠梅

①我給父母買了一套煮茶爐具，放在陽(yáng)臺(tái)那張四方老木桌上。玻璃壺里的六堡茶咕嘟咕嘟細(xì)聲煮著，

濃那的茶水一泡接著一泡，就像我們的往事，一串接著一串。春節(jié)團(tuán)圓飯后，我們家就多了一個(gè)節(jié)目：圍

爐煮茶。除了聊聊各自的生活，更多還是講那些我們共同經(jīng)歷的過(guò)往。說(shuō)起某些舊人舊事，便會(huì)有人不斷

地補(bǔ)充，蔓延出另一些人另一樁事。往日的時(shí)間在我們的閑聊中如同一堆零散的積木，拼接出了一個(gè)百感

交集的空間，空氣中流動(dòng)著木炭的氣味、煮茶的陳香以及一種我定義為幸福的芳香。

②我姐說(shuō)，前些日子在街上碰到招弟，簡(jiǎn)直認(rèn)不出來(lái)了。招弟是誰(shuí)?母親在心里算了算，對(duì)我說(shuō)，你

那時(shí)小，大概沒(méi)什么印象，招弟是梁大富的女兒啊。這個(gè)名字一下子點(diǎn)亮了我的記憶。在我讀小學(xué)之前，

我們家住在市郊石鼓沖的一座小山上，上下山會(huì)經(jīng)過(guò)幾戶本地人家。雖然我們家不是本地人，跟那幾戶相

處卻很融洽，唯獨(dú)梁大富，無(wú)論大人小孩都不愿走近。他總在屋門(mén)口的那個(gè)水龍頭下洗澡，全身上下僅穿

著一條闊大的短褲，光天化日，也不避路人。父親告訴我們，梁大富是西江上的船員，大概走船的人在船

上洗澡都那樣，上岸也改不了這個(gè)習(xí)慣。父親又說(shuō)，其實(shí)他是個(gè)好人。

③我們山上的那間小屋，屋背是山林。夏天的時(shí)候，不時(shí)會(huì)有蛇鉆進(jìn)我們家。大概是我三歲的時(shí)候，

梁大富幫父親對(duì)付過(guò)一條在我家飯桌底下吐芯的銀環(huán)蛇。銀環(huán)蛇有毒，父親認(rèn)得出來(lái)，迫使他不敢輕舉妄

動(dòng)的是，當(dāng)時(shí)我正坐在飯桌上，如同無(wú)知無(wú)覺(jué)的人質(zhì)。母親只能在門(mén)外朝山下喊救命。很快，光著膀子、

穿著一條闊短褲的梁大富跑了上來(lái)，手上拎著一支粗竹筒。他先是朝蛇扔?xùn)|西，將蛇的注意力引向自己。

父母則在一邊喊話，安撫我，將我的注意力牢牢固定在飯桌上。等到那蛇游出桌底，梁大富幾步?jīng)_到近前，

用力把竹筒準(zhǔn)確地握在了它的脖子上，瞬間制服了它。

④這么說(shuō)來(lái)，梁大富還救過(guò)我一命。因?yàn)榱捍蟾?，我們連帶著又想起了一些舊事舊人。有意思的是，

我們記起來(lái)的都是一些芥豆之事，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)對(duì)我們好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)幫助過(guò)我們。仿佛在這種溫暖的氛圍里，人的

記憶也會(huì)自動(dòng)篩選，過(guò)去的困苦都不值得一提。

⑤一顆剝開(kāi)的板栗放到了我的手上?！翱臼炝?，熱著吃才香。"母親挑出爐子上最先熟的那顆給我。

我握著它，看看母親，又看看父親，沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽，把你們女兒養(yǎng)那么老?！币粫r(shí)間，

母親不知道怎么接話。我姐忽然拍了我一下，夸張地說(shuō)：“我才沒(méi)老呢，別把我算進(jìn)去。”我笑著攻擊她：

“都更年期了，還不算老？"我哥接過(guò)話，表?yè)P(yáng)母親：“嘖噴，老媽，你跟老爸真厲害，把兒女一個(gè)個(gè)養(yǎng)到

了更年期?！贝蠹叶夹α?。父親舉起一只功夫茶杯敬母親，我們也跟著舉茶杯敬父母。

⑥圍爐憶舊的溫暖以及那些紛至沓來(lái)的往事，使我們變得更加親密。在離開(kāi)家的前一個(gè)夜晚，臨睡前，

我坐在父母的床尾，將腳伸進(jìn)被窩，跟他們說(shuō)說(shuō)話。東拉西扯，也談一些未來(lái)的計(jì)劃。這是我跟父母最親

昵的時(shí)刻，這種時(shí)刻我會(huì)覺(jué)得自己變得很“小”，“小”到可以躺在他們懷里，“小”到可以胡說(shuō)八道一

些話?！皨?，要是時(shí)間能停下來(lái)就好了?！薄皨?，要是能回到小時(shí)候就好了?！边@些無(wú)厘頭的撒嬌，我知

道，是我在他們面前最大限度的松弛，或者某種虛弱的最大限度坦露。

⑦清晨，天還沒(méi)亮透，我輕輕收拾好行李，要出門(mén)趕最早那趟高鐵。這次在我的堅(jiān)持下，好不容易跟

父母商量好，只送出家門(mén)電梯口。不知道是因?yàn)樽蛲砹奶?他們睡得太遲，還是因?yàn)榘裁咚幍淖饔?，?/p>

們還沒(méi)醒。我悄悄走近他們床邊，他們的鼾聲在我聽(tīng)來(lái)像一首歡快的曲子，節(jié)奏詼諧。我忍住了笑，將手

探進(jìn)被子里，摸了摸床褥，暖暖的。我又想起了他們養(yǎng)的那只大胖貓，轉(zhuǎn)身走向貓籠，伸手進(jìn)去摸了摸墊

在貓身下的棉布，暖暖的。貓的喉嚨震動(dòng)出咕嚕咕嚕的歡喜的聲音。

⑧在站臺(tái)的前方，我等待的那輛列車呼嘯而來(lái)，而另一條軌道上，一輛徐徐開(kāi)出的列車朝它迎面而去，

過(guò)往交錯(cuò)掀起了一陣強(qiáng)大的氣流，新的生活劈面而來(lái)。辭舊迎新，相比起來(lái)，好像人們更留戀那些辭去的

舊，或者說(shuō)，人們對(duì)那些舊的共同記憶愈發(fā)清晰起來(lái)。舊時(shí)光是過(guò)去時(shí)的，新生活是將來(lái)時(shí)的，如果不是

人的記憶和情感在迎來(lái)送往，它們根本不會(huì)照面。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月100）

9.第①段中"我定義為幸福的芳香"體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

10.品析文中畫(huà)線的句子，按要求作答。

（1）等到那蛇游出桌底，梁大富幾步?jīng)_到近前，用力把竹筒準(zhǔn)確地握在了它的脖子上，瞬間制服了它。（為

準(zhǔn)確表現(xiàn)“我"當(dāng)時(shí)的心理，請(qǐng)你設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)睦首x方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由）

（2）這次在我的堅(jiān)持下，好不容易跟父母商量好，只送出家門(mén)電梯口。（親人送行似乎本應(yīng)是一件簡(jiǎn)單的

事，為什么這里卻說(shuō)"好不容易”?）

11.文章末尾寫(xiě)道："舊時(shí)光是過(guò)去時(shí)的，新生活是將來(lái)時(shí)的，如果不是人的記憶和情感在迎來(lái)送往，它們

根本不會(huì)照面。"聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

12."風(fēng)吹日曬，字跡或會(huì)模糊，但好家風(fēng)卻會(huì)如化雨春風(fēng)，護(hù)著家、護(hù)著國(guó)?！遍喿x本文后，你感受到"我"

的家具有怎樣的"家風(fēng)"？

四、（2024?江蘇無(wú)錫?二模）閱讀下面文章，完成后面小題。

都江堰（余秋雨）

①一個(gè)兩千多年前的水利工程，沒(méi)有成為西風(fēng)殘照下的廢墟，沒(méi)有成為考古學(xué)家們的難題，而是直到

今天還一直執(zhí)掌著億萬(wàn)人的生計(jì)，這樣的奇事你相信嗎？

②也許無(wú)法相信，但它真的出現(xiàn)了。它就是都江堰。

③這是一個(gè)不大的工程，但我敢說(shuō)，把它放在全人類文明奇跡的第一線，也毫無(wú)愧色。

④有了它，旱澇無(wú)常的四川平原成了天府之國(guó)，每當(dāng)中華民族有了重大災(zāi)難，天府之國(guó)總是沉著地提

供庇護(hù)和濡養(yǎng)。有了它，才有歷代賢臣良將的安頓和向往，才有唐宋詩(shī)人出川入川的千古華章。說(shuō)得近一

點(diǎn)，有了它，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的中國(guó)才有一個(gè)比較穩(wěn)定的后方。