《綜合與實(shí)踐 我的幼兒園》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊

《綜合與實(shí)踐我的幼兒園》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《綜合與實(shí)踐我的幼兒園》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版一年級上冊，一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞西師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“綜合與實(shí)踐”章節(jié)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容涉及學(xué)生在幼兒園生活中的各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如認(rèn)識數(shù)字、比較大小、分類與排序等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與符號意識：通過參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，能夠識別并使用基本的數(shù)學(xué)符號。

2.空間觀念與幾何思想：通過觀察和操作，提高學(xué)生對形狀和空間關(guān)系的理解和表達(dá)。

3.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，能夠在實(shí)際情境中做出合理的判斷。

4.邏輯推理能力：通過問題解決，鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理和論證的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，具體包括以下幾個(gè)方面：

-數(shù)字的認(rèn)識與運(yùn)用：如教材中提到的，學(xué)生需要能夠識別并正確書寫1-10的數(shù)字，以及理解這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用，例如數(shù)數(shù)玩具、分配水果等。

-比較大?。簩W(xué)生需要學(xué)會使用大于（>）、小于（<）和等于（=）的符號來比較兩個(gè)數(shù)字的大小，例如比較兩組物品的數(shù)量。

-分類與排序：學(xué)生需要能夠根據(jù)物體的特征（如顏色、大小、形狀）進(jìn)行分類，并能按照一定的規(guī)則進(jìn)行排序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-理解數(shù)字的實(shí)際意義：學(xué)生可能會混淆數(shù)字的抽象概念和實(shí)際應(yīng)用，例如在數(shù)數(shù)時(shí)，難以理解數(shù)字代表的具體數(shù)量。難點(diǎn)示例：在數(shù)蘋果時(shí)，學(xué)生可能難以將數(shù)字“5”與五個(gè)蘋果聯(lián)系起來。

-比較大小概念的建立：學(xué)生可能會混淆大于、小于和等于的概念，導(dǎo)致在比較時(shí)出現(xiàn)錯誤。難點(diǎn)示例：當(dāng)面對數(shù)字“7”和“9”時(shí)，學(xué)生可能不知道哪個(gè)數(shù)字更大。

-分類與排序的邏輯思維：學(xué)生可能在分類和排序時(shí)缺乏邏輯思維，導(dǎo)致無法按照規(guī)則正確執(zhí)行。難點(diǎn)示例：在將不同顏色的積木分類時(shí)，學(xué)生可能無法按照顏色特征進(jìn)行準(zhǔn)確分類。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合探究式學(xué)習(xí)，以講授法介紹數(shù)字、比較大小、分類與排序的基本概念，通過探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)游樂園”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別數(shù)字、比較數(shù)量多少，進(jìn)行分類和排序；通過角色扮演，模擬幼兒園生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示動態(tài)的數(shù)學(xué)活動場景，增強(qiáng)直觀性；使用實(shí)物模型和教具，如積木、水果模型等，幫助學(xué)生直觀感知數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于幼兒園生活的視頻，展示孩子們在幼兒園中玩耍、學(xué)習(xí)的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的數(shù)學(xué)元素。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些數(shù)學(xué)活動？誰能舉例說明？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過講授法介紹數(shù)字1-10，讓學(xué)生跟讀并書寫這些數(shù)字，然后通過舉例說明數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如數(shù)數(shù)、分配等。

-接著，教師通過展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較大小，使用大于（>）、小于（<）和等于（=）的符號，并通過互動問答，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握比較大小的方法。

-最后，教師展示不同顏色、大小、形狀的物品，引導(dǎo)學(xué)生按照特征進(jìn)行分類，并嘗試按照一定的規(guī)則進(jìn)行排序。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)游樂園”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)一定數(shù)量的玩具或水果模型。學(xué)生需要數(shù)數(shù)、比較數(shù)量多少，并按照指定規(guī)則進(jìn)行分類和排序。

-教師在一旁觀察并指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生相互討論、合作，解決游戲中遇到的問題。在游戲過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，扮演幼兒園生活中的場景，如分發(fā)水果、擺放玩具等，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-教師提問：“你們在剛才的表演中，是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和運(yùn)用較為熟練，但在比較大小和分類排序方面存在一定的困難。特別是在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題還不夠明確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將增加學(xué)生在分類排序方面的練習(xí)，通過更多的實(shí)例和互動體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，針對比較大小這一難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的問題情境，幫助學(xué)生建立正確的比較思維。此外，加強(qiáng)課堂提問和反饋，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)森林的秘密》等，這些繪本書籍通過有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中接觸和鞏固數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲軟件，如“數(shù)獨(dú)”、“華容道”等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)模型制作、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)繪本：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索數(shù)學(xué)知識。

-家庭數(shù)學(xué)游戲：建議家長與學(xué)生一起玩數(shù)學(xué)游戲，如卡牌游戲、棋類游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，通過寫數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-成立數(shù)學(xué)興趣小組：在班級中成立數(shù)學(xué)興趣小組，定期組織數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)模型制作等，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)探索：在假期中，鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)相關(guān)的社會實(shí)踐活動