四年級英語下冊 Unit 1 My school（The sixth period）第六課時教學實錄 人教PEP

四年級英語下冊Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六課時教學實錄人教PEP一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為四年級英語下冊Unit1Myschool的第六課時，主要圍繞學校場所和活動展開。結(jié)合人教PEP教材，本節(jié)課旨在鞏固和拓展學生對學校場所和活動的詞匯及句型掌握，提高學生的口語表達能力和情境交際能力。通過對學校生活的討論，激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強他們的團隊合作意識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，具備初步的聽說能力，但可能在描述學校場所和活動時詞匯量不足，表達不夠流暢。學生對學校環(huán)境較為熟悉，但可能缺乏將英語應用到實際情境中的經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學校場所和活動的話題，設(shè)計以下幾個部分：

-復習已學過的學校場所和活動相關(guān)詞匯及句型；

-通過圖片和實物引入新的詞匯和表達；

-通過角色扮演和小組討論，讓學生在模擬的學校環(huán)境中練習對話；

-設(shè)計聽力練習，讓學生聽懂并在實際情境中運用所學知識；

-通過小組活動，鼓勵學生用英語分享自己的學校生活經(jīng)歷。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用學生熟悉的學校場景圖片或視頻，如操場、教室、圖書館等，引發(fā)學生對學校場所的聯(lián)想，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬對話場景，如學生在學校里遇到的各種情景，讓學生在模擬的情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論各自在學校中的日常活動，鼓勵他們用英語描述自己的經(jīng)歷。

-角色扮演：讓學生扮演學生、老師、校工等角色，通過角色扮演練習在不同情境下的對話，增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在校生活中如何運用所學英語進行交流。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價同伴的表達能力和語言使用是否準確，以促進相互學習和提高。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、音響系統(tǒng)、投影儀

-軟件資源：PPT教學課件、教學視頻片段

-教學手段：實物展示（如學校場所模型）、圖片卡片、故事書

-信息化資源：電子白板、互動教學軟件

-輔助材料：單詞卡片、練習冊、評價表五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校場所的圖片，如操場、教室、圖書館等，引導學生回憶并討論這些地方在學校的功能。

-提問：你們在學校的這些地方通常會做些什么活動？引出本節(jié)課的主題——Myschoollife。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本節(jié)課的閱讀材料，內(nèi)容為描述學校一天的活動的短文，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓練：播放與閱讀材料相關(guān)的聽力對話，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料和聽力對話，講解學校場所和活動相關(guān)的重點詞匯和短語，如"playground"、"classroom"、"read"、"playfootball"等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論各自在學校中的日常活動，鼓勵他們用英語描述自己的經(jīng)歷，并分享在學校里的有趣事情。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如學生、老師等，進行角色扮演活動，模擬在學校里的對話情景，如問路、借書、討論學習等。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計對話練習：要求學生根據(jù)所學知識，編寫一個簡短對話，內(nèi)容圍繞學校生活，如詢問朋友的學習計劃、討論課后活動等。

-分組展示：學生分組展示自己編寫的對話，其他學生聽后進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學校場所和活動相關(guān)詞匯及句型的運用。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在描述學校生活時遇到的問題以及如何解決，提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇小作文，描述自己的一天學校生活，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-強調(diào)作業(yè)要求，確保學生理解并能夠完成作業(yè)。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵學生課后繼續(xù)用英語描述自己的學校生活，提高英語應用能力。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過不同的活動設(shè)計，讓學生在實際的語言環(huán)境中學習并應用英語，從而達到提高學生英語口語表達能力的目的。同時，通過作業(yè)和總結(jié)反思，鞏固所學知識，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。六、教學反思與改進

今天的課堂上，孩子們對學校場所的詞匯掌握得不錯，但在描述活動時，一些同學的表達還不夠流暢。我注意到，通過角色扮演，孩子們更愿意開口說英語，這讓我想到可以多設(shè)計一些互動性強的活動，讓他們在玩中學。另外，我在課堂上應該更注意引導那些害羞的孩子參與進來，給他們更多的鼓勵和支持。下次課，我會準備一些更具體的情境道具，讓孩子們在模擬真實的學校環(huán)境中練習，這樣或許能幫助他們更好地理解和運用所學知識。同時，我還會調(diào)整課堂提問的方式，讓每個孩子都有機會參與到課堂討論中來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的Unit1Myschool第六課時，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固學校場所和活動的相關(guān)詞匯及句型，同時提高你們的英語表達能力。

1.書面作業(yè)：

-完成練習冊第1頁至第3頁的練習題，這些題目旨在鞏固今天學習的詞匯和句型。

-編寫一篇小作文，標題為"MySchoolDay"，描述你們在學校的一天，使用至少5個我們在課堂上學習的新詞匯。

2.口語作業(yè)：

-與家長或朋友用英語進行一次對話，話題是你們學校的設(shè)施和活動，盡量使用今天學到的詞匯和句型。

-錄制一段視頻，介紹你們的教室或最喜歡的學校場所，并解釋為什么喜歡它。

3.預習作業(yè)：

-預習下一課時的內(nèi)容，提前了解將要學習的詞匯和句型，為下節(jié)課做好準備。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，很高興看到大家都在努力進步。以下是我對大家作業(yè)的一些反饋：

-在書面作業(yè)中，大多數(shù)同學能夠正確拼寫新學的詞匯，但是在句型使用上還有一些小錯誤。例如，有些同學在描述活動時忘記使用動詞的正確形式。請大家在復習時特別注意這一點。

-口語作業(yè)方面，我很高興聽到很多同學能夠自信地用英語表達自己的想法。但是，也有些同學在發(fā)音和流利度上還有提升的空間。建議你們多聽、多模仿標準的英語發(fā)音，同時多練習對話。

-在作文中，我注意到有些同學的內(nèi)容非常豐富，能夠詳細描述自己的學校生活。但也有同學的內(nèi)容比較簡單，可能是因為詞匯量還不夠。希望大家能夠在接下來的學習中，積極擴充詞匯，這樣你們就能更好地表達自己了。

改進建議：

-對于寫作，我建議你們在寫作前先列出一個提