2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Good morning教學(xué)實(shí)錄1 湘少版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Goodmorning教學(xué)實(shí)錄1湘少版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2"Goodmorning"的教學(xué)實(shí)錄1，使用湘少版教材。本單元主要教授日常問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同時(shí)間場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)。課程背景與我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)聽說(shuō)能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生掌握"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"等問(wèn)候語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確聽、說(shuō)、讀"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"等問(wèn)候語(yǔ)，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同時(shí)間使用不同問(wèn)候語(yǔ)的文化習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)情景模擬，靈活運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說(shuō)能力，但讀寫能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)重復(fù)練習(xí)和小組活動(dòng)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在記憶新單詞和句型方面可能會(huì)遇到困難，對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性也可能感到挑戰(zhàn)。此外，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情景中可能需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同時(shí)間段的問(wèn)候場(chǎng)景，圖片展示不同人物之間的問(wèn)候，音頻播放標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)候語(yǔ)發(fā)音，以輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含問(wèn)候語(yǔ)使用的英文小故事，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同時(shí)間問(wèn)候的場(chǎng)景圖片，如早晨、下午和晚上的人物問(wèn)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問(wèn)：我們?cè)谑裁磿r(shí)間說(shuō)什么問(wèn)候語(yǔ)？為什么要有不同的問(wèn)候語(yǔ)？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有問(wèn)候語(yǔ)使用的英文小故事，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容，注意故事中不同時(shí)間使用的問(wèn)候語(yǔ)。

-聽力訓(xùn)練：播放本單元的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，然后回答與聽力材料相關(guān)的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"，通過(guò)例句展示詞匯的使用，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)合下如何恰當(dāng)?shù)厥褂脝?wèn)候語(yǔ)，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、鄰居等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，練習(xí)使用正確的問(wèn)候語(yǔ)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)置不同場(chǎng)景，如學(xué)校門口、小區(qū)花園等，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬實(shí)際對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)問(wèn)候卡片：要求學(xué)生制作一張問(wèn)候卡片，上面寫有"Goodmorning"、"Goodafternoon"、"Goodevening"及對(duì)應(yīng)的中文解釋，用于送給家人或朋友。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)及其使用場(chǎng)合，強(qiáng)調(diào)在不同時(shí)間使用恰當(dāng)問(wèn)候語(yǔ)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)，提出在日常生活中使用問(wèn)候語(yǔ)的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中用英文寫一篇小日記，記錄一天中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)的情況，并分享感受。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提醒他們英語(yǔ)在日常生活中的重要性，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課上的表現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)不同時(shí)間使用的問(wèn)候語(yǔ)有了較好的理解和掌握。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于情景模擬的參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邔?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠熟練。

教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的課程中，可以增加更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，以降低學(xué)生的緊張感，提高他們的參與度和自信心。同時(shí)，可以提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和表達(dá)上的困難。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候練習(xí)，以加強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在不同時(shí)間使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)能夠自信地說(shuō)出"Goodmorning"、"Goodafternoon"和"Goodevening"了。記住，禮貌的問(wèn)候是溝通的橋梁，它能讓我們的社交變得更加和諧。我希望你們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗑毩?xí)，不僅在課堂上，在家里、在學(xué)校、在小區(qū)，都可以用今天學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)去打招呼。下次課，我們將會(huì)復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)新的對(duì)話。加油，我相信你們都能做得很好！記得，每天都要有一個(gè)美好的開始，用英語(yǔ)問(wèn)候你的家人和朋友吧！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

同學(xué)們，為了讓我們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我為大家布置了以下作業(yè)：

-制定個(gè)人問(wèn)候語(yǔ)使用計(jì)劃：根據(jù)我們這節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)，制定一個(gè)計(jì)劃，比如每天早上用英語(yǔ)向家人問(wèn)候，下午在學(xué)校用英語(yǔ)向老師和同學(xué)問(wèn)候，晚上用英語(yǔ)向鄰居問(wèn)候。記錄下一周內(nèi)你使用英語(yǔ)問(wèn)候的情況，看看自己是否能夠堅(jiān)持下來(lái)。

-撰寫短文：以“我的健康問(wèn)候體驗(yàn)”為主題，寫一篇短文。在短文中，你可以分享你在使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)過(guò)程中的感受，包括遇到的困難、克服的方法以及你的見解和體驗(yàn)。

2.反饋方式：

-教師批改：我會(huì)認(rèn)真批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋意見，幫助你們改進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)作業(yè)完成得很好的同學(xué)上臺(tái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)交流：我鼓勵(lì)大家在課后也互相交流問(wèn)候語(yǔ)的使用心得，可以和同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起練習(xí)，一起進(jìn)步。

我希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了能夠在生活中實(shí)踐我們學(xué)到的知識(shí)。記住，每一個(gè)小小的努力都會(huì)讓你更加進(jìn)步。期待看到你們的作業(yè)，也期待聽到你們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)時(shí)的故事。加油！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集一些展示健康生活方式的視頻片段，如早晨鍛煉、健康飲食制作等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片：準(zhǔn)備一系列圖片，包括不同時(shí)間問(wèn)候的場(chǎng)景、健康飲食選擇、運(yùn)動(dòng)方式等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-音頻：錄制或挑選包含本節(jié)課重點(diǎn)問(wèn)候語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，供學(xué)生在課堂上學(xué)唱和模仿。

2.閱讀材料：

-英文短文：選取或編寫一些簡(jiǎn)短的英文文章，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的各個(gè)方面，如健康飲食、定期運(yùn)動(dòng)、良好睡眠等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并吸收健康生活的核心要素。

-互動(dòng)故事書：使用互動(dòng)式英文故事書，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的使用，同時(shí)了解健康生活方式的重要性。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以查詢單詞意義、用法和例句，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：指導(dǎo)學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

-語(yǔ)音識(shí)別軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別軟件，如GoogleTranslate的語(yǔ)音輸入功能，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并即時(shí)獲得反饋，改善發(fā)音準(zhǔn)確性。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Memrise等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和游戲化