Unit6《I Can Draw》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit6《ICanDraw》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6《ICanDraw》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年教科版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit6《ICanDraw》，教材內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫的詞匯，如“draw”、“paint”、“eraser”等，以及句型“Ican...”，“Whatcanyoudo?”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述自己的繪畫能力，并能夠進(jìn)行簡單的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語單詞和句型學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但對于描述技能和能力的詞匯及句型掌握不多，且在實際交流中運用有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit6《ICanDraw》的核心內(nèi)容，即描述個人技能和能力，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。首先，通過圖片和實物引入本課的新詞匯，如“draw”、“paint”、“color”等，并復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)動詞。接著，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生理解并模仿句型“Ican...”和“Whatcanyoudo?”。然后，通過小組互動活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。最后，通過小測驗或游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit6《ICanDraw》，旨在教授學(xué)生如何用英語描述自己的繪畫技能和其他能力。課程將圍繞“我能做什么？”這一問題展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如“draw”、“paint”、“Ican...”、“Whatcanyoudo?”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中用英語表達(dá)自己的技能和喜好。

2.重點難點：

重點：

-掌握與繪畫相關(guān)的動詞和名詞，如“draw”、“paint”、“color”、“eraser”等。

-學(xué)會使用“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人能力。

-能夠在實際情境中用英語描述自己的繪畫能力和喜好。

難點：

-學(xué)生可能對某些繪畫工具的英文表達(dá)不熟悉，需要通過實物展示和圖片來輔助記憶。

-在實際交流中，學(xué)生可能會遇到句型運用不自然、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，需要在課堂上通過互動練習(xí)和教師指導(dǎo)來克服。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在障礙，需要通過小組合作和角色扮演等方式來增強其自信心和口語能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。通過實物展示和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在模擬真實場景中使用“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型。通過繪畫比賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強實踐運用能力。

3.使用多媒體教具，如PPT、視頻和音頻資料，來展示繪畫作品和示范對話，增加課堂的趣味性和互動性。同時，利用實物和圖片卡片輔助詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅生動的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品中的內(nèi)容。接著，教師提問：“你們能告訴我這幅畫是誰畫的嗎？你們認(rèn)為畫家能做什么？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引出本節(jié)課的主題“ICanDraw”。接著，教師用簡單的英語介紹畫家及其繪畫技能，為學(xué)生提供本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型的直觀例子。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯，如“draw”、“paint”、“color”、“eraser”等，并配以圖片和實物進(jìn)行講解。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Ican...”和“Whatcanyoudo?”句型，并通過例句展示如何在句子中使用這些詞匯和句型。然后，教師通過聽力練習(xí)讓學(xué)生聽懂并模仿這些句型，同時通過問答練習(xí)讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子。

在這個環(huán)節(jié)中，教師還會進(jìn)行一些互動活動，例如讓學(xué)生分成小組，輪流出示圖片卡片，并用英語描述圖片內(nèi)容，其他小組成員猜測圖片上的物品或動作。這樣的活動既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個小型的繪畫比賽，每個學(xué)生都將獲得一張白紙和彩色筆。教師宣布一個簡單的繪畫主題，如“畫一匹馬”。學(xué)生們需要在規(guī)定時間內(nèi)完成繪畫，并在完成后用英語描述自己的作品，使用“Ican...”句型表達(dá)自己的繪畫技能。同時，學(xué)生可以互相提問“Whatcanyoudo?”，并在小組內(nèi)討論各自的能力。

這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的詞匯和句型，并通過互動交流提高口語表達(dá)能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：在課程的最后，教師邀請幾名學(xué)生上臺，用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行簡短的自我介紹。例如：“Hi,mynameisTom.Icandrawhorses.Whatcanyoudo?”其他學(xué)生則回應(yīng)：“Icanpaint.Icancolor.Icandraw...”。通過這樣的實踐應(yīng)用，學(xué)生能夠在真實的交流環(huán)境中鞏固所學(xué)內(nèi)容，并增強自信心。

教師在學(xué)生介紹時提供必要的幫助和糾正，確保每個學(xué)生都有機會練習(xí)并得到反饋。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，并用所學(xué)知識進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實物展示、互動討論和實踐活動，學(xué)生們對繪畫相關(guān)詞匯和描述個人技能的句型有了較好的掌握。看到他們在繪畫比賽中積極使用英語進(jìn)行交流，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在一對一交流時顯得有些緊張，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。此外，我也注意到個別學(xué)生在使用新詞匯時存在困難，未來我會增加更多的重復(fù)練習(xí)和個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與繪畫相關(guān)的英文教學(xué)視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容涵蓋繪畫技巧介紹、藝術(shù)家訪談等，讓學(xué)生在觀看中自然接觸并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-圖片資源：收集各種繪畫工具和作品的圖片，用于輔助詞匯教學(xué)。通過圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解單詞的含義，并在實際情境中使用這些詞匯。

-音頻資源：準(zhǔn)備包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和句型的英文音頻，用于聽力練習(xí)。學(xué)生通過聽音頻，模仿發(fā)音，提高聽力和口語能力。

2.閱讀材料：

-精選與Unit6《ICanDraw》主題相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涉及繪畫技巧、藝術(shù)家故事、繪畫歷史等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時擴展他們關(guān)于繪畫的知識。

-設(shè)計課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在閱讀中尋找與課程相關(guān)的信息，如繪畫工具的英文名稱、不同繪畫風(fēng)格的介紹等。

3.在線工具：

-利用在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，讓學(xué)生在課堂上或課后自行查詢不熟悉的單詞，增強自主學(xué)習(xí)能力。

-提供在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)生可以在這些平臺上找到適合自己水平的聽力材料，進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線互動學(xué)習(xí)平臺，如Kahoot!或Quizlet，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固詞匯記憶和句型運用。

4.實物資源：

-準(zhǔn)備繪畫工具實物，如畫筆、顏料、畫紙等，讓學(xué)生在課堂上實際操作，體驗繪畫的樂趣，同時練習(xí)使用英語描述自己的繪畫過程。

-使用卡片游戲，如記憶