七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第20課 清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化教學(xué)實(shí)錄1 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化教學(xué)實(shí)錄1新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第20課清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：清朝君主專(zhuān)制的背景、順治帝、康熙帝和雍正帝加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施，以及這些措施對(duì)國(guó)家的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝君主專(zhuān)制制度的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制在國(guó)家鞏固與發(fā)展中的作用。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的歷史知識(shí)框架，對(duì)歷史事件有一定的了解，但對(duì)于明清時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)，尤其是清朝君主專(zhuān)制的具體內(nèi)容和影響，認(rèn)知較為模糊。同時(shí)，學(xué)生的分析歸納能力和批判性思維尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體案例來(lái)加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化這一主題，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-導(dǎo)入部分：通過(guò)回顧之前學(xué)過(guò)的明朝歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考明朝與清朝在君主專(zhuān)制方面的異同。

-講解部分：詳細(xì)介紹順治帝、康熙帝和雍正帝加強(qiáng)君主專(zhuān)制的具體措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革。

-分析討論部分：組織學(xué)生分組討論這些措施對(duì)國(guó)家鞏固與發(fā)展的影響，以及君主專(zhuān)制制度在歷史進(jìn)程中的作用。

-總結(jié)部分：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)清朝君主專(zhuān)制的特點(diǎn)，反思君主專(zhuān)制制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的利弊。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)閱讀材料和思考題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化的具體措施及其影響。具體包括：

-順治帝的剃發(fā)易服政策，這是清朝建立民族統(tǒng)治的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了清朝對(duì)漢族文化的強(qiáng)制同化。

-康熙帝的文化政策和政治改革，如科舉制度的改革、對(duì)西方科技的引入和利用，以及加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

-雍正帝的攤派制和秘密立儲(chǔ)制度，這些措施對(duì)于加強(qiáng)中央集權(quán)和穩(wěn)定皇權(quán)具有重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)以下內(nèi)容的理解和分析：

-清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化措施的內(nèi)在邏輯和實(shí)際效果，例如學(xué)生可能難以理解攤派制如何具體運(yùn)作以及其對(duì)社會(huì)的影響。

-對(duì)君主專(zhuān)制制度的歷史評(píng)價(jià)，學(xué)生可能難以把握如何在肯定其鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家作用的同時(shí)，也看到其帶來(lái)的負(fù)面影響。

-康熙帝對(duì)西方科技的引入與對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度之間的矛盾，學(xué)生可能難以理解康熙帝如何在堅(jiān)持傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也積極吸收外來(lái)文化。

-秘密立儲(chǔ)制度對(duì)清朝后續(xù)政治的影響，學(xué)生可能難以分析這一制度如何影響皇權(quán)的穩(wěn)定和繼承問(wèn)題。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括歷史紀(jì)錄片片段、清朝皇帝畫(huà)像、古代宮殿圖片等，以形象直觀的方式導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生理解清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化的歷史背景和具體措施。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生課后閱讀，加深對(duì)清朝君主專(zhuān)制制度及其影響的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫(kù)和學(xué)術(shù)搜索引擎，幫助學(xué)生查找相關(guān)資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野，同時(shí)使用在線討論平臺(tái)，促進(jìn)課堂討論和課后交流。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組清朝皇帝的畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家能認(rèn)出這些畫(huà)像中的皇帝嗎？他們?cè)谖黄陂g有哪些重要的政治措施？”學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——清朝君主專(zhuān)制的強(qiáng)化。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師詳細(xì)講解順治帝剃發(fā)易服政策、康熙帝的文化政策和政治改革、雍正帝的攤派制和秘密立儲(chǔ)制度等歷史事件。

-通過(guò)歷史地圖和圖片展示，幫助學(xué)生理解這些政策實(shí)施的地域背景和實(shí)際效果。

-利用案例分析法，分析每個(gè)皇帝的政策如何加強(qiáng)中央集權(quán)，以及這些政策對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論君主專(zhuān)制制度的利弊，讓學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化措施的海報(bào)，要求海報(bào)中包含關(guān)鍵歷史事件、政策及其影響。

-學(xué)生在組內(nèi)討論，分工合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助。

-創(chuàng)作完成后，每組選派一名代表向全班展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化對(duì)國(guó)家鞏固與發(fā)展的重要意義。

-教師提出問(wèn)題：“君主專(zhuān)制制度在歷史進(jìn)程中起到了哪些作用？它給我們帶來(lái)了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化的心得體會(huì)，深入分析君主專(zhuān)制制度的優(yōu)缺點(diǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在講授清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化方面，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解比較表面，對(duì)于一些深層次的影響和聯(lián)系可能還沒(méi)有完全理解透。在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生的回答還不夠深入，可能是因?yàn)閷?duì)相關(guān)歷史背景了解不足。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生模擬清朝皇帝和臣子的對(duì)話，以此加深他們對(duì)君主專(zhuān)制制度的理解。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的歷史文獻(xiàn)和案例，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，以便在課堂上能夠進(jìn)行更深入的討論。

另外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，缺乏批判性思維。接下來(lái)，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視歷史，培養(yǎng)他們的思辨能力。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括清朝皇帝的畫(huà)像、古代宮殿和服飾的照片，以及反映清朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的插圖，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生形象理解清朝的歷史背景。

-視頻素材：剪輯的歷史紀(jì)錄片片段，展示清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化的關(guān)鍵事件和重要人物的統(tǒng)治策略，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：經(jīng)典的歷史講解錄音，邀請(qǐng)歷史學(xué)者對(duì)清朝君主專(zhuān)制進(jìn)行深入解讀，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

閱讀材料：

-文獻(xiàn)資料：精選《清史稿》等正史文獻(xiàn)中關(guān)于順治、康熙、雍正三位皇帝加強(qiáng)君主專(zhuān)制的記載，幫助學(xué)生直接接觸原始史料。

-學(xué)術(shù)論文：提供歷史學(xué)者的研究論文，尤其是對(duì)清朝君主專(zhuān)制制度及其歷史影響的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-歷史小說(shuō)：推薦一些以明清時(shí)期為背景的歷史小說(shuō)，如《康熙大帝》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，同時(shí)通過(guò)文學(xué)作品中的描述來(lái)加深對(duì)歷史人物和事件的理解。

實(shí)踐工具：

-思維導(dǎo)圖軟件：鼓勵(lì)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，如MindManager或Xmind，來(lái)整理和歸納清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化的關(guān)鍵點(diǎn)和相關(guān)事件。

-討論平臺(tái)：利用在線討論平臺(tái)，如論壇或班級(jí)微信群，組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享學(xué)習(xí)心得和對(duì)歷史事件的看法。

-研究項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)小組研究項(xiàng)目，學(xué)生可以自行選擇一個(gè)與清朝君主專(zhuān)制相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，并最終呈現(xiàn)研究成果。

教學(xué)參考資料：

-《中國(guó)歷史》教材：作為課堂教學(xué)的主要參考資料，教材中詳細(xì)介紹了清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化的過(guò)程和影響。

-歷史地圖集：提供不同時(shí)期的歷史地圖，幫助學(xué)生理解清朝的政治版圖和邊疆政策。

-年表資料：整理一份明清時(shí)期的年表，列出重要?dú)v史事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，便于學(xué)生把握歷史脈絡(luò)。

技術(shù)支持：

-在線歷史資料庫(kù)：推薦學(xué)生使用如“中國(guó)哲學(xué)書(shū)電子化計(jì)劃”等在線資源，查詢(xún)相關(guān)的歷史資料和學(xué)術(shù)文章。

-電子書(shū)閱讀器：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子書(shū)閱讀器，如Kindle，方便攜帶和閱讀大量的歷史文獻(xiàn)和書(shū)籍。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle，上傳教學(xué)資源，布置作業(yè)，進(jìn)行在線測(cè)試，以及提供學(xué)習(xí)反饋。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要完成一份關(guān)于清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化措施的研究報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括對(duì)順治帝剃發(fā)易服政策、康熙帝的文化政策和政治改革、雍正帝的攤派制和秘密立儲(chǔ)制度的分析，以及這些措施對(duì)清朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的影響。

-學(xué)生還需撰寫(xiě)一篇反思性短文，探討清朝君主專(zhuān)制強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的和諧發(fā)展。

2.反饋方式

-教師將仔細(xì)批改學(xué)生的研究報(bào)告和反思性短文，提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需