2024秋七年級英語上冊 Unit 7 Days and Months Lesson 42 Happy Holodays教學思路 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson42HappyHolodays教學思路（新版）冀教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版2024秋七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson42"HappyHolidays"，主要教授與節(jié)日相關的詞匯和句型，以及如何描述節(jié)日的慶祝活動。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學生已學習的Unit7中的星期和月份知識相結(jié)合，通過學習節(jié)日相關詞匯和句型，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的英語表達能力。教材章節(jié)包括節(jié)日的名稱、慶祝活動以及相關詞匯，如Christmas、NewYear'sDay、Easter等。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語語法結(jié)構和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但對于節(jié)日文化知識了解不多，尤其在國際節(jié)日習俗和表達上可能存在認知空白。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞節(jié)日的主題，規(guī)劃以下教學內(nèi)容：

-復習和鞏固Unit7中學過的星期和月份相關詞匯；

-引入節(jié)日相關的關鍵詞匯，如holiday、festival、celebrate等；

-通過聽力練習讓學生識別和模仿節(jié)日祝福的表達方式；

-設計角色扮演活動，讓學生在模擬慶祝節(jié)日場景中運用所學詞匯和句型；

-安排小組討論，讓學生分享自己了解的節(jié)日和慶?；顒?，增強文化交流和口語表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握節(jié)日相關詞匯：如Christmas、NewYear'sDay、Easter等，以及與之相關的慶?；顒釉~匯，如gift、tree、party等。

-學會使用節(jié)日祝福的句型：例如“MerryChristmas!”、“HappyNewYear!”、“HappyHalloween!”等。

-能夠在真實語境中描述節(jié)日的慶?；顒?，如：“WedecoratetheChristmastreewithlightsandornaments.”、“WehaveabigfamilydinneronThanksgivingDay.”

2.教學難點

-識別和正確使用節(jié)日相關詞匯：學生可能會混淆不同節(jié)日的特定詞匯，例如將Christmas和Easter的裝飾品混淆。教師可以通過圖片和實物展示來幫助學生區(qū)分這些詞匯。

-準確模仿和運用節(jié)日祝福的語音語調(diào)：學生在模仿英語口語時，可能會忽略語音語調(diào)的變化，導致表達不夠自然。教師可以通過聽力練習和跟讀練習，強調(diào)語音語調(diào)的重要性。

-描述節(jié)日慶祝活動的句型構造：學生可能會在構造描述節(jié)日慶?；顒拥木渥訒r，出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當?shù)那闆r。教師可以通過句型模板和示例句，幫助學生掌握正確的句型結(jié)構，例如：“OnNewYear'sEve,weusually...”或“Weoften...duringthefestival.”四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用節(jié)日相關的視頻剪輯、圖片和音頻文件，如圣誕節(jié)裝飾、新年倒計時視頻、節(jié)日祝福歌曲等，以直觀的方式導入課程內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：準備一篇英文短文，介紹不同節(jié)日的起源和慶祝方式，讓學生在閱讀中學習和鞏固節(jié)日相關詞匯和表達。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，使用專業(yè)的聽力練習軟件來提高學生的聽力理解能力，確保教學效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段節(jié)日氛圍濃厚的視頻，如圣誕節(jié)的慶祝場景，引導學生關注節(jié)日元素。隨后，教師提出問題：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在這個節(jié)日通常會做些什么？”學生通過回答問題，激活已有知識，為學習新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示節(jié)日相關的圖片，引入本節(jié)課的核心詞匯，如Christmas、NewYear'sDay、Easter等，并教授相關慶?；顒釉~匯。接著，教師播放聽力材料，讓學生聽懂并模仿節(jié)日祝福的句型。在聽力練習后，教師通過示例句型和真實語境，引導學生理解和運用所學詞匯和句型。

-教師展示節(jié)日圖片，如圣誕樹、新年倒計時板、復活節(jié)彩蛋等，并標注關鍵詞匯。

-教師播放節(jié)日祝福的聽力材料，如“MerryChristmas!”、“HappyNewYear!”等，讓學生聽并模仿。

-教師給出句型模板：“DuringChristmas,weusually...”并讓學生填充合適的詞匯。

-教師通過角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場景，引導學生運用所學句型和詞匯。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每個小組選擇一個節(jié)日，根據(jù)所學知識，合作編寫一個小劇本，描述該節(jié)日的慶?；顒印W生需要使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。完成后，各小組進行展示，其他學生聽后進行評價。

-學生分組，每組選擇一個節(jié)日進行慶?；顒拥膭?chuàng)作。

-學生編寫劇本，使用所學詞匯和句型描述節(jié)日的慶?；顒印?/p>

-各小組展示劇本，其他學生認真聽并進行評價。

-教師選取幾個小組的展示進行點評，強調(diào)正確使用詞匯和句型的重要性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個互動游戲，如“節(jié)日猜謎”，學生在游戲中使用所學詞匯和句型進行猜測和交流。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置相關的作業(yè)，如讓學生寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

-教師介紹游戲規(guī)則，學生輪流進行節(jié)日猜謎。

-學生在游戲中使用所學詞匯和句型進行猜測。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-教師布置作業(yè)，讓學生寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生對節(jié)日相關詞匯和句型有了較好的掌握。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對于合作編寫劇本感到有些困難，可能是因為對節(jié)日文化理解不夠深入，或者是對英語表達缺乏自信。

教學改進：在未來的教學中，可以提前準備一些節(jié)日文化的背景資料，供學生在編寫劇本時參考。同時，增加一些小組合作前的討論時間，讓學生有更多的機會交流想法。此外，可以設置一些簡單的角色扮演模板，幫助學生克服表達障礙，提高他們的自信心和參與度。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同節(jié)日的圖片，如圣誕樹、彩蛋、萬圣節(jié)服裝等，用于展示節(jié)日的傳統(tǒng)裝飾和習俗。

-視頻素材：剪輯節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，如圣誕節(jié)的教堂唱詩、新年倒計時等，以增強學生對節(jié)日氛圍的感知。

-音頻素材：挑選節(jié)日相關的歌曲或祝福語錄音，如圣誕歌曲、新年祝福等，用于聽力練習和語音模仿。

閱讀材料：

-文章素材：選擇介紹節(jié)日歷史和習俗的英文文章，讓學生在閱讀中了解節(jié)日的由來和慶祝方式，增強文化理解。

-書籍推薦：推薦學生閱讀包含節(jié)日主題的英文書籍，如兒童故事書或節(jié)日食譜書，以便學生在課外自主學習和探索。

實踐工具：

-個人節(jié)日計劃表：設計一個表格，讓學生記錄自己最喜歡的節(jié)日和計劃如何慶祝，鼓勵學生將所學應用到實際生活中。

-角色扮演卡：制作包含不同節(jié)日角色和情境的卡片，供學生在互動體驗環(huán)節(jié)使用，幫助他們練習和使用節(jié)日相關詞匯和句型。

-練習冊：準備練習冊，包含節(jié)日主題的填空、匹配、改寫句子等練習，幫助學生鞏固所學知識。

教學資源具體使用方案：

-在情境導入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材引起學生的興趣，并提出引導性問題，讓學生預測和討論即將學習的內(nèi)容。

-在新知探索環(huán)節(jié)，利用音頻素材進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿節(jié)日祝福的句型，同時使用文章素材來介紹節(jié)日的背景知識。

-在互動體驗環(huán)節(jié)，分發(fā)角色扮演卡和個人節(jié)日計劃表，讓學生在模擬慶祝節(jié)日場景中運用所學，并記錄自己的節(jié)日計劃。

-在實踐應用環(huán)節(jié)，通過練習冊中的練習題，讓學生在實踐中鞏固詞匯和句型，同時鼓勵他們分享自己的節(jié)日計劃，增強語言的實際運用能力。八、教學評估與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我會通過多種方式對學生的學習成效進行評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與討論的積極性、提問和回答問題的正確率，以及他們在角色扮演活動中的語言運用能力。此外，我還會檢查學生的作業(yè)完成情況，看他們是否能正確使用節(jié)日相關的詞匯和句型，以及他們能否在寫作中表達出節(jié)日的意義和慶祝方式。

在實踐活動中，我會注意學生的參與度，他們是否能夠主動參與到小組討論中，是否能夠在活動中運用所學知識。我也會鼓勵學生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，這樣不僅能夠增加他們對節(jié)日的了解，還能提高他們的語言表達能力。

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。如果發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)上有困難，比如在聽力練習中不能很好地理解節(jié)日祝福的語音語調(diào)，我會在下一堂課重點講解和練習這個難點。同時，我會關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，比如課后一對一的輔導，或者是提供額外的學習資料。

我還會鼓勵學生之間進行互評，這樣他們可以在互相學習中提高。通過小組