2025版高考生物一輪總復習第8單元生命活動的調節(jié)第26課內分泌系統(tǒng)組成與體液調節(jié)的過程教師用書

第26課內分泌系統(tǒng)組成與體液調整的過程?學業(yè)質量水平要求?1．通過分析動物激素的種類、功能和作用特點，以及相互作用，形成穩(wěn)態(tài)與平衡觀。(生命觀念)2．通過建立血糖調整模型及甲狀腺激素分泌的調整模型，培育建模與模型分析的思維習慣。(科學思維)3．通過動物激素的探討歷程，駕馭科學探究的思路和方法。(科學探究)4．關注激素失調癥，運用激素調整原理分析、指導自己和他人的健康生活。(社會責任)考點一激素與內分泌系統(tǒng)1．促胰液素的發(fā)覺探究者沃泰默斯他林、貝利斯試驗假設胰液的分泌受神經調整的限制胰液的分泌受化學物質的調整試驗步驟試驗現象A組、C組中的胰腺能分泌胰液，B組中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液試驗結論小腸上微小的神經難以剔除干凈，胰液的分泌受神經調整的限制胰液的分泌受化學物質的調整2．激素調整概念：由內分泌器官或細胞分泌的化學物質——激素進行調整的方式。3．激素探討實例(1)胰島素的發(fā)覺。試驗試驗現象試驗結論切除狗的胰腺狗患糖尿病胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質結扎狗的胰管，使胰腺萎縮，提取胰島提取液，注入患糖尿病的狗狗的血糖快速下降胰島分泌物可以治療糖尿病抑制胰蛋白酶的活性，干脆提取胰腺中的胰島素，用于糖尿病的治療治療效果很好胰島素的化學本質是蛋白質(2)睪丸分泌雄激素的探討。①探討方法：摘除法、移植法、提取法。②結論：睪丸可以分泌雄激素，激發(fā)并維持雄性的其次性征。4．內分泌系統(tǒng)的組成和功能(1)組成：由相對獨立的內分泌腺以及兼有內分泌功能的細胞共同構成。(2)人體主要的內分泌腺及其分泌的激素。內分泌腺激素名稱主要作用下丘腦促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素等調控垂體分泌釋放相應激素抗利尿激素促進腎小管和集合管對水的重汲取垂體生長激素調整生長發(fā)育促甲狀腺激素、促性腺激素、促腎上腺皮質激素等調整相應內分泌腺的分泌活動甲狀腺甲狀腺激素等調整體內的有機物代謝、促進生長和發(fā)育、提高神經的興奮性等胰島B細胞胰島素降低血糖濃度A細胞胰高血糖素上升血糖濃度腎上腺髓質腎上腺素提高機體的應激實力皮質醛固酮、皮質醇等調整水鹽代謝和有機物代謝睪丸雄性激素促進男性生殖器官的發(fā)育、精子細胞的生成和男性其次性征的出現等卵巢雌性激素和孕激素促進女性生殖器官的發(fā)育、卵細胞的生成和女性其次性征的出現等5．激素調整的特點(1)通過體液運輸：內分泌腺沒有導管，內分泌細胞產生的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞各種信息。(2)作用于靶器官、靶細胞。(3)作為信使傳遞信息。(4)微量和高效：微量的激素可顯著地影響機體的生理活動。1．激素的合成與分泌都須要內質網和高爾基體的加工。 (×)2．胰島B細胞分泌的胰島素干脆進入血液中。 (√)3．并非全部激素的受體都在靶細胞的細胞膜上。 (√)4．激素在人體內含量較低，但有高效的生物催化作用。 (×)1．主要內分泌腺及其分泌的激素與靶器官(靶細胞)(1)(2)(3)甲狀腺→甲狀腺激素靶細胞(4)(5)睪丸→雄激素靶細胞幾乎全身的細胞卵巢→雌激素2．動物激素生理功能的探究(1)一般思路。某種方法處理實驗動物?出現相應病理癥狀?添加某激素(2)方法示例。①驗證甲狀腺激素的功能。a．飼喂法。b．摘除法和注射法。②驗證胰島素的生理功能?？枷?|激素的種類、作用及化學本質1．(2024·全國乙卷)哺乳動物細胞之間的信息溝通是其生命活動所必需的。請參照表中內容，圍繞細胞間的信息溝通完成下表，以體現激素和靶器官(或靶細胞)響應之間的對應關系。內分泌腺或內分泌細胞激素激素運輸靶器官或靶細胞靶器官或靶細胞的響應腎上腺腎上腺素(3)通過____運輸(4)____心率加快胰島B細胞(1)__________肝細胞促進肝糖原的合成垂體(2)__________甲狀腺(5)__________________________解析：腎上腺可分泌腎上腺素，作用于心臟，導致心率加快。胰島B細胞分泌胰島素，胰島素作用于肝細胞時能促進葡萄糖合成肝糖原，降低血糖濃度。垂體分泌促甲狀腺激素、生長激素等，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進其合成和分泌甲狀腺激素。以上激素都是通過體液進行運輸的。答案：(1)胰島素(2)促甲狀腺激素(3)體液(4)心臟(心肌細胞)(5)促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素考向2|激素生理功能的試驗探究2．(2024·全國卷Ⅰ)某探討人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的試驗，下列敘述錯誤的是()A．切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產熱削減B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經系統(tǒng)的興奮性會增加D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可復原正常D解析：切除小鼠垂體，小鼠促甲狀腺激素缺乏，導致甲狀腺激素分泌不足，機體產熱削減，A正確；注射的垂體提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進切除垂體的幼年小鼠的甲狀腺分泌甲狀腺激素，增加機體耗氧量，B正確；甲狀腺激素具有提高神經系統(tǒng)興奮性的功能，成年小鼠甲狀腺激素含量增加，其神經系統(tǒng)興奮性會增加，C正確；注射的促甲狀腺激素釋放激素缺乏其作用的靶器官——垂體，進而無法影響甲狀腺激素的分泌，故切除垂體的小鼠的代謝不能復原正常，D錯誤?？键c二血糖平衡調整、甲狀腺激素分泌的調整一、血糖平衡調整1．血糖的來源和去路2．參加調整的主要激素激素分泌部位作用途徑胰島素胰島B細胞促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪組織細胞轉變?yōu)楦视腿?；抑制肝糖原的分解和非糖物質轉變成葡萄糖胰高血糖素胰島A細胞主要作用于肝，促進肝糖原分解和非糖物質轉變成葡萄糖3．血糖的神經調整(1)血糖平衡的調整中樞：下丘腦。(2)調整途徑：通過調整胰島細胞、甲狀腺和腎上腺的分泌調整血糖含量。4．反饋調整(1)概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調整該系統(tǒng)的工作。(2)意義：對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。二、甲狀腺激素分泌的調整1．甲狀腺激素的作用(1)作用范圍：幾乎作用于體內全部細胞。(2)作用效果：提高細胞代謝的速率，使機體產生更多的熱量。2．甲狀腺激素分泌的調整：通過下丘腦—垂體—甲狀腺軸來進行。3．甲狀腺激素分泌的分級調整(1)三種腺體：a．下丘腦、b．垂體、c．甲狀腺。(2)三種激素：甲——促甲狀腺激素釋放激素、乙——促甲狀腺激素、甲狀腺激素。(3)兩種效果：“＋”“－”分別表示促進、抑制。1．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，干脆調整甲狀腺分泌激素。 (×)2．在甲狀腺激素分泌的反饋調整中，下丘腦和垂體細胞是甲狀腺激素的靶細胞。 (√)3．被手術切除性腺的動物血液中的促性腺激素含量將削減。 (×)4．垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調控。 (√)5．下丘腦能分泌促甲狀腺激素，調整甲狀腺激素的合成和分泌。 (×)【教材細微環(huán)節(jié)命題】(選擇性必修1P53圖3-5拓展)通過服用放射性131I可檢測甲狀腺的功能，其依據是I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，而且131I的放射性強度可被儀器測定，故可以通過服用放射性131I來檢測甲狀腺的功能。1．血糖平衡調整的模型建構(1)圖示模型。(2)解讀。①血糖平衡的調整是神經調整和激素調整共同作用的結果，其中神經調整通過激素調整發(fā)揮作用，如下丘腦通過有關神經作用于胰島細胞，使其分泌相關激素調整血糖濃度。②胰島素是唯一降低血糖濃度的激素，使血糖濃度上升的激素有胰高血糖素、腎上腺素等。(3)與血糖平衡調整有關的4種器官。①下丘腦：調整血糖平衡的神經中樞。②胰島：胰島B細胞分泌胰島素，降低血糖濃度；胰島A細胞分泌胰高血糖素，上升血糖濃度。③肝臟：進行肝糖原與葡萄糖的相互轉化，進行葡萄糖和非糖物質的轉化等。④骨骼?。簩⑵咸烟寝D化為肌糖原，短暫儲存。2．人體飯后血糖、胰島素、胰高血糖素三者之間的相對改變(1)曲線。(2)分析：進食后→血糖濃度上升→胰島素濃度上升→血糖濃度降低→胰高血糖素濃度上升→血糖濃度上升。①當血糖濃度較高時，胰島素含量增加，胰高血糖素含量相對降低。②當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。3．分級調整與反饋調整(1)分級調整：是一種分層限制的方式，如下丘腦分泌激素限制垂體活動，再通過垂體分泌的激素限制相關腺體活動。(2)反饋調整：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調整該系統(tǒng)的工作，這種調整方式為反饋調整，可分為正反饋調整和負反饋調整。4．動物激素分泌的調整過程中激素含量改變的分析(1)在“下丘腦→垂體→相應內分泌腺”的分級調整中，若依次靠前的腺體被切除，則其后的腺體分泌的激素含量降低，其前的腺體所分泌的激素含量上升。(2)在“促激素釋放激素→促激素→激素”中，若依次靠前的激素分泌量增加(削減)，則其后的激素分泌量增加(削減)，其前的激素分泌量削減(增加)?？枷?|血糖平衡與調整、甲狀腺激素分泌的調整1．(2024·江蘇卷)下列關于人體內胰島素和胰高血糖素的敘述，錯誤的是()A．胰島素在胰島B細胞中合成，胰高血糖素在胰島A細胞中合成B．胰島素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一上升血糖的激素C．胰島素激活胰島素受體后，葡萄糖通過胰島素受體進入細胞內D．胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多均可能導致糖尿病的發(fā)生C解析：胰島素是一種由胰島B細胞合成的，能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素是在胰島A細胞中合成的，能夠上升血糖濃度的激素，A正確。胰島素是唯一一種降低血糖的激素，而胰高血糖素、腎上腺素都能上升血糖，B正確。胰島素激活胰島素受體后，胰島素能促進組織細胞汲取葡萄糖，但葡萄糖是通過轉運蛋白進入細胞內的，C錯誤。當胰島素分泌不足時，組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖的過程受阻，會導致血糖濃度上升，可能會導致糖尿病發(fā)生；當胰高血糖素分泌過多時，可促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，也會導致血糖濃度上升，可能會導致糖尿病的發(fā)生，D正確。2．(2024·山東卷)體外試驗探討發(fā)覺，γ-氨基丁酸持續(xù)作用于胰島A細胞，可誘導其轉化為胰島B細胞。下列說法錯誤的是()A．胰島A細胞轉化為胰島B細胞是基因選擇性表達的結果B．胰島A細胞合成胰高血糖素的實力隨轉化的進行而漸漸增加C．胰島B細胞也具有轉化為胰島A細胞的潛能D．胰島B細胞分泌的胰島素經靶細胞接受并起作用后就被滅活B解析：同一個體胰島A細胞和胰島B細胞內的基因是相同的，只是表達的基因不同，因此轉化為胰島B細胞是γ-氨基丁酸誘導了相關的基因選擇性表達的結果，A正確；胰島A細胞合成胰高血糖素，胰島B細胞合成胰島素，因此在轉化過程中，合成胰高血糖素的實力漸漸減弱，B錯誤；由于胰島A細胞可以轉化為胰島B細胞，所以可以推想在合適的條件下，胰島B細胞也具有轉化為胰島A細胞的潛能，C正確；胰島素是動物激素，經靶細胞接受并起作用后就被滅活，D正確。3．(2024·廣東清遠期末)下圖是人體甲狀腺激素的分泌調整示意圖，下列敘述錯誤的是()A．圖中體現了分級調整和反饋調整B．只有甲狀腺細胞上存在與激素b結合的受體C．缺碘型甲狀腺腫大患者體內的激素a的含量高于健康人的D．甲狀腺激素只能作用于下丘腦和垂體D解析：圖中①②體現了激素的分級調整，③④是甲狀腺激素的負反饋調整，A正確；激素b為促甲狀腺激素，促甲狀腺激素的靶細胞是甲狀腺細胞，所以只有甲狀腺細胞上存在與激素b結合的受體，B正確；缺碘型甲狀腺腫大患者，缺少甲狀腺激素，不能通過負反饋作用抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，C正確；甲狀腺激素可以作用于機體絕大多數細胞，D錯誤。考向2|分級調整和反饋調整4．(2024·廣東河源期末)某醫(yī)院探討團隊為探討甲狀腺激素水平與更年期綜合征女性心情障礙程度、性激素水平的相關性，選取更年期綜合征婦女80例作為更年期綜合征組，選取同期在本院進行常規(guī)體檢的正常更年期女性100例作為正常比照組，檢測結果如下表所示，下列有關敘述錯誤的是()更年期綜合征組和正常比照組各指標的檢測結果分組例數更年期綜合征組正常比照組80100婦女血清甲狀腺激素水平促甲狀腺激素(TSH)(mU/L)12.407.18游離三碘甲腺原氨酸(FT3)(pmol/L)2.863.94游離甲狀腺激素(FT4)(pmol/L)14.2220.74婦女血清中三種性激素水平雌二醇(E2)(pmol/L)240.92418.83黃體生成素(LH)(mIU/mL)7.3011.74卵泡刺激素(FSH)(mIU/mL)6.489.03心情障礙程度焦慮自評量表(SAS)45.1936.28抑郁自評量表(SDS)41.8830.17A．甲狀腺激素和性激素分泌的調整都屬于分級調整和反饋調整B．更年期綜合征組TSH含量上升與低濃度FT4促進下丘腦的分泌活動有關C．該探討證明了FT4水平降低對更年期綜合征患者性激素水平降低的促進作用D．據此推想FT4水平降低導致的軀體興奮性下降易導致更年期婦女焦慮、抑郁等心情障礙B解析：FT4和性激素分泌的調整分別屬于“下丘腦→垂體→甲狀腺軸”“下丘腦→垂體→性腺軸”，都有分級調整和反饋調整，A正確；TSH是由垂體分泌的，當FT4濃度低于正常水平常對垂體的抑制作用減弱，從而使垂體分泌TSH增加，B錯誤；FT4與性激素共同受“下丘腦—垂體—靶腺軸”支配，同時FT4可協(xié)助并調整性激素分泌，兩者相輔相成、相互影響，由表中數據可知，更年期綜合征患者的FT4水平和性激素水平均降低，說明兩者之間具有促進作用，C正確；表中數據說明甲狀腺紊亂程度與更年期綜合征患者的心情障礙程度一樣，推想FT4水平降低導致的軀體興奮性下降是導致更年期綜合征患者出現焦慮、抑郁心情的重要緣由之一，D正確。5．下圖所示為人體生長激素(GH)分泌調整示意圖，其中GHRH為促生長激素釋放激素，GHIH為生長激素抑制激素。下列說法錯誤的是()A．GH過少時促進下丘腦分泌GHRH，體現了反饋調整機制B．GH彌散到血液中后定向運輸至骨骼等細胞處發(fā)揮作用C．GH是由腺垂體分泌的，其釋放離不開高爾基體的作用D．GHIH與GHRH共同維持內環(huán)境中GH含量的相對穩(wěn)定B解析：分析圖示可知，下丘腦通過釋放GHRH作用于腺垂體使其分泌GH，產生GHIH抑制腺垂體分泌GH。GH過少時會對下丘腦抑制作用減弱，促進下丘腦分泌GHRH，使垂體合成更多的GH，體現了反饋調整，A正確；GH等激素運輸無定向性，而作用具有定向性，能作用于特定的靶細胞或靶器官，B錯誤；GH是一種蛋白質類的分泌物，高爾基體與分泌物的形成有關，C正確；下丘腦分泌的GHRH能促進腺垂體分泌GH，而下丘腦分泌的GHIH能抑制腺垂體分泌GH，因此GHIH與GHRH相互作用，共同維持內環(huán)境中GH含量的相對穩(wěn)定，D正確。【命題動態(tài)】本部分內容常以血糖調整模型及甲狀腺激素分泌的調整模型考查科學思維，以動物激素的生理功能和調整機制為載體考查科學探究。以選擇題和非選擇題形式出現，難度中等。1．(2024·北京卷)某患者，54歲，因病切除右側腎上腺。術后檢查發(fā)覺，患者血漿中腎上腺皮質激素水平仍處于正常范圍。對于出現這種現象的緣由，錯誤的說明是()A．切除手術后，對側腎上腺提高了腎上腺皮質激素的分泌量B．下丘腦可感受到腎上腺皮質激素水平的改變，發(fā)揮調整作用C．下丘腦可分泌促腎上腺皮質激素，促進腎上腺皮質激素的分泌D．垂體可接受下丘腦分泌的激素信號，促進腎上腺皮質的分泌功能C解析：腎上腺皮質激素調整過程為下丘腦分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素(CRH)，使得垂體分泌促腎上腺皮質激素(ACTH)，促進腎上腺分泌腎上腺皮質激素，因病切除右側腎上腺，左側腎上腺正常，因此下丘腦可分泌促腎上腺皮質激素釋放激素，促進垂體分泌促腎上腺皮質激素，進而促進左側腎上腺皮質激素的分泌。2．(2024·全國乙卷)甲狀腺激素在促進機體新陳代謝和生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用。為了探討動物體內甲狀腺激素的合成和調整機制，某探討小組進行了下列相關試驗。試驗一：將肯定量的放射性碘溶液經腹腔注射到家兔體內，肯定時間后測定家兔甲狀腺的放射性強度。試驗二：給甲、乙、丙三組家兔分別經靜脈注射肯定量的生理鹽水、甲狀腺激素溶液、促甲狀腺激素溶液?？隙〞r間后分別測定三組家兔血中甲狀腺激素的含量，發(fā)覺注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相應的調整作用。回答下列問題。(1)試驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現這一現象的緣由是________________________________________________。(2)依據試驗二推想，丙組甲狀腺激素的合成量________(填“大于”或“小于”)甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量__________(填“相同”或“不相同”)，緣由是_________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)試驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現這一現象的緣由為碘元素是合成甲狀腺激素的原料之一，甲狀腺能主動汲取碘。(2)試驗二丙組注射的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，丙組甲狀腺激素的合成量大于甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量不相同，緣由是乙組注射外源甲狀腺激素，負反饋調整使甲狀腺激素合成削減，丙組注射促甲狀腺激素會促進甲狀腺激素的合成。答案：(1)甲狀腺汲取碘合成甲狀腺激素(2)大于不相同乙組注射外源甲狀腺激素，負反饋調整使甲狀腺激素合成削減，丙組注射促甲狀腺激素會促進甲狀腺激素的合成1．(生活、學習和實踐情境)格列美脲為第三代磺酰脲類長效抗糖尿病口服用藥，其作用機制是通過與胰島B細胞表面的磺酰脲受體結合，促使K＋通道關閉，引起電壓依靠性Ca2+通道開放，Ca2+內流而促使胰島素的釋放，并抑制肝臟中葡萄糖的生成。下列敘述錯誤的是()A．格列美脲適用于胰島細胞無法產生胰島素的糖尿病患者B．K＋通道關閉會導致胰島B細胞膜內外電位發(fā)生改變C．格列美脲可能通過抑制肝糖原的分解來降低血糖濃度D．合理限制飲食、適當運動可以緩解部分糖尿病患者的癥狀A解析：格列美脲的作用是促進胰島素分泌，不能用于無法產生胰島素的糖尿病患者的治療，A錯誤。K＋通道關閉會導致K＋無法外流，即無法復原靜息電位，因此可以使胰島B細胞保持興奮狀態(tài)，B正確。由題意可知，格列美脲可抑制肝臟中葡萄糖的生成，進而來降低血糖濃度，C正確。合理限制飲食可降低糖的來源；適當運動可以加快糖的分解，可以緩解部分糖尿病患者的癥狀，D正確。2．(科學試驗和探究情境)胰島素休克是由外源胰島素造成的動物試驗性低血糖，會引發(fā)驚厥或昏迷。為探討胰島素休克現象，探討人員將麥穗魚、中華鳑鲏和斑馬魚分別用不同濃度的胰島素溶液處理，記錄出現驚厥的時間，結果如下表。下列有關分析錯誤的是()胰島素濃度/(IU·mL-1)時間/min麥穗魚中華鳑鲏斑馬魚0－－－339.33±8.3550.00±10.2166.78±6.80416.22±5.2215.86±9.7030.67±6.47A．上述試驗的自變量有兩個，分別為胰島素溶液的濃度和魚的種類B．胰島素休克與胰島素能降低血糖濃度導致機體供能不足有關C．試驗結果說明魚類的血糖調整中不存在胰島素與胰高血糖素的相互拮抗作用D．若要驗證胰島素休克與低血糖有關，可視察休克的魚在葡萄糖溶液中的復原狀況C解析：為探討胰島素休克現象，探討人員將麥穗魚、中華鳑鲏和斑馬魚分別用不同濃度的胰島素溶液處理，因此該試驗的自變量是胰島素溶液的濃度和魚的種類，A正確；胰島素具有降血糖的功能，而糖類是機體主要的能源物質，因此胰島素休克與胰島素能降低血糖濃度導致機體供能不足有關，B正確；該試驗過程中運用的是外源胰島素，其含量過高，可能超過了體內胰高血糖素的調整實力，且該試驗并沒有涉及機體內部的胰島素與胰高血糖素之間的調整，因此無法證明胰島素與胰高血糖素之間不存在相互拮抗作用，C錯誤；若要驗證胰島素休克與低血糖有關，可視察休克的魚在葡萄糖溶液中是否能夠復原，D正確。課時質量評價(二十六)(建議用時：40分鐘)一、選擇題：每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求。1．2型糖尿病患者常表現為身體消瘦，其主要緣由是糖代謝障礙，須要將部分脂肪、氨基酸等非糖物質轉化為糖類供能，PEPCKI是參加人體內由非糖物質轉化為葡萄糖異生途徑的一種關鍵性酶，其作用機理如圖所示。下列敘述錯誤的是()A．可在肝臟細胞中提取到PEPCKI基因轉錄的產物mRNA B．胰高血糖素可能通過調整PEPCKI基因的表達上升血糖 C．抑制PEPCKI乙?；梢詼p緩非糖物質轉化為血糖D．圖示糖異生途徑存在負反饋調整機制C解析：據圖分析，非糖物質(如氨基酸等)在PEPCKI的作用下形成葡萄糖，使得血糖濃度上升；當血糖濃度上升時，會促進乙?；傅幕钚?，使得PEPCKI乙?；?，最終使得PEPCKI水解，防止血糖濃度太高，故題圖糖異生途徑存在負反饋調整機制，D正確。肝臟細胞中非糖物質(如氨基酸等)在PEPCKI的作用下能形成葡萄糖，說明在肝臟細胞中PEPCKI基因能轉錄形成mRNA，A正確。胰高血糖素可能通過調整PEPCKI基因的表達，增加PEPCKI的數量，進而上升血糖，B正確。抑制PEPCKI乙?；?，非糖物質(如氨基酸等)可在PEPCKI的作用下形成葡萄糖，從而使血糖濃度上升，C錯誤。2．(2024·山東濰坊三模)甲狀旁腺激素(PTH)是由甲狀旁腺細胞分泌的多肽類激素，對機體鈣濃度的調整至關重要。甲狀旁腺功能亢進癥(甲旁亢)患者，甲狀旁腺細胞上的鈣敏感受體無法精確感受機體血鈣濃度改變，使PTH分泌異樣，最終導致病人出現高鈣血癥、心情異樣、骨流失等癥狀。近日，我國科學家探討發(fā)覺，甲狀旁腺中CaSR表達下降，PTH高水平分泌，并利用特定的技術調整甲狀旁腺細胞，抑制PTH的分泌。下列敘述錯誤的是()A．甲狀旁腺激素在體內運輸的過程中會有組織液、血漿的參加B．血鈣濃度的改變可作為甲狀旁腺細胞分泌甲狀旁腺激素的信號C．若探究甲狀旁腺激素對血鈣濃度的影響，可選擇摘除甲狀腺的動物為試驗組D．通過特定技術抑制甲狀旁腺激素高水平的分泌可有效調整骨骼重塑的過程，改善骨流失C解析：甲狀旁腺激素分泌后先進入組織液，然后進入血管，隨血液運到全身各處，A正確；依據題干信息，甲狀旁腺細胞上存在鈣敏感受體，因此血鈣濃度的改變是引起甲狀旁腺激素分泌的信號，B正確；若探究甲狀旁腺激素的功能，可選擇摘除甲狀旁腺細胞的動物為試驗組，但是不能摘除甲狀腺，C錯誤；假如抑制甲狀旁腺激素高水平的分泌，可避開骨流失，利于骨骼的重建，D正確。3．人體在饑餓和進食等不同狀態(tài)下會發(fā)生不同的生理反應，進食可刺激小腸的K細胞分泌一種多肽(GIP)，GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，引起血糖濃度降低，其作用機理如圖所示(①～④代表細胞膜上的結構)。下列推斷正確的是()A．通過口服胰島素可以治療因結構②受損導致的糖尿病B．與注射相比，口服葡萄糖會使體內胰島素水平較低C．GIP與①結合可能促進葡萄糖進入脂肪細胞轉化為脂肪D．圖中①②③④均為細胞膜上的受體，①與④的結構相同C解析：分析題圖可知，進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP，GIP作用于胰島細胞使該細胞分泌胰島素；GIP和胰島素分別通過結構①②作用于脂肪細胞，促進葡萄糖進入細胞并轉化為脂肪，從而降低血糖水平；圖中結構①～④是細胞膜上和信息分子結合的受體。胰島素屬于蛋白質，不能口服只能注射，A錯誤；與注射相比，口服后葡萄糖通過消化系統(tǒng)進入血漿，而消化系統(tǒng)中小腸K細胞可分泌GIP促進胰島素分泌，注射的葡萄糖干脆進入血漿，不會引起該反應，B錯誤；由圖可知，進食后，GIP和胰島素分別通過結構①②作用于脂肪細胞，促進葡萄糖進入細胞并轉化為脂肪，C正確；圖中①②③④都表示受體，受體具有特異性，其結構不同，D錯誤。4．(2024·廣東佛山一模)為了探討性激素在胚胎生殖系統(tǒng)發(fā)育中的作用，科學家進行了如下試驗：在家兔(性別確定為XY型)胚胎生殖系統(tǒng)分化前，摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當幼兔生下來之后，視察其外生殖器表現，結果如表所示。下列敘述錯誤的是()組別外生殖器表現處理不做摘除手術進行摘除手術甲組雄性雌性乙組雌性雌性A．甲組幼兔的性染色體組成為XY，乙組幼兔的性染色體組成為XXB．手術摘除未成熟的組織依據了試驗變量限制中的“減法原理”C．試驗結果驗證了發(fā)育出雌性生殖器官須要來自組織供應的激素信號D．若摘除甲組組織的同時賜予適量睪酮刺激，則會發(fā)育出雄性外生殖器官C解析：不做摘除手術，甲組表現為雄性，則其性染色體組成為XY，乙組表現為雌性，其性染色體組成為XX，A正確；與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素的方法稱為“減法原理”，手術摘除未成熟的組織依據了試驗變量限制中的“減法原理”，B正確；試驗結果驗證了發(fā)育出雄性生殖器官須要來自組織供應的激素信號，C錯誤；據試驗結果可知，發(fā)育出雄性生殖器官須要雄激素的刺激，所以若摘除甲組組織的同時賜予適量睪酮刺激，則會發(fā)育出雄性外生殖器官，D正確。5．(2024·東北三校聯(lián)考)胰島素泵是一種胰島素注射裝置，其用途是模擬胰腺的分泌功能，依據人體須要的劑量將胰島素持續(xù)地推注到運用者的皮下，保持全天血糖穩(wěn)定，以達到限制糖尿病的目的。下列相關說法不正確的是()A．胰島B細胞受損的患者可運用胰島素泵進行血糖限制B．不同患者運用胰島素泵時，胰島素的注射量是不同的C．胰島素不干脆參加組織細胞攝取和利用葡萄糖的過程D．胰島素進入體內后被定向運至靶細胞以實現快速降糖D解析：胰島B細胞受損的患者無法正常產生胰島素，而胰島素泵可以依據人體須要的劑量將胰島素推注到運用者的皮下，因此胰島B細胞受損的患者可運用胰島素泵進行血糖限制，A正確；不同患者因體重等因素所需的胰島素的含量不同，所以不同患者運用胰島素泵時，胰島素的注射量是不同的，B正確；胰島素通過與細胞表面的受體結合從而調整細胞內的糖代謝，所以胰島素不干脆參加組織細胞攝取和利用葡萄糖的過程，C正確；胰島素進入體內后，隨血液運輸至全身各處，并作用于靶細胞以實現快速降糖，D錯誤。6．下圖表示細胞間信息溝通的三種方式，其中a～d代表四種信息分子。下列敘述正確的是()A．a可以表示由下丘腦合成、垂體釋放的抗利尿激素B．b可以表示由垂體合成并分泌的生長激素C．若c是促性腺激素釋放激素，則其靶細胞內沒有性激素的受體D．若d是細胞因子，則分泌細胞因子的細胞主要是某種T淋巴細胞D解析：若a表示抗利尿激素，則抗利尿激素須要通過血液遠距離運輸至腎小管和集合管才能發(fā)揮作用，而不是通過題圖方式作用于垂體四周的靶細胞，A錯誤；若b表示生長激素，生長激素是蛋白質類激素，其特異性受體應當分布于細胞膜表面而不是細胞內部，B錯誤；若c是促性腺激素釋放激素，則其靶細胞為垂體細胞，性激素可以通過負反饋調整的方式作用于下丘腦和垂體，因此垂體細胞的內部存在性激素的特異性受體，C錯誤；細胞因子是由協(xié)助性T淋巴細胞分泌的，D正確。7．(2024·山東卷)體外試驗探討發(fā)覺，γ-氨基丁酸持續(xù)作用于胰島A細胞，可誘導其轉化為胰島B細胞。下列說法錯誤的是()A．胰島A細胞轉化為胰島B細胞是基因選擇性表達的結果B．胰島A細胞合成胰高血糖素的實力隨轉化的進行而漸漸增加C．胰島B細胞也具有轉化為胰島A細胞的潛能D．胰島B細胞分泌的胰島素經靶細胞接受并起作用后就被滅活B解析：胰島A細胞轉化為胰島B細胞是基因選擇性表達的結果，A正確；胰島A細胞合成胰高血糖素的實力隨轉化的進行而漸漸減弱，B錯誤；胰島B細胞也具有轉化為胰島A細胞的潛能，C正確；激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活，因此，體內須要源源不斷地產生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，D正確。8．T3是活性較高的甲狀腺激素，當T3的含量達到肯定水平常會發(fā)生如下圖所示的調整過程，TRs是甲狀腺激素受體，TRH表示促甲狀腺激素釋放激素。下列說法正確的是()A．該細胞表示垂體細胞B．T3以被動運輸方式進入該細胞C．當T3含量降低時會促進TRH基因的表達D．敲除TRs基因的小鼠甲狀腺激素的含量高于正常值D解析：題圖中的細胞能分泌TRH(促甲狀腺激素釋放激素)，故其為下丘腦細胞，A錯誤；據圖分析可知，T3進入該細胞須要消耗ATP，且須要甲狀腺激素轉運體的幫助，故其運輸方式為主動運輸，B錯誤；當T3含量上升到肯定值時會抑制TRH基因的轉錄過程，而當T3含量降低時對TRH基因轉錄的抑制作用減弱，C錯誤；因TRs是甲狀腺激素受體，故敲除TRs基因后甲狀腺激素受體削減，甲狀腺激素無法與受體結合而導致其含量高于正常值，D正確。9．下圖中①②③是不同的被試者在攝入肯定濃度的葡萄糖溶液后的血糖濃度改變，a代表僅對②號被試者靜脈注射了肯定量的某種激素。下列分析正確的是()A．①號是血糖調整功能正常的被試者B．②號是血糖調整異樣的被試者，注射的是胰高血糖素C．③號被試者2h后的血糖濃度上升是源自肝糖原和肌糖原分解D．②③號被試者都不屬于靶細胞上胰島素受體異樣的個體D解析：一段時間后③號的血糖復原到正常值，說明③號是調整功能正常的被試者，A錯誤；②號注射某種激素后，血糖含量下降，說明②號是血糖調整異樣的被試者，注射的是胰島素，B錯誤；③號被試者2h后的血糖濃度上升是源自肝糖原分解，肌糖原不能分解成葡萄糖，C錯誤；②號是胰島素不能正常分泌的個體，③號是血糖調整功能正常的個體，②③號被試者都不屬于靶細胞上胰島素受體異樣的個體，D正確。二、非選擇題10．(2024·湖南長郡中學檢測)結合下列兩則材料，回答相關問題：材料一：胰島素的發(fā)覺經驗了漫長的歷程。科學家試圖干脆通過研磨胰腺提取胰島素，但總是失敗。后來科學家弗雷德·里克·班廷將狗通往十二指腸的胰導管結扎，一段時間后，該胰腺萎縮，經顯微視察，該萎縮的胰腺已沒有分泌消化酶的正常胰腺腺泡細胞。從該萎縮的胰腺中才勝利提取到胰島素。材料二：胰島素原是一條很長的多肽鏈。胰島素原在相關酶的作用下被水解，1分子胰島素原分解為1分子胰島素和1分子C肽。C肽和胰島素同時釋放到血液中。C肽在血清中與胰島素等量，且很穩(wěn)定，因此C肽的測量結果是糖尿病分型的重要依據。(1)依據材料一推斷為什么科學家干脆從正常的胰腺提取胰島素失??？________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)依據材料二推斷產生C肽的細胞是________。分泌C肽的過程依靠了生物膜的什么特性？_____________________________________________________。(3)在臨床中，對于接受注射胰島素治療的患者，測定其血液中胰島素水平，不能評價患者胰島B細胞的功能?？梢酝ㄟ^測定C肽水平來評價自身胰島B細胞的功能，分析其緣由是______________________________________________________________________________________________________________________。(4)某學校生物試驗小組以小狗為試驗材料來驗證胰島素具有降低血糖的作用，設計方案時，以小狗每次注射藥物前后小狗癥狀的改變?yōu)橐暡熘笜耍敲丛囼灲M小狗注射藥物的依次是，先注射________，再注射________。(選填下列藥物編號)①胰島素②生理鹽水③葡萄糖(5)胰島素是降低血糖的特效藥，胰島素降低血糖的主要機理是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)依據材料一的信息，當分泌消化酶的正常胰腺腺泡細胞已萎縮，才從中提取到胰島素。說明胰腺中含有胰蛋白酶，干脆提取，胰蛋白酶會水解胰島素，導致提取失敗。(2)依據材料二可知，C肽和胰島素在同一個細胞中，同時合成。所以產生C肽的細胞是胰島B細胞。C肽分泌方式為胞吐，體現了生物膜具有流淌性。(3)患者體內含有外源胰島素，且胰島素一經靶細胞接受起作用后就被滅活，C肽在血清中與胰島素等量且很穩(wěn)定。所以通過測定C肽水平來評價自身胰島B細胞的功能。(4)先注射胰島素，小狗表現出低血糖癥狀，再注射葡萄糖，低血糖癥狀消逝，可證明胰島素可以降低血糖。所以先注射胰島素再注射葡萄糖。(5)胰島素生理功能是能促進各組織細胞加速攝取利用和儲存葡萄糖。答案：(1)因為胰島素是一種蛋白質，胰腺中含有胰蛋白酶(或消化酶)，干脆提取胰島素，胰蛋白酶會水解胰島素，導致提取失敗(2)胰島B細胞生物膜具有