四年級信息技術(shù)上冊 第三單元 小小編輯 第12課 圖文并茂美文章教學實錄 浙江攝影版

四年級信息技術(shù)上冊第三單元小小編輯第12課圖文并茂美文章教學實錄浙江攝影版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《圖文并茂美文章》是四年級信息技術(shù)上冊第三單元小小編輯的第12課，基于浙江攝影版教材。本節(jié)課旨在讓學生掌握在文檔中插入圖片的方法，學會調(diào)整圖片大小、位置和環(huán)繞方式，使文章更具吸引力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W的信息技術(shù)應用于實際生活中，提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的電腦操作技能，能夠使用文字處理軟件進行簡單的文檔編輯，但對于在文檔中插入和編輯圖片等高級功能較為陌生，缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞圖文混排的基本技巧進行教學，具體內(nèi)容包括：

-圖片的插入與基本操作（如調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等）；

-圖片的環(huán)繞方式設(shè)置；

-圖片位置的調(diào)整；

-結(jié)合教材中的實例，進行實際操作練習；

-設(shè)計相關(guān)的課堂活動，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-圖片的插入與調(diào)整：教會學生如何在文檔中插入圖片，并調(diào)整圖片的大小、位置和角度。例如，通過教材中的示例文章，演示如何將一張圖片插入到文本中，并調(diào)整圖片大小以適應版面布局。

-圖片環(huán)繞方式的應用：講解并演示不同的圖片環(huán)繞方式（如嵌入型、四周型等），以及如何根據(jù)文章內(nèi)容選擇合適的環(huán)繞方式。例如，通過對比不同環(huán)繞方式對文章排版的影響，強調(diào)環(huán)繞方式的重要性。

-圖片位置的精確調(diào)整：指導學生如何使用對齊工具和微調(diào)功能，精確控制圖片在文檔中的位置。例如，通過調(diào)整圖片與文字的相對位置，展示如何使文章布局更加美觀。

2.教學難點

-圖片大小的精確調(diào)整：學生可能會在調(diào)整圖片大小時遇到困難，尤其是保持圖片比例的同時調(diào)整大小。難點在于如何使用“鎖定寬高比”功能，確保圖片不變形。例如，通過實際操作演示，讓學生掌握按比例調(diào)整圖片大小的技巧。

-圖片環(huán)繞方式的設(shè)置與調(diào)整：學生可能難以理解不同環(huán)繞方式對文檔布局的影響，以及如何根據(jù)需要選擇合適的環(huán)繞方式。難點在于如何根據(jù)文本內(nèi)容和版面設(shè)計，選擇最合適的環(huán)繞方式。例如，通過展示不同環(huán)繞方式的效果，幫助學生理解每種方式的適用場景。

-圖片位置的微調(diào)：在調(diào)整圖片位置時，學生可能會發(fā)現(xiàn)使用常規(guī)方法難以實現(xiàn)精細調(diào)整。難點在于如何利用微調(diào)功能進行精確控制。例如，通過示范如何使用鍵盤方向鍵進行微調(diào)，幫助學生掌握精確調(diào)整圖片位置的方法。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備相關(guān)教學視頻，展示圖文混排的實際應用案例；收集圖片素材，用于學生練習插入和編輯圖片；使用音頻指導，輔助學生理解操作步驟。

2.閱讀材料：選取教材中的范文，讓學生通過實際操作將文本與圖片結(jié)合，提升文檔的視覺效果。

3.在線工具：利用在線圖文編輯器，讓學生在網(wǎng)頁端進行實際操作練習，同時使用屏幕共享軟件，實時展示學生操作過程，便于指導和評價。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示圖文并茂的電子板報，讓學生直觀感受圖文混排的魅力。

-提問：“你們覺得什么樣的文章更能吸引你們的注意力？”引導學生思考圖文結(jié)合的重要性。

2.新知學習（25分鐘）

-示例展示：向?qū)W生展示教材中的圖文并茂文章，引導學生觀察圖片與文字的搭配。

-操作演示：教師現(xiàn)場演示如何在文檔中插入圖片，并調(diào)整圖片大小、位置和環(huán)繞方式。

-實踐操作：學生跟隨教師步驟，嘗試在文檔中插入圖片，并進行相應的調(diào)整。

-練習鞏固：學生獨立完成教材中的練習題目，教師巡回指導，解答學生疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論在圖文混排過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-經(jīng)驗分享：每組選出一名代表，分享本組討論的成果和解決問題的方法。

4.實踐應用（15分鐘）

-任務(wù)發(fā)布：教師發(fā)布實踐任務(wù)，要求學生選擇一篇自己喜歡的文章，進行圖文混排設(shè)計。

-實踐操作：學生獨立完成圖文混排任務(wù)，教師提供必要的指導和支持。

-成果展示：學生展示自己的圖文混排作品，班級內(nèi)進行評價和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)圖文混排在實際生活中的應用價值。

-學生分享自己在實踐過程中的心得體會，提出改進意見和建議。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生嘗試制作一份圖文并茂的個人簡歷，鞏固所學知識。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們在圖文混排方面的興趣和潛力。他們在操作過程中積極嘗試，互動討論環(huán)節(jié)也展現(xiàn)了良好的合作精神。但也有學生對于圖片調(diào)整的精細操作還不夠熟練，未來我需要設(shè)計更多針對性的練習，幫助他們更好地掌握這些技能。此外，學生的創(chuàng)意和實踐能力讓我感到驚喜，我會繼續(xù)鼓勵他們在信息技術(shù)應用中發(fā)揮個性。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學們，通過今天的學習，我們了解了如何將圖文結(jié)合，讓文章更加生動有趣。為了鞏固所學知識，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）完成一篇個人圖文并茂的文章，主題為“我的健康生活”。文章中需要包含以下內(nèi)容：

-個人對健康生活方式的理解；

-分享自己在健康飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等方面的實際操作和體驗；

-插入至少兩張圖片，一張展示健康飲食，一張展示規(guī)律運動。

（2）記錄并分享一周的健康生活計劃執(zhí)行情況。要求：

-制定詳細的每日計劃，包括飲食、運動、休息等方面；

-記錄執(zhí)行過程中的心得體會及遇到的問題；

-分析一周下來，健康生活方式給自己帶來的變化。

2.反饋方式：

（1）教師批改作業(yè)，給予反饋。我會認真查看每位同學的作業(yè)，針對文章內(nèi)容、圖文混排技巧等方面給出具體建議和評價。希望大家能夠認真對待，積極改進。

（2）在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)。我會選取幾篇具有代表性的作業(yè)，在課堂上進行分享。被選中的同學將有機會展示自己的作品，并得到全體同學的認可