2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊 第14課 編碼也能動起來 教學實錄

2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊第14課編碼也能動起來教學實錄一、教學背景

授課內容：《編碼也能動起來》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊。

本節(jié)課通過引導學生學習使用Scratch編程軟件，讓學生在動手操作中理解編碼的概念，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過設計簡單的動畫，讓學生感受編程的樂趣，為后續(xù)深入學習編程打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過以下目標實現(xiàn)：

1.提升學生對信息技術的基本認識，增強信息素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生運用Scratch編程軟件解決問題的能力，發(fā)展計算思維。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，通過編程創(chuàng)作個性化作品，提高創(chuàng)新實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握Scratch編程軟件的基本操作：本節(jié)課的核心內容是讓學生學會使用Scratch軟件，包括軟件的界面布局、基礎組件的使用方法等。例如，如何創(chuàng)建角色、設置背景、編寫腳本等，這些都是教學的重點。

-理解編碼的基本概念：教師要強調編碼在計算機科學中的重要性，通過簡單的編程任務讓學生理解編碼是如何控制角色動作和動畫效果的。

-編寫簡單的動畫腳本：教授學生如何編寫一個簡單的動畫腳本，包括循環(huán)、條件判斷等基本編程結構，以及如何利用這些結構創(chuàng)作出有趣的動畫效果。

2.教學難點

-理解編程邏輯：學生可能會在理解編程邏輯時遇到困難，比如循環(huán)和條件判斷的使用。例如，如何讓角色在特定條件下重復執(zhí)行某個動作，或者根據不同條件執(zhí)行不同的動作。

-調試代碼錯誤：在編寫腳本時，學生可能會遇到各種錯誤，如語法錯誤、邏輯錯誤等。教師需要指導學生如何識別錯誤并進行調試，如通過查看錯誤提示信息，逐步檢查代碼邏輯等。

-創(chuàng)作個性化作品：學生在嘗試創(chuàng)作自己的動畫時，可能會因創(chuàng)意不足或技術限制而感到困難。教師應鼓勵學生發(fā)揮想象力，提供技術支持，幫助他們克服創(chuàng)作中的難題。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講練結合：通過教師講解Scratch編程的基本概念和操作，配合實際操作演示，讓學生跟隨練習，增強理解和記憶。

-小組合作：將學生分成小組，進行編程任務的合作完成，促進學生的交流合作能力和團隊精神。

-作品展示與評價：學生在完成作品后，組織作品展示，通過同伴評價和教師點評，提高學生的自我反思和評價能力。

2.教學手段

-使用多媒體教學：通過大屏幕展示Scratch軟件的操作界面和編程過程，使學生更直觀地理解教學內容。

-網絡教學平臺：利用校園網絡和教學平臺，上傳教學資源和學生作品，方便學生隨時查看和交流。

-互動式教學軟件：采用支持編程教學的互動軟件，讓學生在課堂上實時編寫和測試代碼，提高實踐操作能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一系列有趣的動畫作品，引發(fā)學生對編碼和動畫制作的興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和Scratch編程軟件的基本功能，為學生接下來的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師詳細講解Scratch編程軟件的界面布局，包括舞臺、角色、背景、腳本等部分的功能。

-通過示范操作，教授學生如何創(chuàng)建角色、選擇背景、編寫簡單腳本，并解釋腳本中涉及的編程概念，如循環(huán)、條件判斷等。

-引導學生跟隨教師進行操作練習，確保每個學生都能掌握基本操作。

-安排小組討論，讓學生互相交流學習心得，解決在操作過程中遇到的問題。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生根據所學知識，獨立編寫一個簡單的動畫腳本。教師巡回指導，針對學生在編寫過程中遇到的問題給予個別輔導。鼓勵學生嘗試不同的編程結構，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的動畫效果。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請幾名學生分享他們創(chuàng)作的動畫作品，并讓其他學生對其進行評價。教師總結本節(jié)課的學習內容，強調編程邏輯和創(chuàng)新能力的重要性，并布置課后作業(yè)，要求學生利用Scratch編程軟件創(chuàng)作一個個性化的動畫作品，以便在下一節(jié)課中進行展示和評價。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對Scratch編程軟件的基本操作掌握得較好，但在編寫復雜腳本時仍顯吃力，對編程邏輯的理解不夠深入。此外，部分學生在創(chuàng)作個性化作品時缺乏創(chuàng)意和主動性。

2.教學改進：針對這些問題，我計劃在后續(xù)課程中加強編程邏輯的教學，通過更多的實例和練習幫助學生掌握。同時，引入更多有趣的編程項目，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)意。對于缺乏主動性的學生，我將采取更多激勵措施，如設置小獎勵、組織編程競賽等，以提高他們的參與度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據本節(jié)課學習的編碼和動畫制作知識，設計并編寫一個Scratch動畫項目，要求包含至少一個循環(huán)和條件判斷的腳本，展示一個簡單的故事情節(jié)或游戲場景。

-學生需要在家中繼續(xù)使用Scratch軟件，根據課堂上學到的技巧，完善和細化他們的動畫作品，并嘗試添加更多的編程元素，如變量、聲音等，以豐富動畫效果。

-學生還需撰寫一份關于自己創(chuàng)作過程的反思報告，描述在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)、解決問題的策略以及最終的創(chuàng)作體會。

2.反饋方式：

-教師將逐個檢查學生的Scratch動畫項目，提供針對性的反饋，指出編程中的亮點和需要改進的地方，并給出具體的建議。

-在下一堂課前，安排時間讓學生展示他們的動畫作品，并邀請其他學生提供反饋意見，以此促進學生的互動學習和評價能力的提升。

-對于反思報告，教師將選擇幾份具有代表性的報告進行課堂分享，讓作者本人向全班同學介紹他們的創(chuàng)作思路和心得體會，以此激勵其他學生。

-教師還會在課堂上總結常見的錯誤和問題，提供統(tǒng)一的講解和指導，幫助學生進一步提高編程技能和創(chuàng)作水平。八、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與編程和動畫制作相關的圖片，如計算機屏幕截圖、編程代碼示例、Scratch軟件界面截圖等，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻素材：準備一些簡單的Scratch動畫示例視頻，展示編程的基本效果，輔助學生理解編程概念和動畫制作流程。

-音頻素材：包括背景音樂和音效，供學生在制作動畫時使用，增強作品的表現(xiàn)力。

-閱讀材料：

-編程入門書籍：提供一些適合四年級學生的編程入門書籍，幫助學生更深入地了解計算機科學和編程知識。

-Scratch官方教程：指導學生閱讀Scratch官方教程，學習更多關于Scratch軟件的高級功能和編程技巧。

-實踐工具：

-Scratch軟件：確保所有學生都能訪問Scratch編程軟件，以便在課堂上和課后進行實踐操作。

-編程練習冊：發(fā)放編程練習冊，包含一系列編程練習題，幫助學生鞏固課堂上學到的知識。

-創(chuàng)作記錄表：提供一張創(chuàng)作記錄表，學生可以記錄他們在編寫動畫腳本過程中的想法、遇到的問題以及解決方案。

-在線資源：

-Scratch在線社區(qū)：鼓勵學生加入Scratch在線社區(qū)，分享自己的作品，獲取靈感和反饋。

-編程教育網站：推薦一些適合兒童的編程教育網站，如C、Tynker等，供學生在課外自主學習和探索。

-教師支持：

-編程教學指導手冊：教師準備一份編程教學指導手冊，包含教學計劃、課堂活動建議和常見問題解答，方便教師備課和教學。

-反饋與評價表格：設計反饋與評價表格，用于記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及進步情況，幫助教師及時調整教學策略。

-硬件設施：

-計算機實驗室：確保學校有配備計算機的實驗室，供學生進行編程實踐。

-投影設備：在教室內配備投影設備，便于教師進行課堂演示和講解。九、結語

同學們，今天我們一起學習了如何使用Scratch軟件來編寫動畫，這是計算機科學中非常有趣的一部分。通過今天的課程，你們