2024年四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Lesson 19 Let's go shopping教學(xué)實錄 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson19Let'sgoshopping教學(xué)實錄冀教版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：冀教版四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson19Let'sgoshopping

授課年級：四年級

教材版本：冀教版（三起）

本節(jié)課通過講述小明一家在商場購物的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與購物相關(guān)的詞匯和句型，如"Howmuchisit?"，"It's...yuan"等。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)英語知識進行購物交流，提高學(xué)生的語言運用能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作意識和團隊溝通能力；同時，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強文化意識，理解購物場景中的中西文化差異。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是購物場景下的英語交流，具體包括在商場購物時如何詢問價格、表達(dá)喜好以及進行簡單的交易對話。通過小明一家在商場的購物故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與購物相關(guān)的詞匯和句型，如"shirt"、"pants"、"skirt"、"Howmuchisit?"、"CanIhelpyou?"等。

2.重點難點：

-重點：掌握購物場景下的常用詞匯和句型，能夠進行簡單的購物對話。

-學(xué)會使用"Howmuchisit?"來詢問價格。

-學(xué)會回答價格，如"It's...yuan"。

-學(xué)會使用"CanIhelpyou?"和"I'dlike..."來表達(dá)購物需求。

-難點：在實際對話中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，理解并運用英語進行真實場景的交流。

-準(zhǔn)確掌握價格詢問和回答的句型，注意發(fā)音和語調(diào)的正確性。

-在角色扮演中，能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型，進行有邏輯的對話。

-區(qū)分不同商品的英語表達(dá)，避免混淆。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：冀教版四年級英語教學(xué)PPT、購物場景圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段小明一家在商場的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入購物場景。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whataretheydoing?Wherearethey?”，學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Todaywearegoingtolearnaboutshoppinginthecity.Let'sseewhattheyarebuyingandhowtheytalkintheshop.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示購物場景的圖片，引入本課的生詞“shirt”、“pants”、“skirt”等，并教授正確發(fā)音。

-通過PPT展示購物對話的例句，如“Howmuchisit?”、“It's...yuan”、“CanIhelpyou?”、“I'dlike...”，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-教師通過角色扮演，模擬購物場景，與學(xué)生進行互動問答，如教師扮演店員，學(xué)生扮演顧客，進行購物對話。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一個角色，進行購物對話的模擬。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組設(shè)置一個“小商店”，其他學(xué)生作為顧客進入“商店”進行購物。

-學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行真實的購物交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

-每組購物結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享他們的購物體驗，并評價他們的對話。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個購物小游戲的環(huán)節(jié)，學(xué)生需要在游戲中運用所學(xué)知識。

-游戲例如：教師說出一個商品名稱和價格，學(xué)生需要快速找到對應(yīng)的商品并說出正確的價格。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)：編寫一個簡單的購物對話，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在實際對話中運用時出現(xiàn)錯誤。此外，互動體驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生的對話流利度有待提高，個別學(xué)生仍顯得緊張，未能充分運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)改進：針對新詞匯記憶問題，可以增加一些記憶游戲，如單詞接龍、卡片記憶等，幫助學(xué)生更好地記憶新詞。在互動體驗環(huán)節(jié)，可以增加一些準(zhǔn)備活動，如提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些購物對話的草稿，減少緊張感，提高對話的流利度。同時，可以在課后提供更多練習(xí)機會，如設(shè)置線上練習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后也能進行實時對話練習(xí)。七

七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對于購物場景的英語交流有了基本的理解和掌握。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并且在小組練習(xí)中，他們嘗試用英語進行對話，這是非常積極的進步。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和句型使用上還存在問題，比如語調(diào)不夠自然，句型結(jié)構(gòu)有時會出現(xiàn)混亂。此外，一些學(xué)生在互動體驗環(huán)節(jié)顯得有些緊張，這影響了他們的語言表達(dá)。

2.教學(xué)改進

針對學(xué)生在發(fā)音和句型使用上的問題，我計劃在下一節(jié)課上增加一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過聽錄音和模仿來提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，以及通過角色扮演來加強句型的實際應(yīng)用。我會特別關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)緊張的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持，比如在小組活動中安排他們與更有信心的同學(xué)搭檔，或者在他們表達(dá)時給予更多的等待時間，讓他們感到放松和安全。

我還打算調(diào)整課堂活動的順序，將互動體驗環(huán)節(jié)提前，讓學(xué)生在掌握一定基礎(chǔ)知識后，盡早開始實踐。這樣，他們可以在學(xué)習(xí)新知識的同時，立即將所學(xué)應(yīng)用到實際對話中，這樣可以增強他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

此外，我會利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳一些與購物場景相關(guān)的英語視頻和音頻資料，讓學(xué)生在課后也能有更多的學(xué)習(xí)資源。我還會布置一些課后作業(yè)，比如讓學(xué)生記錄自己在日常生活中的購物對話，并在下節(jié)課分享，這