3《我們班 他們班》教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《我們班他們班》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在讓學生認識班級之間的差異，學會尊重、理解和包容，培養(yǎng)良好的集體意識。通過對比分析，引導學生發(fā)現(xiàn)班級間的共同點與不同點，從而增進班級間的友誼與團結(jié)。二、教學目標

1.讓學生理解班級文化的多樣性，認識到不同班級的特點和優(yōu)勢。

2.培養(yǎng)學生尊重和理解不同班級的能力，增強集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。

3.引導學生通過交流和合作，發(fā)現(xiàn)并學習其他班級的優(yōu)點，促進班級間的和諧發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，了解了一些基本的集體行為規(guī)范，對班級的概念有初步的認識。

2.學生對新鮮事物充滿好奇，樂于參與集體活動，但他們的學習興趣可能因個人喜好而異，部分學生可能對抽象的道德概念理解不深，需要通過具體案例來學習。他們在合作交流中表現(xiàn)出不同的能力，有的善于表達，有的擅長觀察和分析。

3.學生在理解不同班級的文化差異時可能會遇到困難，比如可能會產(chǎn)生偏見或誤解。此外，他們可能在表達對不同班級的看法時缺乏足夠的詞匯和表達能力，需要教師在課堂上提供適當?shù)囊龑Ш椭С帧Ｋ?、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學PPT、班級活動照片、視頻資料

3.課程平臺：校園網(wǎng)、班級微信群

4.信息化資源：電子教材、在線教育平臺

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示不同班級的的特色活動照片，讓學生觀察并討論各自班級的獨特之處。

目的：激發(fā)學生對班級差異的興趣，引出本課主題。

2.講授新知

概念講解：介紹班級文化的概念，通過展示不同班級的規(guī)章制度、活動風采等，幫助學生理解班級文化的內(nèi)涵。

案例分析：分析不同班級的優(yōu)點，如團結(jié)互助、創(chuàng)新活動等，讓學生認識到每個班級都有其獨特價值。

歸納推理：引導學生從具體班級特點中歸納出班級文化的普遍特征，如團結(jié)、友愛、互助等。

3.鞏固練習

課堂練習：設(shè)計關(guān)于班級文化的小組討論題，讓學生分組討論各自班級的優(yōu)點，并嘗試歸納總結(jié)。

小組討論：組織學生分享自己班級的文化特色，討論如何借鑒其他班級的優(yōu)點來豐富自己班級的文化。

4.深化理解

案例分析：通過分析不同班級如何處理班級間的小矛盾，讓學生認識到班級文化在促進班級和諧中的重要作用。

辯論活動：組織學生進行辯論，主題為“如何建設(shè)和諧的班級文化”，通過辯論鍛煉學生的思維能力和表達能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于班級文化的知識點，強調(diào)尊重和理解不同班級文化的重要性。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習體會，以及對班級文化的認識和想法，為班級文化建設(shè)提供實際建議。六、教學反思

這節(jié)課通過對比不同班級的文化特色，讓學生認識到了班級間的差異，也讓他們學會了尊重和理解。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對班級文化的認識各有深度，但表達能力和歸納總結(jié)能力還有待提高。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)他們的這些能力，同時，也會嘗試更多元化的教學手段，讓課堂更加生動有趣。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂上，學生們對《我們班他們班》這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過觀察和參與，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與討論，對于班級文化的理解有所提高。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合自己班級的實際，提出一些有見地的觀點。然而，也有部分學生在表達自己的觀點時顯得有些局促，可能是因為詞匯量和邏輯表達能力的限制。

另外，從課堂練習的情況來看，學生們對于班級文化的認識還有待深化。他們在判斷和歸納班級文化特點時，有時會顯得有些表面化，缺乏深入的分析和思考。

2.教學改進

針對學生們在課堂上表現(xiàn)出來的不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維。比如，可以在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會來表達自己的觀點。同時，也可以引入一些思維訓練的游戲，幫助學生提高邏輯思維能力。

我會嘗試引入更多的案例，讓學生通過具體的事例來理解班級文化的內(nèi)涵。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，也能夠幫助他們更好地理解和吸收知識。

考慮到部分學生在表達上的困難，我計劃在課后提供一些額外的輔導。比如，可以安排一些寫作練習，讓學生嘗試用文字來表達自己對班級文化的理解和認識。

為了讓學生更好地參與到課堂中來，我還會考慮引入一些互動性更強的教學活動。例如，可以組織一些角色扮演或者情景模擬的游戲，讓學生在模擬的情境中學習和體驗班級文化的多樣性。

最后，我會根據(jù)學生的反饋和評估結(jié)果，不斷調(diào)整教學策略，以期達到更好的教學效果。通過這樣的努力，我相信學生們能夠在道德與法治這門課程中學到更多的知識，也能夠更好地理解和尊重不同的班級文化。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示不同班級特色活動的照片，用以直觀展示班級文化的多樣性。

-視頻素材：錄制或收集班級間的互動交流視頻，讓學生感受班級間的和諧與差異。

-音頻素材：選擇與班級文化相關(guān)的音樂或故事，作為課堂背景音樂或故事導入。

閱讀材料：

-班級文化案例集：收錄不同班級文化的案例，讓學生通過閱讀了解班級文化的形成與發(fā)展。

-班級文化研究論文：提供一些班級文化研究的學術(shù)文章，供有興趣深入研究的學生閱讀。

實踐工具：

-班級文化觀察記錄表：設(shè)計用于記錄和分析班級文化的表格，幫助學生系統(tǒng)性地觀察和思考。

-班級文化展示板：準備一塊展示板，供學生在課后制作班級文化海報，展示班級特色。

教學資源包：

-教學PPT：制作包含班級文化定義、特點、案例分析等內(nèi)容的PPT，用于課堂講解。

-教學手冊：編寫一份教學手冊，包含課堂活動指導、學生評價標準等，供教師參考。

-學生活動指南：為學生提供一份活動指南，指導他們?nèi)绾芜M行班級文化的觀察、分析和展示。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線教育平臺：利用校園網(wǎng)或在線教育平臺，提供額外的學習資源，如班級文化相關(guān)的文章、視頻講座等。

-班級微信群：建立班級微信群，用于分享班級文化相關(guān)資訊，促進學生交流。

教學支持：

-專業(yè)培訓：定期組織教師參加班級文化建設(shè)的專業(yè)培訓，提升教