3《我們班 他們班》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我們班他們班》

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識班級之間的差異，學(xué)會尊重、理解和包容，培養(yǎng)良好的集體意識。通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級間的共同點與不同點，從而增進(jìn)班級間的友誼與團(tuán)結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解班級文化的多樣性，認(rèn)識到不同班級的特點和優(yōu)勢。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同班級的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過交流和合作，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)其他班級的優(yōu)點，促進(jìn)班級間的和諧發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，了解了一些基本的集體行為規(guī)范，對班級的概念有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，樂于參與集體活動，但他們的學(xué)習(xí)興趣可能因個人喜好而異，部分學(xué)生可能對抽象的道德概念理解不深，需要通過具體案例來學(xué)習(xí)。他們在合作交流中表現(xiàn)出不同的能力，有的善于表達(dá)，有的擅長觀察和分析。

3.學(xué)生在理解不同班級的文化差異時可能會遇到困難，比如可能會產(chǎn)生偏見或誤解。此外，他們可能在表達(dá)對不同班級的看法時缺乏足夠的詞匯和表達(dá)能力，需要教師在課堂上提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、班級活動照片、視頻資料

3.課程平臺：校園網(wǎng)、班級微信群

4.信息化資源：電子教材、在線教育平臺

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示不同班級的的特色活動照片，讓學(xué)生觀察并討論各自班級的獨特之處。

目的：激發(fā)學(xué)生對班級差異的興趣，引出本課主題。

2.講授新知

概念講解：介紹班級文化的概念，通過展示不同班級的規(guī)章制度、活動風(fēng)采等，幫助學(xué)生理解班級文化的內(nèi)涵。

案例分析：分析不同班級的優(yōu)點，如團(tuán)結(jié)互助、創(chuàng)新活動等，讓學(xué)生認(rèn)識到每個班級都有其獨特價值。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從具體班級特點中歸納出班級文化的普遍特征，如團(tuán)結(jié)、友愛、互助等。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于班級文化的小組討論題，讓學(xué)生分組討論各自班級的優(yōu)點，并嘗試歸納總結(jié)。

小組討論：組織學(xué)生分享自己班級的文化特色，討論如何借鑒其他班級的優(yōu)點來豐富自己班級的文化。

4.深化理解

案例分析：通過分析不同班級如何處理班級間的小矛盾，讓學(xué)生認(rèn)識到班級文化在促進(jìn)班級和諧中的重要作用。

辯論活動：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，主題為“如何建設(shè)和諧的班級文化”，通過辯論鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于班級文化的知識點，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同班級文化的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，以及對班級文化的認(rèn)識和想法，為班級文化建設(shè)提供實際建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過對比不同班級的文化特色，讓學(xué)生認(rèn)識到了班級間的差異，也讓他們學(xué)會了尊重和理解。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對班級文化的認(rèn)識各有深度，但表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)他們的這些能力，同時，也會嘗試更多元化的教學(xué)手段，讓課堂更加生動有趣。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂上，學(xué)生們對《我們班他們班》這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過觀察和參與，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對于班級文化的理解有所提高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己班級的實際，提出一些有見地的觀點。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得有些局促，可能是因為詞匯量和邏輯表達(dá)能力的限制。

另外，從課堂練習(xí)的情況來看，學(xué)生們對于班級文化的認(rèn)識還有待深化。他們在判斷和歸納班級文化特點時，有時會顯得有些表面化，缺乏深入的分析和思考。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出來的不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維。比如，可以在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的觀點。同時，也可以引入一些思維訓(xùn)練的游戲，幫助學(xué)生提高邏輯思維能力。

我會嘗試引入更多的案例，讓學(xué)生通過具體的事例來理解班級文化的內(nèi)涵。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助他們更好地理解和吸收知識。

考慮到部分學(xué)生在表達(dá)上的困難，我計劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)。比如，可以安排一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用文字來表達(dá)自己對班級文化的理解和認(rèn)識。

為了讓學(xué)生更好地參與到課堂中來，我還會考慮引入一些互動性更強(qiáng)的教學(xué)活動。例如，可以組織一些角色扮演或者情景模擬的游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和體驗班級文化的多樣性。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和評估結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過這樣的努力，我相信學(xué)生們能夠在道德與法治這門課程中學(xué)到更多的知識，也能夠更好地理解和尊重不同的班級文化。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集展示不同班級特色活動的照片，用以直觀展示班級文化的多樣性。

-視頻素材：錄制或收集班級間的互動交流視頻，讓學(xué)生感受班級間的和諧與差異。

-音頻素材：選擇與班級文化相關(guān)的音樂或故事，作為課堂背景音樂或故事導(dǎo)入。

閱讀材料：

-班級文化案例集：收錄不同班級文化的案例，讓學(xué)生通過閱讀了解班級文化的形成與發(fā)展。

-班級文化研究論文：提供一些班級文化研究的學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

實踐工具：

-班級文化觀察記錄表：設(shè)計用于記錄和分析班級文化的表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地觀察和思考。

-班級文化展示板：準(zhǔn)備一塊展示板，供學(xué)生在課后制作班級文化海報，展示班級特色。

教學(xué)資源包：

-教學(xué)PPT：制作包含班級文化定義、特點、案例分析等內(nèi)容的PPT，用于課堂講解。

-教學(xué)手冊：編寫一份教學(xué)手冊，包含課堂活動指導(dǎo)、學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)等，供教師參考。

-學(xué)生活動指南：為學(xué)生提供一份活動指南，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行班級文化的觀察、分析和展示。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線教育平臺：利用校園網(wǎng)或在線教育平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源，如班級文化相關(guān)的文章、視頻講座等。

-班級微信群：建立班級微信群，用于分享班級文化相關(guān)資訊，促進(jìn)學(xué)生交流。

教學(xué)支持：

-專業(yè)培訓(xùn)：定期組織教師參加班級文化建設(shè)的專業(yè)培訓(xùn)，提升教