17《跳水》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

17《跳水》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)一始

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《跳水》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)。

《跳水》是一篇描繪勇敢、智慧與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的課文。通過講述一群孩子在海輪上玩水，不慎遇到危險(xiǎn)，最終依靠自己的智慧和勇氣成功脫險(xiǎn)的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保持冷靜，運(yùn)用智慧解決問題。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受人物的勇敢與智慧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述事件和人物的能力，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《跳水》的故事情節(jié)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解《跳水》的故事梗概，包括孩子們?cè)诤］喩系耐嫠?、遇到危險(xiǎn)以及如何解決問題。教師需要通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，確保學(xué)生能夠清晰地復(fù)述故事。

-分析人物形象：重點(diǎn)在于分析課文中的主要人物——孩子們的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論孩子如何在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)保持冷靜，以及他們?nèi)绾蜗嗷椭?，共同解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的比喻和象征：課文中的比喻和象征手法是學(xué)生理解的難點(diǎn)。例如，教師需要詳細(xì)解釋“像猴子一樣靈活”的比喻，幫助學(xué)生理解其含義，以及如何通過這種表達(dá)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。

-掌握課文中的邏輯推理：課文中的邏輯推理，如孩子們?nèi)绾螐耐嫠５接龅轿ｋU(xiǎn)，再到如何運(yùn)用智慧解決問題，對(duì)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。教師可以通過案例講解，如分析孩子們?cè)诰o急情況下如何一步步推斷出解決問題的方法，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-感受課文中的情感變化：課文中的情感變化細(xì)膩，學(xué)生可能難以完全體會(huì)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在故事高潮部分孩子們的情感變化，以及他們?nèi)绾慰朔謶郑宫F(xiàn)勇敢和智慧。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《跳水》故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，展示故事情景，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容；使用圖片展示海輪、孩子們玩耍的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事背景的感知。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他關(guān)于勇敢、智慧的故事，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們的理解能力。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)白板，實(shí)時(shí)展示課文內(nèi)容，方便教師標(biāo)注重點(diǎn)、解釋難點(diǎn)；使用在線教育平臺(tái)，進(jìn)行課后閱讀和討論，延伸課堂學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與課文《跳水》相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感受故事的氛圍和內(nèi)容。視頻結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要提問：“你們看到了什么？這個(gè)故事給你什么感覺？”以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀《跳水》課文。在閱讀過程中，教師通過問題驅(qū)動(dòng)的方式，如“孩子們?yōu)槭裁磿?huì)在海輪上玩水？”，“他們遇到了什么危險(xiǎn)？”，“他們是如何解決問題的？”等，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主要人物形象，討論他們的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在此過程中，教師可以使用多媒體資源展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，要求學(xué)生在情景劇中表現(xiàn)出孩子們的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，可以自由發(fā)揮，加入自己的創(chuàng)意。準(zhǔn)備完成后，各小組依次進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。通過這種互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地理解課文內(nèi)容，同時(shí)提高合作能力和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際問題：“如果你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似的情況，你會(huì)怎么辦？”要求學(xué)生結(jié)合課文所學(xué)，運(yùn)用勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提出自己的解決方案。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)將課文所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在閱讀、分析和實(shí)踐應(yīng)用方面的收獲。同時(shí)，教師提出問題：“你們認(rèn)為勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作在生活中的意義是什么？”以此引發(fā)學(xué)生的思考和反思，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.課后作業(yè)（作為課后自主完成內(nèi)容）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文《跳水》，寫一篇關(guān)于勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的短文，字?jǐn)?shù)不限。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并將其內(nèi)化為自己的思想和行為。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)《跳水》的故事情節(jié)和人物形象有了較好的理解，但在分析課文中的比喻和象征手法時(shí)，部分學(xué)生仍感到困難。此外，學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)較為積極，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于將課文所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中的思考不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加對(duì)課文比喻和象征手法的講解，通過更多實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中更多地思考如何將課文所學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。此外，我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到互動(dòng)體驗(yàn)中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作詳細(xì)的《跳水》課件，包括課文內(nèi)容梳理、人物形象分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等，以便于教師在課堂上演示和講解。

-案例資源：收集與課文主題相關(guān)的邏輯推理案例，如歷史上的智慧故事、現(xiàn)實(shí)生活中的問題解決案例等，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：精選與《跳水》相關(guān)的教學(xué)視頻，如故事動(dòng)畫片、課文朗讀視頻等，用于情境導(dǎo)入和輔助理解。

-文章資源：整理與勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作相關(guān)的文章，作為課后閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和思維深度。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是在疫情期間，可以保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，確保學(xué)生在家也能接受高質(zhì)量的教育。

-互動(dòng)討論：平臺(tái)提供在線討論區(qū)，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得，教師可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以通過在線平臺(tái)提交作業(yè)，教師可以在線批改并給出反饋，提高作業(yè)效率和反饋速度。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和高速性，滿足在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，確保能夠熟練使用各種教學(xué)資源和在線平臺(tái)。

-安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全措施，保護(hù)學(xué)生和教師的信息安全，防止數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊。

教學(xué)資源和技術(shù)支持的具體應(yīng)用實(shí)例：

-在講解《跳水》中的人物形象時(shí)，教師可以使用課件展示人物的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化，同時(shí)結(jié)合視頻資源讓學(xué)生更直觀地感受人物的勇敢和智慧。

-在分析課文的邏輯推理時(shí)，教師可以引用收集的案例資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)討論區(qū)，教師可以布置相關(guān)的思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入討論，形成對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

-教師可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以及時(shí)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《跳水》這篇課文，感受到了勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的