2024年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（北京版）-總復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)-1教案

第十一單元第6課時：綜合練習(xí) 年級：二年級 教材版本：北京版一、教學(xué)背景簡述教材在總復(fù)習(xí)的編排上分為兩個板塊，板塊一是整理與復(fù)習(xí)，主要是對所學(xué)知識進行全面回顧與整理，包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、解決問題、對稱與方向、常見的量、探索規(guī)律、收集數(shù)據(jù)七個部分。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生對“常見的量”、“探索規(guī)律”和“收集數(shù)據(jù)”的內(nèi)容進行回顧和整理。使學(xué)生經(jīng)歷梳理本學(xué)期知識的過程，鞏固所學(xué)知識，發(fā)展綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整理、歸納本冊所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，體會有關(guān)知識間的聯(lián)系。2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，發(fā)展運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。3.回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲，逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。三、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課同學(xué)們大家好！我是昌平區(qū)實驗學(xué)校的楊老師，很高興和大家一起上今天的數(shù)學(xué)課。請你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，我們的課馬上就開始了。今天，我們上一節(jié)總復(fù)習(xí)單元的綜合練習(xí)課。翻開數(shù)學(xué)書目錄，整冊書的內(nèi)容都呈現(xiàn)在我們面前，請你小聲地讀一讀，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們將這些內(nèi)容進行整理。在前面的學(xué)習(xí)中，我們對數(shù)的認識、數(shù)的運算、解決問題和對稱與方向等內(nèi)容分別進行了回顧與整理。今天，我們將對第七、八單元“千克與克、時分秒”這些“常見的量”、“收集數(shù)據(jù)”和“探索規(guī)律”等內(nèi)容進行綜合練習(xí)。（二）回顧與整理“常見的量”活動一：回顧與整理“千克與克的認識”、“時、分、秒的認識”單元內(nèi)容活動要求：請你選擇其中的一種量進行整理，用你喜歡的方式，清楚地表達出知識之間的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生整理成果，從四個方面進行回顧與整理：1.千克與克的認識——質(zhì)量單位、單位之間的進率、質(zhì)量的感知和知識應(yīng)用四個方面質(zhì)量單位：稱比較重的物體用“千克”作單位，“千克”字母“kg”；稱比較輕的物體用“克”作單位，“克”字母“g”。舉例:一個西瓜約重4千克，1袋白糖重500克。單位之間的進率:1千克=1000克質(zhì)量的感知:動手量一量、用手掂一掂，感覺1千克和1克的質(zhì)量。2瓶500毫升的礦泉水大約重1千克，1枚2分硬幣約重1克。你能想到什么？知識應(yīng)用：比較大小2kg〇3kg1kg〇800g4600g〇3kg計算420克-60克=48千克-25千克=1000克+400克=2.時、分、秒的認識——認識鐘面、單位進率、建立時間觀念、應(yīng)用知識四方面認識鐘面：短的針是時針，時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是1時；長的針是分針，分針走1小格是1分；時針走1時，分針正好走一圈，是60分。鐘面上還有12個數(shù)，每兩個數(shù)之間有5個小格，一共有60個小格。老師還想問問大家，你知道分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多長時間嗎？對，是5分。時間單位之間的關(guān)系：1時=60分，1分=60秒。例如：1時10分=（）分，90分=（）時（）分。建立1時、1分、1秒的時間觀念。1分鐘能拍幾下球？能寫幾個字？1分鐘心跳多少下？你1分鐘能做哪些事？怎樣感受1秒？麗麗說，1秒能眨一下眼睛，東東說，1秒能拍手一下，我深呼吸1次用8秒。因此，我們感受到1秒的時間是很短暫的。對1小時的體驗，在學(xué)校里上1節(jié)課加上兩個課間的時長就是1小時，丁丁說我每周學(xué)習(xí)書法課的時間是1小時。是啊，1小時能做很多事，同學(xué)們要學(xué)會珍惜時間。應(yīng)用知識解決問題，會計算經(jīng)過時間：小熊3時07分開始吃蜂蜜，3時33分吃完蜂蜜，問小熊吃蜂蜜花了多長時間？3.建立聯(lián)系根據(jù)質(zhì)量單位和時間單位整理的成果，有的同學(xué)還有了新的發(fā)現(xiàn)，我們一起來聽一聽。雖然千克與克是質(zhì)量單位，時分秒是時間單位，兩者之間是有關(guān)聯(lián)的。它們都有單位；建立1個單位——1千克、1克……有多重，1時、1分、1秒……有多長，很關(guān)鍵；它們都是用來計量的單位，不論是計量物體的質(zhì)量，還是計量時間的長短。以上，經(jīng)過全面的回顧與整理之后，相信同學(xué)們對質(zhì)量單位和時間單位這兩種常見的量一定有了更全面、清晰的認識。下面，我們做一些練習(xí)?；顒佣红柟叹毩?xí)1.在（）里填上合適的質(zhì)量單位。2.在（）里填上合適的時間單位。（1）小剛跑50米用了9（）。（2）中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目通常是30（）。（3）小明每天睡眠9（）。3.把動物和“各自”合適的體重連起來。提示：這里的關(guān)鍵詞是什么？重一些、輕得多和最重的。請你根據(jù)這些信息，試著寫一寫、畫一畫、連一連。根據(jù)題目中的條件，用直觀圖來演示。大家請看！這樣，直觀圖可以清晰地幫助我們進行判斷，把每種動物與各自合適的體重連起來，解決了動物的體重問題。4.爬山：提示：理解“開始上山”、“到山頂”與“開始下山”、“到山下”這些詞語的意思，也可以用手勢表示出來。理解了這些詞語，再獨立思考，并說出你的思考過程。小結(jié)：我們回顧整理了常用的時間單位和質(zhì)量單位，并應(yīng)用這些知識解決了一些問題。（三）探索規(guī)律先請同學(xué)們說一說從圖中得到哪些信息？先觀察彩燈的排列規(guī)律，再填空?；顒右螅?.先猜一猜，從左數(shù)第38盞和第54盞彩燈分別是什么顏色的？2.獨立思考，想辦法驗證自己的猜想。3.想一想、擺一擺、畫一畫、算一算，你有哪些驗證的方法呢？分析過程：小紅猜想第38盞彩燈是黃色的，第54盞彩燈是紅色的。怎樣驗證呢？我們用擺一擺、畫一畫的方法來驗證。從圖上可以直觀地看出，每5盞一循環(huán)，畫7組是35盞，第38盞是第8組的第3個，是黃色的。第54盞呢？畫10組是50盞，第54盞燈是第11組的第4個，是紅色的。小紅的猜想正確。芳芳說，我可以用有余數(shù)的除法來驗證。我們能用多種方法探索出彩燈的排列規(guī)律。成功探索規(guī)律以后，我們再來看有關(guān)“收集數(shù)據(jù)”的問題。（四）收集數(shù)據(jù)如果想知道你們班同學(xué)最喜歡吃什么水果，有什么辦法嗎？請你小聲地閱讀題目。選擇下面哪種方法收集數(shù)據(jù)更合理，在相應(yīng)的□內(nèi)畫“√”，簡單說說你的理由。小莉的方法“請每一位同學(xué)寫下自己最喜歡吃的一種水果”，這種方法能夠準(zhǔn)確地了解到每一個人。每一位同學(xué)寫下自己最喜歡吃的一種水果以后，全班同學(xué)最喜歡吃什么水果呢？我們再進行整理。你能想到怎樣整理數(shù)據(jù)嗎？整理方法：把整理的結(jié)果用圖表示，把整理的結(jié)果填在表里，用不同的符號來記錄，畫“正”字的方法來記錄。最后，我們就能看出“一共調(diào)查了多少名同學(xué)”、“喜歡哪種水果的人數(shù)最多、有多少人”等信息。由此可見，選擇合理的方法收集數(shù)據(jù)很重要。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了“常見的量”、“收集數(shù)據(jù)”和“探索規(guī)律”等內(nèi)容。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？還有什么想要繼續(xù)研究的問題嗎？請把你的想法說給家人聽。（六）課后實踐活動本學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)課即