杜甫專題中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

自顧不暇，卻見(jiàn)不得人間疾苦——知人論世談杜甫策劃思路簡(jiǎn)介一、設(shè)計(jì)理念

為提高中考備考階段的復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生建構(gòu)古詩(shī)文知識(shí)體系，依據(jù)2022年版課標(biāo)單元整合理念設(shè)計(jì)此課件：按照同作者、同主題等角度整合課標(biāo)、教材古詩(shī)文。圍繞同類古詩(shī)文篇目的核心點(diǎn)展開(kāi)講解。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置活動(dòng)，旨在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。二、適用時(shí)間一輪逐篇過(guò)完文言文、古詩(shī)詞曲之后使用溫馨提示：本課件由第五屆萬(wàn)唯課件大賽汪玉老師的《自顧不暇，卻見(jiàn)不得人間疾苦》作品改編學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理、篩選、整合詩(shī)歌意象、主旨內(nèi)容、表現(xiàn)手法等內(nèi)容，理解杜甫詩(shī)歌內(nèi)容。運(yùn)用“知人論世”的方法，把握杜甫形象。體會(huì)杜甫的憂國(guó)憂民情懷，增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。任務(wù)三：感悟，為什么杜甫的眼里常含淚水活動(dòng)五：總結(jié)杜甫的家國(guó)情懷活動(dòng)六：拓展詩(shī)文情感的理解任務(wù)二：探究，是誰(shuí)動(dòng)了杜甫的“奶酪”活動(dòng)三：掌握杜甫人生的不同階段背景活動(dòng)四：探討杜甫人生陡轉(zhuǎn)的重要原因任務(wù)一：走進(jìn)，被嫌棄的杜甫的一生活動(dòng)一：繪制杜甫的人生軌跡圖活動(dòng)二：分析杜甫詩(shī)文中的情懷目

錄創(chuàng)設(shè)情境央視推出大型文化綜藝節(jié)目《走進(jìn)大唐詩(shī)人》，本期節(jié)目主持人將帶領(lǐng)探訪團(tuán)穿越時(shí)空回到唐代，帶大家去認(rèn)識(shí)這樣一位詩(shī)人：他出生即在“羅馬”，是個(gè)天資聰穎的“官二代”?？杀驹撘环L(fēng)順的他后來(lái)卻形容清瘦，總是眉頭緊皺。這究竟是個(gè)人的悲劇還是時(shí)代的喪歌？誠(chéng)邀各位同學(xué)加入探訪團(tuán)共探原因！任務(wù)一

走進(jìn)，被嫌棄的杜甫的一生自由地朗讀詩(shī)歌，借助工具書(shū)和課下注釋掃除語(yǔ)音障礙，了解詩(shī)歌大意。春望國(guó)破/山河在，城春/草木深。感時(shí)/花濺淚，恨別/鳥(niǎo)驚心。烽火/連三月，家書(shū)/抵萬(wàn)金。白頭/搔更短，渾①欲/不勝簪（zān）。①渾：簡(jiǎn)直。月夜憶舍弟戍（shù）鼓/斷人行，邊秋/一雁聲。露從/今夜白，月是/故鄉(xiāng)明。有弟/皆分散，無(wú)家/問(wèn)死生。寄書(shū)/長(zhǎng)不達(dá)，況乃①/未休兵。①?zèng)r乃：何況，況且。江南逢李龜年岐王宅里/尋常①見(jiàn)，崔九堂前/幾度聞。正是/江南/好風(fēng)景，落花/時(shí)節(jié)/又逢君。①常：經(jīng)常。望岳岱（dài）宗/夫如何？齊魯/青未了①。造化/鐘②神秀，陰陽(yáng)/割昏曉。蕩胸/生曾云，決眥（zì）③/入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)/凌絕頂，一覽/眾山小。①未了：不盡②鐘：聚集③眥：眼眶。自由地朗讀詩(shī)歌，借助工具書(shū)和課下注釋掃除語(yǔ)音障礙，了解詩(shī)歌大意。石壕吏暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門(mén)看。吏呼/一何①怒！婦啼/一何苦！聽(tīng)婦/前致詞，三男/鄴城戍。一男/附書(shū)至，二男/新②戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長(zhǎng)已③矣。室中/更無(wú)人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無(wú)完裙。老嫗（yù）/力雖衰，請(qǐng)從/吏夜歸。急應(yīng)/河陽(yáng)役，猶得/備晨炊。夜久/語(yǔ)聲絕，如聞/泣幽咽（yàn）。天明/登前途，獨(dú)與/老翁別。①一何：多么。②新：最近。③已：停止，這里指生命結(jié)束。

自由地朗讀詩(shī)歌，借助工具書(shū)和課下注釋掃除語(yǔ)音障礙，了解詩(shī)歌大意。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重（chónɡ）茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥（juàn）①長(zhǎng)（chánɡ）②林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）。南村群童欺我老無(wú)力，忍③能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向④昏黑。布衾（qīn）多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹⑤！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀（wù）⑥見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！①掛罥：掛著，掛住。罥：掛結(jié)。

②長(zhǎng)：高。

③忍：狠心。

④向：接近。

⑤徹：到，這里是“徹曉”（到天亮）的意思。

⑥突兀：高聳的樣子。自由地朗讀詩(shī)歌，借助工具書(shū)和課下注釋掃除語(yǔ)音障礙，了解詩(shī)歌大意。

活動(dòng)一：補(bǔ)充杜甫的人生軌跡圖根據(jù)六首詩(shī)歌的內(nèi)容，補(bǔ)充杜甫的人生軌跡圖。杜甫一生的四個(gè)重要時(shí)期：讀書(shū)漫游時(shí)期（712-746）困居長(zhǎng)安時(shí)期（747-756）戰(zhàn)亂流亡時(shí)期（756-759）漂泊西南時(shí)期（759-770）讀書(shū)漫游時(shí)期困守長(zhǎng)安時(shí)期戰(zhàn)亂流亡時(shí)期漂泊西南時(shí)期1.712年，杜甫出生2.7歲，始作詩(shī)文3.14歲，開(kāi)始漫游4.25歲，舉進(jìn)士不第5.25歲，登泰山，作《望岳》1.45歲，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，作《望》2.47歲，被貶華州，思念

親人，

作

石壕吏》《月夜憶舍弟

》3.49歲，大風(fēng)破屋，作《茅屋為秋風(fēng)所破歌

》1.36歲，參加科舉，不第2.37-39歲，干謁求汲引，不得3.44歲，授河西尉，不就1.57歲，思鄉(xiāng)歸途2.59歲，遇李龜年，作《江南逢李龜年

》3.舟中長(zhǎng)逝1.712年，杜甫出生2.7歲，始作詩(shī)文3.14歲，開(kāi)始漫游4.25歲，舉進(jìn)士不第5.25歲，登泰山，作《望岳》1.45歲，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，作《春望》2.47歲，被貶華州，思念親人，作《石壕吏》《月夜憶舍弟》3.49歲，大風(fēng)破屋，作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》1.57歲，思鄉(xiāng)歸途2.59歲，遇李龜年，作《江南逢李龜年》3.舟中長(zhǎng)逝活動(dòng)二：分析杜甫詩(shī)歌中的情懷小組合作探究杜甫詩(shī)歌中抒發(fā)的情懷。以從杜甫《

》這首詩(shī)中的

這一句/這一字詞/這一意象，我讀出了杜甫

。

示例：從杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩(shī)中的“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”這一詰問(wèn)式的感嘆，我讀出了杜甫既盼雨停、又盼天明的急切心情。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

會(huì)當(dāng)，一定要。積極向上、不怕困難、勇攀高峰的精神和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！苯杈吧椋魄橛谖?。表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”

推己及人、憂國(guó)憂民，飽覽人間疾苦體察人間冷暖的濟(jì)世情懷?！袄艉粢缓闻?！婦啼一何苦！”對(duì)比。揭露官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，對(duì)安史之亂中人民遭受的苦難深表同情?！坝械芙苑稚?，無(wú)家問(wèn)死生?！?/p>

弟兄離散，天各一方；家已不存，生死難卜，傷心折腸?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！备锌硎乐?，世運(yùn)衰頹、社會(huì)動(dòng)亂。任務(wù)二

探究，是誰(shuí)動(dòng)了杜甫的“奶酪”盛唐是出“狂人”的時(shí)代，杜甫又和李白、高適、岑參這樣的“狂人”交往，可為何他的作品從充滿浪漫精神的盛唐氣象不斷走向沉郁頓挫呢？活動(dòng)三：掌握杜甫人生的不同階段背景《江南逢李龜年》01安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶。大歷四年三月杜甫離開(kāi)岳陽(yáng)到潭州，居留到第二年春天，和流落江、潭的李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府邸頻繁相見(jiàn)和聽(tīng)歌的情景，感慨萬(wàn)千?！锻馈?2唐玄宗開(kāi)元二十三年，杜甫赴洛陽(yáng)應(yīng)進(jìn)士舉，落第，開(kāi)始過(guò)“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”的漫游生活。當(dāng)時(shí)他的父親杜閑在山東兗州任司馬，他借省親之機(jī)到山東各處游歷。《春望》03頭年六月，安史叛軍攻進(jìn)長(zhǎng)安，又縱火焚城。八月，杜甫將妻子安置在鄜州羌村，于北赴靈武途中被俘，押送到淪陷后的長(zhǎng)安，至此已逾半載。時(shí)值暮春，觸景傷懷?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》04乾元三年春天，杜甫求親告友，在成都浣花溪邊蓋起一座茅屋。上元二年八月，大風(fēng)破屋，大雨接踵而至，棲身之所遭到破壞。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平息，詩(shī)人由自身遭遇聯(lián)想到萬(wàn)方多難?！妒纠簟?5唐王朝為了補(bǔ)充兵力，在洛陽(yáng)到潼關(guān)一帶實(shí)行毫無(wú)章法的拉夫政策。詩(shī)人杜甫757年時(shí)任左拾遺，因觸怒肅宗被貶到華州出任華州司功參軍，是個(gè)七品小官?！对乱箲浬岬堋?6乾元二年七月，杜甫由華州棄官，攜家客居秦州。同年九月，史思明從范陽(yáng)引兵南下。杜甫的幾個(gè)弟弟當(dāng)時(shí)正分散在戰(zhàn)亂中，戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念?；顒?dòng)四：探討杜甫人生陡轉(zhuǎn)的重要原因“安史之亂”天寶十四年（755年）十一月，身兼范陽(yáng)、平盧、河?xùn)|三節(jié)度使的安祿山趁唐朝內(nèi)部空虛腐敗，聯(lián)合同羅、奚、契丹、室韋、突厥等民族組成共15萬(wàn)士兵，號(hào)稱20萬(wàn)，以憂國(guó)之危、討伐楊國(guó)忠為借口，在范陽(yáng)起兵。天寶十五年占領(lǐng)長(zhǎng)安、洛陽(yáng)，進(jìn)入安史之亂的最高峰?！鞍彩分畞y”前“安史之亂”后任務(wù)三

感悟，為什么杜甫的眼里常含淚水活動(dòng)五：總結(jié)杜甫的家國(guó)情懷古人考試落第，情緒上應(yīng)該是很低沉的，為什么詩(shī)人杜甫的情感如此飽滿？在顛沛流離的生活里，杜甫傳達(dá)出的對(duì)親人的思念、對(duì)過(guò)往的懷念是后悔、不甘的潛臺(tái)詞嗎？推薦閱讀“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）嫁女與征夫，不知棄路旁。勿為新婚念，努力事戎行。——《新婚別》子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完。——《垂老別》甫昔少年日，早充觀國(guó)賓。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。賦料揚(yáng)雄敵，詩(shī)看子建親。

李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。自謂頗挺出，