2022-2023學年上海市曹楊二中高一（下）月考語文試卷（5月份）

第1頁（共1頁）2022-2023學年上海市曹楊二中高一（下）月考語文試卷（5月份）一、積累運用（10分）1．（6分）按要求填空。（1）后人哀之而不鑒之，。（《阿房宮賦》）（2）古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，。”（3）在《阿房宮賦》中，作者用帶著譴責語氣的問句對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“，？”（4）蘇洵在《六國論》中對北宋王朝的批評是很尖銳的，他說：“，”，還比不上六國國君的智慧。2．（2分）小方同學想搜集一些古人名言來指導(dǎo)自己待人接物，以下選項中不合適的一項是（）A．敬人者人恒敬之，惡人者人恒惡之。 B．躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 C．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 D．仰不愧于天，俯不怍于人。3．（2分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）史前人類處于蒙昧時期，________________。________________。_______________，部落所在的位置總是獲取水源、食物的理想地帶。①因而對環(huán)境有著強烈的依賴性②以延續(xù)自身生命為目的③將尋覓食物視作根本之務(wù)A．②③① B．③②① C．②①③ D．③①②二、閱讀（12分）4．（12分）閱讀下文，完成下面小題。人工智能文學應(yīng)有怎樣的寫作倫理？宋時磊①在人工智能時代，小說創(chuàng)作者、讀者和批評者或?qū)氐赘淖?。能夠建立嶄新文學藝術(shù)形式的，不再僅僅是人類，而是能夠從事文學創(chuàng)作的機器人，或者是人機合一的創(chuàng)作體。2016年日本名古屋大學研發(fā)的機器人所創(chuàng)作的小說《機器人寫小說的那一天》參加“新星一獎”比賽，能夠通過初審；2018年作家陳楸帆刊登在《小說界》的作品《出神狀態(tài)》，有兩段是人工智能模仿其寫作風格的成果。這標志著人工智能已經(jīng)進入最為復(fù)雜的小說創(chuàng)作領(lǐng)域。在文學發(fā)展史上，人文主義、人本主義的下一階段，或?qū)侨藱C主義、人工智能本位主義的新時代。②我們想問的是人機主義、人工智能本位主義時代降臨之時，人類文學是否存在？從人工智能最先引起震蕩的圍棋界觀之，谷歌公布“阿爾法狗”源代碼后，出現(xiàn)了強悍的圍棋人工智能，人類頂尖的圍棋高手在人工智能面前毫無還手之力。但人工智能并沒有把人類驅(qū)逐出圍棋界，而是引發(fā)了一場圍棋革命，棋手依靠人工智能給出的勝率推算棋路，顛覆自身的思維定式，人類的棋藝有了實質(zhì)性提升。以此類推，人工智能文學的最終成熟，將會引起人類文學的一場顛覆式變革。③也許有人會反駁，圍棋人工智能尚是弱人工智能，同樣，當前的人工智能文學作品，無論是偶然靈光乍現(xiàn)的金句，還是拙劣粗糙甚至是粗鄙的句意組合，都是基于人類已有的文學成果與范式，采用特定程序和算法不斷學習和優(yōu)化的結(jié)果。還有一些作品實際上是借助提取和優(yōu)化語料庫的輔助寫作工具完成，甚至不過是一些基于語義分析的統(tǒng)計曲線和可視化呈現(xiàn)而已。④是的，我們必須承認現(xiàn)有人工智能文學的有限、幼稚乃至荒唐可笑。莊子曰：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時也”，兩百年前的人們?nèi)栽谘芯繎?yīng)有怎樣的翅膀，才能飛上天空；兩百年后，如果有人再綁上一對翅膀，那不再是試驗，而是以身犯險。在未來，也許就是一兩百年的時光，強人工智能或許已成為現(xiàn)實，它具有主體性，是人類的復(fù)刻版，甚至可以把人類的能力和智力集成在一起，具有超出一般人的非凡洞見力。在這種情況下，人工智能從事小說創(chuàng)作不再有爭議，就像我們今日對飛機習以為常一樣。更進一步言之，那時人工智能創(chuàng)作的不再是小說、詩歌、散文等傳統(tǒng)文學樣式，而是一種全新的、與新的文明階段相適應(yīng)的文學形式和內(nèi)容。⑤我始終相信，人工智能時代的降臨，不會帶來文學的式微與消逝。文學是以0/1為基礎(chǔ)邏輯的硅基文明中最為溫暖的風景，它可以有效彌合碳基文明和硅基文明的差異，呈現(xiàn)出生命存在的鮮活力量。文學作為特定歷史階段倫理觀念和道德生活的獨特表達形式，應(yīng)堅持一定的倫理準則。人工智能時代的文學倫理，不是指那些文學之所以成為文學的構(gòu)成要素和組成基因，如虛構(gòu)性、創(chuàng)造性、想象性和審美性，而是文學作品對人與人、人與機、機與機等之間道德關(guān)系的調(diào)適和相應(yīng)的準則。在前人工智能時代，屈原、曹雪芹、但丁、莎士比亞、歌德、托爾斯泰等偉大的作家豐富了我們的日常語言，用文學語言創(chuàng)造和貢獻了一批意象和典型形象，開掘了人類精神的深度和意蘊，人工智能文學首先要堅持______的倫理。第二，人工智能文學應(yīng)秉持______的倫理。應(yīng)摒棄通過技術(shù)手段，實現(xiàn)無痕跡模仿或超級融梗等，以規(guī)避抄襲的法律風險；在人機交互創(chuàng)作過程中，人類不應(yīng)壓榨和侵奪機器成果，將其作為寫作的奴仆，機器也不應(yīng)對人類的原創(chuàng)性進行壓制和刻意貶低，相反應(yīng)以激發(fā)人類的想象力和創(chuàng)造力、挖掘人類的無限潛能為己任。第三，人工智能文學要陶冶人類的情操，升華向美的心靈，撫慰人類的內(nèi)心，起到教誨的功能，不能讓人類在舒適區(qū)低吟淺唱，更不能用“數(shù)據(jù)繭房”迎合人類生物本能和低下趣味。最后，人工智能文學應(yīng)促進族群以及人類之間的文化認同，而不是通過壁壘強化偏見，用群體壓制個體，用強勢群體壓制弱勢群體。這些文學倫理適用于當前的人類文學創(chuàng)作，同樣也適用于從事人工智能寫作的機器人，乃至與當前人類面貌全然不同的“新人類”。（有刷改）（1）第④段畫線句的語境義是。（2）能夠依據(jù)文意做出的一項推斷是A．在人工智能時代，人類將不能獨立地進行小說創(chuàng)作與批評。B．弱人工智能時期，人工智能文學沒有突破人類的思維范式。C．強人工智能時代，人類將失去非凡的文學洞見力與表現(xiàn)力。D．在人工智能時代，文學能消除人類與人工智能之間的差異。（3）填入第⑤段空白處最合理的一項是A．文學創(chuàng)新避免抄襲B．深度開掘無痕融合C．語言創(chuàng)造雙向原創(chuàng)D．共同創(chuàng)造激發(fā)想象（4）本文以“人工智能文學應(yīng)有怎樣的寫作倫理”為標題是否合理？請結(jié)合行文思路進行分析。三、（10分）5．（10分）閱讀下文，完完成下面小題。修表記（美）馬克?吐溫①我的那只漂亮的新表起初一直走得很好，18個月中從沒慢過，也沒快過，更沒停過。因此我不免認為，它在結(jié)構(gòu)組織的完美上足堪不朽。但不幸的是，它終于在某個夜晚停了下來，對此我真是悲慟萬分，大有熟人前來報兇，大禍臨頭之感。不過日子一長，我也就慢慢振作起來，于是經(jīng)常憑著約摸，定定表針。②不久，我跑進一家大珠寶店去對準確時間。店主從我手中接過表去，給我對好。接著他道，“表慢了四分鐘——它的整時器需要緊緊?！蔽荫R上想攔住——想讓他知道這只表在時間上從未出過半點差錯。但，這個白薯頭腦所懂得的就是慢了四分鐘，所以那整時器必須緊上一緊。因此盡管我在一旁急得直跳，哀求他手下留情，他還是面不改色、手毒心狠地干下了那樁可恥罪行。③于是我的表走得快了起來，而且一天快似一天。不出一個星期，它已經(jīng)病得發(fā)起高燒，脈搏的速度在背陰處也已躍到一百五十。到了兩個月將盡，它早已將全城里的大小鐘表統(tǒng)統(tǒng)拋到后面，比歷書上的日子超出十三天還有余。在它的帶動下，我不得不趕湊房租，趕結(jié)賬目，趕辦一切事務(wù)，弄得焦頭爛額，狼狽不堪，達到全然無法容忍的地步。我只好將它拿到一家鐘表商處去修理。表商問我，這表以前修理過沒有。我回答說沒有，它一直好好的，不用修理。他聽到后，一臉奸相，透出暗喜，于是急忙撬開表殼，抓起個小骰子盒①戴到眼上，便瞅了起來。瞅罷講道，需要擦泥上油，另外調(diào)調(diào)——一個月后來取。④經(jīng)他這樣一番除垢上油以及調(diào)節(jié)之后，我的表又開始慢了下來，慢到以后滴嗒起來，其音悠悠，有如叩鐘。在行動上，開始事事落在時間后面，變得出門誤車，對客爽約，甚至趕宴逾期；我自己也漸漸被拖向昨天，拖向前天，甚至拖向一個星期之前。這樣經(jīng)過一段時間，我終于突然醒悟到，我已成了孤苦伶仃，孑然一身，仍然徘徊在那上上個星期之中，整個世界已經(jīng)從我的面前消失不見。說來慚愧，我甚至察覺，內(nèi)心深處，我已經(jīng)與博物館里的木乃伊隱隱產(chǎn)生感情。⑤我于是又去了一家表店。等的工夫，店家已把表全部拆散。然后講道，表的發(fā)條匣子“發(fā)脹了”，三天之后可以修復(fù)。⑥在這以后，這只表只能說是平均來講，走得還好，但卻決不是萬事大吉。有時，一連好幾個小時，它那里邊簡直是在鬧鬼，又是吵嚷，又是吼叫，噴嚏不斷，鼻息不停，攪得你意亂心煩，不知如何是好；但過上一陣，它又會漸漸慢了下去，晃晃悠悠，不慌不忙，于是被它甩到后邊的鐘表又都一路追了上來。不過看看一天二十四個小時將盡，它又會一陣疾步，風馳電掣般地飛奔裁判臺前，正點到達，分秒不誤。它拿給人的是它那倒也不錯的平均數(shù)值，現(xiàn)在職責盡到，誰又能說人家干多干少！但只是平均準確，在表來說，卻決不是什么突出美德。于是我又帶上它另去表鋪。鋪里人說是中樞梢發(fā)生斷裂。說實在的，我根本不知道那中樞梢是什么。只是當著生人面前，又豈可表露無知。⑦那中樞梢是修理好了，然而它成了這種情形：一會走走，一會停停，再走上一陣，再停上一陣；至于那短暫快慢，已經(jīng)完全聽憑它去決定，再也無從過問。而且每次發(fā)動起來，簡直像子彈出膛一般，坐力很大，震得胸口發(fā)疼。因此好幾天來，我不得不戴上護胸，以保安全。最后我只好再去找人修理。店家把它全部拆開，拿起那殘骸在他鏡下翻來復(fù)去地檢視了一遍，然后宣布，它的微力發(fā)火機出了毛病。但他終于把表修好，于是再次給予了它一個效力機會。⑧從此我的這個計時儀器倒也在各方面表現(xiàn)得并無特別異常之處，只是往往當它平安無事地一連氣工作上七八個小時之后，它里邊的每個零件就會猛地全部變松，放出蜜蜂般的嗡嗡嚶嚶之聲，頓時表上的幾個走針也都一齊疾迅飛轉(zhuǎn)，不消六七分鐘工夫，它已經(jīng)像是放脫了軸線似的，把未來的二十四個小時全給放光，然后砰的一聲，停在那里。我懷著異常沉重的心情，再次去找表商，而且這次拆的時候，兩眼一定得緊盯不放。我還準備將他著實地盤問一番，因為事情確已發(fā)展到了嚴重地步。這只表當初買時所費不過二百余元，但是修它的費用早已高達二三千元。就在我等他和看他修的時候，我突然認出這表匠原來是個熟人——早先曾在一個汽船上當過司機，當然也絕不是什么高明司機。正像其他表商那樣，他也是照例先行檢查一番，然后便以那同樣自信的口氣對它的病況作出判斷。⑨他道：“主要是冒氣太多——你該把這活動扳頭掛到安全閥上去放放氣！”⑩聽到這話，我當場將他擊斃，然后自己出錢掩埋了他。?我的一位名叫威廉的長輩（可惜如今早已去世）常講，一匹好馬，只要從來沒偷跑過，就總是一匹好馬；一只好表，只要匠人沒得機會撥弄過它，就總是一只好表。另外他還經(jīng)常納悶，世上的一些糟糕的工匠，不論補鍋的、造槍的、制鞋的、打鐵的，還是當司機的，最后他們都混得怎樣，只可惜從來沒人能告訴他?！咀ⅰ竣傩△蛔雍校褐阜糯箸R。（1）本文運用第一人稱敘述故事，有何表達效果？請結(jié)合第②段加以分析。（2）從人物塑造和情節(jié)發(fā)展的角度，分析第③段畫線部分的作用。（3）評析這篇小說的思想意義。四、《紅樓夢》閱讀。（7分）6．（2分）下面是《紅樓夢》中重要故事情節(jié)，選項中對這些故事情節(jié)發(fā)生先后次序排列正確的一項是（）①夢游幻境②元妃省親③黛玉焚稿④寶玉摔玉⑤黛玉葬花⑥寶玉出家⑦共讀西廂⑧抄檢賈府⑨香菱扶正⑩雨村斷案A．①④⑩②⑤⑦⑧③⑨⑥ B．④⑩①②⑤⑦⑧③⑥⑨ C．④⑩①②⑦⑤③⑧⑥⑨ D．①④⑩②⑦⑤③⑧⑨⑥7．（4分）請參考示例，擬一則“黛玉葬花”的百度百科詞條，詞條字數(shù)在120字以內(nèi)。[示例]“寶釵撲蝶”出自古典文學名著《紅樓夢》第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶，埋香冢飛燕泣殘紅”。作者細致生動地描繪了芒種這天薛寶釵在滴翠亭附近賞春撲蝶的場景，展現(xiàn)出一向低調(diào)穩(wěn)重的薛寶釵身上少有的俏皮與活潑。由此也引出了她“誤入滴翠亭”的情節(jié)。五、（16分）8．（16分）閱讀下文，完成下面小題。①王珪，宇叔玠。性沉澹，為人雅正，時太宗召為諫議大夫。帝嘗曰：“君臣同德，則海內(nèi)安。朕雖不明，幸諸公數(shù)相諫正，庶致天下于平?！鲍曂普\進善，每存規(guī)益，帝益任之。②他日進見，有美人侍帝側(cè)。帝指之曰：“廬江不道，賊其夫而納其室，何有不亡乎？”珪避席曰：“陛下以廬江為是邪？非邪？”帝曰：“殺人而取妻，乃問朕是非，何也？”對曰：“臣聞齊桓公之郭，問父老曰：‘郭何故亡？’曰：‘以其善善而惡惡也。公曰：‘若子之言，乃賢君也，何至于亡？’父老曰：‘郭君善善不能用，惡惡不能去，此其所以亡也。’今陛下知廬江之亡，其姬尚在，竊謂陛下以為是。審知其非，所謂知惡而不去也?！钡坂得榔溲浴＂鄣凼固Ｉ偾渥嫘O以樂律授宮中音家，伎不進，數(shù)被讓。珪與溫彥博同進曰：“孝孫修謹士，陛下使教女樂，又責譙之，天下其以士為輕乎！”帝怒曰：“卿皆我腹心，乃附下罔上，為人游說邪？”彥博懼，謝罪，珪不謝，曰：“臣本事前宮，罪當死，陛下矜其性命，引置樞密，麥以忠效。今疑臣以私，是陛下負臣，臣不負陛下?！钡勰粦M，遂罷。（選自《新唐書》）（1）下列句中加點詞解釋全都正確的一項是A．乃附下罔上（同“網(wǎng)”，陷害）戒奢以儉（用）B．臣本事前宮（侍奉）李牧連卻之（使……退卻）C．賊其夫而納其室（殺害）率賂秦耶（大概）D．陛下矜其性命（憐憫）戍卒叫，函谷舉（興起）（2）下列各組中加點詞的用法和意思相同的一項是A．所謂知惡而不去也則思謙沖而自牧B．齊桓公之郭燕趙之收藏C．天下其以士為輕乎矗不知其幾千萬落D．為人游說邪為天下理財（3）下列各組中加點字詞類活用相同的一項是A．未云何龍以膏澤斯民B．楚人一炬，可憐焦土輦來于秦C．帝嗟美其言知止以安人D．擇善而從之后人哀之而不鑒之（4）下列各組中文言特殊句式不同的一項是A．洎牧以讒誅慮壅蔽B．如君實責我以在位久多于南畝之農(nóng)夫C．則眾何為而不洶洶然秦人不暇自哀D．此其所以亡也冀君實或見恕也（5）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。帝使太常少卿祖孝孫以樂律授宮中音家，伎不進，數(shù)被讓。（6）②③兩段寫王珪兩次勸諫皇帝方式、效果均不相同，請加以簡析。六、（6分）9．（6分）閱讀下文，完成各題。上杜中丞論舉官書（節(jié)選）歐陽修①修前伏見舉南京留守推官石介為主簿，近者聞介以上書論赦被罷，而臺（1）中因舉他吏代介者。主簿于臺職最卑，介，一賤士也，用不用，當否，未足害政。然可惜者，中丞之舉動也。②修嘗聞長老說，趙中令相太祖皇帝也，嘗為某事?lián)窆?，中令列二臣姓名□進，太祖不肯用。他日以問，復(fù)以進，又不用。他日以問，復(fù)以進，太祖大怒，裂其奏，擲殿階上。中令色不動，插笏帶間，徐拾碎紙袖歸中書。他日又問，則補綴之，復(fù)以進。太祖大悟，終用二臣者。彼之敢爾者，蓋先審知其人之可用，然后果而不可易也。今執(zhí)事之舉介也，亦先審知其可舉邪，是偶舉之也？若知而舉，則不可遽止；若偶舉之，猶宜一請介之所言，辯其是非則后已。③且中丞為天子司直之臣，上雖好之，其人不肖，則當彈而去之：上雖惡之，其人賢，則當舉而申之。非謂隨時好惡而高下者也。而執(zhí)事始舉介曰能，朝廷信而將用之，及以為不能，則亦曰不能，是執(zhí)事自信猶不果。若遂言他事，何敢望天子取信于執(zhí)事哉？故曰主簿雖卑，介雖賤士，其可惜者中丞之舉動也。（選自《文忠集》）【注】（1）臺：即御史臺，是御史所居官署。宋制，御史臺正官有中丞、侍御史、殿中侍御史、監(jiān)察御史，而主簿只負責收發(fā)登記文籍。（1）可填入第段②方框處的虛詞是。A．以B．乃C．因D．為（2）下文出自《呂氏春秋》，請分析其是否可以替代第②段所舉趙中令薦官之例。晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之，國人稱善焉。（3）對第③段畫線部分理解正確的一項是。A.不唯皇帝意見是從，始終站在群臣一邊，這才是御史中丞的本分。B.不唯皇帝意見是從，不妄從群臣好惡，隨時都可能被提拔和貶職。C.皇帝的好惡可能會出錯，御史中丞就是隨時指出皇帝過錯的職務(wù)。D.當皇帝看好的官員不稱職時，彈劾這類官員是御史中丞分內(nèi)之事。七、寫作（40分）10．（40分）作文。10萬+轉(zhuǎn)發(fā)量、100萬+點擊量和閱讀量……在這個時代，對“量”的追求似乎滿足著人們的某些需求。你對上述現(xiàn)象有怎樣的認識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：①自選角度，自擬題目；②不少于800字。

2022-2023學年上海市曹楊二中高一（下）月考語文試卷（5月份）參考答案與試題解析一、積累運用（10分）1．（6分）按要求填空。（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。（《阿房宮賦》）（2）古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！保?）在《阿房宮賦》中，作者用帶著譴責語氣的問句對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？”（4）蘇洵在《六國論》中對北宋王朝的批評是很尖銳的，他說：“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事”，還比不上六國國君的智慧?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文的背誦、理解、默寫的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字或漏字添字均不能得分?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）亦使后人而復(fù)哀后人也（重點字：哀）（2）弊在賂秦（重點字：弊）（3）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點字：銖）（4）茍以天下之大下而從六國破亡之故事（重點字：茍）2．（2分）小方同學想搜集一些古人名言來指導(dǎo)自己待人接物，以下選項中不合適的一項是（）A．敬人者人恒敬之，惡人者人恒惡之。 B．躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 C．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 D．仰不愧于天，俯不怍于人?！痉治觥勘绢}考查理解句子、語言表達得體的能力。解答時要準確理解句意，篩選出符合“待人接物”要求的句子。【解答】A.敬人者人恒敬之，惡人者人恒惡之：尊敬別人的人，別人也會尊敬他；傷害別人的人，別人也會傷害他。這句話說明，人與人相處，應(yīng)互相敬重，平等相待，于己于人都有好處；惡言相對，互相攻奸，損人又不利己。B.躬自厚而薄責于人，則遠怨矣：嚴厲地責備自己而寬容地對待別人，就可以遠離別人的怨恨了。這句話是說對自己要嚴，對他人要寬。C.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。這句話談的是志向和目標。D.仰不愧于天，俯不怍于人：仰起頭來看看覺得自己對天無愧，低下頭去想想覺得自己不愧于別人。這句話是說做人要光明磊落，問心無愧。故選：C。3．（2分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）史前人類處于蒙昧時期，________________。________________。_______________，部落所在的位置總是獲取水源、食物的理想地帶。①因而對環(huán)境有著強烈的依賴性②以延續(xù)自身生命為目的③將尋覓食物視作根本之務(wù)A．②③① B．③②① C．②①③ D．③①②【分析】該題考查排序，高考能力層級為：E。排序題可以先把握基本內(nèi)容，然后初步分層歸類，再進行連綴排序，最后檢查調(diào)整，確定順序，排除法是一種很好的選擇辦法?！窘獯稹吭摱挝淖株U述“史前人類選擇部落位置的原因”。通讀句子可知，①和最后面“部落所在的位置總是獲取水源、食物的理想地帶”構(gòu)成因果關(guān)系，所以①放在最后。排除C、D兩項。與開頭“處于蒙昧時期”關(guān)聯(lián)更近的是②。并且②③之間構(gòu)成因果關(guān)系，所以②③排在一起，排除B選項。故選：A。二、閱讀（12分）4．（12分）閱讀下文，完成下面小題。人工智能文學應(yīng)有怎樣的寫作倫理？宋時磊①在人工智能時代，小說創(chuàng)作者、讀者和批評者或?qū)氐赘淖?。能夠建立嶄新文學藝術(shù)形式的，不再僅僅是人類，而是能夠從事文學創(chuàng)作的機器人，或者是人機合一的創(chuàng)作體。2016年日本名古屋大學研發(fā)的機器人所創(chuàng)作的小說《機器人寫小說的那一天》參加“新星一獎”比賽，能夠通過初審；2018年作家陳楸帆刊登在《小說界》的作品《出神狀態(tài)》，有兩段是人工智能模仿其寫作風格的成果。這標志著人工智能已經(jīng)進入最為復(fù)雜的小說創(chuàng)作領(lǐng)域。在文學發(fā)展史上，人文主義、人本主義的下一階段，或?qū)侨藱C主義、人工智能本位主義的新時代。②我們想問的是人機主義、人工智能本位主義時代降臨之時，人類文學是否存在？從人工智能最先引起震蕩的圍棋界觀之，谷歌公布“阿爾法狗”源代碼后，出現(xiàn)了強悍的圍棋人工智能，人類頂尖的圍棋高手在人工智能面前毫無還手之力。但人工智能并沒有把人類驅(qū)逐出圍棋界，而是引發(fā)了一場圍棋革命，棋手依靠人工智能給出的勝率推算棋路，顛覆自身的思維定式，人類的棋藝有了實質(zhì)性提升。以此類推，人工智能文學的最終成熟，將會引起人類文學的一場顛覆式變革。③也許有人會反駁，圍棋人工智能尚是弱人工智能，同樣，當前的人工智能文學作品，無論是偶然靈光乍現(xiàn)的金句，還是拙劣粗糙甚至是粗鄙的句意組合，都是基于人類已有的文學成果與范式，采用特定程序和算法不斷學習和優(yōu)化的結(jié)果。還有一些作品實際上是借助提取和優(yōu)化語料庫的輔助寫作工具完成，甚至不過是一些基于語義分析的統(tǒng)計曲線和可視化呈現(xiàn)而已。④是的，我們必須承認現(xiàn)有人工智能文學的有限、幼稚乃至荒唐可笑。莊子曰：“夏蟲不可以語于冰者，篤于時也”，兩百年前的人們?nèi)栽谘芯繎?yīng)有怎樣的翅膀，才能飛上天空；兩百年后，如果有人再綁上一對翅膀，那不再是試驗，而是以身犯險。在未來，也許就是一兩百年的時光，強人工智能或許已成為現(xiàn)實，它具有主體性，是人類的復(fù)刻版，甚至可以把人類的能力和智力集成在一起，具有超出一般人的非凡洞見力。在這種情況下，人工智能從事小說創(chuàng)作不再有爭議，就像我們今日對飛機習以為常一樣。更進一步言之，那時人工智能創(chuàng)作的不再是小說、詩歌、散文等傳統(tǒng)文學樣式，而是一種全新的、與新的文明階段相適應(yīng)的文學形式和內(nèi)容。⑤我始終相信，人工智能時代的降臨，不會帶來文學的式微與消逝。文學是以0/1為基礎(chǔ)邏輯的硅基文明中最為溫暖的風景，它可以有效彌合碳基文明和硅基文明的差異，呈現(xiàn)出生命存在的鮮活力量。文學作為特定歷史階段倫理觀念和道德生活的獨特表達形式，應(yīng)堅持一定的倫理準則。人工智能時代的文學倫理，不是指那些文學之所以成為文學的構(gòu)成要素和組成基因，如虛構(gòu)性、創(chuàng)造性、想象性和審美性，而是文學作品對人與人、人與機、機與機等之間道德關(guān)系的調(diào)適和相應(yīng)的準則。在前人工智能時代，屈原、曹雪芹、但丁、莎士比亞、歌德、托爾斯泰等偉大的作家豐富了我們的日常語言，用文學語言創(chuàng)造和貢獻了一批意象和典型形象，開掘了人類精神的深度和意蘊，人工智能文學首先要堅持______的倫理。第二，人工智能文學應(yīng)秉持______的倫理。應(yīng)摒棄通過技術(shù)手段，實現(xiàn)無痕跡模仿或超級融梗等，以規(guī)避抄襲的法律風險；在人機交互創(chuàng)作過程中，人類不應(yīng)壓榨和侵奪機器成果，將其作為寫作的奴仆，機器也不應(yīng)對人類的原創(chuàng)性進行壓制和刻意貶低，相反應(yīng)以激發(fā)人類的想象力和創(chuàng)造力、挖掘人類的無限潛能為己任。第三，人工智能文學要陶冶人類的情操，升華向美的心靈，撫慰人類的內(nèi)心，起到教誨的功能，不能讓人類在舒適區(qū)低吟淺唱，更不能用“數(shù)據(jù)繭房”迎合人類生物本能和低下趣味。最后，人工智能文學應(yīng)促進族群以及人類之間的文化認同，而不是通過壁壘強化偏見，用群體壓制個體，用強勢群體壓制弱勢群體。這些文學倫理適用于當前的人類文學創(chuàng)作，同樣也適用于從事人工智能寫作的機器人，乃至與當前人類面貌全然不同的“新人類”。（有刷改）（1）第④段畫線句的語境義是人工智能不成熟，是因為時間短暫。（2）能夠依據(jù)文意做出的一項推斷是BA．在人工智能時代，人類將不能獨立地進行小說創(chuàng)作與批評。B．弱人工智能時期，人工智能文學沒有突破人類的思維范式。C．強人工智能時代，人類將失去非凡的文學洞見力與表現(xiàn)力。D．在人工智能時代，文學能消除人類與人工智能之間的差異。（3）填入第⑤段空白處最合理的一項是CA．文學創(chuàng)新避免抄襲B．深度開掘無痕融合C．語言創(chuàng)造雙向原創(chuàng)D．共同創(chuàng)造激發(fā)想象（4）本文以“人工智能文學應(yīng)有怎樣的寫作倫理”為標題是否合理？請結(jié)合行文思路進行分析?！痉治觥浚?）本題考查學生理解句子含義的能力。對句子的理解更多的時候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。（2）本題考查學生理解文本觀點和推斷文意的能力。答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。（3）本題考查學生語句銜接的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。（4）本題考查學生分析文章的行文思路和個性化閱讀的能力。本題在解答過程中，必須分析本文的行文思路，找出論述對象和論點?！窘獯稹浚?）“夏蟲不可以語于冰者，篤于時也”，意思是夏天的蟲子不能夠與它談?wù)撽P(guān)于冰雪的事情，是因為它被生存的時令所限制。根據(jù)前文“我們必須承認現(xiàn)有人工智能文學的有限、幼稚乃至荒唐可笑”和后文“兩百年前的人們?nèi)栽谘芯繎?yīng)有怎樣的翅膀，才能飛上天空；兩百年后，如果有人再綁上一對翅騰，那不再是試驗，而是以身犯險。在未來，也許就是一兩百年的時光，強人工智能或許已成為現(xiàn)實”可知，作者引用這句話意在說明，隨著時間的流逝，隨著人類技術(shù)的進步，強人工智能時代必將到來，到那時，夏蟲就可以語冰了，到那時，人工智能文學就會有長足發(fā)展。（2）A.“人類將不能獨立地進行小說創(chuàng)作與批評”錯誤，原文是“人工智能文學的最終成熟，將會引起人類文學的一場顛覆式變革”“我始終相信，人工智能時代的降臨，不會帶來文學的式微與消逝”。C.“人類將失去非凡的文學洞見力與表現(xiàn)力”錯誤，原文說“強人工智能或許已成為現(xiàn)實，它具有主體性，是人類的復(fù)刻版，甚至可以把人類的能力和智力集成在一起，具有超出一般人的非凡洞見力”，但是并沒有說“人類將失去非凡的文學洞見力與表現(xiàn)力”。D.“文學能消除人類與人工智能之間的差異”錯誤，原文是“在人工智能時代，小說創(chuàng)作者、讀者和批評者或?qū)氐赘淖?。能夠建立嶄新文學藝術(shù)形式的，不再僅僅是人類，而是能夠從事文學創(chuàng)作的機器人，或者是人機合一的創(chuàng)作體”，并不是說“文學能消除人類與人工智能之間的差異”。故選B。（3）第一空，根據(jù)前文“屈原、曹雪芹、但丁、莎士比亞、歌德、托爾斯泰等偉大的作家豐富了我們的日常語言，用文學語言創(chuàng)造和貢獻了一批意象和典型形象”可知，應(yīng)為“語言創(chuàng)造”；第二空，根據(jù)“應(yīng)摒棄通過技術(shù)手段，實現(xiàn)無痕跡模仿或超級融梗等，以規(guī)避抄襲的法律風險”“人類不應(yīng)壓榨和侵奪機器成果，將其作為寫作的奴仆，機器也不應(yīng)對人類的原創(chuàng)性進行壓制和刻意貶低”可知，應(yīng)為“雙向原創(chuàng)”。故選C。（4）本文由當下的事實引出對象“人工智能時代的人工智能文學”，然后開始逐層論述。先論述人工智能給文學帶來的影響，再闡述隨著時代的發(fā)展，“更進一步言之，那時人工智能創(chuàng)作的不再是小說、詩歌、散文等傳統(tǒng)文學樣式，而是一種全新的、與新的文明階段相適應(yīng)的文學形式和內(nèi)容”。最后指出“人工智能時代的降臨，不會帶來文學的式微與消逝”“文學作為特定歷史階段倫理觀念和道德生活的獨特表達形式，應(yīng)堅持一定的倫理準則”?？梢?，前文都是為后文服務(wù)的，層層鋪墊，得出具體的措施。當然，學生也可以認為不合理，根據(jù)論述的思路和內(nèi)容，言之成理即可。答案：（1）人工智能不成熟，是因為時間短暫（2）B（3）C（4）合理。文章首先人工智能時代，文學的創(chuàng)作者將不僅僅是人類，而是從事文學創(chuàng)作的機器人，或者是人機合一的創(chuàng)作體。接著分析人工智能時代對人類文學的影響。再分析當下人工智能存在的問題，接著指出隨著人工智能的發(fā)展，人工智能文學將會創(chuàng)作出全新的、與新的文明階段相適應(yīng)的文學形式和內(nèi)容。最后論述人工智能時代文學應(yīng)堅持一定的倫理準則。前面的論述都是為結(jié)尾服務(wù)的，文章采取了是什么，為什么，怎么辦的遞進式結(jié)構(gòu)，因此，以“人工智能文學應(yīng)有怎樣的寫作倫理”為標題合理。三、（10分）5．（10分）閱讀下文，完完成下面小題。修表記（美）馬克?吐溫①我的那只漂亮的新表起初一直走得很好，18個月中從沒慢過，也沒快過，更沒停過。因此我不免認為，它在結(jié)構(gòu)組織的完美上足堪不朽。但不幸的是，它終于在某個夜晚停了下來，對此我真是悲慟萬分，大有熟人前來報兇，大禍臨頭之感。不過日子一長，我也就慢慢振作起來，于是經(jīng)常憑著約摸，定定表針。②不久，我跑進一家大珠寶店去對準確時間。店主從我手中接過表去，給我對好。接著他道，“表慢了四分鐘——它的整時器需要緊緊?！蔽荫R上想攔住——想讓他知道這只表在時間上從未出過半點差錯。但，這個白薯頭腦所懂得的就是慢了四分鐘，所以那整時器必須緊上一緊。因此盡管我在一旁急得直跳，哀求他手下留情，他還是面不改色、手毒心狠地干下了那樁可恥罪行。③于是我的表走得快了起來，而且一天快似一天。不出一個星期，它已經(jīng)病得發(fā)起高燒，脈搏的速度在背陰處也已躍到一百五十。到了兩個月將盡，它早已將全城里的大小鐘表統(tǒng)統(tǒng)拋到后面，比歷書上的日子超出十三天還有余。在它的帶動下，我不得不趕湊房租，趕結(jié)賬目，趕辦一切事務(wù)，弄得焦頭爛額，狼狽不堪，達到全然無法容忍的地步。我只好將它拿到一家鐘表商處去修理。表商問我，這表以前修理過沒有。我回答說沒有，它一直好好的，不用修理。他聽到后，一臉奸相，透出暗喜，于是急忙撬開表殼，抓起個小骰子盒①戴到眼上，便瞅了起來。瞅罷講道，需要擦泥上油，另外調(diào)調(diào)——一個月后來取。④經(jīng)他這樣一番除垢上油以及調(diào)節(jié)之后，我的表又開始慢了下來，慢到以后滴嗒起來，其音悠悠，有如叩鐘。在行動上，開始事事落在時間后面，變得出門誤車，對客爽約，甚至趕宴逾期；我自己也漸漸被拖向昨天，拖向前天，甚至拖向一個星期之前。這樣經(jīng)過一段時間，我終于突然醒悟到，我已成了孤苦伶仃，孑然一身，仍然徘徊在那上上個星期之中，整個世界已經(jīng)從我的面前消失不見。說來慚愧，我甚至察覺，內(nèi)心深處，我已經(jīng)與博物館里的木乃伊隱隱產(chǎn)生感情。⑤我于是又去了一家表店。等的工夫，店家已把表全部拆散。然后講道，表的發(fā)條匣子“發(fā)脹了”，三天之后可以修復(fù)。⑥在這以后，這只表只能說是平均來講，走得還好，但卻決不是萬事大吉。有時，一連好幾個小時，它那里邊簡直是在鬧鬼，又是吵嚷，又是吼叫，噴嚏不斷，鼻息不停，攪得你意亂心煩，不知如何是好；但過上一陣，它又會漸漸慢了下去，晃晃悠悠，不慌不忙，于是被它甩到后邊的鐘表又都一路追了上來。不過看看一天二十四個小時將盡，它又會一陣疾步，風馳電掣般地飛奔裁判臺前，正點到達，分秒不誤。它拿給人的是它那倒也不錯的平均數(shù)值，現(xiàn)在職責盡到，誰又能說人家干多干少！但只是平均準確，在表來說，卻決不是什么突出美德。于是我又帶上它另去表鋪。鋪里人說是中樞梢發(fā)生斷裂。說實在的，我根本不知道那中樞梢是什么。只是當著生人面前，又豈可表露無知。⑦那中樞梢是修理好了，然而它成了這種情形：一會走走，一會停停，再走上一陣，再停上一陣；至于那短暫快慢，已經(jīng)完全聽憑它去決定，再也無從過問。而且每次發(fā)動起來，簡直像子彈出膛一般，坐力很大，震得胸口發(fā)疼。因此好幾天來，我不得不戴上護胸，以保安全。最后我只好再去找人修理。店家把它全部拆開，拿起那殘骸在他鏡下翻來復(fù)去地檢視了一遍，然后宣布，它的微力發(fā)火機出了毛病。但他終于把表修好，于是再次給予了它一個效力機會。⑧從此我的這個計時儀器倒也在各方面表現(xiàn)得并無特別異常之處，只是往往當它平安無事地一連氣工作上七八個小時之后，它里邊的每個零件就會猛地全部變松，放出蜜蜂般的嗡嗡嚶嚶之聲，頓時表上的幾個走針也都一齊疾迅飛轉(zhuǎn)，不消六七分鐘工夫，它已經(jīng)像是放脫了軸線似的，把未來的二十四個小時全給放光，然后砰的一聲，停在那里。我懷著異常沉重的心情，再次去找表商，而且這次拆的時候，兩眼一定得緊盯不放。我還準備將他著實地盤問一番，因為事情確已發(fā)展到了嚴重地步。這只表當初買時所費不過二百余元，但是修它的費用早已高達二三千元。就在我等他和看他修的時候，我突然認出這表匠原來是個熟人——早先曾在一個汽船上當過司機，當然也絕不是什么高明司機。正像其他表商那樣，他也是照例先行檢查一番，然后便以那同樣自信的口氣對它的病況作出判斷。⑨他道：“主要是冒氣太多——你該把這活動扳頭掛到安全閥上去放放氣！”⑩聽到這話，我當場將他擊斃，然后自己出錢掩埋了他。?我的一位名叫威廉的長輩（可惜如今早已去世）常講，一匹好馬，只要從來沒偷跑過，就總是一匹好馬；一只好表，只要匠人沒得機會撥弄過它，就總是一只好表。另外他還經(jīng)常納悶，世上的一些糟糕的工匠，不論補鍋的、造槍的、制鞋的、打鐵的，還是當司機的，最后他們都混得怎樣，只可惜從來沒人能告訴他?！咀ⅰ竣傩△蛔雍校褐阜糯箸R。（1）本文運用第一人稱敘述故事，有何表達效果？請結(jié)合第②段加以分析。（2）從人物塑造和情節(jié)發(fā)展的角度，分析第③段畫線部分的作用。（3）評析這篇小說的思想意義?！痉治觥浚?）本題考查第一人稱的作用的基本能力。首先考生要熟知第一人稱的一般作用，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達作者自己的思想感情。（2）本題考查分析段落結(jié)構(gòu)在文本中的作用的能力，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面拉開回答。內(nèi)容：寫了什么，選材有什么獨特之處），形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會價值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。（3）本題考查該小說的主題思想能力。概括小說的主題思想可從以下幾點來思考：聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，把握住人物形象的時代特征從而達到來把握小說的主題；從小說的情節(jié)和人物形象入手把握小說的主題；從語言的情感色彩看主題；從揭示主題的句子來把握作品的主題。【解答】（1）解答時要結(jié)合文本第二段的具體內(nèi)容回答即可。第二段主要講述了“我”本想去對對時間，結(jié)果珠寶店主在“我”沒有同意的情況下把我的表整時器緊了緊，通過“急得直跳、哀求、那樁可恥罪行”表現(xiàn)了“我”被迫調(diào)表后苦惱不滿的內(nèi)心感受，以及對店主的愚蠢專斷的批判。（2）本題題干問的很明確，要求“從人物塑造和情節(jié)發(fā)展的角度”來回答?！耙荒樇橄?，透出暗喜”“便瞅了起來”是外貌描寫、神態(tài)描寫，“于是急忙撬開表殼，抓起小骰子盒戴到眼上，便瞅了起來”是動作描寫，寫出了表商不懂裝懂的特點，及其形象突出對顧客的糊弄，寫出表商的狡詐，為下文寫修表越修越壞等情節(jié)埋下伏筆，使得文本情節(jié)更為完整。（3）這篇小說通過描寫“我”修表的經(jīng)歷，表越修越走的不準，花的費用也越來越高，塑造了一個個不專業(yè)的、不負責任的修表師的形象，揭示了他們帶來的危害，突出他們不正當?shù)男袕剑故境錾鐣械慕圃p奸商的不法行為。這很具有社會現(xiàn)實意義，能很好體現(xiàn)的社會批判意識，勸誡人們要遵法守法，工作要認真踏實。據(jù)此分析即可。答案：（1）以表主人的視角講述所見所聞所思所想，拉近和讀者的心理距離，具有真實感和親切感，易于引發(fā)共鳴；以表主人的語氣呈現(xiàn)被迫調(diào)表后苦惱不滿的內(nèi)心感受，充分表現(xiàn)對店主的愚蠢專斷的批判。（2）通過對表商語言、神態(tài)、動作的描寫。表現(xiàn)其不懂裝懂，糊弄顧客的奸猾；為下文表越修越壞埋下伏筆。（3）小說嘲諷了那些對待工作不負責任、本領(lǐng)拙劣而又自以為是，裝模作樣的假行家，揭露他們帶來的危害，諷刺產(chǎn)生并容許他們蒙混的社會風氣。這一主題具有很強的現(xiàn)實批判性，既告誡不僅人們謹防當今日益泛濫的假行家現(xiàn)象，又能警示功利社會浮躁的人們不要不懂裝懂，要踏實工作，盡心盡責。四、《紅樓夢》閱讀。（7分）6．（2分）下面是《紅樓夢》中重要故事情節(jié)，選項中對這些故事情節(jié)發(fā)生先后次序排列正確的一項是（）①夢游幻境②元妃省親③黛玉焚稿④寶玉摔玉⑤黛玉葬花⑥寶玉出家⑦共讀西廂⑧抄檢賈府⑨香菱扶正⑩雨村斷案A．①④⑩②⑤⑦⑧③⑨⑥ B．④⑩①②⑤⑦⑧③⑥⑨ C．④⑩①②⑦⑤③⑧⑥⑨ D．①④⑩②⑦⑤③⑧⑨⑥【分析】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。學生首先要對名著有基本的了解，再結(jié)合題干作答?！窘獯稹繉氂袼び?，選自第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職，林黛玉拋父進京都”；雨村斷案，選自第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”；夢游幻境，選自第五回描寫賈寶玉第一次夢游太虛幻境；由此可排除AD；元妃省親，選自十八回“皇恩重元妃省父母”；黛玉葬花，共讀西廂，均選自第二十三回“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心”，但共讀西廂情節(jié)在黛玉葬花之前，由此排除B。故選：C。7．（4分）請參考示例，擬一則“黛玉葬花”的百度百科詞條，詞條字數(shù)在120字以內(nèi)。[示例]“寶釵撲蝶”出自古典文學名著《紅樓夢》第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶，埋香冢飛燕泣殘紅”。作者細致生動地描繪了芒種這天薛寶釵在滴翠亭附近賞春撲蝶的場景，展現(xiàn)出一向低調(diào)穩(wěn)重的薛寶釵身上少有的俏皮與活潑。由此也引出了她“誤入滴翠亭”的情節(jié)?！痉治觥勘绢}考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的把握能力。解答時，要明確名著內(nèi)容，再判斷作答?！窘獯稹渴紫纫私狻镑煊裨峄ā鼻楣?jié)主要內(nèi)容：紅樓夢中女主人公林黛玉不僅心靈善良，而且還最憐惜花，覺得花落以后埋在土里最干凈。當時正是三月中浣、春暖花開的時候，寶玉和黛玉不約而同地對散落的桃花動了憐惜之情。寶玉將落在滿身滿樹滿地的桃花兜起來，抖落到池中，任其飄飄蕩蕩流出沁芳閘去。而黛玉則擔著花鋤、掛著花囊、拿著花帚，專門掃了，裝在絹袋中，掘了花冢，拿土埋上。兩人遇見后，共同將落花掩埋妥帖。其間，因了《會真記》的妙詞戲語，兩人第一次大膽地表白了相互愛慕的情感。寶玉一句“我就是個‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’”，以及變作忘八“馱一輩子碑”的誓言，使得這個“落紅成陣”的春天在寶黛二人心里變得格外美麗，格外值得珍惜。然后，分析示例“寶釵撲蝶”的介紹思路：先介紹該情節(jié)出自《紅樓夢》的章節(jié)，再簡要概括主要內(nèi)容，并指出該情節(jié)在塑造人物形象和情節(jié)發(fā)展中的特點和重要性。仿照這一思路，根據(jù)以上情節(jié)內(nèi)容，為“黛玉葬花”擬寫詞條即可。答案：“黛玉葬花”出自古典文學名著《紅樓夢》第二十三回“西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心”。林黛玉最憐惜花，覺得花落以后埋在土里最干凈，說明她對美有獨特的見解。賈寶玉和林黛玉在葬花的時候有一段對話，成為《紅樓夢》中一場情人之間解除誤會的絕唱。五、（16分）8．（16分）閱讀下文，完成下面小題。①王珪，宇叔玠。性沉澹，為人雅正，時太宗召為諫議大夫。帝嘗曰：“君臣同德，則海內(nèi)安。朕雖不明，幸諸公數(shù)相諫正，庶致天下于平?！鲍曂普\進善，每存規(guī)益，帝益任之。②他日進見，有美人侍帝側(cè)。帝指之曰：“廬江不道，賊其夫而納其室，何有不亡乎？”珪避席曰：“陛下以廬江為是邪？非邪？”帝曰：“殺人而取妻，乃問朕是非，何也？”對曰：“臣聞齊桓公之郭，問父老曰：‘郭何故亡？’曰：‘以其善善而惡惡也。公曰：‘若子之言，乃賢君也，何至于亡？’父老曰：‘郭君善善不能用，惡惡不能去，此其所以亡也?！癖菹轮獜]江之亡，其姬尚在，竊謂陛下以為是。審知其非，所謂知惡而不去也?！钡坂得榔溲?。③帝使太常少卿祖孝孫以樂律授宮中音家，伎不進，數(shù)被讓。珪與溫彥博同進曰：“孝孫修謹士，陛下使教女樂，又責譙之，天下其以士為輕乎！”帝怒曰：“卿皆我腹心，乃附下罔上，為人游說邪？”彥博懼，謝罪，珪不謝，曰：“臣本事前宮，罪當死，陛下矜其性命，引置樞密，麥以忠效。今疑臣以私，是陛下負臣，臣不負陛下?！钡勰粦M，遂罷。（選自《新唐書》）（1）下列句中加點詞解釋全都正確的一項是BA．乃附下罔上（同“網(wǎng)”，陷害）戒奢以儉（用）B．臣本事前宮（侍奉）李牧連卻之（使……退卻）C．賊其夫而納其室（殺害）率賂秦耶（大概）D．陛下矜其性命（憐憫）戍卒叫，函谷舉（興起）（2）下列各組中加點詞的用法和意思相同的一項是DA．所謂知惡而不去也則思謙沖而自牧B．齊桓公之郭燕趙之收藏C．天下其以士為輕乎矗不知其幾千萬落D．為人游說邪為天下理財（3）下列各組中加點字詞類活用相同的一項是AA．未云何龍以膏澤斯民B．楚人一炬，可憐焦土輦來于秦C．帝嗟美其言知止以安人D．擇善而從之后人哀之而不鑒之（4）下列各組中文言特殊句式不同的一項是DA．洎牧以讒誅慮壅蔽B．如君實責我以在位久多于南畝之農(nóng)夫C．則眾何為而不洶洶然秦人不暇自哀D．此其所以亡也冀君實或見恕也（5）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。帝使太常少卿祖孝孫以樂律授宮中音家，伎不進，數(shù)被讓。（6）②③兩段寫王珪兩次勸諫皇帝方式、效果均不相同，請加以簡析?！痉治觥浚?）本題考查理解文言實詞的意義和用法的能力。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。（2）本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學習和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學生，我們在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。（3）本題考查掌握文言文中詞類活用的意義和用法的能力。詞類活用是文言文中常見的一種文言現(xiàn)象，它需要考生在平時的學習過程中注意梳理和積累，尤其是注重分門別類的梳理和積累。做到這些在平時的考試乃至高考中才會得滿分的結(jié)果。（4）本題考查辨析文言文特殊句式并理解它的意義的能力。解答這種題型，要求考生首先注意積累和梳理，其次就是能夠根據(jù)現(xiàn)學的語法知識對特殊句式進行分門別類地掌握，最后能夠在考試中確保無誤地作出正確答案。（5）本題考查學生辨析文言句式，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。（6）本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）A.罔：欺騙。句意：竟然附順下人欺瞞我。B.正確。C.率：全、都。句意：全都是由于割地賄賂秦國嗎？D.舉：被攻占。戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。故選：B。（2）A.而：連詞，轉(zhuǎn)折；連詞，目的。句意：這就是所謂知道不對的卻不停止去做啊。/就要時時用謙虛勉勵約束自己。B.之：動詞，到；助詞，的。句意：齊桓公到郭國。/燕國趙國收藏的奇珍。C.其：副詞，反問；代詞，它們。句意：國人豈不認為皇上太輕視士人了嗎？/巍巍峨峨的，不知道它們有幾千萬座。D.為：都是介詞，替。句意：替人游說說情嗎？/替天下治理整頓財政。故選：D。（3）A.龍：名詞作動詞，出現(xiàn)龍。句意：沒有一點云彩，怎么會有蛟龍飛騰？/膏澤：名詞作動詞，施加恩惠。句意：給百姓帶來恩惠。B.炬：名詞作動詞，放一把火。句意：楚國人放了一把火，可惜富麗堂皇的阿房宮化為一片焦土！輦：名詞作狀語，坐輦車。句意：乘坐輦車來到秦國。C.美：意動，認為……美。句意：太宗十分欣賞他說的話。安：使動，使……安。句意：就想到要適可而止以使百姓安寧。D.善：形容詞作名詞，好的方面。句意：選擇別人的優(yōu)點去學習。鑒：意動，以……為鑒。句意：如果后人哀悼他，卻不把他作為鏡子來吸取教訓(xùn)。故選：A。（4）A.都是被動句，語意被動。句意：等到李牧因受讒言被趙王殺害。/擔心（言路）不通受蒙蔽。B.都是狀語后置，正常語序是“如君實以在位久責我”“于南畝之農(nóng)夫多”。句意：如果君實您因為（我）在位任職很久責備我。/比田地里的農(nóng)夫還多C.都是賓語前置句，正常語序是“則眾為何而不洶洶然”“秦人不暇哀自”。句意：那么那些人又為什么不對我大吵大鬧呢？/秦人來不及哀悼自己。D.判斷句，“……也”表判斷。句意：這就是滅亡的原因。/賓語前置，“見恕”是原諒我。句意：希望你或許能夠原諒我。故選：D。（5）“授”，教授；“音家”，樂人；“伎”；樂人的技能；“數(shù)”多次；“讓”，責備。譯文：太宗派太常少卿祖孝孫用樂律來教授宮中的樂人，因這些樂人的技能沒有長進，孝孫多次被皇上責怪。（6）第二段，王珪不直接說皇帝的錯誤，而是先問“陛下以廬江為是邪？非邪？”，再引出“齊桓公之郭”的故事，用來說明皇上認為廬江王做的不對，但自己卻也納美人在側(cè)的行為是“知惡而不去”，是委婉的勸諫，最終讓皇帝“美其言”，即稱贊他的這番話；第三段王珪是直接進諫，說“疑臣以私，是陛下負臣，臣不負陛下”，義正辭嚴，令皇帝“默然慚”，感到了慚愧。答案：（1）B（2）D（3）A（4）D（5）太宗派太常少卿祖孝孫用樂律來教授宮中的樂人，因這些樂人的技能沒有長進，孝孫多次被皇上責怪。（6）第一次委婉勸諫，令皇帝高興；第二次直言勸諫，使皇帝慚愧。參考譯文：①王珪，字叔玠．性情沉靜恬淡，為人正直。當時太宗任命他為諫議大夫。太宗曾經(jīng)說：“君臣同心同德，那么國家就會安定。我雖不是賢明之君，但幸而有各大臣常加規(guī)勸及糾正我的過失，但愿這樣可以使天下太平吧?！蓖醌曇哉\待人，進薦善言，并常常存心規(guī)勸，太宗更加信任他。②一天，王珪進見，看見有一美人在皇上身邊侍候。太宗指著她說：“廬江王不行道義，殺了她的丈夫而納她為妄，怎么會不滅亡呢？”王珪離開座位回答說：“陛下認為廬江王做得對，還是不對呢？”皇上說：“殺了人卻納那人之妻，竟然還問我是對還是錯，為什么呢？”王珪回答說：“我聽說齊桓公到郭國，問老百姓：‘郭公為什么滅亡？’老百姓回答說：‘因為他能分清什么是善什么是惡?！R桓公說：‘如像你們這么說，他就是一個明君了，可為什么會到了滅亡的地步呀？’老百姓說：‘不是這樣的，郭君知道是好的意見卻不采納，知道是錯的事情卻不停止做，所以滅亡?！缃癖菹轮缽]江王滅亡的原因，他的美姬還在你的身邊，我看陛下認為這樣做是對的。知道那是錯的事情（但還要繼續(xù)做），這就是所謂知道不對的卻不停止去做啊。”太宗十分欣賞他說的話。③太宗派太常少卿祖孝孫用樂律來教授宮中的樂人，因這些樂人的技能沒有長進，孝孫多次被皇上責怪。王珪與溫彥博共同進言說：“孝孫是恭謹之士，陛下讓他來教女樂，又責備他，國人豈不認為皇上太輕視士人了嗎？”太宗十分憤怒地說：“你們這些人都是我心腹之臣，竟然附順下人欺瞞我，替人游說說情嗎？”彥博懼怕，謝罪，但王珪不謝罪，他說：“我本來侍奉前皇太子，罪當受死，陛下您憐惜我的性命，任用我，讓我擔任重要的職務(wù)，并要求我忠誠效力。現(xiàn)在陛下因私心而懷疑我，這是陛下對不起我，我沒有辜負陛下。”皇上默不作聲，感到慚愧，于是就不再追究了。六、（6分）9．（6分）閱讀下文，完成各題。上杜中丞論舉官書（節(jié)選）歐陽修①修前伏見舉南京留守推官石介為主簿，近者聞介以上書論赦被罷，而臺（1）中因舉他吏代介者。主簿于臺職最卑，介，一賤士也，用不用，當否，未足害政。然可惜者，中丞之舉動也。②修嘗聞長老說，趙中令相太祖皇帝也，嘗為某事?lián)窆?，中令列二臣姓名□進，太祖不肯用。他日以問，復(fù)以進，又不用。他日以問，復(fù)以進，太祖大怒，裂其奏，擲殿階上。中令色不動，插笏帶間，徐拾碎紙袖歸中書。他日又問，則補綴之，復(fù)以進。太祖大悟，終用二臣者。彼之敢爾者，蓋先審知其人之可用，然后果而不可易也。今執(zhí)事之舉介也，亦先審知其可舉邪，是偶舉之也？若知而舉，則不可遽止；若偶舉之，猶宜一請介之所言，辯其是非則后已。③且中丞為天子司直之臣，上雖好之，其人不肖，則當彈而去之：上雖惡之，其人賢，則當舉而申之。非謂隨時好惡而高下者也。而執(zhí)事始舉介曰能，朝廷信而將用之，及以為不能，則亦曰不能，是執(zhí)事自信猶不果。若遂言他事，何敢望天子取信于執(zhí)事哉？故曰主簿雖卑，介雖賤士，其可惜者中丞之舉動也。（選自《文忠集》）【注】（1）臺：即御史臺，是御史所居官署。宋制，御史臺正官有中丞、侍御史、殿中侍御史、監(jiān)察御史，而主簿只負責收發(fā)登記文籍。（1）可填入第段②方框處的虛詞是A。A．以B．乃C．因D．為（2）下文出自《呂氏春秋》，請分析其是否可以替代第②段所舉趙中令薦官之例。晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善?！彼煊弥瑖朔Q善焉。（3）對第③段畫線部分理解正確的一項是D。A.不唯皇帝意見是從，始終站在群臣一邊，這才是御史中丞的本分。B.不唯皇帝意見是從，不妄從群臣好惡，隨時都可能被提拔和貶職。C.皇帝的好惡可能會出錯，御史中丞就是隨時指出皇帝過錯的職務(wù)。D.當皇帝看好的官員不稱職時，彈劾這類官員是御史中丞分內(nèi)之事。【分析】（1）本題考查理解并正確使用文言虛詞的能力。考生應(yīng)結(jié)合語境，揣摩詞義，認真分析。（2）本題考查對文本內(nèi)容的分析和探究思考能力。解答本題時考生應(yīng)弄清兩篇文章的觀點，分析比較。（3）本題考查對文本內(nèi)容中重要語句的理解能力?？忌鷳?yīng)抓住句中關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文語意理解。【解答】（1）在“中令列二臣姓名□進，太祖不肯用”中，“中令列二臣姓名”和“進”，是兩個不同的動作，中間應(yīng)該加一個起連接作用，表示承接關(guān)系的詞語，對應(yīng)選項中的“以”，相當于連詞“而”。故本題選A。（2）本題應(yīng)先明確觀點，再闡述理由。觀點：不可以。分析：《呂氏春秋》中祁黃羊薦官之舉，體現(xiàn)祁黃羊大公無私，不計前嫌，“外舉不避仇”，晉平公從善如流，知人善任。趙中令薦官之例，還以三次“復(fù)以進”突出表現(xiàn)了趙中令堅持、不避畏的可貴品質(zhì)。歐陽修在此處最想勸杜中丞不要換掉石介而任用別人，歐陽修想表達的就是想讓杜中丞向趙中令一樣堅持、不避畏。因此不可用《呂氏春秋》中的例子替代第③段所舉趙中令薦官之例。（3）“且中丞為天子司直之臣，上雖好之，其人不肖，則當彈而去之；上雖惡之，其人賢，則當舉而申之，非謂隨時好惡而高下者也”這句話分為兩層，先論述了中丞的職責，然后結(jié)合“其人不肖”和“其人賢”兩種情況，具體指出中丞該有的做法，“非謂隨時好惡而高下