湖北省G20聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期十二月化學(xué)試題（含答案）

湖北省G20聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期十二月化學(xué)試題可能用到的相對原子質(zhì)量；H-1C-12O-16Mg-24一、選擇題（共13題，共18分。1?8題，每題1分；9?13題，每題2分。在每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求）1.湖北潛江被稱為“中國小龍蝦之鄉(xiāng)”，其龍蝦擁有全國農(nóng)產(chǎn)品地理標志。在龍蝦的加工過程中，以下變化屬于化學(xué)變化的是A.清洗小龍蝦 B.小龍蝦焯水變紅C.給小龍蝦去殼 D.把小龍蝦篩檢分類擺放2.保障安全是進行科學(xué)探究的前提，某探究實驗中出現(xiàn)了以下安全圖標，其中圖標含義錯誤的是A.圖標①：化學(xué)實驗中的藥品有些具有腐蝕性，以保護眼睛B.圖標②：實驗前要洗手，防止手上臟物接觸藥品使藥品污染C.圖標③：實驗中會用到加熱操作，注意安全以免失火D.圖標④：實驗中會用到鋒利物品，防止扎傷或割傷3.中國科學(xué)家對化學(xué)的發(fā)展做出了突出的貢獻，下列說法不正確的是A.張青蓮：為質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)做出巨大貢獻B.屠呦呦：發(fā)現(xiàn)抗瘧疾藥物青蒿素并獲得諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎C.閔恩澤：被稱為“中國催化劑之父”，研究了多種石油催化劑D.徐壽：被稱為“中國近代化學(xué)之父”，翻譯了《化學(xué)鑒原》4.在勞動中感悟化學(xué)原理。下列勞動項目與所涉及的化學(xué)知識不相符的是5.下列實驗操作正確的是6.在學(xué)完數(shù)軸知識后，同學(xué)們用數(shù)軸制作了氮元素化合價的模型，0價為原點，原點的右端表示該元素的正價態(tài)，左端表示該元素的負價態(tài)，如圖X處化合價可對應(yīng)的物質(zhì)是A.N2 B.NH3 C.N2O D.HNO37.青少年近視問題已受到社會各界高度關(guān)注，葉黃素（C40H56O2）是一種類胡蘿卜素，有很好的抗氧化作用，能有效保護視力。下列關(guān)于葉黃素的說法錯誤的是A.元素觀：由C、H、O三種元素組成B.微粒觀：一個分子中含98個原子C.變化觀：完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2和H2OD.質(zhì)量觀：氫元素質(zhì)量分數(shù)最大8.在學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類后，張昊建立了如圖的模型，下列物質(zhì)的分類正確的是A.冰水混合物 B.高錳酸鉀C.干冰 D.過氧化氫溶液9.木炭還原氧化銅的實驗裝置如圖所示。下列有關(guān)該實驗的說法不正確的是A.實驗之前要檢查裝置的氣密性B.網(wǎng)罩的作用是集中火力提高溫度，可以用酒精噴燈代替酒精燈C.實驗結(jié)束時，用彈簧夾夾住乳膠管既能防倒吸又能防止生成的銅被空氣中的氧氣氧化D.最終試管內(nèi)固體減少的質(zhì)量就等于生成的CO2質(zhì)量10.利用圖1傳感器測量蠟燭燃燒過程中，裝置內(nèi)O2和CO2濃度的變化，以探究蠟燭熄滅的原因，采集到的數(shù)據(jù)如圖2。以下分析不合理的是A.圖2中的曲線2表示瓶內(nèi)CO2濃度的變化B.蠟燭燃燒過程中，瓶內(nèi)氮氣的總質(zhì)量基本不變C.蠟燭熄滅的原因可能是燃燒過程中消耗氧氣并產(chǎn)生一定濃度的CO2導(dǎo)致D.燃著的蠟燭在體積分數(shù)為18%O2、3%CO2和79%N2的混合氣體中會迅速熄滅?11.中華傳統(tǒng)文化典籍中包含很多化學(xué)知識。下列解釋錯誤的是A.姜夔“高花未吐，暗香已遠”，“暗香已遠”是因為分子在不斷的運動B.《夢溪筆談》“熬膽礬（含硫酸銅）鐵釜，久之亦化為銅”——發(fā)生的主要反應(yīng)為：Fe+CuSO4=FeSO4+CuC.《天工開物》記載：“煤餅燒石成灰”?！笆敝饕煞质荂aCO3，“灰”指CaO，“燒石成灰”發(fā)生的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)D.劉惠錫“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”—淘金是利用金和砂子的密度不同原理12.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)H2和CO2在同一條件下會發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng)。一般反應(yīng)I用來制取甲醇（CH3OH），下列說法錯誤的是A.反應(yīng)I中化學(xué)方程式為：3H2+CO2H2O+CH3OHB.反應(yīng)Ⅱ前后的分子數(shù)目發(fā)生改變C.想要增加甲醇的產(chǎn)量，就要減少反應(yīng)Ⅱ的發(fā)生D.即使反應(yīng)物相同時，若條件不同也可能得到不同產(chǎn)物13.下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康牡氖嵌?、非選擇題（共7題，共32分）14.（4分）生產(chǎn)生活中蘊含著許多化學(xué)知識。（1）圖①是潛水員水下作業(yè)的情景，他背的氧氣瓶作用是利用氧氣具有的性質(zhì)。（2）圖②是生活中常見的鞭炮，燃放時發(fā)生的主要反應(yīng)為:S+2KNO3+3CCO2↑+K2S+X↑，寫出X的化學(xué)式 。（3）圖③是高鐵列車的受電弓滑板，制作滑板的成分中含有石墨，這主要利用了石墨的 的性質(zhì)。（列出一點即可）（4）圖④是居民水費繳費計價清單的一部分，自來水實行階梯計價目的是。?15.（4分）閱讀科普短文，回答下列問題。神奇的碳單質(zhì)碳元素是人類接觸和利用最早的元素之一。碳元素組成的單質(zhì)除了金剛石、石墨，還有一些以單質(zhì)形式存在的碳。英國科學(xué)家克羅托于1985年發(fā)現(xiàn)了C60，隨后科學(xué)家們又相繼剝離出了石墨烯、研制出了碳纖維及其復(fù)合材料。天然的金剛石十分稀少，利用化學(xué)反應(yīng)制得金剛石是人們夢寐以求的事情。20世紀80年代末，我國科學(xué)家在中溫（700℃）、催化劑條件下，使四氯化碳與鈉反應(yīng)成功制得金剛石，并生成另一種產(chǎn)物氯化鈉。石墨烯是從石墨中剝離出來的單層碳原子晶體，有廣泛的用途。給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜，可淡化海水，石墨烯海水淡化膜工作原理如圖1.碳纖維既有碳材料的固有本質(zhì)特性，又有紡織纖維的柔軟可加工性，綜合性能優(yōu)異。目前，我國已形成碳纖維生產(chǎn)、碳纖維復(fù)合材料成型應(yīng)用等產(chǎn)業(yè)鏈，碳纖維復(fù)合材料應(yīng)用領(lǐng)域分布如圖2。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，碳材料的潛能不斷被激發(fā)，應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛。（1）金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素形成的碳單質(zhì)，但性質(zhì)卻有很大差異的原因是（2）石墨烯海水淡化膜允許通過的粒子是。（3）由圖2可知，我國碳纖維復(fù)合材料應(yīng)用占比最高的領(lǐng)域是。（4）利用四氯化碳與鈉制得金剛石反應(yīng)的化學(xué)方程式為。16.（5分）CaCl2?2H2O（二水合氯化鈣）可用于食品加工、制藥等領(lǐng)域。工業(yè)上生產(chǎn)CaCl2?2H2O的主要流程示意圖如圖所示。（1）CaCl2中含有的陰離子為（填離子符號）。（2）將石灰石粉碎的目的。（3）該流程的反應(yīng)器中發(fā)生的化學(xué)方程式為。（4）該流程中過濾器的作用是為了除去產(chǎn)品中 雜質(zhì)（填“可溶性”或“不可溶性”）（5）小華認為該生產(chǎn)流程可能不符合綠色化學(xué)理念，他的理由是。17.（5分）天眼化學(xué)社團學(xué)生在探究質(zhì)量守恒定律時，稱取1.2克鎂條進行燃燒實驗，請回答：（1）社團學(xué)生把反應(yīng)后的固體稱量時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量小于1.2克，原因可能是。（2）請計算鎂條完全燃燒理論上生成的氧化鎂質(zhì)量。（寫出計算過程）18.（4分）實驗室制取氣體是初中化學(xué)幣:要的實驗，根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。（1）寫出標有序號①的儀器名稱是。（2）實驗室用高猛酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號）。（3）裝置B或C都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置C優(yōu)于裝置B的優(yōu)點是（4）裝置E垂直放置，玻璃管內(nèi)a、d為浸有紫色石蕊溶液的濕潤棉球，b、c為用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥棉球，小組的同學(xué)將干燥的CO2從E裝置左端通入以探究其性質(zhì)。同學(xué)們觀察到b、c棉球不變色，a、d棉球變紅且d棉球先變紅，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出二氧化碳的性質(zhì)有 。19.（6分）水是一種寶貴的自然資源，某化學(xué)興趣小組圍繞水的組成展開了以下項目式探究性學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】重復(fù)拉瓦錫實驗。將水蒸氣通入一根紅熱的鐵質(zhì)槍管（如圖1），將水轉(zhuǎn)化為“易燃空氣”，同時生成四氧化三鐵。（1）“易燃空氣”的化學(xué)式為。（2）該實驗可以證明水是由組成的。【任務(wù)二】創(chuàng)新電解水實驗。該興趣小組利用如圖2所示的裝置進行電解水實驗。（3）電解水時U形管中的水里預(yù)先加入少量氫氧化鈉的作用是。（4）圖中a導(dǎo)線應(yīng)與電源的極相連。【任務(wù)三】提高電解水效率。已知：36V以上的電壓不是安全電壓。為探究不同電壓、不同濃度的NaOH溶液對電解水速率的影響，小組同學(xué)分別利用5%和10%的氫氧化鈉溶液在6V、9V和12V三種電壓下進行電解水實驗，實驗測得產(chǎn)生20mL氫氣所需時間如圖3所示。（5）上述實驗中，電解水速率最快的條件是。（6）結(jié)合圖像分析：6V電壓、5%NaOH溶液，在測定時間內(nèi)，電解水的速率逐漸（填“減慢”或“加快”）20.（4分）為應(yīng)對全球變暖這一重大環(huán)境問題，2020年，我國提出碳達峰、碳中和的戰(zhàn)略目標?！疤挤獯妗迸c“碳循環(huán)”是實現(xiàn)碳中和目標不可或缺的重要技術(shù)。每一位公民都應(yīng)加入低碳行動的行列，某校實踐活動小組實施了下列低碳行動方案。（1）了解碳封存。CO2地質(zhì)封存技術(shù)是當前緩解CO2排放最有效的措施，圖1是利用不可采用煤層封存CO2過程。注入CO2前先將氣態(tài)壓縮成超臨界流體。從微觀角度分析，壓縮過程中發(fā)生變化的是；封存原理是利用煤對氣體吸附能力的不同，用CO2驅(qū)替CH4氣體，則煤對兩種氣體的吸附能力CO2（填“>”、“<”或“=”）（2）梳理碳循環(huán)