《數(shù)的守恒》大班教案

《數(shù)的守恒》大班教案大班教案。

以下是收集整理的“《數(shù)的守恒》大班教案”。每個老師不行缺少的課件是教案課件，信任老師對寫教案課件也并不生疏。同時要清晰知道一份教案課件，也能快速梳理各個學問點。不妨參考一下本文，盼望你喜愛！

《數(shù)的守恒》大班教案【篇1】

目標：通過試驗，獲得有關容積守恒的閱歷。

內容：量的守恒

預備：大小、外形不同的透亮?????瓶子若干，大小相同的杯子每人2個，圖片一張。

過程：（一）創(chuàng)設情節(jié)，引發(fā)幼兒的思索

1、老師敘述自編情節(jié)：一天小熊和小狗拿著瓶子去豬媽媽的商店去買一斤油，結果小熊和小狗發(fā)覺豬媽媽賣出的一斤油不公正，出示粗細不同的兩個瓶子裝水，請幼兒觀看。

2、爭論：豬媽媽賣給小熊和小狗的油是一樣多嗎？

（二）通過試驗，感受容積的守恒

1、我們來做個小試驗，看看小熊和小狗的油哪個多？哪個少？還是一樣多？

（1）老師為每個幼兒供應兩個相同大小的杯子，裝有相同容量的兩個外形不同的瓶子，請幼兒試驗。

（2）爭論：將瓶子中的水分別倒入兩個相同的杯子中，你發(fā)覺了什么？兩個瓶子中的水一樣多嗎？為什么相同的水放在不同外形的瓶子中，會看起來不一樣？關心幼兒理解瓶子水位的凹凸與瓶子的粗細有關。

（3）爭論：豬媽媽賣出的油公正嗎？為什么？

2、理解守恒的概念

（1）每位幼兒選一個瓶子，一個大小相同的杯子，老師在幼兒杯子中注入相同數(shù)量的水。

（2）比較爭論：杯子中的水一樣多嗎？

（3）試驗：請幼兒將杯子中的水倒入各自的瓶子中，觀看爭論：瓶子中的水一樣多嗎？

（4）小結：小伴侶杯子中的水沒有增加，也沒有削減，無論倒入什么樣的容器中，水位的凹凸如何，水的總量是沒變的，所以，小伴侶瓶子中的水是一樣多的。

（三）、嬉戲：比多少

老師為幼兒供應圖片，請幼兒指出：哪兩杯水一樣多？哪兩杯水不一樣多？為什么？

《數(shù)的守恒》大班教案【篇2】

大班下學期數(shù)學教案《數(shù)的守恒》

幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)的守恒

活動名稱：數(shù)的守恒（6以內）

活動目標：

能不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒力量。

活動預備：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

活動過程：

一.復習點數(shù)6。

海洋里要進行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二.學習數(shù)的守恒。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒爭論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、外形，但數(shù)目一樣多。

3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延長：

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2．室外嬉戲――春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）老師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人。

《數(shù)的守恒》大班教案【篇3】

活動目標：

1、能不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒力量。

2、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

3、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

4、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動預備：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

活動過程：

一。復習點數(shù)6。

海洋里要進行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二。學習數(shù)的守恒。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒爭論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、外形，但數(shù)目一樣多。

3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延長：

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2．室外嬉戲——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）老師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是x個人。

活動反思：

活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內的數(shù)字復習，激發(fā)了幼兒擴展的愛好，顏色不一的魔術帽激發(fā)幼兒自主探究的奇怪???心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)覺，探究，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去急躁和愛好，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內容緊湊些。

《數(shù)的守恒》大班教案【篇4】

（工作匯報網Gsi8.COm）

活動目標：

1、通過自由探究多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，進展觀看力、制造力、解決問題的力量。

2、體驗制造的樂趣，激發(fā)奇怪???心及求知欲。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

洞洞板學具圖形袋人手一份空白紙兩大張

活動過程：

一、出示正方形與長方形，引導幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

1.老師出示正方形與長方形，提問：小伴侶，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?

2.爭論：可用什么方法比較它們的大小?

3.幼兒第一次操作，探究比較大小的方法。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。

方法2：可以用數(shù)格子的方法

方法3：用洞洞板學具擺棋子的方法

4.師幼驗證查找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒敘述所找到的各種方法，師幼驗證。

2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子，依據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。

3)小結：原來面積同樣大小的圖形，外形可以不一樣。

二.為幼兒園設計“草坪”幼兒其次次動手操作，進一步面積守恒。

1.老師提出任務：幼兒園要修草坪，請小伴侶來設計草坪的形狀!

2.老師出示自己設計的草坪，請幼兒觀看。

3.幼兒其次次操作，要求：和老師設計的草坪面積一樣大，