大班科學我們的祖國真大

大班科學我們的祖國真大學校語文教案我們的祖國真大。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我為大家整理的“大班科學我們的祖國真大”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

這是大班科學我們的祖國真大教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的力量。

4、領悟詩歌蘊含的哲理。

5、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內(nèi)容；

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動預備yjs21.COm

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內(nèi)容

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結(jié)合自己的學問閱歷大膽表達。

二、基本環(huán)節(jié)

（一）通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

（二）集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒溝通互動學習：你聽到什么？

發(fā)現(xiàn)什么？（老師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（關(guān)心幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境）

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的把握狀況）

2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）

1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

2、多形式朗誦詩歌（采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好）

3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌美麗的意境。）

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

五、延長環(huán)節(jié)

請幼兒依據(jù)所學詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

教學反思

這節(jié)課開頭的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真美麗?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町?，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候狀況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應當比較簡單把握，但在活動中，我發(fā)覺幼兒的學習熱忱還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題消失針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告知孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，連續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

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大班科學我們的骨骼

這是大班科學我們的骨骼教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些愛護骨骼、促進骨骼生長的方法。

二、活動預備：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、愛護；好習慣、有養(yǎng)分；

三、活動過程：

（一）我的支架

1、我們立刻就要成為學校生了，學校生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清晰地

發(fā)現(xiàn)骨頭。

（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的學問？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、愛護內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、愛護小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠愛護內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的愛護作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個人身上都有許多骨頭，究竟有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估量一下。

大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有很多小骨頭組成。

小伴侶的骨頭在不斷地長

5、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）

（三）讓骨頭長得

1、怎樣讓骨頭長得好？

2、假如骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？

3、師幼共同小結(jié)，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中，幼兒對溫度計的愛好很大，一到自由活動時間就聚集在數(shù)學區(qū)"玩"溫度計，小聲談論。他們發(fā)覺用捂