四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思_第1頁(yè)
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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思「篇一」蘇教版《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思范文蘇教版小語(yǔ)第八冊(cè)《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的記敘文。作者向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄草木,建設(shè)綠洲,營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉,表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。如何在導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?上課一開(kāi)始,我便出示阿聯(lián)酋風(fēng)景圖,讓學(xué)生描述圖上的景象。有的學(xué)生說(shuō):“天灰蒙蒙的,狂風(fēng)卷著黃沙,太陽(yáng)都被遮住了,發(fā)出了暗淡的光?!庇械膶W(xué)生說(shuō)“地面上白花花的,一片荒涼的景象,不是人居住的地方?!庇械恼f(shuō):“到處是一片昏暗,分不清哪是天,哪是地。”還有的說(shuō):“圖上零零落落有幾棵樹(shù),也落滿(mǎn)了黃沙,看不出綠色,房屋也像要被泥沙掩埋了?!甭?tīng)著同學(xué)們的精彩發(fā)言,看著他們那副憂(yōu)慮的樣子,我使出了第二招,又出示了一幅阿聯(lián)酋現(xiàn)景圖,再讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),學(xué)生們一看到這幅圖,臉上馬上由陰轉(zhuǎn)晴,變得燦爛了。有的說(shuō):“這里綠樹(shù)成陰,鮮花遍地?!庇械恼f(shuō):“這里草綠花紅,天空一片純凈,碧藍(lán)碧藍(lán)?!边€有的說(shuō):“這里有高樓大廈,而且交通發(fā)達(dá),是個(gè)繁榮的城市?!甭?tīng)到這里我不失時(shí)機(jī)地說(shuō):“同學(xué)們,你們相信嗎,這兩幅圖畫(huà)的都是阿聯(lián)酋的景色?!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)瞪大了雙眼,不由地一聲驚嘆:“啊,真令人不敢相信,這種惡劣的自然環(huán)境是怎么改變的?”“你們想知道嗎,那就隨著老師一起去學(xué)習(xí)課文,從課文中自會(huì)找到答案。學(xué)生興味盎然地學(xué)習(xí),這節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思「篇二」我在教學(xué)《沙漠中的綠洲》時(shí),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)基本遵循作者的寫(xiě)作思路。課始,設(shè)疑激趣——感受沙漠中的綠洲那別具風(fēng)格的美;課中,通過(guò)自瀆、感受、交流、品讀——感受阿聯(lián)酋人民的勤勞、智慧以及他們用雙手創(chuàng)造的美好生活;課終,總結(jié)拓展——升華情感。教學(xué)這一課最大的體會(huì)是,教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間、生生之間的互動(dòng),即相互之間交流溝通及共同發(fā)展。教師要為學(xué)生創(chuàng)造自由對(duì)話(huà)的氣氛,創(chuàng)設(shè)民主對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì),只有精心設(shè)計(jì)多處互動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生交流閱讀感受,品讀賞析評(píng)議,暢所欲言,形成思維的碰撞,合作交往的等能力才得以提高。在了解阿聯(lián)酋治理前后的變化時(shí),我出示阿聯(lián)酋沙漠和綠洲截然不同的景象,看圖一時(shí),有的學(xué)生說(shuō):“天灰蒙蒙的,狂風(fēng)卷著黃沙,太陽(yáng)都被遮住了,發(fā)出了暗淡的光?!庇械膶W(xué)生說(shuō)“地面上白花花的,一片荒涼的景象,不是人居住的地方?!庇械恼f(shuō):“到處是一片昏暗,分不清哪是天,哪是地?!边€有的說(shuō):“圖上零零落落有幾棵樹(shù),也落滿(mǎn)了黃沙,看不出綠色,房屋也像要被泥沙掩埋了?!笨磮D二時(shí),再讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué),學(xué)生們一看到這幅圖,有的說(shuō):“這里綠樹(shù)成陰,鮮花遍地。”有的說(shuō):“這里草綠花紅,天空一片純凈,碧藍(lán)碧藍(lán)?!边€有的說(shuō):“這里有高樓大廈,而且交通發(fā)達(dá),是個(gè)繁榮的城市。”聽(tīng)到這里我不失時(shí)機(jī)地說(shuō):“同學(xué)們,你們相信嗎,這兩幅圖畫(huà)的都是阿聯(lián)酋的景色?!痹诒容^中閱讀,學(xué)生能興味盎然地學(xué)習(xí),這節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思「篇三」一、看圖說(shuō)話(huà)1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,用你積累的詞語(yǔ)或優(yōu)美句子按照一定的順序說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景色。2、這是一個(gè)怎樣的環(huán)境?同學(xué)們,你們知道嗎?這美麗的風(fēng)光不是大自然的杰作,而是阿聯(lián)酋人民汗水和智慧的結(jié)晶。這里曾經(jīng)是一片沙漠。說(shuō)到沙漠,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?3、展示阿聯(lián)酋沙漠的圖片,說(shuō)一說(shuō)這里沙漠的特點(diǎn)。阿聯(lián)酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這么美麗的?今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案?!驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用語(yǔ)言和圖片創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生快速進(jìn)入本次話(huà)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生探索交流的欲望。二、感悟壯舉1、瀏覽課文,說(shuō)一說(shuō),作者在阿聯(lián)酋聽(tīng)到了什么?(1)學(xué)生自由讀書(shū),畫(huà)出最讓你驚訝的句子。【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)興趣,提綱挈領(lǐng),強(qiáng)調(diào)整體把握,訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。(2)匯報(bào)交流,點(diǎn)撥重點(diǎn)部分。句1:這里的每一株小樹(shù),每一棵小草,都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的??梢院敛豢鋸埖卣f(shuō),在這里,培育一棵樹(shù)的費(fèi)用低得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。老師粗略地計(jì)算了一下,在我們這里培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要五萬(wàn)元,照這樣計(jì)算,建造一個(gè)公園需要多少錢(qián)呢?我們先數(shù)一數(shù)這里的樹(shù),算一算需要多少錢(qián)?再一起估計(jì)一下建造這座公園需要多少錢(qián)?(1)此時(shí),你想說(shuō)什么?相機(jī)理解“代價(jià)”的意思。(2)這么多的錢(qián)都花到哪里去了?你能通過(guò)讀書(shū)來(lái)告訴我嗎?①他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土、水、花草樹(shù)木。②挖去原來(lái)的砂石,換上新的泥土。③還在地下埋上自來(lái)水管?!驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分的閱讀自由,喚起學(xué)生暢所欲言的愿望。一根自來(lái)水管能花多少錢(qián)?引導(dǎo)學(xué)生找出“縱橫交錯(cuò)”一詞,到黑板上畫(huà)出“縱橫交錯(cuò)”。說(shuō)出哪些線(xiàn)是“縱”,哪些線(xiàn)是“橫”?經(jīng)過(guò)同學(xué)們這么一說(shuō),我終于相信了,在這里培育一棵樹(shù)的費(fèi)用的確抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。真叫人驚嘆!我覺(jué)得這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)改一下,想一想:怎么改?改后讀一讀。(3)說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象?指導(dǎo)朗讀:正如阿拉伯朋友說(shuō)的“人類(lèi)有了綠樹(shù),鮮花和小草,生活才更加美麗”。討論:為什么說(shuō)阿聯(lián)酋人民愛(ài)花草就是愛(ài)生活?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出植樹(shù)造林與環(huán)境的關(guān)系)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)交流情景,培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。2、在迪拜游覽,作者看到了什么?句2:這里綠樹(shù)成陰,鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉,更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝,摘鮮花,或是在草地上行走。讀了這句話(huà),你想告訴我什么?為什么他們這樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢?句3:阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹(shù)木。從哪里可以看出來(lái)?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,現(xiàn)在你們就是小草、小花、小樹(shù),忽的一陣風(fēng)吹過(guò),黃沙漫天飛舞,刮得人們眼睛都睜不開(kāi)。小草、小花、小樹(shù)滿(mǎn)身,滿(mǎn)臉都是塵土,此時(shí),你最想干什么?師:園林工人從路邊的水箱里拉出一根大皮管,“嘩——嘩——”,霎時(shí)間,一陣雨霧從空中灑下來(lái),把小草、小花、小樹(shù)臉上,身上的塵土都洗得干干凈凈了。這時(shí),小草更綠了,小樹(shù)更翠了,小花更艷了……此時(shí),你最想對(duì)園林工人說(shuō)什么?(1)誰(shuí)能用朗讀,把內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)。(2)再次理解“代價(jià)”(不僅要花錢(qián),還要花費(fèi)精力),感悟園林工人“笑”的含義。(3)在阿聯(lián)酋,僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知道的?相機(jī)理解“星羅棋布”的意思,并體會(huì)阿聯(lián)酋人民為改造環(huán)境付出的代價(jià)?!驹O(shè)計(jì)意圖】再次創(chuàng)設(shè)交流情景,培養(yǎng)學(xué)生想象、朗讀、理解和評(píng)價(jià)的能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的語(yǔ)言。三、通讀全文,加深理解阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!你最想對(duì)他們說(shuō)什么?假如你是那里的小草、小花和小樹(shù),你會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么?【設(shè)計(jì)意圖】在實(shí)踐中感知語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,達(dá)到“我口”說(shuō)“我心”的目的,在潛移默化中將“工具性與人文性”統(tǒng)一起來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì):(二選一)1、以“迪拜街頭風(fēng)光”為題,寫(xiě)一段話(huà)。2、收集有關(guān)阿聯(lián)酋的資料或圖片相互交流。【設(shè)計(jì)意圖】將語(yǔ)文學(xué)習(xí)由課堂延伸到課外,通過(guò)課外搜集資料、創(chuàng)造性地整理資料,進(jìn)行更為豐富的語(yǔ)文實(shí)踐,運(yùn)用多種渠道,豐富學(xué)生知識(shí)。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠中的綠洲》教學(xué)反思「篇四」花這么大的代價(jià)值嗎?我個(gè)人在閱讀完這篇文章后想到了這個(gè)問(wèn)題,也不停地問(wèn)自己。閱讀這篇文章會(huì)發(fā)現(xiàn)阿聯(lián)酋人把沙漠變成綠洲花的代價(jià)是世界少有的,“培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”、“他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土,買(mǎi)來(lái)淡炎,買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹(shù)木的泥土,并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水,通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管,源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部”,還有為園林澆水的“黃馬甲工人”。讀到這些內(nèi)容,會(huì)讓我們想得很多。引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)生會(huì)被“地上沒(méi)有一片落葉,更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝,摘鮮花,或是在草地上行走”、“這里的第一株小樹(shù),每一棵小草,都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的”、“人類(lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草,生活才更加美麗”、“園林工人高興地笑了,做了個(gè)洗臉的動(dòng)作,說(shuō):“你看,它們更漂亮了”、“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣,精心侍弄著這些花草樹(shù)木。正是有了這些綠樹(shù)和鮮花,沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境”這些話(huà)感動(dòng),因?yàn)樗麄冏x到這些語(yǔ)言,想到現(xiàn)狀,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶@方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老師反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生讀課文,引導(dǎo)他們抽取文章之筋,引導(dǎo)他們多角度地想這些話(huà)的意思,他們一定會(huì)慨嘆阿聯(lián)酋的偉大,會(huì)慨嘆花這么大的代價(jià)值。因?yàn)榱己玫纳姝h(huán)境是需要花代價(jià)的!在這篇文章中,我們只能讀到建設(shè),讀不到一點(diǎn)破壞,建設(shè)是要花時(shí)間的,不是一年兩年就能完成的,但破壞只需要一剎那。人們?yōu)槭裁床蝗テ茐??因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自覺(jué)遵守的規(guī)則,他們把花草樹(shù)木當(dāng)作人來(lái)看待,當(dāng)人來(lái)培育。美是怎么來(lái)的?我想通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),學(xué)

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