大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識坡、割等１２個生字，會寫嗎、吧等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字和寫字。【課時安排】２課時。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、錄音機(jī)、掛圖?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激發(fā)興趣，揭示課題１、出示課件，學(xué)生說出看到的畫面。２、放錄音，學(xué)生說出聽到的聲音。３、揭示課題，板書課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字１、教師范讀，學(xué)生邊聽邊看圖。２、學(xué)生自由讀，畫出本課要學(xué)會的生字。３、出示卡片，檢查生字讀音：⑴指名讀。⑵開火車讀。⑶打亂順序分組讀。⑷齊讀。４、記憶生字。（學(xué)生交流記字的方法）三、再讀課文，師生互議１、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、流利。２、師范讀課文，生體會，評議。３、指名讀課文，同學(xué)互議，糾正錯誤。４、派代表全班交流。四、指導(dǎo)書寫嗎吧等６個生字１、出示生字卡片，鞏固發(fā)音。２、學(xué)生口頭組詞，理解字義。３、全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。４、教師范寫，生描寫，說筆順。５、展示學(xué)生寫的字，評議。五、鞏固生字出示帶生字的句子，學(xué)生讀。１、我們一起玩吧?。?、你寫作業(yè)了嗎?３、今天天氣很好。第二課時一、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容１、學(xué)生分段讀。２、小組合作，討論：這篇課文讀懂了什么？有不同標(biāo)記畫出小白兔與小動物們的對話。３、課件演示小白兔與小燕子對話情景：⑴指名讀，并評議。⑵師指導(dǎo)讀呢！句子。⑶分角色，有感情地朗讀。⑷表演讀。４、課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景：⑴指名讀，并評議。⑵男、女生分角色讀。⑶同桌互讀對話，互相評議。⑷學(xué)生自由合作讀。５、小組合作討論：聽了小動物的話，小白兔是否相信天真的要下雨了。６、師引導(dǎo)學(xué)生體會，說出小白兔心理變化過程。７、全班分角色朗讀課文（頭飾）二、指導(dǎo)背誦課文１、學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。２、表演童話劇：《要下雨了》三、拓展延伸學(xué)生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。四、布置作業(yè)把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》「篇二」目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解每種動物都是根據(jù)自己的需要來建造最安全的家。2、產(chǎn)生關(guān)心他人、助人為樂的情感。準(zhǔn)備：故事掛圖、動物圖片及住所圖片過程：一、出示小白兔和小田鼠的圖片1、“這是誰??？”。2、“哦，他們兩個是好朋友，每天在一起玩，誰有困難誰就去幫助他，一天，他們在外面玩累了，要回家去了”。二、出示掛圖—他們的住所1、“他們分別是住在哪的呢？我請一個小朋友來幫他們送回各自的家”。2、“為什么田鼠住在這里，兔子住在那里？”。三、師講故事至“給我的？”。提問：小田鼠會接受這個新家嗎？為什么？四、師繼續(xù)講故事至最后1、“那我們來聽聽看最后小田鼠到底有沒有接受這個新家？為什么？”。2、“遇到下雨天小田鼠是用什么辦法來抵抗大水的？”。3、“這個故事的題目就叫作《下雨了》，你覺的兔子又是一只怎樣的兔子的呢？”。4、“那你們有沒有關(guān)心過他人呢？”。四、配對游戲1、“現(xiàn)在要請小朋友一起來做游戲了，看這里有很多小動物，還有他們各自的家，請小朋友把他們送回各自的家去”。五|、你們還知道其他更多的動物他們的家是在哪的嗎？大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》「篇三」教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)學(xué)會生字新詞，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。創(chuàng)新目標(biāo)認(rèn)識雨前自然的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)分析與處理：重點(diǎn)：理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。難點(diǎn)：認(rèn)識下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。關(guān)鍵：是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。處理：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。教學(xué)時間：兩課時教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)情趣1、題目講什么時候的事？2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？為什么？（討論）二、創(chuàng)造條件，主體參與1、整體感知課文內(nèi)容：（1）這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。）（2）這篇童話主要講了誰？（3）“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？都是誰的話”找出來讀一讀。2、圖文對照，理解課文內(nèi)容以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析3、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。圖文對照。采用多種形式進(jìn)行讀文。三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、讀了這幾段，你都知道了什么？2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識字方法。四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。（五、反思小結(jié)，鞏固提高1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。2、完成課后練習(xí)。3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。六、研究性作業(yè)：課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍，如《十萬個為什么自然版》板書設(shè)計：16要下雨了燕子飛得很低要下雨了小魚都游出水面螞蟻往高處搬家大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】１、鞏固本課６個生字和７個詞語。２、能正確、流利地朗讀課文。３、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)?！窘叹邷?zhǔn)備】雨點(diǎn)形的生字卡片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。【教學(xué)設(shè)想】一、復(fù)習(xí)生字春雨就要落下來了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？抽學(xué)生讀生字，讀準(zhǔn)確的將卡片送給他，注意：悶、陣、伸──前鼻韻。嘩──第一聲。偏旁、結(jié)構(gòu)。二、學(xué)習(xí)課文１、談話導(dǎo)入：夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？下雨之前，小動物又會有什么變化呢？２、自主朗讀課文：昨天我們已經(jīng)知道了，文中寫到了哪幾種小動物在下雨前的變化？（燕子、小魚、螞蟻）以四人小組為單位，選擇你們最喜歡的一種小動物，美美地朗讀，然后研究一下，他在下雨前有什么變化，為什么會這樣。３、交流分析：⑴精講小魚：①讀好小兔的話：比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來?。啃◆~，你怎么有空出來??？自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)撥：兩個小魚說明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時連起來。今天──說明小魚平時在水里游，今天表現(xiàn)不同──游到水面上來了，很奇怪。（板書：魚游水面）看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？（眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著）學(xué)著這樣的表情讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來??？②讀好小魚的話：說說讀小魚的話時，特別把哪個詞說成重音？悶得很──也可以說很悶很悶，你有過這樣的感受嗎？假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會透不過氣來的難過，與透了氣以后的輕松。再讀：悶得很難過透口氣輕松快。要下雨了：因?yàn)橐掠炅耍詯灥煤?，透透氣，游到水面上來了。③分角色朗讀這一部分。⑵小燕子：半扶半放，讓學(xué)生朗讀、理解。教師點(diǎn)撥。邊做動作幫助朗讀。（板書：燕子低飛）⑶螞蟻：小白兔這個消息是從哪里的來的？聯(lián)系上文。第一次不太相信，從哪句話看出來？讀一讀。第二次相信了，從哪里看出來？螞蟻知道要下雨了嗎？螞蟻的話應(yīng)讀出怎樣的語氣？）這下，小白兔完全相信了，一邊跑一邊喊（讓學(xué)生接下去，讀出焦急的語氣）４、分角色朗讀課文：排一個課本劇，選演員。選出演員，全班配合讀敘述部分。大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》「篇五」設(shè)計理念：下雨天的時候，幼兒都會被大人保護(hù)的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。3、一段有雷聲、雨聲的音樂。4、下雨場景的圖片。教學(xué)過程：一、好大的雨1、教師出示有下雨場景的圖片2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。二、紙上下雨1、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）5、師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了啊？（雨點(diǎn)更大、更密、更快了）7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了。9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雨點(diǎn)。三、幼兒實(shí)際操作。1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒。四、結(jié)束部分1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《要下雨了》「篇六」教學(xué)目標(biāo)懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識。環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。一次備課1、談話下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?2、討論教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下;下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或張開嘴巴，下雨時不要看電視。3、應(yīng)該怎樣做教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做?4、雨后安全教育幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不