聲音的產(chǎn)生與傳播（分層訓練）（原卷版）-2024-2025學年八年級物理上冊提前預習講義

第二章聲現(xiàn)象

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播

［基礎達標練］

知識點一聲音的產(chǎn)生

1.（23-24八年級上?江蘇淮安?期中）如圖是我國最早的樂器之一“垠”，吹奏時能發(fā)出宮、商、角、

徵、羽五音，相當于現(xiàn)在的do^re、mi^sol、la。這個聲音的聲源是（）

A.陶土B.空氣C.聲帶D.嘴

2.（23-24八年級上?重慶墊江?階段練習）演員在演奏時，往往用竹錘有節(jié)奏地敲擊琴弦，聽眾能

聽到悅耳的聲音，發(fā)出這些聲音的物體是（）

A.竹錘B.空氣C.琴弦D.琴柱

3.（23-24八年級上?陜西延安?階段練習）下列事物中不屬于聲源的是（）

A.演奏中的樂隊B.飛行中的戰(zhàn)斗機

C.高舉著的指路牌D.震動著的手機

4.（23-24八年級上?安徽?階段練習）如圖，績溪?獺頭老鼓是中國傳統(tǒng)戰(zhàn)鼓的一種，它起源于唐朝,

鼓身較低矮，又有“扁鼓”之稱。表演時鼓聲是由（選填“鼓面”、“鼓身”或“鼓槌”）的振動產(chǎn)

生的。

5.（23-24八年級上?廣東深圳?期中）我們生活在一個有聲世界里，我們聽到的所有聲音都是由物

體的產(chǎn)生的。不同的樂器發(fā)聲振動的部位可能不同：彈吉他時振動發(fā)出聲音，吹笛子時

振動發(fā)出聲音。

6.簫是我國的一種傳統(tǒng)樂器，如圖所示，演奏者吹簫時，發(fā)出的聲音是由于振動而產(chǎn)生的。

知識點二聲音的傳播

7.（23-24八年級上?遼寧營口?期中）關于聲音的傳播，下列說法正確的是（）

A.聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播

B.聲音的傳播速度與溫度無關，只與介質(zhì)有關

C.聲音的傳播可以沒有介質(zhì)

D.聲音的傳播速度與介質(zhì)無關，只與溫度有關

8.如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球

（）

A.使音叉振動時間延長B.使音叉振動盡快停下來

C.把音叉的微小振動放大，便于觀察D.使聲波多次反射形成回聲

9.（23-24八年級上?廣東惠州?期中）聲音是由發(fā)聲體而產(chǎn)生的，聲音要靠傳播。將一只

帶有小錘的鬧鐘放在一個玻璃容器中，鬧鈴敲打時，人看見小錘的振動，聽見鬧鈴的響

聲；如果將容器封閉，并且抽出其中的空氣，鬧鈴敲打時，人看見小錘的振動，聽見鬧

鈴的響聲。（填“能”或“不能”）

10.（23-24八年級上?廣東汕頭?階段練習）如圖是測實八年級物理活動小組成員在最探究與聲音有

關的實驗。

（1）甲圖一個同學敲桌子，另一個同學耳朵貼著桌子能聽到聲音，說明聲音在中傳播；

（2）乙圖將音樂芯片放入水中，同學們都能聽到音樂聲，說明能夠傳聲；

（3）丙圖中當向外不斷地抽氣時，鬧鐘的“嘖嘖聲”在逐漸地減弱，說明聲音在中不能傳播。

（4）丁圖實驗中，乒乓球的作用是采用的實驗方法是.

知識點三聲速

11.（23-24八年級上?山東東營?期中）當發(fā)生礦山（隧道）事故時，被困人員可利用堅硬物體敲擊

管路、鐵軌、鉆桿等，發(fā)出“5432”救援聯(lián)絡信號。由此可知，能夠傳聲，且比空氣傳聲的速

度（選填“快”或“慢”）。

12.（23-24八年級上?重慶長壽?期中）在一根足夠長且裝滿水的鋼管一端敲擊一下，位于另一端的

人能聽到次響聲，最后一次聲音是由________傳來的。聲音在空氣中傳播的速度

（選填“大于”“等于”或“小于”）在鋼管傳播的速度。

13.（23-24八年級上?山東德州?期中）通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為m/s,一種聲

波從水里傳到空氣中，它的傳播速度將。（選填“變大”、“變小”或“不變”）

［能力提升練］

14.（23-24八年級上?河南周口?階段練習）下列有關聲現(xiàn)象的說法，正確的是（）

A.聲音在真空中的傳播速度最快B.只要物體振動，就能聽到它發(fā)出聲音

C.吹奏長笛時，笛聲是由笛子振動產(chǎn)生的D.一切正在發(fā)聲的物體都在振動

15.（23-24八年級上?湖北武漢?階段練習）鳥鳴清脆如玉，琴聲婉轉(zhuǎn)悠揚，那請你判斷下列關于聲

現(xiàn)象的說法正確的是（）

A.老師在教室里講課時，沒有產(chǎn)生回聲

B.聲音在真空中以聲波的形式進行傳播

C.一般來說，聲音在固體中傳播速度比液體中快

D.聲音是由物體振動產(chǎn)生的，物體的振動停止，聲音立即就會消失

16.（23-24七年級上?內(nèi)蒙古呼和浩特?期中）關于聲音的傳播速度，下列說法正確的是（）

A.大聲比小聲在空氣中的傳播速度快

B.聲音在真空中的傳播速度為340m/s

C.一般聲音在固體中、液體中比在氣體中傳播得慢

D.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不一樣

17.（23-24七年級上?內(nèi)蒙古巴彥淖爾?期末）下面是對聲速與回聲問題的總結(jié)，其中說法錯誤的是

（）

A.聲音在15。（2空氣中的速度為340向5

B.聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關

C.一般情況下，聲音在液體中傳播得快，其次為固體，在空氣中傳播得最慢

D.聲音遇到障礙物會發(fā)生反射，反射回來的聲音叫做回聲

18.（23-24八年級上?湖南長沙?期中）下面是對聲速與回聲問題的總結(jié)，其中說法錯誤的是（）

A.聲音在水中的速度為340m/s

B.聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關

C.一般情況下，聲音在固體中傳播得快，其次為液體，在空氣中傳播得最慢

D.聲音遇到障礙物會發(fā)生反射，反射回來的聲音叫做回聲

19.（23-24八年級上?陜西西安?階段練習）我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛

皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。關于這一現(xiàn)象解釋正確的是（）

A.空氣可以傳聲B.固體可以傳聲

C.固體傳聲的效果比空氣好D.固體傳聲效果與空氣一樣

20.如圖所示是天壇公園的回音壁，它是我國建筑上的一大奇跡?；匾舯趹玫穆晫W原理是（）

A.聲音能夠在空氣中傳播B.聲音的反射

C.利用回聲增加原聲的現(xiàn)象D.聲音能夠在墻壁中傳播

21.人在狹小房間里聽不到回聲，這是因為（）

A.在小房間里說話時沒有回聲B.回聲到達人耳比原聲到達人耳晚0.1s以上

C.小房間里說話時聲音太小D.回聲和原聲混在一起了，所以聽不到回聲

22.（23-24八年級上?湖南長沙?階段練習）（多選）在下面的事例中，能說明固體或液體能夠傳聲

的是（）

A.把耳朵貼在鐵軌上，可以聽到遠處火車行駛的聲音

B.游泳時，潛水員在水里也能聽到岸上的說話聲

C.在空房子里講話，會感到余音繚繞

D.對著遠處高山大喊一聲，能聽到自己的回聲

23.（23-24八年級上?河南周口?期中）如圖所示的實驗中，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉

也會發(fā)聲，同時會看到緊靠左邊音叉上的小球被多次彈開，小球被彈開表明：；如果將這個實

驗裝置整體保持原樣轉(zhuǎn)移到月球表面上去做實驗，那么你認為該小球（選填“會”或“不會”）被

彈開，其原因是O

24.（23-24八年級上?廣東汕頭?階段練習）用古琴彈奏名曲《高山流水》時，琴聲是由______的振

動產(chǎn)生，經(jīng)傳播到聆聽者耳中。正常情況下，聲音在15。（2時在空氣中的傳播速度為

m/so

25.（23-24八年級上?安徽?階段練習）音頻生命探測儀是一種檢測在介質(zhì)中聲波或振動信號

的電子設備，專門用于檢測和定位因地震、爆炸等壓埋于倒塌建筑物內(nèi)的幸存者。

26.（23-24八年級上?廣東珠海?階段練習）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會看到水花飛

濺，這說明聲音是由物體產(chǎn)生，用水的目的是放大實驗效果使現(xiàn)象更明顯，這種實驗方法叫

做;聲音在液體中的傳播速度（選填“大于”“小于”或“等于“）在空氣中的傳播速度。

27.（23-24八年級上?吉林?階段練習）人耳能區(qū)分兩次聲音的時間間隔至少為0.1s,為了聽到回聲,

反射聲波的障礙物至少應該距離我們米遠。普通的教室里______（選填“能”或“不能”）聽到

老師講課的回聲（空氣中的聲速是340米/秒）。

28.（23-24八年級上?四川涼山?期中）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”是指深秋的夜晚，寒山

寺悠揚的鐘聲回蕩在姑蘇城的夜空；為了弄清楚這一有趣現(xiàn)象，小明查得聲音在空氣中傳播速度和

溫度關系如下：

溫度（℃）1015203050

速度(m/s)338340344349360

上表說明，聲音在空氣中傳播速度隨溫度的升高而；冬天的夜晚，地面附近空氣溫度低，

而離地較高處溫度較高，聲音傳播過程中就會就會向（選填"上”或“下”）彎曲，沿著地表

傳到數(shù)里外的楓橋河畔。

29.（23-24八年級上?重慶黔江?階段練習）圖甲所示裝置是小麗同學在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的

實驗。

十9

（1）當小麗同學用小錘敲擊右端的音叉時，她將能聽到聲音，還能看到緊挨左邊音叉的乒乓球擺動

起來，說明聲音是由物體產(chǎn)生的；

（2）通過觀察乒乓球擺動來放大實驗現(xiàn)象，這種研究問題的方法叫做（選填“等效法”、“控

制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）；

（3）如圖乙所示裝置：小麗同學把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程

中，會聽到鈴聲逐漸變（選填“大”、“小”）；

（4）打開閥門，空氣進入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲逐漸變（選填“大”、“小”）；

（5）推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不

到電鈴響鈴的聲音了；

（6）結(jié)論：聲音的傳播需要,不能傳聲；

（7）此實驗中，用抽氣機抽氣不能得到絕對真空，實驗的結(jié)論是通過（填序號）得出的

結(jié)論，是我們學習的第一個理想實驗。

A.推理假設B.實驗驗證C.歸納總結(jié)

30.（23-24八年級上?四川瀘州?階段練習）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面

的實驗：

nH

圖3圖4

（1）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到，這說明；

（2）如圖2所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲

響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是；

（3）如圖3所示，小華同學用手輕敲桌子的一端，小明把耳朵貼在桌子的另一端，能聽到傳過來的

聲音，這說明;

（4）如圖4所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實

驗能說明可以傳聲，若在月球表面上進行此實驗，則（填“仍能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。

31.（23-24八年級上?重慶黔江?階段練習）小新同學很聰明，學了運動學的知識后，一天他乘坐在

一列長度為200m的火車的車頭處從重慶回黔江。途中他用秒表測出在5秒的時間內(nèi)聽到了9