2024年研究生考試考研歷史學專業(yè)基礎(chǔ)(313)試卷與參考答案

2024年研究生考試考研歷史學專業(yè)基礎(chǔ)(313)自測試一、選擇題(本大題有20小題，每小題4分，共80分)A.歷史學是研究人類過去所有活動的學科B.歷史學是研究歷史事件發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學C.歷史學是研究歷史人物生平的學科D.歷史學是研究歷史時期文化發(fā)展的學科2、以下哪位學者被認為是歷史唯物主義的奠基人?A.馬克思B.恩格斯D.斯大林A.夏朝的建立B.商朝的建立C.西周的建立D.東周的建立4、關(guān)于中國古代史上的“三家分晉”,下列哪A.三家指的是齊、楚、燕三國B.分晉發(fā)生在西周時期C.三家指的是韓、趙、魏三國D.這一事件標志著戰(zhàn)國時期的結(jié)束解析：“三家分晉”是指春秋末期，晉國的權(quán)力逐漸被韓、趙、魏三個大夫家族5、以下哪位人物是宋代著名的理學家，他的思想對后世產(chǎn)生了深遠的影響，被認A.王陽明C.張載D.陸九淵解析：朱熹(1130-1200),字元晦，號晦庵，南宋著名哲學家、教育家，是中國歷史上繼孔子之后最為重要的儒家學者之一。他繼承和發(fā)展了二程(程顥、程頤)的思學的代表人物；張載是北宋時期的重要哲學家，提心學先驅(qū)。因此，正確答案是B.朱熹。A.淞滬會戰(zhàn)B.平型關(guān)大捷C.臺兒莊戰(zhàn)役D.武漢保衛(wèi)戰(zhàn)解析：抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍、新四軍等人民武裝力量，在敵(1937年9月)是八路軍115師在山西平型關(guān)附近對日軍進行的一次伏擊戰(zhàn)，它打破保衛(wèi)戰(zhàn)都是由國民政府軍隊主導的正面戰(zhàn)場戰(zhàn)役。因此，正確答案是B.平型關(guān)大捷。7、關(guān)于中國古代史上的“春秋戰(zhàn)國時期”,以下哪種說法是正確的?A.春秋戰(zhàn)國時期是諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁的時期B.春秋戰(zhàn)國時期是統(tǒng)一的國家時期C.春秋戰(zhàn)國時期是法家思想盛行的時期D.春秋戰(zhàn)國時期是儒家思想盛行的時期8、以下哪位學者被尊稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”?A.司馬遷C.王安石解析：司馬遷所著的《史記》被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”,因此A選項正9、以下哪個事件標志著中國封建社會進入南宋時期?A.唐朝滅亡B.五代十國結(jié)束C.北宋滅亡D.金朝滅亡宋在1127年由趙構(gòu)建立，因此C選項正確。A選項唐朝滅亡標志著唐朝結(jié)束，B選項五A.造紙術(shù)B.指南針D.印刷術(shù)解析：雖然四個選項中的發(fā)明都是中國古代的重要貢獻，但印刷術(shù)(D)最直接地而加速了知識和技術(shù)的擴散。造紙術(shù)(A)也對信息保存有重要貢獻，但它更多是提供A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.赫拉克利特解析：古希臘哲學的三大巨頭通常指的是蘇格拉底(A)、柏拉圖(B),以及亞里士多德(C)。這三位哲學家在西方哲學史中占據(jù)了核心位置，他們之間的師承關(guān)系(蘇格拉底教柏拉圖，柏拉圖教亞里士多德)更是為人所熟知。赫拉克利特(D)是一位重要12、哪個事件標志著第一次世界大戰(zhàn)的正式結(jié)束?A.凡爾賽條約的簽署B(yǎng).協(xié)約國與德國停戰(zhàn)協(xié)定的簽訂C.巴黎和會的召開D.國際聯(lián)盟的成立解析：第一次世界大戰(zhàn)正式結(jié)束的標志是1919年6月28日凡爾賽條約(A)的簽署。盡管協(xié)約國與德國于1918年11月11日簽訂了停戰(zhàn)協(xié)定(B),這實際上停止了戰(zhàn)條約等一戰(zhàn)后條約的國際會議，而國際聯(lián)盟(D)則是戰(zhàn)后為了維護世界和平而建立的C.司馬遷D.王安石B.西晉C.南北朝A.魏征上疏B.玄奘西行C.趙匡胤黃袍加身D.張載西夏立國解析：《資治通鑒》是北宋司馬光編纂的一部編年體通史巨二十三年(公元前403年)到五代末年(公元959年)的歷史。趙匡胤黃袍加身是北宋D.左丘明A.魏晉南北朝A.儒家B.道家解析：道家學派主張“天人合一”,認為天地萬物都是相互19、以下哪個歷史事件標志著中國從封建社會向半殖民地半封建社會轉(zhuǎn)變?A.公元前221年秦朝統(tǒng)一六國B.1840年鴉片戰(zhàn)爭C.1911年辛亥革命解析：1840年鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，標志著中國從封建社會逐步淪為半和國成立，標志著新中國的誕生。因此，正20、以下哪位思想家被譽為“近代中國啟蒙運動的先驅(qū)”?A.康有為B.梁啟超C.章太炎D.譚嗣同解析：梁啟超是近代中國著名的思想家、政治家、教育家，被譽為“近代中國啟蒙運動的先驅(qū)”。他主張變法維新，提倡科學、民主和法治，對中國近代思想文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。A選項的康有為也是維新派的代表人物，但不是啟蒙運動的先驅(qū)；C選項的章太炎是清末民初的思想家、教育家，主張反對封建主義，但并非啟蒙運動的先驅(qū)；D選項的譚嗣同是辛亥革命時期的人物，參與過戊戌變法，但同樣不是啟蒙運動的先驅(qū)。因此，正確答案是B。二、史料分析題(本大題有2小題，每小題30分，共60分)閱讀以下史料，并回答問題。史料一：“漢光武帝建武六年(30年),天下平定，光武帝劉秀下詔，令天下郡國舉孝廉各一人，以補郎中、博士、議郎等官。舉孝廉成為選官的重要途徑，對后世科舉制度產(chǎn)生了深遠影響?！薄疤拼?，科舉制度逐漸完善，設(shè)立了進士、明經(jīng)、明法、明書、明算等科目。進士科成為最重要的科目，考試內(nèi)容以詩賦為主，注重文學才華。唐代科舉制度對后世影響深遠，為宋代科舉制度奠定了基礎(chǔ)?！?.分析史料一中“舉孝廉”制度的歷史背景及其在后世科舉制度發(fā)展中的地位和影2.結(jié)合史料二，闡述唐代科舉制度的特點及其對后世的影響。1.歷史背景：史料一中的“舉孝廉”制度是在漢光武帝劉秀統(tǒng)一天下后，為了選拔2.唐代科舉制度的特點：唐代科舉制度以進士科為最高等級，考試內(nèi)容以詩賦為主，注重文學才華。這種特點使得唐代科舉制度更加重視文學修養(yǎng)，培養(yǎng)了大量文學人才。對后世的影響：唐代科舉制度對后世產(chǎn)生了深遠影響。其一，它為宋代科舉制度奠定了基礎(chǔ)，使進士科成為科舉制度的核心科目。其二，唐代科舉制度的選拔標準影響了后世，使得后來的科舉考試更加注重文學和才藝的考核。其三，唐代科舉制度促進了社會對文化知識的重視，有利于文化的傳播和繁榮。第二題：史料分析題閱讀以下史料，結(jié)合所學知識，回答問題：史料一：1919年5月4日，北京大學等校學生舉行游行示威，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”、“取消二十一條”、“反對在對德和約上簽字”等口號。史料二：1919年6月5日，上海工人舉行罷工，工人階級成為運動的主力軍。史料三：1919年9月，中國代表團在巴黎和會2.結(jié)合史料二，分析五四運動中工人階級的作用。3.根據(jù)史料三，闡述五四運動對中國歷史的影響。1.背景：1919年，中國作為一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國，卻無法收回國家權(quán)益，特別是山東問題c.五四運動推動了國民意識的覺醒，促進了民族自尊心和民族自豪感的提升。d.五四運動促進了民主與科學思想的傳播，對中國的現(xiàn)代化進四運動的歷史意義。第一題：論述題：結(jié)合歷史學理論，分析歷史人物在歷史進程中的作用與影響，以秦始皇為例，探討其統(tǒng)一六國的歷史意義及其對中國歷史發(fā)展的深遠影響。答案：秦始皇是中國歷史上著名的帝王之一，他的統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，對中國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。a.統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)國紛爭，實現(xiàn)了國家的大一統(tǒng)，有利于社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。b.推行中央集權(quán)制度，加強中央對地方的控制，奠定了中國封建社會的政治基礎(chǔ)。c.推行一系列改革措施，如度量衡、文字、貨幣的統(tǒng)一，促進了各地區(qū)間的交流與融合。d.建立了強大的中央集權(quán)政府，為后世政治制度的形成提供了范例。a.秦始皇的統(tǒng)一六國，標志著中國封建社會的形成，開啟了中國封建社會的新紀元。b.秦朝的統(tǒng)一，為后世統(tǒng)一多民族國家的建立奠定了基礎(chǔ)。c.秦始皇的改革措施，為后世政治、經(jīng)濟、文化等方a.政治制度：秦始皇建立的中央集權(quán)制度，對后世的政治制度產(chǎn)生了深遠影響，如漢朝的“三公九卿制”、唐朝的“三省六部制”等。c.經(jīng)濟發(fā)展：秦始皇的統(tǒng)一和改革措施，為后世經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，如絲第二題：論述題：試述馬克思主義歷史觀的基本原理及其在中國歷史研究中的應用。1.唯物史觀的基本原理：a.世界的本原是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。b.歷史發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系必須適應生產(chǎn)力的發(fā)展。c.社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性。d.歷史發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一。2.馬克思主義歷史觀在中國歷史研究中的應用：a.堅持唯物史觀，把馬克思主義的普遍原理與中國具體實際相結(jié)合，深入研究中國歷史的發(fā)展規(guī)律。b.以生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動為主線，分析中國歷史上的重大事件和變革。c.探討中國歷史上的階級斗爭和民族矛盾，揭示其發(fā)展規(guī)律。d.研究中國歷史上的文化、思想、宗教等方面，揭示其與經(jīng)濟、政治、社會的關(guān)系。馬克思主義歷史觀的基本原理為歷史研究提供了科學的方法論，強調(diào)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。在中國歷史研究中，馬克思主義歷史觀的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.堅持唯物史觀，將馬克思主義的普遍原理與中國具體實際相結(jié)合。這要求我們在研究中國歷史時，既要借鑒馬克思主義的歷史理論，又要結(jié)合中國的歷史實際，形成具有中國特色的歷史研究方法。2.以生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動為主線，分析中國歷史上的重大事件和變革。這一原理有助于我們揭示中國歷史發(fā)展的內(nèi)在動力，把握歷史發(fā)展的趨勢。3.探討中國歷史上的階級斗爭和民族矛盾，揭示其發(fā)展規(guī)律。這有助于我們更好地理解中國歷史的復雜性和多樣性，揭示歷史發(fā)展的動力。4.研究中國歷史上的文化、思想、宗教等方面，揭示其與經(jīng)濟、政治、社會的關(guān)系。這有助于我們?nèi)姘盐罩袊鴼v史的發(fā)展，形成對中國歷史的整體認識?？傊?，馬克思主義歷史觀為中國歷史研究提供了科學的方法論，有助于我們更好地理解中國歷史的發(fā)展規(guī)律，為我國歷史學的發(fā)展做出了重要貢獻。論述題：試論中國近現(xiàn)代史上馬克思主義在中國的傳播及其對中國社會變革的影響。一、馬克思主義在中國的傳播1.傳播途徑：馬克思主義在中國主要通過以下途徑傳播：a.俄國十月革命的影響：俄國十月革命的勝利給中國帶來了馬克思主義的思想。b.西方學者和傳教士的傳播：一些西方學者和傳教士將馬克思主義思想引入中國。c.中國留學生的學習和傳播：20世紀初，許多中國留學生赴歐洲留學，學習馬克d.國內(nèi)思想界的傳播：一些具有進步思想的中國知識分子開始研究和傳播馬克思主2.傳播特點：馬克思主義在中國傳播具有以下特點：a.從理論到實踐的轉(zhuǎn)化：馬克思主義在中國傳播過程中，注重將理論應用于實踐。b.與中國實際相結(jié)合：馬克思主義在中國傳播過程中，注重與中國實際相結(jié)合，形成了具有中國特色的馬克思主義。c.廣泛傳播：馬克思主義在中國傳播迅速，影響深遠。二、馬克思主義對中國社會變革的影響1.思想解放：馬克思主義的傳播為中國社會帶來了思想解放，促進了人們觀念的變2.革命實踐：馬克思主義為中國革命提供了理論基礎(chǔ)和實踐指導，推動了中國社會3.政治制度變革：馬克思主義在中國傳播過程中，推動了中國政治制度的變革，如辛亥革命、五四運動等。4.經(jīng)濟制度變革：馬克思主義在中國傳播過程中，推動了中國經(jīng)濟制度的變革，如土地改革、國有企業(yè)改革等。5.文化教育變革：馬克思主義在中國傳播過程中，推動了中國文化教育的變革，如新文化運動、教育改革等。解析：本題要求考生論述馬克思主義在中國的傳播及其對中國社會變革的影響?？忌诨卮饐栴}時，應首先闡述馬克思主義在中國的傳播途徑和特點，然后從思想解放、革命實踐、政治制度變革、經(jīng)濟制度變革、文化教育變革等方面論述馬克思主義對中國社會變革的影響。在論述過程中，要注意結(jié)合歷史事實和理論觀點，使論述具有說服力。第四題：論述題：試分析歷史學專業(yè)研究生入學考試中，中國古代史與近現(xiàn)代史在命題趨勢及考查重點上的差異，并結(jié)合實際案例進行說明。答案：一、中國古代史與近現(xiàn)代史在命題趨勢及考查重點上的差異1.命題趨勢：(1)中國古代史：近年來，中國古代史的命題趨勢逐漸傾向于考查歷史事件背后的思想文化因素、社會結(jié)構(gòu)演變、民族關(guān)系、地理環(huán)境等因素，以及歷史人物的評價和影響。(2)近現(xiàn)代史：近現(xiàn)代史的命題趨勢則更加注重考查中國近代以來的政治制度、經(jīng)濟體制改革、社會變革、文化思潮、中外關(guān)系等方面的內(nèi)容。2.考查重點：(1)中國古代史：考查重點包括歷史事件、歷史人物、歷史文獻、歷史觀念、歷史思想等方面的知識。(2)近現(xiàn)代史：考查重點包括政治制度、經(jīng)濟體制改革、社會變革、文化思潮、中外關(guān)系等方面的知識。二、實際案例說明1.中國古代史案例：以2018年歷史學專業(yè)研究生入學考試為例，其中一道論述題要求考生分析《史記》中“太史公曰”的意義。這道題目考查了考生對《史記》這一歷史文獻的理解，以及對太史公在歷史觀念、