深圳中考化學(xué)實驗專練：物質(zhì)的變化及變化規(guī)律20題（原卷版+解析）

15物質(zhì)的變化及變化規(guī)律

深圳專用

一、實驗探究題

1.類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸（”2。2。4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸

易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。

（1）某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究：

小明首先根據(jù)草酸中含有元素，推測生成物中含有水。

小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗證：

【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是，小明據(jù)此判

斷生成物中含有二氧化碳。

［假設(shè)二］生成物中有一氧化碳

實驗二：小明用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是（填化學(xué)式），A裝置中的實驗現(xiàn)象

是。

交流討論：小芳認(rèn)為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化

碳，你是否支持小芳的觀點?（填“支持”或“不支持”），請說出你的理

由：。小芳認(rèn)為，從環(huán)保的

角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：，處理的方法

是。

（2）寫出草酸在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：o

2.某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了金屬、酸、堿、鹽的知識后，對金屬鈉的性質(zhì)開展了探究活動。

研究主題：鈉與水反應(yīng)、鈉在空氣中燃燒及其產(chǎn)物的性質(zhì)研究。

相關(guān)信息：①鈉貯存在煤油中：

②2可（12。2+2。。2—2Na2c。3+。2

@2Na2O2+2&。=4NaOH2+。2T

④BaCL溶液pH=7

（1）實驗一：在盛有水的燒杯中滴入幾滴酚醐溶液，把一塊綠豆大小的金屬鈉（用濾紙

吸干表面的煤油后，用刀切去表面的外皮）投入燒杯中。觀察到鈉浮在水面上，熔化成閃亮

的小球且在水面上迅速游動，發(fā)出

“嘶嘶”的響聲，反應(yīng)后溶液呈紅色。

①從實驗現(xiàn)象可知，鈉的物理性質(zhì)有：.A固體；B.硬度?。籆密度比水??；

Do

②燒杯中的溶質(zhì)除酚醐外還含有（填化學(xué)式）。

（2）實驗二：另取一小塊鈉（如實驗一處理）放在石棉網(wǎng)上灼燒，金屬鈉燃燒并產(chǎn)生黃

色火焰，最后生成淡黃色固體Na2。?。將淡黃色固體露置于空氣中，一段時間后變?yōu)榘咨?/p>

末。同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為該白色粉末可能是：

I.NaOHII.Na2C03III.

（3）為確定該白色粉末的成分，進(jìn)行如下實驗：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①取少意白色粉末于試管中，

加水溶解，滴加過量的_______

—

溶液此白色粉末是Na2c（寫出實驗中反

應(yīng)的化學(xué)方程式：

②靜置后，向上層清液中滴加

無明顯現(xiàn)象

少量_________溶液

3.因二氧化碳能溶于水，并能與水反應(yīng)生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧

化碳?xì)怏w究竟能否用排水法收集呢？某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示的兩套裝置進(jìn)行了深入

地探究。

（1）請寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：O

（定性實驗）實驗后，裝置n水槽中的液體應(yīng)該呈酸性，向此液體中滴加紫色石蕊試液溶液

顏色會變?yōu)椤５侨状螌嶒灪蟮囊后w樣品，滴加紫色石蕊試液，均無明顯變色現(xiàn)

象。對此你認(rèn)為可能的原因是。

（2）（定量實驗）采用數(shù)字化實驗測定排水法和向上排空氣法收集的二氧化碳純凈度的差

異。因?qū)嶒炘O(shè)備有限，本實驗通過氧氣傳感器測出收集氣體中殘留的氧氣（來自于空氣），推

算出空氣的含量，再求出co?的含量。請?zhí)顚懴铝斜砀裰邢鄳?yīng)的空白（精確到設(shè)即可）：

測得氧氣含量推算出C0,含量結(jié)論

排空氣法6.6%69%

排水法收集到的二氧化碳更純凈

排水法4.2%

通過實驗可知，若對C02純度要求較高，應(yīng)該使用排水法收集二氧化碳。

（3）（實驗反思）利用裝置I和裝置n收集到的二氧化碳都會混有少量空氣，原因

是o

證明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳?xì)怏w純度更高，還有什么方

法？O

4.“追夢”學(xué)習(xí)小組走進(jìn)實驗室，探究“水在直流電作用下的變化”。請回答下列問題。

（1）【實驗探究一】

在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源。一段時間后。發(fā)現(xiàn)兩電極都有

產(chǎn)生，左右兩側(cè)玻璃管中的液面有不同程度的下降。

水電解器

（2）a管中產(chǎn)生的氣體和b管中產(chǎn)生的氣體的體積比約為。將燃著的木條放在

b玻璃管口。打開活塞。氣體燃燒，該氣體是

（3）由上述實驗可以得出:

①水是由（填元素名稱）元素組成的。

②化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)，還會伴隨著能量的轉(zhuǎn)化。在電解水的過程中，電能主要轉(zhuǎn)化

為能。

（4）寫出電解水的文字表達(dá)式。有關(guān)水通電分解時沒有發(fā)生變

化的是（填序號）。

A.水的化學(xué)性質(zhì)B.水分子的組成和結(jié)構(gòu)C.構(gòu)成水分子的原子種類D.水分子的能量

（5）【繼續(xù)探究】實驗過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電解純水速率較慢。查閱資料獲知，調(diào)節(jié)電壓

或在水中加入少量氫氧化鈉都會改變電解速率。于是他進(jìn)行了多次實驗，將實驗數(shù)據(jù)取平均

值。記錄如下。（保持其它條件不變，每次實驗收集10mL氧氣）

氫氧化鈉、\6V9V12V

溶液濃度

5%26分26秒12分14秒7分30秒

10%17分8秒9分26秒6分22秒

該實驗的目的是_____________________________________________

（6）分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是

（寫兩條）。

5.保溫杯是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕饘僦破?，如圖是某品牌鍍銘不銹鋼保溫杯的使用說明

書。

使用說明

L請勿放入酸性飲料，如酸梅汁、檸椽汁等。

2.請不要在爐子等靠近火焰的地方使用。

3.請勿將商品放入洗碗機(jī)、烘干機(jī)、微波爐等。

4.避免保溫杯被撞擊，以免凹陷后保溫效果不良。

（1）不銹鋼作為制作保溫杯的材料，相對于鐵的優(yōu)點

是o

（2）興趣小組根據(jù)使用說明及已有知識，對保溫杯中的鍍層物銘的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行如下探

究：

【提出猜想】猜想一：能與氧氣反應(yīng)。猜想的依據(jù)

是。

猜想二：。

猜想三：能與硫酸銅溶液等鹽類反應(yīng)。

（3）【查閱資料】銘是一種銀白色金屬；氧化銘（C003）是綠色固體；硫酸亞銘（CrSOJ

和氯化亞銘（CrCL）溶液呈藍(lán)色，兩種溶液在空氣中會迅速被氧化變?yōu)樽仙?/p>

【實驗設(shè)計】

實驗方案

猜想一灼燒打磨后的銘片，若銘片變綠，則猜想正確。反之，則不正確。

猜想二

猜想三

（4）小組依據(jù)方案進(jìn)行實驗，得出銘的化學(xué)性質(zhì)，并依據(jù)銘能與硫酸銅溶液反應(yīng)，得出

了銘的活動性比銅（填“強(qiáng)”或“弱”）。

通過本次探究活動，興趣小組認(rèn)識到物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的關(guān)系，并進(jìn)一步了解到金屬銘在

工業(yè)上的廣泛應(yīng)用。

6.在學(xué)習(xí)了常見的酸和堿后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，在老師引導(dǎo)下

開展實驗探究活動，請你參與下列活動。

【實驗探究】將氫氧化鉀溶液與稀硫酸混合，觀察不到明顯現(xiàn)象，為證明氫氧化鉀溶液與

稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，三位同學(xué)進(jìn)行了以下實驗。

（1）測定溶液pH變化甲同學(xué)實驗過程中測得pH變化如圖1所示，則該同學(xué)是將

（填字母序號）。

a、氫氧化鉀溶液滴入稀硫酸中b、稀硫酸滴入氫氧化鉀溶液中

(2)測定混合過程中的溶液溫度變化乙同學(xué)實驗過程中測得反應(yīng)混合溶液的溫度變化如

圖2所示，說明該反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。圖2中B點表示的含義

是。

(3)借助于酸堿指示劑丙同學(xué)通過圖3所示實驗，他觀察到溶液由紅色變成無色，也證

明氫氧化鉀溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(4)【提出問題】針對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分，大家紛紛提出了猜想。

【猜想與假設(shè)】

猜想一：只有K2s0小猜想二：有K2s和叱。4；猜想三：有K2s(X和KOH

同學(xué)們討論后一直認(rèn)為猜想三是錯誤的，理由是。

(5)【進(jìn)行實驗】

為了驗證猜想，學(xué)習(xí)小組選用Fe2(X粉末、BaCk溶液，進(jìn)行如下探究:

實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于

溶液中有H2SO4,

方案一試管中,加入FezOs粉①________________________

猜想二正確。

末。

取少量反應(yīng)后的溶液于

溶液中有H2SO4,

方案二試管中，滴加BaCk溶②產(chǎn)生白色沉淀

猜想二正確。

液。

【實驗結(jié)論】通過探究，同學(xué)們一致確定猜想二是正確的。

(6)【評價與反思】

①丁同學(xué)針對上述方案提出疑問，認(rèn)為方案二是不合理的，理由

是e

②方案一中的Fe2（X粉末可以用下列的某些物質(zhì)代替，也能得到同樣的實驗結(jié)論，請你選

出可用藥品的字母序號。

A.MgB.CuOC.KC1D.Na2C03

③驗證猜想也可以取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入下列藥品中的

（填序號）。

A.酚醐試液B.石蕊試液C.MgCl2D.Na2C03

7.北京冬奧會開幕式驚艷全球，LED屏幕的多姿多彩，LED照明的瑩瑩之光，主火炬“微

火”照亮世界。小亮想到發(fā)光、放熱是化學(xué)變化中常見的現(xiàn)象，在觀看開幕式后提出以下疑

問，請你來幫助探究：

【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？

（1）【猜想】猜想一：都是化學(xué)變化；猜想二：;

（2）【驗證過程】

①觀察蠟燭燃燒

儀器與藥

實驗操作實驗現(xiàn)象分析實驗結(jié)論

品

蠟燭、燒將干冷的燒杯罩在燒杯內(nèi)壁上蠟燭燃燒生成蠟燭燃燒發(fā)光、放熱

杯、火柴蠟燭燃燒的火焰上出現(xiàn)小液珠T_________屬于_________變化

（3）請仿照該方案，再設(shè)計實驗方案證明同樣的結(jié)論（填寫下表）。

儀器與藥品實驗操作實驗現(xiàn)象分析實驗結(jié)論

蠟燭、燒杯、火

柴、___________

（4）②觀察白織燈（燈絲為鴇絲）

通電前通電中通電后分析實驗結(jié)論

通電前后，鴇絲

燈絲為銀發(fā)出白光，手摸燈燈絲為銀燈泡通電發(fā)光、放熱

本身沒有發(fā)生變

白色固體泡感覺白色固體屬于變化。

化

【結(jié)論】

猜想二正確。

8.某化學(xué)興趣小組在實驗室里探究某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。請你參與探究

并填空：

【查閱資料】①硫酸銅和氯化銅的溶液都有毒，銅離子可以使蛋白質(zhì)變性，可以殺死細(xì)菌

和病毒，可以破壞人體細(xì)胞。

②硫酸鈉溶液呈中性，無毒。

（1）【實驗與探究】

內(nèi)容現(xiàn)象實驗解析結(jié)論

取少量稀鹽酸

實于小試管中，

化學(xué)方程式：Na2CO3+

驗滴入數(shù)滴碳酸

2HCl=2NaCl+H,0+C02t

鈉溶液試液，生成物中有__________或

振蕩有或有

生成時，復(fù)分解反應(yīng)可以

取少量氫氧化

(Na^)發(fā)生。

實鈉溶液于小試

驗管中，滴入幾

滴酚醐試液振(^)(w)@)

蕩，液體呈現(xiàn)

紅色；再滴入

足量的稀硫酸

取少量氯化銅

實溶液于小試管

該反應(yīng)的化學(xué)方程式

驗中，滴入幾滴

為：

氫氧化鈉溶液

試液，振蕩

（2）【廢液處理】實驗結(jié)束時，老師指出，廢液一定要進(jìn)行無害化處理，盡量實現(xiàn)綠色排

放（不考慮酚醐試液）。同學(xué)們把三個實驗的試管內(nèi)所有物質(zhì)都倒入一個潔凈的燒杯中，得到

藍(lán)色澄清液體。根據(jù)上述現(xiàn)象，同學(xué)們向廢液中逐滴滴加溶液，直至觀察

到,說明廢液達(dá)到了綠色排放的要求。

9.學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣使用二氧化鎰作催化劑”，化學(xué)社團(tuán)在“尋找新的催化劑”的活

動中，對“硫酸銅能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了以下探究。

（1）【實驗探究】甲同學(xué)按如下方案進(jìn)行實驗。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

步驟①木條不復(fù)燃；

硫酸銅/

（白色固體/步驟②產(chǎn)生氣泡，溶

硫酸銅能作過氧化氫分解的催

帶火星/r/-帶火星液變藍(lán)色；

的X木吻A的木條化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式

步驟為______________________。

理①步騾②步嬖③③

O

（2）【評價改進(jìn)】大家認(rèn)為甲同學(xué)的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實驗結(jié)論正確，還需證

明硫酸銅的在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變。

（3）【繼續(xù)探究】乙同學(xué)補做以下實驗，進(jìn)而確認(rèn)了甲同學(xué)的實驗結(jié)論。

已知：CuS04+2Na0H=Na2S04+Cu(OH)2I；CuS04+BaCl2=BaS04；+CuCl2

ABCD

根據(jù)上述實驗中叫：m2=,證明反應(yīng)前后銅離子沒有發(fā)生變化；將實

驗方案中的氫氧化鈉溶液換成氯化領(lǐng)(或硝酸領(lǐng))溶液，再次實驗，證明反應(yīng)前后硫酸根離

子也沒有發(fā)生變化。

(4)【討論交流】大家認(rèn)為還可以采取另一種方法獲取上述實驗結(jié)論：在甲同學(xué)實驗的基

礎(chǔ)上，將乙同學(xué)實驗時燒杯B中的溶液蒸發(fā)、干燥得到白色固體，再稱其質(zhì)量為

g,然后將固體加入5舞的過氧化氫溶液中，仍然可以加速過氧化氫分解。

10.某興趣小組的同學(xué)對C02能否與水反應(yīng)產(chǎn)生疑問，于是他們從家里找來軟塑料瓶進(jìn)行探究

活動，請你參與：

(1)【提出問題】C02能與水反應(yīng)嗎？

［提出猜想］O

(2)【查閱資料】

①CO2能溶于水

②石蕊是一種遇酸變紅的紫色試劑

【實驗探究】

甲同學(xué)按如圖所示的實驗，打開軟塑料瓶塞，迅速將燒杯中的蒸儲水倒入瓶中并擰緊瓶

塞，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)變癟。得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。

一二氧

化碳

e

【反思1】乙認(rèn)為甲的實驗不足以證明co?能與水反應(yīng)，乙的理由

是：。

（3）【補充實驗】取少量甲實驗后軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試

液，液體變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO,能與水反應(yīng)。

你認(rèn)為乙同學(xué)驗證CO?能與水反應(yīng)的方法，是通過證明

來實現(xiàn)的。

（4）【反思2】丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗也不足以證明C0,能與水反應(yīng)，其理由

是o

（5）【再實驗】該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論，他們利用蒸儲水、二氧化碳?xì)怏w和用

石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計了如下實驗。請你完成下列實驗報告。

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①把蒸儲水噴在紫色的干

小花水不能使石蕊變色

燥小花

②把干燥的紫色小花放入

小花仍為紫色

盛有二氧化碳的集氣瓶中

③把實驗①后的小花放入

小花變?yōu)榧t色

盛有二氧化碳的集氣瓶中

（6）［實驗結(jié)論］_________________

（7）【實驗反思】通過以上實驗后，同學(xué)們認(rèn)識到水酸類，二氧化碳

酸類（填“屬于”或“不屬于”）。

11.（1）（一）某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有

明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。

探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)

生。

由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成

的。

探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質(zhì)熔點沸點燃燒時溫度/℃

石蠟50~70300^550約600

鐵15352750約1800

鈉97.8883約1400

（2）由如表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其（填“熔點”或“沸點”）和燃

燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測：硫的沸點硫燃燒時的

溫度。（填“〉”或或“=”）

（4）（二）學(xué)習(xí)了二氧化碳知識后，進(jìn)行了如圖所示的實驗，來探究二氧化碳?xì)怏w在水中

的溶解性，其實驗步驟如下:

①用大號針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w；

②試劑瓶中加入300毫升水(恰好加滿)，塞緊雙孔橡皮塞；

③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中。

試劑瓶中加入的液體最好選用—o

A.自來水B.蒸儲水C.河水

(5)推動活塞時盡量緩慢，其目的是o

(6)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到180毫升時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條

件下，1體積水中能溶解體積的二氧化碳。

12.實驗探究題：碳鏤哪兒去了？

【資料信息】

I.碳鏤的化學(xué)名稱是碳酸氫鏤(NLHCOJ,純凈的碳鏤是一種無味、易溶于水的白色固

體。其特點是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在。但是，當(dāng)溫度稍高(10℃以上)或濕度稍

大，碳鏤就易消失：碳鏤不能使?jié)駶櫟姆吁嚰堊兗t色。

II.二氧化碳(co2)氣體能使澄清的石灰水變渾濁；碳鏤也能使澄清的石灰水變渾濁。

III.氨氣(NH3)能使?jié)駶櫟姆吁嚰堊兗t色，常用于檢驗氨氣。

(1)【實驗知識和技能儲備】

給試管中固體加熱的儀器是,安裝儀器需要注意的問題

（2）【探究過程】

提出問題：碳鏤加熱會消失，此過程發(fā)生的變化是物理變化還是化學(xué)變化？

做出假設(shè)：猜想一：碳鏤受熱消失，是由于它變成了碳鏤蒸汽，發(fā)生了變化?

猜想二：碳鏤受熱消失，是由于它變成了別的物質(zhì)，發(fā)生了變化？

（3）收集證據(jù)：（填寫空的表格）

實驗內(nèi)容和步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論、解釋

①將干燥的碳鏤在試管中加熱管口有水珠有____________生成

②將濕潤的酚醐試紙放于①中的試管

酚醐試紙變紅色

口

有______________生成

③將碳鏤與濕潤的酚醐試紙接觸

（4）獲得結(jié)論：_______________

（5）交流評價：

①僅僅通過碳鏤加熱時顏色、狀態(tài)、氣味的變化來驗證碳鏤所發(fā)生的變化是物理變化還是

化學(xué)變化的方案是否嚴(yán)密并解釋原因o

②實驗步驟“將碳鏤與濕潤的酚醐試紙接觸”一步，其目的

是。

③若碳鏤加熱有二氧化碳生成，（填“能”或“不能”）根據(jù)“將產(chǎn)生的氣體通

入澄清的石灰水變渾濁”這一現(xiàn)象判斷碳鏤加熱屬于化學(xué)變化，原因

是。

④實驗證明，碳鏤加熱確有二氧化碳生成，寫成碳鏤加熱反應(yīng)的文字表達(dá)

式o

⑤碳鏤是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥，根據(jù)本次實驗探究，你認(rèn)為在使用或儲存碳鏤時應(yīng)注意

什么問題？_____________________________

13.如圖1是某泡打粉的部分說明,它是西點膨大劑的一種，經(jīng)常用于蛋糕及西餅的制作,

化學(xué)小組對其進(jìn)行以下探究:

【主要成分】

小蘇打、碳酸鈣等

【用途】

面粉發(fā)酣、焙制糕點

【用法】

取本品適量加水溶解

與面團(tuán)揉和或直接與

面團(tuán)探和后加熱

圖1

(1)【發(fā)現(xiàn)并提出問題】泡打粉如何能使面食膨脹松軟？

【查閱資料】

①面食的疏松多孔主要是因為制作過程中產(chǎn)生了氣體；

②小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，通常是白色粉末狀晶體，能溶于水，受熱易分解。

③碳酸鈣不溶于水，與小蘇打不反應(yīng)，900°c以上可以分解。

以上信息屬于小蘇打物理性質(zhì)的是。

(2)【猜想與假設(shè)】根據(jù)使用說明，小組同學(xué)提出以下猜想：(請把猜想①補充完整)

①】

②泡打粉在受熱時能產(chǎn)生氣體使面團(tuán)膨脹松軟。

(3)【設(shè)計并進(jìn)行實驗】

小明取少量泡打粉于試管中，加入適量水，觀察無氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想①。

小聰為探究猜想②設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置。該裝置實驗前應(yīng)首先檢

查，小聰取一定量小蘇打計入試管中，加熱，觀察到a試管口有水珠，b試

管中澄清石灰水變渾濁，試管中剩余的固體經(jīng)驗證為碳酸鈉，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)

式o

（4）【解釋與結(jié)論】該泡打粉使面食膨脹松軟的原因

是,因此該泡打粉烘焙加熱使用效果最佳。

（5）【反思與交流】為什么實驗⑵中小聰只取小蘇打而不取碳酸

鈣？o

（6）【儀器的洗滌與整理】清洗試管時，要使用的儀器是。實驗后，發(fā)現(xiàn)試

管。破裂，則可能的原因是（答一條即可）。

14.某校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反

應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（1）【提出問題】CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？

［做出猜想］o

（2）【實驗驗證】（請將下列表格補充完整）

實

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

驗

實常溫下乩。2溶液分解速

在試管中加入少量的比。2溶液，然

驗—率非常緩慢，放出很少

后將帶火星的木條伸入試管中

量氧氣

實在裝有乩。2溶液的試管中加入少量

有較多氣泡產(chǎn)

驗的CuO,然后將帶火星的木條伸入—

生，木條復(fù)燃

試管中

（3）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧

化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補充一個探究實驗。

補充實驗三:

［實驗?zāi)康模萏骄縊

（4）【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量CuO（少量）的質(zhì)量；

②重復(fù)實驗二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；

③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

【討論】如果,則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)

的催化劑。但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實

驗。再增加一個實驗的目的是。

經(jīng)過一系列試驗后，最終得出了結(jié)論：CuO能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，請寫出

CuO催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式：o

（5）【拓展探究】同種催化劑，還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？

假設(shè)：o

方案：o

15.小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液一一“雙氧水”，他聯(lián)想到在

化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，

在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。

（1）I、【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。

實驗過程

①在試管中加入5mL“雙氧水”，將帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條

仍未復(fù)燃；

③如下圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用

（2）實驗結(jié)論：-

（3）II、【第二組實驗】小明欲證明二氧化鎰在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，探究該

物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。

實驗原理寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（4）實驗步驟①；

②將二氧化鎰裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；

③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；

④對比反應(yīng)前后二氧化鎰的質(zhì)量。

（5）做完此實驗后，小方認(rèn)為要證明二氧化鎰的催化作用，還需要再補充一個探究實

驗：探究o

（6）m、【實驗反思】

依據(jù)所做的實驗，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有等。

16.小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林

看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了

呢？

wjSF4

Mfl(

（1）I、小林準(zhǔn)備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過

氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧

氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

請寫出過氧化氫分解的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式：o

（2）若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導(dǎo)

氣管口處，觀察到,說明生成的氣體是氧氣。

（3）II、小林查閱了相關(guān)資料，并進(jìn)行了探究實驗

【查閱資料】

①過氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠?qū)C(jī)體造成損害，人體存在過氧化氫酶，可以催

化過氧化氫分解。

②溫度對化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響，人體正常體溫是37℃0

【提出猜想】

猜想1：過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。

猜想2：過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。

【進(jìn)行實驗】

序

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

號

分兩次進(jìn)行實驗，均注入5mL過氧

化氫溶液

量筒中2分鐘收集到

①

第一次在常溫下進(jìn)行的氣體體積均為5mL

第二次將試管浸在37℃的溫水中

第一次，量筒中2分

分兩次進(jìn)行實驗

鐘收集到的氣體體積

第一次將裝有一小粒過氧化氫酶的過氧化氫分解加快

為56mL

②試管浸在37℃的溫水中，注入5mL是因為過氧化氫酶

第二次，量筒中2分

過氧化氫溶液的作用

鐘收集到的氣體體積

第二次_______________

為5mL

實驗①得出的結(jié)論

是O

實驗②中橫線部分應(yīng)進(jìn)行的操作是_____________________________________________________________

(4)【實驗反思】

小林反思了實驗過程，認(rèn)為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實驗得出的結(jié)

論可能存在不足。因此又補充進(jìn)行了幾組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

加入過氧化氫酶不加過氧化氫酶

反應(yīng)溫度/℃253742253742

收集到氣體體積/mL395634555

通過這些數(shù)據(jù)，你能得出的新結(jié)論

是_____________________________________________

17.用下列實驗探究鎂的性質(zhì)

（1）實驗一：將打磨后的鎂條插入裝有空氣的集氣瓶中做燃燒的實驗時，生成的白色固

體中有少許淡黃色固體。

生成白色固體的符號表達(dá)式為

（2）針對淡黃色固體，提出猜想：鎂能與此反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂固體。

將1.44g鎂在風(fēng)中充分燃燒，生成淡黃色固體2.00g。氮化鎂的化學(xué)式為。但

在空氣中燃燒鎂條時很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因

是o

（3）實驗二：鎂（粉）與水蒸氣的反應(yīng)（實驗裝置如下圖所示）

為了防止玻璃管中原有空氣對實驗的干擾，實驗開始時，應(yīng)先點燃（選填“A”

或“B”）處酒精燈。

（4）B處玻璃管內(nèi)生成了白色固體氫氧化鎂，肥皂水中產(chǎn)生了能上升到空中的肥皂泡。用

燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲。說明生成的氣體是。鎂（粉）與水蒸氣反

應(yīng)的符號表達(dá)式為。

（5）拓展延伸：將燃著的鎂條伸入盛滿CO?的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，生成的白色固體

中有少許黑色固體。該反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式為。

18.某化學(xué)興趣小組對如下兩個實驗進(jìn)行了探究：

（1）【實驗一】某興趣小組的同學(xué)利用圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)

習(xí)。

查閱資料:

①氯酸鉀的熔點約為356C,二氧化鎰的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受

熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②氯酸鉀分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）；不同配比時氧氣濃度

隨溫度的變化示意圖（圖3）。

分析圖2,氯酸鉀熔點（填“高于”、“等于”或“低于”）其分解溫度。

（2）在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫

度為橫坐標(biāo)，得到圖3所示曲線（圖中的配對比“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：

1”、“5：1”指的是氯酸鉀和二氧化鎰的質(zhì)量比）。根據(jù)圖3,在上述反應(yīng)中，兩者配對比為.

時，氯酸鉀分解溫度最低。該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式

為,基本類型是—

（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。

（3）為證實二氧化鎰的催化作用，小組同學(xué)利用圖4裝置進(jìn)行實驗，步驟如下:

圖4

步驟I:;

步驟n：按照圖4裝入藥品；

步驟ni：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體；

步驟IV：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，

再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體。

（4）【實驗現(xiàn)象】步驟ni和步驟w中，一段時間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但木條

復(fù)燃更快的是（選填“步驟ni”或“步驟w”）

（5）【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化鎰是催化劑，還需通過實

驗證明二氧化鎰質(zhì)量和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。

（6）【實驗二】該興趣小組還利用壓強(qiáng)傳感器，對MnOz、CuO、Fe203>Cr?O3四種金屬氧化

物中、哪一種更適宜作過氧化氫制取氧氣的催化劑，做了如下數(shù)字化實驗探究。

實驗方案如下：

I、用MnO?、CuO、Fe2O3>Cn。,四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制

成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球備用。

II、取30粒含有MrA海藻酸鈉微球，采用圖3裝置進(jìn)行實驗。改用其他三種微球，分別

重復(fù)上述實驗，得到錐形瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的曲線圖如圖5o

圖5

每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是控制相同。

（7）從實驗曲線（圖6所示）分析，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑

是。

（8）通過以上實驗可知，催化劑的種類是影響過氧化氫溶液分解速率的因素之一。請你

設(shè)計實驗方案證明還有那些因素會影響過氧化氫溶液分解速

率？_____________________________________________________________________________

19.丙酸鈣為白色固體，易溶于水，可作食品防霉劑，國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了其用于制作面食、糕

點時每千克面粉中的最大使用量。小組同學(xué)實驗探究其性質(zhì)和防霉的效果。

（1）I.探究丙酸鈣的性質(zhì)

【進(jìn)行實驗】用如圖裝置（夾持儀器已略去）完成實驗，記錄如下：

序號①②

現(xiàn)象試管內(nèi)壁有水霧注入酸后，有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁

【解釋與結(jié)論】

②中現(xiàn)象說明有co?產(chǎn)生。C02與石灰水反應(yīng)的表達(dá)式為。

（2）查閱資料得知丙酸鈣與鹽酸反應(yīng)無氣體生成，由實驗②可得出的結(jié)論

是。

（3）n.探究丙酸鈣防霉的效果

【進(jìn)行實驗】分別按下列①~⑧的配方蒸制8個饅頭，冷卻后置于密封袋中，記錄如下:

組別第1組第2組

序號①②③④⑤@⑦⑧

面粉/g5050505050505050

酵母/g0.750.750.750.750.750.750.750.75

配方

蔗糖/g000055X5

丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15

第3第4第5第6第3第4第5第6

開始發(fā)霉時間

天天天天天天天天

【解釋與結(jié)論】

設(shè)計第1組實驗的目的是。

(4)第2組，⑦中X為o

(5)對比第1組、第2組實驗可得到的結(jié)論是o

(6)【反思與評價】

某同學(xué)認(rèn)為“制作面食、糕點時，丙酸鈣用量越大越好”你是否同意此觀點，并說明理

由：____________________________________________________________________________________________

20.小明在閱讀相關(guān)資料時，發(fā)現(xiàn)二氧化氮(N01具有助燃性。他決定利用如下實驗進(jìn)行探

究。

【提出問題】二氧化氮是否具有助燃性？

【查閱資料】①藍(lán)色的硝酸銅固體在加熱條件下分解：

硝酸銅；t氧化銅+二氧化氮+氧氣。

加熱

②通常狀況下，二氧化氮(N0J是一種紅棕色氣體，相同狀況下，其密度大于氧氣的密度，

在低于室溫時變成液態(tài)。③氧化銅是一種黑色的固體。

(1)【實驗過程】實驗裝置如圖1,實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)藍(lán)色固體逐漸變成色，有

紅棕色氣體生成，帶火星的木條。

【實驗結(jié)論】二氧化氮具有助燃性。

（2）［反思與評價］小剛認(rèn)為小明的實驗不能證明N0,具有助燃性，其理由

是。

（3）小剛認(rèn)為利用如下補充實驗可以證明NO?具有助燃性。

【實驗改進(jìn)】

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

步驟①：如圖2,在試管和集氣瓶之間連接冷卻裝帶火星的木硝酸銅分解產(chǎn)物

置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實驗條復(fù)燃中有____________

步驟②：取出圖2中U型管，恢復(fù)到室溫，待U型

管內(nèi)充滿紅棕色氣體時，將帶火星的木條伸入U型—NO?具有助燃性

管中

（4）【拓展】已知鎂在二氧化氮氣體中燃燒生成氧化鎂和氮氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式

為

15物質(zhì)的變化及變化規(guī)律

深圳專用

一、實驗探究題

1.類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸（”2。2。4）的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相

似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。

（1）某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究：

小明首先根據(jù)草酸中含有元素，推測生成物中含有水。

小明對分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測、驗證：

【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象

是，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

［假設(shè)二］生成物中有一氧化碳

實驗二：小明用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請回答：A裝置中黑色固體粉末是（填化學(xué)式），A裝置中的實驗現(xiàn)

象是O

交流討論：小芳認(rèn)為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物

中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點?（填“支持”或“不支持”

）,請說出你的理

由：。小芳認(rèn)

為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺

陷：,處理的方法是。

（2）寫出草酸在加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程

式：o

【答案】（1）氫、氧；石灰水變渾濁；CuO；黑色固體變?yōu)榧t色；支持；二氧化

碳不具有還原性，只有一氧化碳能使氧化銅還原為銅；缺少尾氣處理；在末端

放一個燃燒的酒精燈

（2）H2c2。41H20+C02?+C0T

【解析】（1）水由氫元素和氧元素組成，小明首先根據(jù)草酸中含有氫元素和氧

元素，推測生成物中含有水，故填：氫、氧。

［假設(shè)一］

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象

是石灰水變渾濁，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳，故填：石灰水變渾

濁。

［假設(shè)二］

氧化銅是黑色固體，和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，A裝置中黑色固體粉

末是氧化銅，實驗現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色，故填：CuO；黑色固體變?yōu)榧t色。

［交流討論］

小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，支持小

芳的觀點，理由：二氧化碳不具有還原性，只有一氧化碳能使氧化銅還原為

銅，小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，缺少尾氣處理，

處理的方法是在末端放一個燃燒的酒精燈