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文檔簡介

統(tǒng)編版一上大單元教學第五單元教學計劃

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題:四季之美

【人文主題】

本單元是第一個閱讀單元,圍繞“四季之美”這一主題編排了《秋天》《江

南》《雪地里的小畫家》《四季》四篇課文。這些課文題材豐富,題材各異,有

散文、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快,親切自然,能喚起學生對四季的感受,

激發(fā)學生對發(fā)自然的喜愛之情。

2.本單元目標:

識字:

認識50個生字和10個偏旁,讀準多音字“地”,會寫22個生字和7個筆

畫。

閱讀:

(1)借助拼音正確朗讀課文,讀準字音。

(2)認識自然段。

(3)背誦《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》。

(4)仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。感受四季之美,產(chǎn)生對大自然的喜愛

之情。

語文園地:

(1)正確拼讀6組意思相反或相對的詞語,初步建立反義詞的概念。

(2)正確認讀12個詞語,并能運用其中的詞語說說自己的喜歡的季節(jié)。

(3)能交流認識的同學的姓名,產(chǎn)生在生活中自主識字的興趣。

(4)積累有關惜時的名言,初步懂得要珍惜時間。

(5)能向他人進行自我介紹,并就感興趣的話題與對方交流,增強主動交

往的意識;知道與人交談時,“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際

禮儀。

(6)和大人一起讀《拔蘿卜》,了解故事內(nèi)容,初步嘗試續(xù)編故事。

3.本單元重點:

(1)借助拼音正確朗讀課文。

(2)仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。感受四季之美,產(chǎn)生對大自然的喜愛

之情。

4.本單元要素:

本單元的語文要素是“借助拼音正確朗讀課文”,這也是低年段語文教學的

重要任務?!罢_朗讀”指的是能讀準字音,讀出變調(diào)、輕聲、兒化等,不丟字、

添字,能連詞讀,不唱讀。在掌握拼音的基礎上,引導學生借助拼音正確朗讀課

文,既能對拼音學習進行鞏固和運用,又能借助拼音學好普通話,減少因方言或

發(fā)音不準帶來的理解障礙。本單元的四篇課文全文注音,可以幫助學生在拼讀中

識字,從而打開閱讀之門。另外,每篇課文還配上了插圖,這既有利于學生理解

文本內(nèi)容,也給課文增添了美的意境。本單元還有引導學生認識自然段,知道自

然段前空兩格的特點,初步建立自然段的概念。

二、教學安排

單元主題:四季之美

第五單元語文要素:借助拼音正確朗讀課文。

教學目標課時教學內(nèi)容

課時目標劃分具體分配

朗讀練習課:

1.單元導讀。

1第五單元

2.借助拼音正確朗讀課文。

3.認識自然段。

識字指導課:

1.認識50個生字和10個偏旁。

2.讀準多音字“地”。1

第五單元

3.正確拼讀6組意思相反或相對的詞語,初

步建立反義詞的概念。

重點講練(一):

1.結合插圖初步了解秋天的特征,知道秋天

是個美麗的季節(jié)。

《秋天》

2.知道“一”字的不同讀音。1

《江南》

3.結合插圖,了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,

感受江南的魅力。

重點講練(二):

1正確朗讀課文,感受“小畫家”雪中作畫的

快樂之情。背誦課文。

《雪地里的小畫家》

2.結合插圖,知道小動物腳印的不同形狀,了

《四季》

解青蛙冬眠的特點。

3.初步了解四季的特征,感受四季的美麗。

4.仿照課文,說說自己喜歡的季節(jié)。

書寫指導課:

1.復習書寫姿勢。第五單元

1

2.會寫22個生字和7個筆畫。

詞句運用課:

1.正確認讀12個詞語,并能運用其中的詞語

說說自己的喜歡的季節(jié)。

2.能交流認識的同學的姓名,產(chǎn)生在生活中

自主識字的興趣。1語文園地五

3.積累有關惜時的名言,初步懂得要珍惜時

間。

4.和大人一起讀《拔蘿卜》,了解故事內(nèi)容,

初步嘗試續(xù)編故事。

班會課:

口語交際

1.能向他人進行自我介紹,并就感興趣的話

題與對方交流,增強主動交往的意識。

2.知道與人交談時,“看著對方的眼睛”是一

種基本的交際原則和交際禮儀。

教師自主安排1查缺補漏

三、單元基礎知識

(-)會認的字,讀準字音。

秋氣了樹葉黃片從來飛

江南可采蓮戲間東北

的家雞竹用幾步?jīng)]參加

鳥說是春青蛙夏著皮地就冬

男女關正反先后內(nèi)外

(二)會寫的字,寫對字形。

「了

三子……斗I孑一

一,大

夫[丈4夫

一£車產(chǎn)東

東東東西]^?,西

J4彳〃竹竹

符…舟%.i-"I

.二于牙

口利牙[別-…;?…I

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見I九]九

(三)學會新偏旁。

秋:禾禾字旁樹:木木字旁

葉:口口字旁江:7三點水

蓮:什草字頭家:寶蓋頭

說:t言字旁夏:攵折文

地:土提土旁關:、/倒八

(四)多音字。

地土地(di)頑皮地(de)

(五)形近字。

y(好了)「月(月兒)「西(西面)

子(兒子)目(目光)四(四個)

大(大人)一兒(小兒)東(東西)

—J:

天(天上)-幾(幾朵)一車(小車)

(六)反義詞。

南一北男一女開一關

正一反內(nèi)一外先一后

(七)“一”字的變調(diào)。

一(yi)片片一(yi)群大雁

一(yi)會兒第一(yi)

(八)句子積累。

1.天空那么藍,那么高。

2.一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。

3.不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。

4.雪人大肚子一挺,他頑皮地說:“我就是冬天。

5.一年之計在于春,一日之計在于晨。

6.一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰。

(九)課文主旨。

1.《秋天》:課文抓住秋天的特點,寫了天氣、樹葉、天空、大雁等事物

的特點,描繪出一幅秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的秋景圖,表達了作者對秋

天的喜愛與贊美之情,以及人們迎接秋天的喜悅。

2.《江南》:本課通過寫蓮葉茂盛的樣子和魚戲蓮葉間的熱鬧情景,使人感

受到江南景色的優(yōu)美。

3.《雪地里的小畫家》:課文描寫了一群“小畫家”在雪地里作畫的場景,

語言淺顯易懂,讀來朗朗上口,生動有趣。

4.《四季》:這是一首富有童趣的詩歌,通過對一年四季中幾種富有代表性

實物的描述,表現(xiàn)出四季的不同特征,表達了作者對大自然的熱愛之情。

四、人文主題解讀

單元主題:四季之美

語文要素:借助拼音正確朗讀課文。

【人文主題】

本單元是第一個閱讀單元,圍繞“四季之美”這一主題編排了《秋天》《江

南》《雪地里的小畫家》《四季》四篇課文。這些課文題材豐富,題材各異,有

散文、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快,親切自然,能喚起學生對四季的感受,

激發(fā)學生對發(fā)自然的喜愛之情。

【語文要素】

本單元的語文要素是“借助拼音正確朗讀課文”,這也是低年段語文教學的

重要任務?!罢_朗讀”指的是能讀準字音,讀出變調(diào)、輕聲、兒化等,不丟字、

添字,能連詞讀,不唱讀。在掌握拼音的基礎上,引導學生借助拼音正確朗讀課

文,既能對拼音學習進行鞏固和運用,又能借助拼音學好普通話,減少因方言或

發(fā)音不準帶來的理解障礙。本單元的四篇課文全文注音,可以幫助學生在拼讀中

識字,從而打開閱讀之門。另外,每篇課文還配上了插圖,這既有利于學生理解

文本內(nèi)容,也給課文增添了美的意境。本單元還有引導學生認識自然段,知道自

然段前空兩格的特點,初步建立自然段的概念。

本單元要求學生認識50個生字、10個偏旁,讀準1個多音字“地”,會寫

22個字和7個筆畫,初步建立反義詞的概念。學生對漢字的結構把握及筆畫的

書寫還缺乏鍛煉,需要不斷學習,老師應該通過反復強調(diào)田字格位置和筆順,使

學生掌握漢字的書寫規(guī)律,具備初步的漢字審美眼光?!墩Z文園地》“展示臺”

引導學生展示自己借助姓名認識生字的成果,激發(fā)在生活中自主識字的興趣

五、單元要素課文關聯(lián)

語文要素分課解讀及單元內(nèi)部的橫向聯(lián)系

人文主題:四季之美

語文要素:借助拼音正確朗讀課文

1.秋天2.江南3.雪地里的小4.四季

抓住秋季典用彩蓮時的光畫家通過對四季

型事物及其特景襯托采蓮人知道小動物腳代表性事物的

點,描寫秋高氣歡樂的心情。表印的不同形狀,敘述,闡述四季

爽。黃葉飄落,達對江南秀美感受“小畫家”的不同特征。表

北雁南飛的景風光的喜愛之雪地作畫的快達對四季的喜

象,表達對秋天情。

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