（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第一單元 走進中學 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熃虒W實錄（掃描版） 粵教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元走進中學1.3老師，您好第1框我知我?guī)熃虒W實錄（掃描版）粵教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學期第3周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為《道德與法治》（2024年秋季版）七年級上冊第一單元“走進中學”中的1.3節(jié)“老師，您好”，第1框“我知我?guī)煛薄１竟?jié)課主要圍繞認識中學老師、尊敬老師、學會與老師溝通等內(nèi)容進行展開。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生尊重和理解老師的情感，增強對教師的敬意和信任。

2.幫助學生學會與老師有效溝通，提高表達自我和解決問題的能力。

3.引導學生認識中學老師的特點和重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生理解和掌握尊敬老師的重要性以及如何與老師進行有效溝通。具體包括：

-理解老師的工作特點和面臨的挑戰(zhàn)，認識到老師在他們學習生活中的重要作用。例如，通過案例分析，讓學生了解老師的工作日常，感受老師的辛勤付出。

-學習和練習與老師溝通的技巧，如禮貌用語、表達清晰、傾聽和理解老師的要求等。例如，通過角色扮演，模擬學生與老師的對話，讓學生在實踐中學習如何表達自己的想法和需求。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生真正體會到尊敬老師的重要性，并將尊重轉(zhuǎn)化為日常行為。具體包括：

-讓學生從內(nèi)心深處認識到尊敬老師不僅僅是一種禮貌，更是對知識和教育的一種尊重。難點在于如何讓學生將抽象的尊敬轉(zhuǎn)化為具體的行為，例如，通過討論，引導學生思考為什么尊重老師對個人成長和社會和諧有重要意義。

-掌握與老師有效溝通的技巧，難點在于如何讓學生在實際情境中運用所學技巧，如如何恰當?shù)叵蚶蠋熖岢鰡栴}、如何處理與老師的分歧等。例如，通過小組討論，讓學生分享自己與老師溝通的經(jīng)驗，分析成功和失敗的原因，從而提高溝通能力。四、教學方法與手段

1.教學方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹尊敬老師和有效溝通的重要性及技巧，確保學生掌握核心知識。

-使用討論法，組織學生就尊敬老師和溝通技巧展開小組討論，促進學生的主動思考和情感體驗。

-實施角色扮演法，讓學生模擬與老師交流的場景，提高學生的實際溝通能力和情境應對能力。

2.教學手段

-利用多媒體設備播放教育視頻，直觀展示尊敬老師和有效溝通的案例，增強學生的感性認識。

-運用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，及時反饋教學效果。

-通過班級微信群或教學平臺，布置相關(guān)作業(yè)和討論任務，延伸課堂學習，促進學生的持續(xù)學習。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，引導學生思考邏輯悖論在日常生活中的存在和影響。

目的：激發(fā)學生對邏輯學的興趣，引出本節(jié)課的主題——邏輯推理。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解邏輯推理的基本概念，如概念、判斷、推理等。例如，通過分析“老師，您好”這一主題，讓學生理解“尊敬”這一概念的具體含義。

-演繹推理：介紹演繹推理的基本形式，特別是三段論。例如，通過“所有老師都值得尊重，張老師是老師，因此張老師值得尊重”的三段論形式，讓學生理解演繹推理的過程。

-歸納推理：講解歸納推理的方法，如完全歸納法、不完全歸納法和類比歸納法。例如，通過分析不同老師的共同特點，歸納出尊敬老師的一般原則。

-邏輯謬誤：列舉常見的邏輯謬誤，如偷換概念、以偏概全、循環(huán)論證等。例如，討論如果有學生因為一次考試成績好就認為自己是天才，這是以偏概全的謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計邏輯練習題，如判斷“尊敬老師是每個學生的義務”是否為邏輯陳述。

-小組討論：分組討論如何在實際生活中應用邏輯推理來尊敬和理解老師，如如何從老師的言行中理解其意圖。

4.深化理解

-案例分析：分析實際案例，如學生在與老師溝通時如何運用邏輯推理表達自己的觀點。

-辯論活動：組織辯論賽，如辯論“是否應該無條件尊重老師的所有決定”，讓學生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識，強調(diào)尊敬老師的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享學習收獲，如學會了如何用邏輯推理來更好地與老師溝通。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們對邏輯推理的興趣和熱情。通過案例分析，學生們能夠理解尊敬老師的重要性，并在小組討論中積極表達自己的觀點。但也有不足之處，部分學生在演繹推理和歸納推理的區(qū)分上還有些模糊，我需要在下節(jié)課針對性地進行補充講解。此外，辯論活動中學生的參與度很高，但有些論點還需要更嚴密的邏輯支撐，我計劃在后續(xù)教學中加強邏輯謬誤的識別和糾正訓練?？偟膩碚f，學生們對邏輯推理有了初步的認識，我會繼續(xù)努力，幫助他們更好地理解和運用這些知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學生們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學生對尊敬老師和有效溝通有了更深入的理解。在小組討論和辯論活動中，學生們能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。此外，通過課堂練習，我發(fā)現(xiàn)學生們對邏輯推理的基本概念掌握得不錯，但在演繹推理和歸納推理的實際應用上還有待提高。

2.教學改進

針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我將采取以下措施進行改進：

-在講解邏輯推理的基本概念時，我將增加更多的實例，特別是與學生們生活緊密相關(guān)的例子，幫助他們更好地理解和吸收知識。

-對于演繹推理和歸納推理的區(qū)分，我計劃設計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中加深理解。

-在辯論活動中，我會更加注重引導學生運用邏輯推理進行論證，而不是僅僅表達個人情感或觀點。同時，我會提供一些邏輯謬誤的案例，讓學生學會識別和避免這些錯誤。

-為了提高學生們的邏輯思維能力，我打算在課后提供一些額外的學習資源，如邏輯思維訓練書籍、在線課程等，鼓勵學生們自主學習。

-我還會加強課堂互動，鼓勵學生們在課堂上提出問題和疑問，這樣可以及時了解他們的學習困惑，并給予針對性的指導。

-對于學生的作業(yè)和練習，我會更加