Module 7（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)

Module7（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講授Module7的內(nèi)容，包括單詞、短語和句型。具體內(nèi)容有：學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞如cat、dog、bird等；短語如What'sthis?、It'sa...；以及句型Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別并描述常見的動(dòng)物，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本模塊所學(xué)的動(dòng)物單詞和句型，進(jìn)行簡單的詢問和描述。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流過程中，能夠主動(dòng)思考，提出問題并尋找答案，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、重復(fù)和實(shí)踐，掌握新知識(shí)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則和簡單的日常交流用語，能夠識(shí)別和模仿一些英語單詞和句子。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說能力，但讀寫能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動(dòng)和游戲，通過視覺和動(dòng)作學(xué)習(xí)效果更佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在正確拼讀動(dòng)物單詞時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難；在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤；對(duì)于一些抽象的詞匯和概念理解可能不夠深入。此外，由于是初級(jí)階段，學(xué)生可能會(huì)對(duì)英語聽說讀寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用感到不適應(yīng)。四、教學(xué)資源

-教材：外研版（一起）英語一年級(jí)下冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-互動(dòng)游戲：動(dòng)物單詞卡片游戲

-視頻資源：動(dòng)物單詞和句型學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)輔助工具：白板、記號(hào)筆

-作業(yè)紙：單詞和句型練習(xí)紙

-學(xué)生評(píng)價(jià)表：用于記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)和進(jìn)步五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于動(dòng)物的生活視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“視頻中你看到了哪些動(dòng)物？它們是如何生活的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類生活的相似之處，自然過渡到本節(jié)課的主題——?jiǎng)游飭卧~和句型的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-單詞呈現(xiàn)：通過PPT展示本課的動(dòng)物單詞，如cat、dog、bird等，并配以圖片和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

-學(xué)生模仿：教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，并嘗試模仿發(fā)音。

-句型練習(xí)：教師展示句型What'sthis?It'sa...和Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.，并通過實(shí)物或圖片進(jìn)行問答練習(xí)。

-聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，學(xué)生聽后選擇正確的答案或模仿句型。

-詞匯游戲：通過單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固單詞。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如動(dòng)物園導(dǎo)游、動(dòng)物保護(hù)者等，用英語介紹動(dòng)物。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問和回答動(dòng)物的名稱。

-設(shè)計(jì)小故事：學(xué)生嘗試用所學(xué)單詞和句型編寫一個(gè)小故事，并在小組內(nèi)分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，并進(jìn)行簡單的問答復(fù)習(xí)。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師給予積極反饋和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中用英語描述他們喜歡的動(dòng)物，并記錄下來。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型寫一篇關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更多的形容詞和動(dòng)詞來豐富他們的描述。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)文化意識(shí)，并逐步克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)動(dòng)物單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的興趣，他們能夠在互動(dòng)游戲中積極參與，這讓我感到非常欣慰。但在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)聽力材料的難度感到不適。下次我會(huì)選擇更符合他們水平的內(nèi)容，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用句型時(shí)還是有些猶豫，可能是因?yàn)閷?duì)句型結(jié)構(gòu)不夠熟悉。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些句型的口頭練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用它們，提高他們的口語流利度。

我也注意到，在角色扮演活動(dòng)中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高。未來我會(huì)設(shè)計(jì)更多支持性的活動(dòng)，鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參與，幫助他們建立自信。通過不斷的實(shí)踐和調(diào)整，我相信我們會(huì)找到最適合我們班級(jí)的教學(xué)方法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我通過觀察學(xué)生們的參與度、互動(dòng)情況和作業(yè)完成情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠在課堂上積極回答問題，并且在互動(dòng)游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠正確拼寫單詞，并在句子中使用所學(xué)句型。

我也注意到，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在理解聽力材料上遇到了一些困難，這可能是由于聽力材料中的語速或者背景噪音影響了他們的理解。此外，盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與，但個(gè)別內(nèi)向的學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生們?cè)诼犃τ?xùn)練中遇到的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課使用更簡單的聽力材料，并提前為學(xué)生提供一些背景信息，幫助他們更好地理解內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)增加聽力練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來適應(yīng)和理解英語口語。

對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)嘗試不同的策略來提高他們的參與度。例如，我可以為他們提供一些簡單的角色，或者讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中擔(dān)任記錄者的角色，這樣他們可以在不感到壓力的情況下參與進(jìn)來。另外，我還會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們相互鼓勵(lì)和支持，營造一個(gè)更加包容和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，我會(huì)增加一些與單詞相關(guān)的活動(dòng)，比如單詞接龍游戲，這樣可以讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固單詞。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上使用所學(xué)單詞，比如在回答問題時(shí)要求他們盡可能多地使用新學(xué)的單詞。

在句型練習(xí)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情景，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交流中使用句型。例如，我可以設(shè)置一個(gè)小動(dòng)物園的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如游客、管理員等，用英語進(jìn)行對(duì)話。

此外，我還會(huì)在每節(jié)課結(jié)束時(shí)留出一些時(shí)間，讓學(xué)生們回顧和反思他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)，這樣可以幫助他們意識(shí)到自己的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課繼續(xù)努力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)單詞和句型編寫一個(gè)短故事，故事中至少包含五種動(dòng)物，并用今天學(xué)到的句型進(jìn)行描述。

2.聽力作業(yè)：學(xué)生需要聽錄音，跟讀并記錄下五個(gè)新學(xué)的動(dòng)物單詞，以及用這些單詞完成的句子。

3.口語作業(yè)：學(xué)生與家長進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，用英語介紹他們喜歡的動(dòng)物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，但也有一些需要注意的地方。以下是一些具體的反饋和建議：

1.對(duì)于單詞拼寫錯(cuò)誤的學(xué)生，我在作業(yè)旁邊用紅筆圈出了錯(cuò)誤，并提供了正確的拼寫。我鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間復(fù)習(xí)單詞卡片，加強(qiáng)記憶。

2.在句型使用上，有些學(xué)生混淆了What'sthis?和Isthisa...?的用法。我在他們的作業(yè)上注明了正確的使用場景，并建議他們?cè)谙麓握n堂上向老師或同學(xué)求助，以便更好地理解這兩個(gè)句型的區(qū)別。

3.對(duì)于聽力作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在跟讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我建議他們?cè)诩依锒嗦爭妆殇浺簦L試模仿錄音中的發(fā)音。同時(shí)，我也提醒他們?cè)诟x時(shí)注意單詞的連讀和語調(diào)。

4.在口語作業(yè)方面，我通過家長反饋得知，學(xué)生們?cè)诩彝キh(huán)境中使用英語的積極性很高，但有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張而忘記句型。我鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒嗑毩?xí)，可以先從簡單的句子開始，逐漸增加難度。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了積極的肯定和表揚(yáng)，同時(shí)也提醒他們不要驕傲，繼續(xù)努力，爭取在下一節(jié)課上有更好的表現(xiàn)。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種動(dòng)物的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，并輔助單詞學(xué)習(xí)。

-視頻素材：剪輯動(dòng)物生活場景的視頻，用于聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地理解句型和詞匯。

-音頻素材：錄制單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課堂上跟讀和課后復(fù)習(xí)。

閱讀材料：

-英文文章：選擇適合學(xué)生水平的英文文章，內(nèi)容涉及動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)等，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-故事書籍：挑選包含豐富動(dòng)物角色的英語故事書籍，供學(xué)生課外閱讀，增加語言暴露和興趣。

實(shí)踐工具：

-詞匯卡片：制作動(dòng)物單詞卡片，用于詞匯學(xué)習(xí)和游戲。

-對(duì)話模板：提供簡單的對(duì)話模板，幫助學(xué)生練習(xí)和使用句型。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服裝，用于角色扮演活動(dòng)，增加課堂趣味性。

教學(xué)資源支持細(xì)節(jié)：

-在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，通過多媒體展示動(dòng)物的真實(shí)圖片，幫助學(xué)生建立直觀的單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。

-利用音頻資源，讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高他們的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-在閱讀材料中，穿插一些與動(dòng)物相關(guān)的文化知識(shí)點(diǎn)，拓寬學(xué)生的文化視野。

-通過實(shí)踐工具，如個(gè)人健康生活計(jì)劃表，讓學(xué)生將所學(xué)句型和