Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 3 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)_第1頁
Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 3 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)_第2頁
Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 3 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3的教學(xué)實(shí)錄。本單元主題為“新學(xué)校,新起點(diǎn)”,旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,建立新的友誼。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何在校園中介紹自己、詢問他人及回答相關(guān)問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型,提高口語表達(dá)能力,增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力:學(xué)生能夠熟練使用本課所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

2.文化意識(shí):學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的人際交流方式。

3.思維品質(zhì):學(xué)生在交流中能夠靈活運(yùn)用語言,培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生通過課堂活動(dòng),提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話,了解一些日常交際用語。

2.學(xué)習(xí)興趣方面,學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇,喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng),具備一定的聽說能力,但個(gè)別學(xué)生可能在發(fā)音和語法方面存在不足。在能力上,學(xué)生具備初步的自我管理能力和合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、實(shí)踐和體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對(duì)英語口語表達(dá)的不自信,對(duì)語法規(guī)則的理解和運(yùn)用,以及在小組活動(dòng)中與他人的有效溝通。此外,部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)的興趣和動(dòng)力,需要教師在教學(xué)過程中激發(fā)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn),本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法,通過真實(shí)場(chǎng)景的模擬,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),模擬校園生活中的對(duì)話情景,以及小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3.利用多媒體教學(xué)工具,如PPT和視頻,展示真實(shí)校園場(chǎng)景,輔助教學(xué),提高學(xué)生的視聽體驗(yàn)和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入(5分鐘)

內(nèi)容:教師通過播放一段校園生活的短視頻,讓學(xué)生觀察并描述視頻中的場(chǎng)景和人物。接著,教師提出問題:“你們?cè)谛聦W(xué)校遇到了哪些新朋友?怎樣介紹自己和他人?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答,自然引入本課主題。

2.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:教師首先展示本課的核心句型:“Hello,mynameis...What'syourname?”“Iam...from...”等,并通過示例演示正確的發(fā)音和語調(diào)。接著,教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作,使用這些句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。在此過程中,教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)(15分鐘)

內(nèi)容:教師設(shè)計(jì)一個(gè)“尋找新朋友”的游戲,將學(xué)生分成若干小組,每組學(xué)生需要用所學(xué)句型去結(jié)識(shí)其他小組的同學(xué),并記錄下他們的名字和來自哪里。游戲結(jié)束后,每個(gè)小組分享他們結(jié)識(shí)的新朋友信息,教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)

內(nèi)容:教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)模擬校園生活中可能遇到的場(chǎng)景,如詢問新同學(xué)的名字和班級(jí),或者邀請(qǐng)新同學(xué)參加課外活動(dòng)。通過實(shí)際操作,學(xué)生將所學(xué)句型應(yīng)用于真實(shí)場(chǎng)景,提高口語表達(dá)能力。最后,教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并布置相關(guān)作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了自我介紹和詢問他人信息的句型。從學(xué)生的反饋來看,他們能夠積極參與課堂活動(dòng),口語表達(dá)能力得到了提升。但在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如個(gè)別學(xué)生在發(fā)音上還存在困難,需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。此外,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配還可以更合理一些,以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源:

-圖片素材:包含不同學(xué)校場(chǎng)景的圖片,如教室、操場(chǎng)、圖書館等,用于情境導(dǎo)入,幫助學(xué)生更好地理解校園環(huán)境。

-視頻素材:一段校園生活記錄視頻,展示學(xué)生之間的交流,用于引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-音頻素材:包含本課核心句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音,供學(xué)生在練習(xí)時(shí)模仿。

閱讀材料:

-文章素材:一篇介紹學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的英文短文,用于拓展學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。

-書籍推薦:一本適合初級(jí)英語學(xué)習(xí)者的校園生活對(duì)話書籍,供學(xué)生課后閱讀和自主學(xué)習(xí)。

實(shí)踐工具:

-角色扮演卡:包含不同角色信息,如學(xué)生、老師、校工等,用于角色扮演活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的口語實(shí)踐。

-對(duì)話練習(xí)冊(cè):一份包含多種日常交流場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí),供學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行自我練習(xí)。

-評(píng)價(jià)表:一份用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的表格,記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),以便教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)資源還包括:

-教師用PPT:詳細(xì)展示本課的教學(xué)內(nèi)容,包括句型、詞匯和練習(xí),方便教師講解和學(xué)生跟讀。

-白板和標(biāo)記筆:用于板書和強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn),方便學(xué)生視覺學(xué)習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP:推薦幾款適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序,如口語練習(xí)軟件,用于加強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容:根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園生活交流技巧,學(xué)生需要完成以下兩項(xiàng)作業(yè):

-制定一份個(gè)人在新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排和自我激勵(lì)措施,并以英語表達(dá)。

-撰寫一篇短文,介紹自己在校園中如何應(yīng)用所學(xué)英語進(jìn)行交流,包括遇到的挑戰(zhàn)和取得的進(jìn)步,字?jǐn)?shù)不限,要求用詞準(zhǔn)確,語法正確。

2.反饋方式:

-教師將批改每位學(xué)生的作業(yè),針對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短文內(nèi)容給出具體反饋,指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次英語課上,教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享,讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的成果,以此激勵(lì)其他學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng),

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