語言文字運用第一課（講義）-2025年高考語文一輪復習（新教材新高考）

語言文字運用第一課

目錄

考情分析備考策略....................................................2

知識導航思維引航....................................................3

考點突破考法探究....................................................5

考點一詞語題....................................................5

考點二句子題....................................................6

考點三語段題....................................................7

考點四修辭題....................................................8

考點五標點題....................................................9

考點六圖文題...................................................11

熱考題型解題策略...................................................12

真題解悟命題洞見...................................................13

匐1

考情分析?法考策魄

近幾年高考，語段綜合型語用題主要呈現出以下新趨向：

1.從考查內容來看，語段綜合型語用題涉及詞語、語病、語句復位、句子補寫、修辭、標點、變換句

式、壓縮語段、句子比較賞析等知識點，側重考查語言文字知識的綜合運用能力。

2.從命題形式上看，圍繞情境選擇相關材料，設置一組有內在聯系、指向核心素養(yǎng)的題目，以客觀題

與主觀題相結合的方式呈現。

3.從材料的選擇上看，試題材料呈現出豐富性：文學類、實用類、科普類等文體均有涉及。

4.從命題趨勢上看，組合命題的思路將會更加清晰和開闊。今后考查的內容還有可能進一步擴充到字

音、字形、虛詞、詩詞名句選用、語句排序等方面。不僅如此，語言文字運用考點和閱讀考點組合命題的

形式也有可能在將來的考試中出現?？傊?，語用題的命題形式將表現出更大的靈活性、開放性和實用性。

語言文字運用題命題解讀

1.以文化為核心，多方選材。選用的語言材料有多樣性、典型性和時代性的特征。既

有體現當代文化的材料，又有體現傳統文化的材料；既有體現人文社科文化的材料，

命題特點還有體現自然科學文化的材料。

2.全面采用情境化命制。2021年以來新高考卷語言文字運用部分依托兩則語言材料，

建立起材料選擇、情境設置和任務要求的邏輯聯系，將多種知識能力的考查融于一題。

1.信息的獲取與加工能力，包括識別獲取能力概括整合能力、轉述表達能力等。

2.邏輯推理、判斷和論證的能力。

3.文學鑒賞與審美的能力。

4.語言建構與運用的能力。

(1)正確使用詞語(包括成語)的能力。

考查能力(2)辨析并修改病句的能力。

(3)選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段的能力。

(4)正確識別、使用常見的修辭手法和分析修辭表達效果的能力。

(5)正確使用標點符號的能力。

(6)分析語言表達效果的能力。

(7)語句銜接和補寫句子的能力。

1.必備通用基礎知識，包括關鍵信息獲取與加工的一般方法，邏輯推理、判斷與論證

相關的邏輯學知識；語言建構與運用的要求（簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動）；

語段的構成和邏輯結構；常見題型的考查方式和特點。

必備知識

2.語言文字運用基礎知識，包括詞語（包括成語）的含義和用法，常見的病句類型和

修改方法，選用、仿用、變換句式的知識，常見修辭手法的構成和表達效果，標點符

號的用法，語言的表達效果賞析等知識。

2021—2024年新高考語言文字運用題考情統計

考點要求2021202220232024

I卷n卷I卷II卷I卷II卷I卷II卷

使用詞語（包括熟語）3分3分5分3分5分2分

辨析修改病句3分3分4分6分4分4分4分

選用、仿用、變換句式5分4分5分

擴展語句，壓縮語段

修辭手法5分4分5分5分

語句補寫（含銜接）9分9分6分4分6分4分4分

詞句效果8分6分5分3分4分

標點符號4分

備考策略：

1、從高考命題統計看，病句題與銜接題，是高考語用題重點，所占分值較重。平時練習中，應

對此兩類題進行系統梳理，積累相關知識要點，明確解題方法。

2、近年高考題，更加注重情境設計，詞句效果題即是明證，應加大情境語用題練習。正確掌握

如何運用情境解題。

寓2

語言文字運用是高考語文考查的重要內容之一，也是最具活力、最富于變化的板塊。從近年的高考真

題來看，該板塊試題注重具體情境的設計，注重考查語言建構與運用、思維發(fā)展與提升等語文學科的核心

素養(yǎng)。備考過程中，要全面完整地掌握相關的基礎知識，多思考，勤練習，“語段綜合”類試題才能迎刃

而解。

語言文字運題看起來比較繁雜，知識點多。但實際上，可以歸結為六大題。依次為詞、句、段、修辭、

標點及圖文等。示圖如下

匐3

考點突破諸法探究

考點一詞語題

/---------------MHHK,

1考點奏

本考點考查“正確使用詞語”。正確使用詞語包括成語、熟語，涉及實詞、虛詞，其中以成語為主。

在歷年高考中幾乎從未缺席。要突破這一考點，除了要在大量的讀寫實踐中培養(yǎng)理解和運用詞語的能力，

還必須有一定的知識儲備。

（考法俅里」

詞語考題千變萬化，既有主觀題，也有選擇題。實詞、虛詞、成語、熟語，可以融合在語段中進行綜

合考查。

1.依次填入下列文段中橫線處的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

戰(zhàn)“疫”一線醫(yī)護人員身上的人文精神是融化在血脈里的職業(yè)使命感、生命神圣感。疫情就

是戰(zhàn)情，當疫區(qū)人民需要他們的時候，他們便地奔赴“戰(zhàn)場”，去守護生命。在這支隊伍中我們

更看到了鐘南山院士、李蘭娟院士、張雁靈將軍等老者前輩的身影，他們在心急如焚的民眾心中是

的英雄！

A.閃現首當其沖無所不為

B.閃耀首當其沖無所不能

C.閃耀義無反顧無所不能

D.閃現義無反顧無所不為

【答案】C

【解析】本題考查學生辨析詞語的能力。閃耀：光彩耀眼：閃爍。閃現：一瞬間出現；呈現。文段中

說的是戰(zhàn)“疫”一線醫(yī)護人員身上的人文精神，應用“閃耀”。首當其沖：指最先受到攻擊或遭遇災難（含

貶義）。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。文段中說醫(yī)務人員奔赴“戰(zhàn)場”，去守護

生命，應用“義無反顧”。無所不能：沒有什么不能做的。泛指智慧與能量等，樣樣能做。無所不為：沒

有什么不干的，指什么壞事都干，為貶義詞。文段中用來形容像鐘南山院士等老者前輩的身影在心急如焚

的民眾心中的英雄形象，應用“無所不能”。

2.下面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。請將下面的虛詞插入文中適當的地方（將緊接虛

詞后的詞語填在橫線上）。（5分）

諺語是黎民百姓的家常話，但家長里短中卻包含著生活哲理與人生哲學。諺語的內容內涵，都是向上

向善的；傷時罵世，也是從反面來隱喻勸善的。古往今來，諺語“自覺地”承擔著一種社會教化功能，引

導人們知行^崇善向上。傳統文化日益興盛，誘語越來越受到重視。

①雖然_________________________

②幾乎_________________________

③縱使_________________________

④始終_________________________

⑤隨著_________________________

【答案】①是黎民②都是③傷時④“自覺地”⑤傳統

【解析】“是黎民”前加“雖然”，與后文“但”構成轉折關系。“都是”前加“幾乎”，體現論述

文語言的嚴謹性?！皞麜r”前加“縱使”，與后文的“也”構成讓步關系?！啊杂X地’”前加“始終”，

強調從未間斷?！皞鹘y”前加“隨著”，表示傳統文化日益興盛是諺語越來越受到重視的條件。

考點二句子題

Z---------------IHWFu

「考點做J

從近年高考題看，句子題主要考查：語句的補寫與銜接、病句的辨析與修改、語句的效果分析、句式的

變換與仿用等。

1.下面文段有四處語病，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢。（4分）

①嗅覺是什么？②當氣味分子刺激我們鼻子中的感覺細胞嗅覺神經元時，③快速向大腦發(fā)出神經脈沖，

④因而使大腦處理這些信號并識別氣味，使我們聞到氣味。⑤雖然對氣味非常敏感，僅僅幾個氣味分子就

足以刺激一個嗅覺神經元，但氣味聞習慣后會消失。⑥當同一種氣味持續(xù)刺激時，大腦會有“疲勞”感，

適應這種氣味，⑦減少或停止接收這種氣味刺激所產生的重復的信息。⑧而嗅覺神經元也會通過降低放電

速率的方式，⑨來適應氣味的持續(xù)存在的刺激。

【答案】（1）語句③；在“快速”前加“嗅覺神經元”。（2）語句④；“因而”改為“從而”。（3）語句⑤;

在“雖然”后加“我們”。（4）語句⑨；“氣味的持續(xù)存在”改為“持續(xù)存在的氣味”。

【解析】（1）語句③缺主語，在“快速”前加“嗅覺神經元”。（2）語句④關聯詞使用錯誤，前后不是因

果關系，根據句意應是前一句引發(fā)了后面的結果，將“因而”改為“從而”。（3）語句⑤缺主語，在“雖然”

后加“我們”。（4）語句⑨語序不當，”氣味的持續(xù)存在”改為“持續(xù)存在的氣味”。

2.下列文段中畫波浪線的語句具有怎樣的表達效果？（4分）

時隔三十余年，又有一個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也來憑欄遠眺。海聲依舊，漁火依舊，

帆影亦依舊，朦朧在水波里。當一股濕濕的海風掠過耳際時，我猛然想起，那個藍色的大連灣，想起黑石

礁，想起憑欄遠眺的那位詩翁?；蛟S，我現在的遠眺里，已經有了他那時的內容與所感。所不同的是，對

身后的夕陽，我沒有了那種淡淡的感傷。既不懼怕獨自憑欄,也不懼怕身后站著夕陽。這或許是歲月之鈣，

將這一身老骨強化了的緣故吧？

【答案】①結構整齊。②語言嚴密。③運用問句，引發(fā)讀者的思考。④運用擬人手法，更能體現“我”

的真實情感。

【解析】“既……也……”構成并列關系的復句，結構整齊，表意上具有強調意味?！盎蛟S”表示揣

測，表意更加嚴密。運用問句，委婉而富有情趣，引發(fā)讀者的思考，留有余韻。運用擬人手法，“站著夕

陽”將“夕陽”人格化，生動形象，更能體現“我”的真實情感。

考點三語段題

z----

「考點英gj

語段題以考查語段綜合理解為目標的考題?？碱}以語段的整體著眼，考生需要結合語段語境進行全面

的綜合分析，然后根據題干要求進行解題。

高考綜合語段主要有三種：科普性語段、文學性語段、新聞性語段。

「考法薛究J

語段考題主要包括語段的壓縮、擴展，語段語意的概括與提煉。在新聞性語段中，要明確理解新聞導

語、標題、主體及結尾等新聞基本要素。相關考題將在具體分項中進行解說，下面選擇壓縮語段考題作一

示范。

1.[2018?江蘇卷]對下面一段文字主要意思的提煉，最準確的一項是（）

偏見可以說是思想的放假。它是沒有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娛樂。假如我們不

能懷挾偏見，隨時隨地必須得客觀公正、正經嚴肅，那就像造屋只有客廳，沒有臥室，又好比在浴室里照

鏡子還得做出攝影機前的姿態(tài)。

A.沒有思想的人往往更容易產生偏見。

B.即使有思想的人也常常會懷挾偏見。

C.人無法做到隨時隨地保持客觀公正。

D.對思想而言偏見自有其存在的價值。

［答案］D

［解析］語段主要論述偏見對于思想的作用，從正反兩個方面來論述。前兩句從正面論述偏見與思想的關系

——對于有、無思想的人的不同作用。最后一句從反面論述，用比喻說明“不能懷挾偏見”的缺憾。A、B

兩項表述以偏概全。C項陳述主體錯誤。

2.［2019?全國卷H］請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過

60個字。（5分）

2019年的永定河補水工程于3月13日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2日，已累計輸水

3100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦甸發(fā)

電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內102公里的永定河山峽段，近40年來首次

實現全線通水。

［答案］關鍵信息：①2019年3月130；②永定河補水工程啟動；③加大補水力度，停用發(fā)電站；④永

定河山峽段近40年來首次全線通水。

［解析］本題考查壓縮語段的能力。解答時，整體閱讀語段，把握文段主旨，然后篩選出文段主要信息,

并按照題干要求概括表達即可。本題根據新聞報道中的主要信息，如時間、地點、事件、結果等進行壓縮,

要保留以下關鍵信息：時間：2019年3月13日；地點和事件：永定河補水工程啟動；結果：加大補水力度,

停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來首次全線通水。注意語言要準確簡潔，不能超出字數限制。

考點四修辭題

高考主要考查現代漢語中常見的九種修辭手法，分別為比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、

反問和設問。本考點要求考生能對這幾種常見的修辭手法進行判斷、理解和正確運用。修辭手法不但在“語

言文字運用”中顯性考查，還在閱讀和寫作中隱性考查。要突破這一考點，首先要熟練掌握這幾種常見修

辭手法的特點和作用。

閱讀下面的文字，完成后面試題。

古勞的空靈和雋秀時時讓我夢縈魂牽，在我的腦際不斷涌現新的渴望。去年夏天，我再次來到古勞水

鄉(xiāng)，再次領略她的風采和神韻。親臨水鄉(xiāng)，細細欣賞，每一次與水鄉(xiāng)的觸碰都令我意醉神迷，心馳神往。

恍惚間，我移步其間，蕩舟于碧漪漣漣的水上，小舟隨著清風徐徐而去，人在山水畫中穿行。哪怕是不經

意的一瞥，都讓人醉人心扉，畢生難忘。且不說荷綠蓮紅,草長鷺飛，處處流動著嫵媚與柔情；也不論炊

煙裊裊、水繞村流、人傍水居的平靜和悠閑：也不說舒緩的水面，槳篙輕點，小舟與大雁湖天各自遨游:

單就那“三百畝荷花競秀，數千只白鷺齊飛”的壯麗景色就足以讓人浮想聯翩，嘆為觀止。

1.下列各項中，所用修辭手法不同的一項是（3分）（）

A.究竟是清風的呼喚，還是白云的招手？

B.去年夏天，我再次來到古勞水鄉(xiāng)，再次領略她的風采和神韻。

C.小舟隨著清風徐徐而去，人在山水畫中穿行。

D.且不說荷綠蓮紅，草長鷺飛，處處流動著嫵媚與柔情。

【答案】C

【解析】本題考查學生辨析常見的修辭手法的能力。A項，擬人修辭，將“清風”“白云”擬人化，

賦予人的動作。B項，擬人修辭，將“古勞水鄉(xiāng)”擬人化（她），賦予人的屬性。C項，比喻修辭，把秀麗的

美景比作一幅畫卷，人仿佛是在畫中游覽似的。D項，擬人修辭，將“荷、蓮、草、鷺”擬人化，賦予人

的性情。故選C。

2.賞析文中畫波浪線的句子所用修辭手法及表達效果。（3分）

【答案】用排比手法，節(jié)奏整齊而舒緩，再現了古勞水鄉(xiāng)的多姿多彩、詩意盎然及漫游其中的無限愜

意。表達了作者對古勞水鄉(xiāng)的喜愛之情。

【解析】本題考查學生分析常見的修辭手法的表達效果的能力。原文用“且不說……也不論……也不

說……”的句式構成排比句，用“荷綠蓮紅，草長鷺飛”“炊煙裊裊、水繞村流、人傍水居”“舒緩的水

面，槳篙輕點，小舟與大雁”等意象再現了水鄉(xiāng)多姿多彩、詩意盎然的美景，作者沉醉其間，無限愜意。

排比句節(jié)奏整齊而舒緩，在表達效果上增強了語言的節(jié)奏，起到強調和突出的作用。

考點五標點題

Z--------------MHHH.

1考點費破J

標點符號主要考查兩類考題，一類是標點用法辨析，側重于同一標點符號的不同用法區(qū)別；一類是標

點符號的表現力分析，側重于結合語境分析標點符號張力。無論哪一種考題，都要結合解句段語境，分析

標點符號與語句內在邏輯關系O

考法慎究」

1.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是（3分）（）

銘文的發(fā)展對于我們研究古代書寫來說是十分理想的對象，它所確立的詞匯、句法、篇章與修辭體系，

已深入人心，并最終被歸結為一種經典文體。劉勰《文心雕龍》說：“銘題于器……銘兼褒贊，故體貴弘

潤……”這段概括基本準確。

A.我們齊聲朗誦起來：”……俱往矣，數風流人物，還看今朝?！?/p>

B.對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感……這都是作家必須要有的素質。

C.她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。”

D.我已經……我已經……我現在找不著弗萊思節(jié)太太那串項鏈了。

【答案】A

【解析】A項與文段中的省略號都是引文的省略。B項，表示列舉的省略。C、D兩項表說話的斷斷續(xù)

續(xù)。

2.閱讀下列語段，完成后面試題。

我把鐵耙舉起，又放下。放下，又舉起。沙地是一本大書，我一頁一頁，努力地翻閱腳下這一片

沙地。泥土芬芳，沙地的氣息讓人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻開又覆蓋，卻不知道到底是在尋找

什么。勞作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父親一樣舉起耙，像父親一樣把口水

唾在手心，像父親一樣握緊耙柄，像父親一樣用泥土搓手。我感覺自己和父親、祖先們，緊緊地連接

在了一起。

汗水是自發(fā)根出發(fā)的.沿額頭.至鼻尖.繞到下巴.一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴

汗水，與父親的，與先人的，也是一個模樣。

對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。請分析文中畫橫線句子中的逗號是怎樣增

強表現力的。（3分）

【答案】四個逗號將“出發(fā)”“沿”“至”“繞”“爬”五個動作分隔開來，敘述完每個動作后進

行停頓，寫出汗水不停地流淌，突出了勞作的艱辛。

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。句子“汗水是自發(fā)根出發(fā)的，沿額頭，至鼻尖，

繞到下巴，一步一步往下爬”中，四個逗號將“出發(fā)”“沿”“至”“繞”“爬”五個動作分隔開來，

敘述完每個動作后進行停頓，“自發(fā)根出發(fā)的，沿額頭，至鼻尖，繞到下巴，一步一步往下爬”寫出

汗水不停地流淌，突出了勞作的艱辛。

考點六圖文題

「考點函破J

圖文轉換主要考查學生看圖說話的能力。圖文轉換的“圖”主要有圖畫、圖表、圖標三種，其中“圖

畫”包括照片（人物、風景等）、漫畫、宣傳畫、郵票圖形等，“圖表”包括表格、柱狀圖、餅狀圖、曲線圖

等，“圖標”包括示意圖、徽標等。

根據下面的餅狀圖提供的信息，將農村轉移勞動力務工行業(yè)分布的特點寫成一段話。要求：內容完整,

表述準確，語言連貫，不超過80個字。

其他行業(yè)18.06%、^^^^

居民服務和其他服務業(yè)5.制造業(yè)34-38%

交通運輸漂和郵政業(yè)

住宿和餐飲業(yè)6.13%^^W

批發(fā)和零售業(yè)9.04%^^^建筑業(yè)21.72%

農村轉移勞動力務工行業(yè)分布圖

【答案】農村轉移勞動力集中分布于低技能勞動密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)和建筑業(yè)；此外是就業(yè)門

檻相對較低，與日常生活有較大聯系的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。

【解析】可根據分布圖中的數據比例，結合文字說明，圍繞“農村轉移勞動力務工行業(yè)分布的特點”

分析作答。從“農村轉移勞動力務工行業(yè)分布圖”中的數據比例來看，制造業(yè)占34.38%,建筑業(yè)占21.72%,

比例較高，這就說明農村轉移勞動力集中分布于低技能勞動密集型行業(yè)；其次是批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐

飲業(yè)，這兩類都屬于門檻相對較低，與日常生活有較大聯系的行業(yè)。綜合起來概括即可。

3

執(zhí)老斐型.屈顫第晦

從近年高考命題看，情境化詞句效果分析題，將是高考熱考題型。這種考題的主要特點在于：結合語

句或語段的情境，分析其中的效果或妙處。

解答這類考題主要有從以下角度進行分析：

i.看詞句的修辭方法。

2.看句子的句式特點。

3.看語句的語體特點。

4.看語句的精妙用詞。

5.看語句的語言特色。

6.結合語句語境分析。

例1.閱讀下面的文字，完成后面試題。

在這里出門散步去，上山或是下山，在一個晴好的五月的向晚，像是去赴一個美的宴會。陽光正好暖

和，絕不過暖；風息是溫馴的，而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來，帶來一股幽遠的淡香；空氣

總是明凈的，近谷內不生煙，遠山上不起靄，那美秀風景的全部正像畫片似的展露在你的眼前，供你閑暇

時鑒賞。

作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨"容你滿腮的

苔葬；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領結，給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不

要約伴，只許你獨身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時，像一個裸體的小孩撲入他母親的懷抱時，你才知

道靈魂的愉快是怎樣的，單是活著的快樂是怎樣的，單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。

因此你得嚴格的為已，極端的自私，只許你，體魄與性靈，與自然同在一個脈搏里跳動，同在一個音波里

起伏，同在一個神奇的宇宙里自得。

詞語感情色彩的變化可產生特殊的表達效果，請賞析加點詞“縱容”的妙處。（3分）

【答案】“縱容”本帶有貶義的感情色彩，在本句中化為褒義，貶詞褒用。（1分）這里寫出作客山中

之人任由滿腮胡須如苔辭般自然生長，不加剔除.表達出不受羈絆、暢享自由的自得之情。（2分）（其他

答案言之成理，酌情給分）

【解析】本題考查動詞使用效果。考題指定要求從詞語感情色彩角度回答。結合文本，將詞語的貶詞

褒用分析出來即可。

例2.下列文段中畫波浪線的句子可以改寫成：“在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天

而降?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（5分）

雨水那一天，我見證了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而

降的傘兵。在紫禁城宏大的背景下，雨點遲遲難以抵達它的終點。

【答案】①原文中的“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。②原文中的“慢動作''運用擬人手法，凸顯

了雨點降落的姿態(tài)與宏大的空間的關系。③原文運用比喻手法，將雨點比喻成傘兵，生動形象。

【解析】第一步，讀語段，知對象。所選文段主要描寫紫禁城下雨時的景象。第二步，找不同，知原

句之美。原文中“或許”一詞表揣測，是一種主觀感受，更能體現出空間的浩大，更能突出事物的特點，

而改后的句子就是一個肯定句，起不到突出的作用；原文中“慢動作”使用了擬人的修辭手法，賦予了“雨

點”人的動作，使畫面更富有立體感；原文中“似從天而降的傘兵”使用了比喻的修辭手法，生動形象地

寫出了雨點的狀態(tài)，也更能襯托空間之大。因此，整體來看，原文表達效果更好。第三步，依角度，理答

案?？筛鶕陨戏治觯槍υ谋磉_之美整合答案，答出原文的妙處。

例3.下列文段中的對聯使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）

過去古鎮(zhèn)里水井頗多，或方或圓。如今，在縣道東側不遠處的林木下仍保存有一口古井，碑文日”下

墟井”。左右有對聯：“神龍施玉液賜福一方眾生同敬仰，古井溢瓊漿得天獨厚百姓共珍惜”。

【答案】①把“井水”比喻成“玉液”“瓊漿”，生動形象地表達出人們對水的珍惜與敬仰之情；②用“玉

液”“瓊漿”來表現井水的珍貴，不僅使說理淺顯易懂，易于接受，而且給人以深刻的印象。

【解析】本題考查學生分析常見的修辭手法的表達效果的能力。從“神龍施玉液”和“古井溢瓊漿”

可知，此對聯把“井水”比作了“玉液”“瓊漿”，從而生動形象地表達了人們對“井水”的珍愛之情；

此處把“井水”比作“玉液”“瓊漿”，讓人產生了豐富的想象，說明了“井水”的珍貴。不但使說理通

俗易懂，讓人易于接受，能給人以深刻的印象，而且使語言文采斐然，富有很強的感染力。

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百題咸忸?念筑洞M

一、（2024全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上

眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平

行或交錯，許多巨大的、汽車季開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里

峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕

氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天.賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖

“鹽”裝素裹，天池靜臥在益里環(huán)繞之中①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現出這樣一幅全景

圖，③圖上呈現了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

1.下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（）

A.描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。

B.蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。

C.臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。

D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。

【答案】C

【解析】本題考查學生辨析詞語語境義的能力。文中“要”意思是需要。A.表示估計，用于比較。B.討。表

示希望將某種事物歸自己所有。C.需要。D.即將來臨。故選C。

2請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

【答案】示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地,

以及水草豐美的牧場。

示例（2）：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐

美的牧場。

【解析】本題考查變換句式的能力。所謂長句一般是修飾限制成分多，或者主語、賓語、謂語部分比較復

雜。畫線句屬于修飾成分多，賓語復雜。

首先確定句子主干，“暖濕氣流造就了田地和牧場”，讓主干單獨成句；

然后把復雜部分按照語法規(guī)則加以拆分，比如定語拿出來單獨成句，”帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長

驅直入”，作為句子時需要添加主語“暖濕氣流”；

然后強調一下兩個賓語的特點，比如“田地里一片片麥浪滾滾”“牧場上水草豐美”；

最后根據邏輯關系組合成包含幾個短句的復句，除了參考答案，還可以表述為：帶著充沛水汽的暖濕氣流

在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了田地和牧場，田地里一片片麥浪滾滾，牧場上水草豐美。

3.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）

A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花畫。

B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領螢們旁邊。

C.夏天的雨是熱情注流的，喜歡不打招呼就前來拜訪。

D.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

【答案】B

【解析】本題考查學生辨析修辭手法的能力。

文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹木。

A.比喻修辭，把漫天灑散的煙花比喻成"雨"；

B.借代修辭，用西裝領帶借指人們；

C.擬人修辭，賦予自然現象“雨”以人的特點“熱情洋溢”“喜歡”“打招呼”“拜訪”；

D.通感手法，溝通了視聽兩種感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵聽到的“歌聲”。

故選Bo

4.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原

屈、O

【答案】序號②修改為：能浮現出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號③修改為：圖上呈現了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）。

【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

序號②語序不當，“浮現”是客觀詞語，不能用“包羅萬象”修飾，應該放在“全景”前。

序號③用詞不當，把“任何”刪掉或改為“所有”；語序不當，并列詞語間應該有視覺順序，比如由高到

低，“盆地”放在后面，與低處的“河流”“湖泊”能更好地銜接。

序號④成分贅余，有了頓號沒必要加“和"，刪掉頓號或“和”。

二、（2022?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成1?3題。

科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)

有了①。

20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一

號”的研制。潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目,鮮有資料可供借鑒。在沒有

國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒

以模擬水下發(fā)射環(huán)