七年級語文下冊 口語交際《我要成功-自薦擔當志愿者》教學實錄 語文版

七年級語文下冊口語交際《我要成功——自薦擔當志愿者》教學實錄語文版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級語文下冊口語交際《我要成功——自薦擔當志愿者》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課選自語文版七年級語文下冊第三單元口語交際部分，主要內容包括：引導學生學會如何自薦擔當志愿者，培養(yǎng)他們的表達能力和溝通技巧。教材通過案例分析和實踐練習，讓學生掌握自薦的技巧，為未來的社會實踐活動打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，提高口語交際的實效性。

2.引導學生理解自薦的意義，樹立自信，勇于展示自我。

3.提升學生的邏輯思維和語言組織能力，使自薦表達更加清晰、有力。

4.增強學生的團隊合作意識，學會在集體中有效溝通與協(xié)作。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是口語交際《我要成功——自薦擔當志愿者》，主要教授學生如何進行有效的自我推薦，包括自我介紹、展示個人特長、表達意愿和應對提問等環(huán)節(jié)。通過情景模擬、小組討論和實戰(zhàn)演練，讓學生在實際操作中提升自薦能力。

2.重點難點：

-重點：引導學生掌握自薦的基本步驟和技巧，包括明確自薦目的、突出個人優(yōu)勢、表達清晰流暢、展現自信態(tài)度等。

-難點：如何在自薦過程中靈活應對提問，充分展示自己的溝通能力和應變能力。此外，如何在自薦中既表現出自己的特長，又不顯得過于自吹自擂，保持適度的謙虛。

本節(jié)課將圍繞這些重點難點內容，通過以下方式展開教學：

-分析成功自薦的案例，讓學生從中學習到自薦的技巧。

-設計模擬情景，讓學生在模擬環(huán)境中練習自薦，教師給予即時反饋和指導。

-組織小組討論，讓學生相互交流自薦經驗，共同解決問題。

-安排實戰(zhàn)演練，讓學生在實際場景中運用所學技巧，提升自薦能力。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解自薦的基本原則和技巧，為學生提供理論指導。

-情景模擬法：通過模擬真實自薦場景，讓學生在實踐中學習和提高。

-反饋指導法：在學生自薦練習后，提供具體、針對性的反饋和指導。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示自薦的步驟和技巧，增強視覺效果。

-視頻案例：播放成功自薦的視頻案例，供學生分析和學習。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行即時評價和反饋，提高學生參與度。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過提出問題“如果你是志愿者，如何向組織者推薦自己？”引發(fā)學生的思考和興趣。

-目的：讓學生思考自薦的必要性和重要性，為學習自薦技巧打下基礎。

2.講授新知

-自薦概念講解：講解自薦的定義、目的和基本原則，通過成功自薦的案例幫助學生理解。

-自薦技巧講解：詳細介紹如何進行自我介紹、展現個人特長、表達意愿等自薦技巧，并通過示例進行演示。

-實戰(zhàn)演練：模擬自薦場景，讓學生現場演練，教師針對每個學生的表現給予即時反饋。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計自薦模擬題，讓學生分組進行自薦練習，互相評價和提供反饋。

-小組討論：討論在自薦過程中可能遇到的問題和解決策略，如如何克服緊張、如何應對提問等。

4.深化理解

-案例分析：分析優(yōu)秀自薦視頻，讓學生識別并學習其中的成功要素。

-辯論活動：組織學生進行辯論，辯論主題如“自薦是否應該強調個人成就”，通過辯論鍛煉學生的邏輯思維和表達技巧。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課的自薦技巧和注意事項，強調自信、真誠、適度等關鍵點。

-學生反饋：學生分享自薦練習的感受，討論自己在哪些方面有所提高，以及還需要改進的地方。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生們在自薦技巧的學習上取得了明顯的進步，但我也注意到了一些可以改進的地方。在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對自薦的重要性認識不夠，今后我會在導入時加入更多貼近學生生活的實例，讓他們更深刻地感受到自薦的必要性。

在教學過程中，我發(fā)現有些學生對于如何突出自己的特長和優(yōu)勢還是有些迷茫。我會針對這一點，增加一些關于如何發(fā)現和展示個人特長的內容，讓學生更好地掌握自薦的技巧。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但反饋仍不夠充分。我會鼓勵學生們在練習后相互提供更多具體的建議和反饋，以便他們能夠更快地進步。

在今后的教學中，我還會嘗試引入更多互動元素，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握自薦的技巧。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選一些成功自薦的案例視頻，讓學生直觀感受自薦的流程和技巧，如語氣、肢體語言、內容結構等。

-圖片資源：收集一些與自薦主題相關的圖片，如自信的表情、積極的身體姿態(tài)等，用于輔助教學，增強視覺效果。

-音頻資源：錄制一些自薦的音頻樣本，讓學生聆聽并模仿標準的自薦表達。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含健康生活方式、自我提升等主題的英文短文，讓學生在閱讀中學習到自薦的重要性和技巧。

-核心要素提煉：從短文中提煉出自薦的核心要素，如自信、真誠、突出優(yōu)勢等，并結合教學進行深入講解。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，以便在自薦練習中查找和確認詞匯的準確含義和用法。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，提高學生的聽力理解能力，為自薦時的有效溝通打下基礎。

**視頻資源：**

-《自薦達人秀》：收集網絡上優(yōu)秀的自薦視頻，讓學生觀看并分析其成功之處。

-《自薦失誤案例》：展示一些自薦失敗的案例，讓學生了解并避免常見的自薦錯誤。

**圖片資源：**

-《自信表情集》：展示一系列表達自信的圖片，讓學生學習如何在自薦中展現自信。

-《肢體語言圖解》：通過圖片解釋如何通過肢體語言增強自薦效果。

**音頻資源：**

-《標準自薦音頻》：錄制標準自薦表達，供學生模仿和練習。

-《語音技巧講解》：講解自薦中的語音技巧，如語調、語速、停頓等。

**閱讀材料：**

-《自我推薦的藝術》：提供一篇關于自薦技巧的英文短文，讓學生在學習語言的同時，了解自薦的重要性。

-《健康生活方式的要素》：通過短文讓學生了解健康生活方式的核心要素，并將其應用到自薦中。

**在線工具：**

-《在線詞典》：推薦學生使用如Google詞典等在線工具，幫助他們在自薦時準確使用詞匯。

-《聽力練習軟件》：推薦如BBC聽力練習等軟件，提高學生的聽力水平，以便更好地理解自薦中的溝通技巧。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過三個方面來評估學生的學習和掌握情況。首先，我會觀察學生在課堂上的表現，比如他們是否積極參與討論，是否能夠自信地表達自己的觀點。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠將課堂上學到的技巧應用到實際的自薦文本中。最后，我還會關注他們在實踐活動中的參與度，比如在模擬自薦中的表現，以及他們是否能夠將所學知識運用到真實場景中。

改進策略：根據我對學生的評估，我發(fā)現有幾個方面需要改進。首先，有些學生在自薦時還是顯得比較緊張，表達不夠流暢。我計劃在課堂上增加更多的互動和角色扮演練習，讓學生在模擬環(huán)境中逐漸克服緊張情緒，提高自信。其次，我發(fā)現部分學生在自薦時難以突出自己的優(yōu)勢，我會專門安排一些課時來幫助學生識別和描述自己的特長，比如通過小組討論和個人反思的方式。

此外，我會根據學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于那些在自薦方面表現出色的學生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更復雜的自薦場景，比如參與學校的公開演講或辯論活動。而對于那些需要額外幫助的學生，我會安排額外的輔導時間，針對性地解決他們在自薦過程中遇到的問題。

我還會定期收集學生的反饋，了解他們對教學的看法和建議。這樣可以幫助我發(fā)現教學中可能存在的盲點，及時調整教學方法和內容，使之更加符合學生的需求。例如，如果有學生反映課堂練習不夠，我可能會增加更多的練習機會，或者調整練習的難度，確保每個學生都能在練習中獲得提升。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：為了讓學生將課堂上學到的自薦技巧應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：首先，每個學生需要制定一個個人自薦計劃，這個計劃要包括他們打算自薦的角色、目標受眾、自薦的主要內容以及打算如何展現自己的優(yōu)勢。其次，學生需要記錄一周內執(zhí)行自薦計劃的情況，包括他們的感受、遇到的問題以及任何值得分享的成果。最后，學生需要撰寫一篇關于自薦技巧的短文，分享他們在實踐中的體驗、學到的教訓以及對自薦技巧的理解。

2.反饋方式：我會仔細批改每份作業(yè)，提供詳細的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。在反饋中，我會特別關注學生是否能夠準確地表達自己的意愿、是否能夠有效地展示個人優(yōu)勢以及是否能夠用恰當的方式應對可能的提問。此外，我會在課堂上預留時間，讓一些學生分享他們的作業(yè)，這樣不僅能夠鼓勵那些做得好的學生，也能夠讓其他學生從同齡人的經驗中學習。我會鼓勵學生之間互相提供反饋，這樣他們可以在互相學習的過程中進一步提升自薦技巧。

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現學生們在制定自薦計劃時很有創(chuàng)意，他們能夠結合自己的興趣和特長來設計自薦的內容。然而