（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第五單元 珍惜特殊保護 第13課 法律護我成長 第1框 未成年人享有特殊保護教學思路 蘇教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護第13課法律護我成長第1框未成年人享有特殊保護教學思路蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將講授《2024年秋季版》七年級《道德與法治》下冊第五單元“珍惜特殊保護”第13課“法律護我成長”第1框“未成年人享有特殊保護”。本節(jié)課主要內容包括：未成年人特殊保護的含義、未成年人受到的特殊保護措施以及未成年人如何維護自身合法權益。通過本節(jié)課的學習，使學生了解國家對未成年人的特殊保護政策，增強法律意識，提高自我保護能力。二程目標設定

1.讓學生認識到未成年人享有特殊保護的法律意義，增強法律意識。

2.培養(yǎng)學生自覺遵守法律、維護法律權威的行為習慣。

3.提高學生運用法律知識解決問題的能力，提升自我保護意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了法律的基本概念、公民權利和義務等內容，對法律有一定的認識基礎。此外，他們可能通過家庭教育和社會實踐對未成年人受保護有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對法律知識的學習具有一定的興趣。他們在思維能力上正處于快速發(fā)展階段，具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過案例分析和小組討論的方式來學習，喜歡互動和參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會對法律條款的具體含義和實際應用感到困惑，對于如何在實際生活中運用法律來保護自己缺乏實踐經(jīng)驗。此外，由于年齡和認知的限制，他們可能難以理解法律背后的深層次原理和復雜的社會關系。在課程中，如何將抽象的法律知識具體化、生動化，激發(fā)學生的學習興趣，是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡法律知識庫、法律案例庫

5.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段關于未成年人在公共場所遇到危險，得到法律保護的新聞視頻，引導學生思考并討論“為什么未成年人需要特殊保護？”。通過情境導入，激發(fā)學生的興趣和思考，為學習新知識做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-講解未成年人特殊保護的定義和意義，引導學生理解未成年人享有特殊保護的必要性和重要性。

-分析教材中的案例，讓學生了解未成年人在家庭、學校、社會中的特殊保護措施。

-通過PPT展示相關法律條款，如《未成年人保護法》中的相關規(guī)定，讓學生了解法律對未成年人的保護。

-引導學生討論：當自己的合法權益受到侵犯時，應該如何尋求法律幫助。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組討論：每組選擇一個涉及未成年人權益保護的案例，討論案例中的法律問題和解決方案。

-角色扮演：學生分別扮演法官、律師、未成年人等角色，模擬一場關于未成年人權益保護的法庭辯論，體驗法律程序的嚴謹性和法律對未成年人的保護。

-分享討論：每組匯報討論成果，其他同學進行評價和補充。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-總結本節(jié)課所學內容，讓學生結合自己的生活實際，思考如何在日常生活中維護自己的合法權益。

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“如何保護未成年人的合法權益”的短文，結合本節(jié)課所學知識，提出自己的觀點和建議。

-教師提供反饋：對學生的表現(xiàn)和作業(yè)進行評價，鼓勵學生在生活中積極運用法律知識，維護自身權益。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對未成年人享有特殊保護有了更深刻的理解。從學生的反饋來看，他們對法律知識的學習興趣較高，參與討論和角色扮演的積極性也不錯。但也有不足之處，比如在講解法律條款時，部分學生表現(xiàn)出一定的困惑，這說明我需要在今后的教學中加強對法律概念的解釋和案例的深入分析。另外，個別學生在實踐應用環(huán)節(jié)中還未能很好地將理論知識與實際生活相結合，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均符合預期，顯示出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和案例分析中，對未成年人特殊保護的理解較為準確，但部分學生在法律條款的具體應用上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例進行邏輯分析和表達，但部分學生的論證深度和條理性有待提高。

測試成績：測試結果顯示，學生對基本法律知識的掌握較為扎實，但在復雜情境下的法律應用能力有待提升。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課堂內容有趣，但對法律條款的實際應用感到有些