2023七年級英語上冊 Starter Module 2 My English lesson Unit 2 What's your number教學實錄 （新版）外研版

2023七年級英語上冊StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What'syournumber教學實錄（新版）外研版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2023七年級英語上冊StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What'syournumber的教學實錄。本單元主要學習數字1-10的表達及詢問對方數字的表達方式。通過本節(jié)課的學習，旨在使學生能夠熟練地運用英語詢問和回答電話號碼、房間號碼等數字信息，提高學生的聽說能力。同時，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強團隊合作意識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語字母和簡單詞匯，具備初步的英語聽說能力，但尚未系統(tǒng)學習數字表達及簡單的日常交際用語。學生對英語學習有新鮮感，但注意力集中時間較短，需要通過互動和游戲等活動來保持學習興趣。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞數字的學習和日常交際用語的使用，設計聽、說、讀、寫的綜合實踐活動。具體內容包括：學習數字1-10的表達，通過聽力練習熟悉詢問電話號碼、房間號碼等的表達方式；通過角色扮演和小組互動，實踐使用所學句型和數字進行對話；閱讀相關文本，增強對數字表達的理解和應用；書寫練習，鞏固數字和關鍵句型的記憶。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是學習如何用英語表達數字1-10，并能夠使用這些數字進行簡單的日常交流，如詢問電話號碼、房間號碼等。課程內容緊密圍繞外研版七年級英語上冊StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What'syournumber，旨在讓學生掌握基本的數字表達和交際用語。

2.重點難點：

-重點：掌握數字1-10的正確發(fā)音和書寫，以及詢問電話號碼、房間號碼等情景下的交際用語，如"What'syournumber?""Mynumberis..."。

-難點：

a.數字1-10的準確發(fā)音，特別是容易混淆的數字，如"three"和"three"、"six"和"sex"。

b.在實際交流中靈活運用所學句型和數字，進行流暢的對話。

c.理解和記憶電話號碼、房間號碼等特定情景下的表達方式。

本節(jié)課將通過聽力練習、角色扮演、小組討論等多種教學活動，幫助學生突破難點，掌握重點，達到教學目標。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、數字卡片

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學課件、音頻材料

-教學手段：小組活動、角色扮演、聽力練習、口語互動、書寫練習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示數字卡片和圖片，如電話、門牌號碼等，引導學生關注數字在生活中的應用。

-提問：你們在哪里見過這些數字？它們代表什么？引出本節(jié)課的主題——學習數字1-10的表達和使用。

2.新知學習（25分鐘）

-聽力訓練：播放Unit2的聽力材料，讓學生聽并跟讀，注意數字的發(fā)音和語調。

-語音教學：重點講解數字1-10的發(fā)音，特別是容易混淆的數字，如"three"和"tree"、"six"和"sex"。

-詞匯學習：通過示例句子，展示數字在實際情景中的應用，如電話號碼、房間號碼等。

-句型練習：教授并練習使用"What'syournumber?""Mynumberis..."等交際用語，通過教師示范和學生跟讀，加強記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，用所學的數字和句型進行角色扮演，模擬詢問電話號碼、房間號碼的場景。

-角色扮演：選取幾組學生上臺展示他們的對話，鼓勵其他學生給予反饋。

4.實踐應用（10分鐘）

-口語練習：學生兩人一組，互相練習詢問和回答電話號碼、房間號碼等。

-書寫練習：學生在練習本上寫下自己的電話號碼和房間號碼，并嘗試編寫簡單的對話。

5.游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

-數字接龍游戲：學生圍成一個圈，輪流說出1-10的數字，下一個學生必須說出前一個學生所說的數字的下一個數字。

-數字猜猜看：教師隨機展示一個數字卡片，學生猜測并說出對應的英語數字。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調數字在生活中的重要性。

-學生分享他們在互動討論和實踐應用環(huán)節(jié)中的學習體會和遇到的問題。

-教師給予肯定和鼓勵，并布置課后作業(yè)：復習數字1-10的表達，并嘗試編寫一個包含這些數字的簡短對話。六、教學反思

今天的課堂活躍度很高，學生們對數字的學習表現出濃厚的興趣，特別是在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，大膽開口說英語。但在聽力訓練部分，我發(fā)現部分學生對數字的發(fā)音還是有些混淆，這需要我在今后的教學中加強個別輔導。另外，我也注意到在書寫練習環(huán)節(jié)，有些學生的筆跡不夠規(guī)范，我計劃在下一節(jié)課提供更多的書寫練習機會，確保每個學生都能正確書寫數字?？偟膩碚f，今天的課程達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，幫助學生更好地掌握英語知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程讓我看到了學生們對英語學習的熱情，尤其是在互動討論和游戲環(huán)節(jié)，大家積極參與，課堂氛圍活躍。從學生的表現來看，他們基本能夠掌握數字1-10的發(fā)音和書寫，也能夠在特定情境下運用所學句型進行簡單的交流。聽力訓練部分，大部分學生能夠跟上節(jié)奏，正確回答問題。書寫練習環(huán)節(jié)，學生們能夠獨立完成，但存在一些筆跡不夠規(guī)范的問題。

在學生反饋中，我發(fā)現他們對于數字的學習興趣濃厚，但對于一些容易混淆的數字發(fā)音還是存在困難。此外，學生在實際應用中，有時會出現語法錯誤，比如在詢問電話號碼時，忘記使用冠詞或在句子結構上出現錯誤。

2.教學改進

針對學生在數字發(fā)音上的困難，我計劃在下一節(jié)課增加一些針對性的練習，比如通過歌曲、游戲等方式加強學生對這些數字的感知和記憶。同時，我會為每個學生提供個性化的反饋，幫助他們糾正發(fā)音錯誤。

為了提高學生的語法運用能力，我將在課堂上提供更多的實際交流場景，讓學生在模擬情境中練習使用所學句型。我還會設計一些語法練習題，讓學生在課后進行自我檢測。

針對書寫問題，我將在課堂上安排更多的書寫練習時間，并強調書寫規(guī)范的重要性。我會提供一些書寫模板，讓學生按照模板練習，以養(yǎng)成良好的書寫習慣。

此外，我計劃在下一節(jié)課增加一個復習環(huán)節(jié)，讓學生回顧上一節(jié)課所學內容，確保他們真正掌握了數字1-10的表達和應用。我還會鼓勵學生在課后通過學校的教學管理系統(tǒng)進行額外的聽力練習，以提高他們的聽力理解能力。

在課堂管理方面，我會更加注意調整教學節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間參與課堂活動。同時，我會鼓勵學生在課堂上積極提問，增強他們的自信心和自主學習能力。

最后，我會持續(xù)關注學生的學習進步，定期進行教學反思，根據學生的反饋和學習情況調整教學策略，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與數字學習相關的英文視頻片段，如動畫片、兒童節(jié)目等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣。

-圖片：準備一系列與數字相關的圖片，如電話、門牌、價格標簽等，用于輔助教學，幫助學生將數字與實際情境聯(lián)系起來。

-音頻：Unit2的聽力練習音頻，以及包含數字1-10的歌曲和故事，用于加強學生對數字的聽覺感知和記憶。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇一些包含數字1-10的英文短文，如故事書、說明書等，讓學生在閱讀中鞏固數字的學習，并提高理解能力。

-互動書籍：使用一些互動式電子書籍，讓學生在閱讀過程中點擊數字，聽取發(fā)音，增強學習體驗。

3.教學工具：

-白板和電子筆：在白板上展示數字和句型，以及進行實時書寫和修改，提高教學效率。

-投影儀：將教學材料投影到屏幕上，讓全班學生都能清晰地看到教學內容。

4.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典的鏈接，讓學生在學習過程中隨時查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦一些在線聽力練習軟件，讓學生在課后自我練習，提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：利用學校的在線學習平臺，提供額外的練習題和測試，讓學生能夠自主學習和檢測自己的學習成果。

5.課程管理系統(tǒng)：

-利用學校的課程管理系統(tǒng)，上傳教學課件、閱讀材料和作業(yè)，方便學生隨時下載和復習。

-通過系統(tǒng)發(fā)布作業(yè)和測試，以及收集學生的反饋，以便及時了解學生的學習進展。

6.輔助材料：

-數字卡片：制作一套數字卡片，用于課堂上的互動游戲和練習。

-練習題冊：為學生提供練習題冊，包含數字的書寫練習、聽力練習和口語練習。

7.家校溝通：

-通過家校聯(lián)系平臺，與家長分享學生的學習進展和需要家長支持的地方，確保家庭與學校之間的溝通順暢。九、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表現出良好的合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，他們對數字1-10的表達掌握得較好，但在語法使用上還需加強，有時會出現小錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生們的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求書寫數字并進行簡單的對話練習，顯示出一定的邏輯思維和表達