Unit 2 We are family!Section A (2a-2e)教學實錄-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)教學實錄-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊Unit2Wearefamily!SectionA(2a-2e)。本單元主題為家庭，旨在幫助學生了解家庭成員及其關系，掌握相關詞匯和句型。本節(jié)課主要通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，讓學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述家庭成員，培養(yǎng)他們的語言運用能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿本節(jié)課的詞匯和句型，能夠用英語描述家庭成員及其關系。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭結構和稱呼方式。

3.思維品質：學生能夠通過觀察圖片和聽力材料，分析并推斷家庭成員間的關系。

4.學習能力：學生能夠自主學習和模仿，通過課堂活動提高英語聽說能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用學生熟悉的家庭照片或視頻作為導入，讓學生在真實語境中學習家庭成員的英文表達。

-情境模擬：設計一個小游戲，讓學生模擬家庭聚會場景，用英語介紹自己的家庭成員。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論不同家庭結構和文化背景下的家庭成員稱呼，促進交流和理解。

-角色扮演：學生扮演家庭成員角色，通過角色扮演練習介紹家庭成員和描述家庭關系的句型。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成小測驗，自我評估對家庭成員描述的掌握情況。

-同伴評價：學生間相互評價對方在角色扮演中的表現(xiàn)，提供反饋和建議，增強學習的互動性和實效性。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以講授為基礎，穿插小組討論，確保學生能夠理解家庭成員的英文表達和句型。

2.設計角色扮演和小組游戲活動，如“家庭介紹接力賽”，讓學生在互動中練習目標語言。

3.使用多媒體教具，如PPT、音頻和視頻材料，增加課堂趣味性，輔助學生更好地理解和記憶課程內容。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：展示一張多樣化的家庭結構圖，引導學生討論家庭的不同組成，提出問題：“Howdoyoudescribeyourfamily?”

-目的：激發(fā)學生對家庭話題的興趣，為學習家庭成員的英文描述打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹家庭成員的英文詞匯和描述家庭關系的句型，如“Thisismymother.Sheisateacher.”，通過例句讓學生理解詞匯和句型的用法。

-演繹推理：通過例句演示如何用英語描述家庭成員，如從“Thisismybrother.”推導出“Heismybrother.”。

-歸納推理：引導學生從多個家庭介紹中歸納出描述家庭成員的常用句型。

-邏輯謬誤：指出并糾正學生描述家庭成員時常犯的錯誤，如混淆家庭成員關系或使用錯誤的詞匯。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生在小組內用英語介紹家庭成員，教師隨機抽取學生展示，確保語言準確性和流利性。

-小組討論：學生討論如何在不同的語境中介紹家庭成員，例如在學校、家庭聚會中等。

4.深化理解

-案例分析：分析課本中的家庭對話，讓學生理解如何在真實場景中使用目標語言。

-辯論活動：學生分組辯論“Whichfamilymemberhasthebiggestinfluenceonyou?”，鍛煉邏輯思維和表達。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的家庭成員描述要點，強調正確使用詞匯和句型。

-學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習體驗，教師提供個性化的學習建議。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在歸納家庭成員關系時仍存在一定困難，對某些詞匯的掌握不夠熟練。

2.教學改進：增加詞匯復習環(huán)節(jié)，通過游戲和小組競賽加強學生對家庭成員相關詞匯的記憶；針對歸納家庭成員關系的問題，設計更多實際案例讓學生練習，并提供更多個性化反饋。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同家庭結構的圖片，包括核心家庭、單親家庭、大家庭等，用于課堂導入和家庭話題討論。

-視頻素材：剪輯一段關于家庭溫馨場景的視頻，用于激發(fā)學生情感共鳴和語言實踐。

-音頻素材：準備一段家庭成員之間的對話錄音，用于聽力練習和語音模仿。

閱讀材料：

-文章素材：選取一篇關于家庭重要性的英文文章，讓學生在課后閱讀，增強文化意識。

-書籍推薦：推薦一本適合學生水平的英語讀物，涉及家庭主題，鼓勵學生自主閱讀。

實踐工具：

-家庭成員描述卡：設計一套卡片，包含家庭成員的英文描述和圖片，用于課堂活動和游戲。

-角色扮演劇本：編寫幾個簡短的家庭場景劇本，供學生在角色扮演活動中使用。

-學習反饋表：制定一個學習反饋表，讓學生在課后填寫，記錄自己在描述家庭成員方面的進步和需要改進的地方。

教學資源具體應用：

-利用圖片素材進行課堂導入，讓學生觀察圖片并討論家庭成員。

-播放視頻素材，讓學生感受家庭的溫馨氛圍，并練習用英文描述家庭場景。

-聽取音頻素材，讓學生練習聽力理解，并模仿家庭成員之間的對話。

-分發(fā)閱讀材料，讓學生在課后自主閱讀，增強對家庭主題的理解和詞匯積累。

-使用家庭成員描述卡進行課堂游戲，如“記憶匹配”或“快速描述”。

-進行角色扮演活動，讓學生根據(jù)劇本模擬家庭場景，練習目標語言。

-在課后，學生使用學習反饋表記錄自己的學習情況，教師根據(jù)反饋調整教學方法。

這些教學資源和支持旨在為學生提供一個全面、互動和實用的學習環(huán)境，幫助他們更好地理解和運用英語描述家庭成員，同時增強他們的文化意識和自主學習能力。八、九結語

Alright,everyone,we'vehadagreatsessiontodaylearningaboutfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.I'mreallyproudofhowyou'veallengagedintheactivitiesanddiscussions.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthenewvocabularyandsentenceswe'velearnedtotalkaboutyourownfamilies.Ifyouencounteranydifficultiesorhavequestions,feelfreetoreachouttome.I'mheretohelpyou.Keepupthegoodwork,andIlookforwardtoseeingyouallnextclass,wherewe'llcontinuetobuildonwhatwe'velearnedtoday.Haveagreatday!九評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察每位學生的參與情況，及時給予積極反饋，鼓勵他們