二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里教學(xué)思路 新人教版

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)2.1秋天在哪里教學(xué)思路新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)第2章第1節(jié)《秋天在哪里》，通過觀察和體驗(yàn)秋天的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天的特征，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和欣賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)學(xué)生已學(xué)的季節(jié)知識(shí)相聯(lián)系，通過教材中的插圖、文字和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的秋季特點(diǎn)，如樹葉變黃、天氣轉(zhuǎn)涼等，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容涉及觀察秋天的變化、保護(hù)自然環(huán)境等，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察秋天的自然變化，提高學(xué)生對(duì)季節(jié)特征的敏感度和理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和愛護(hù)。

3.發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過體驗(yàn)秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和熱愛生活的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-觀察秋天：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉變色、氣溫變化等，明確秋天的特征，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，教材中的“觀察樹葉的變化”活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)地觀察，理解秋天樹葉變色的原因。

-環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。例如，通過教材中的“我們的環(huán)保行動(dòng)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何減少對(duì)環(huán)境的破壞，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解季節(jié)變化的科學(xué)原理：學(xué)生可能難以理解秋天樹葉變色的科學(xué)原理，如光合作用減弱、葉綠素減少等。教師需要通過生動(dòng)的比喻和實(shí)驗(yàn)，如使用葉綠素模型，幫助學(xué)生形象地理解這一過程。

-情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的情感態(tài)度可能不夠明確，難以體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。教師可以通過故事講述、角色扮演等方式，如講述環(huán)保小故事，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解環(huán)保的意義。以下是具體細(xì)節(jié)：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：

-秋天的特征：通過教材中的插圖和文字，強(qiáng)調(diào)秋天樹葉變黃、氣溫下降、果實(shí)成熟等特征。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：通過教材中的“我們身邊的環(huán)?！卑鍓K，讓學(xué)生列舉生活中的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：

-季節(jié)變化原理：通過實(shí)驗(yàn)或視頻資料，展示樹葉變色過程，幫助學(xué)生理解葉綠素變化和光合作用的關(guān)系。

-情感態(tài)度培養(yǎng)：通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)自然的感受，通過集體的力量強(qiáng)化保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)資源

-教材《品德與生活上冊(cè)》

-秋天自然景觀圖片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-環(huán)保宣傳冊(cè)

-角色扮演道具

-實(shí)驗(yàn)材料（樹葉、葉綠素模型）

-環(huán)保主題故事書籍

-環(huán)保行為記錄表五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首秋天的歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受秋天的氛圍。接著，教師展示一系列秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)秋天的印象和已知信息，如秋天的顏色、食物、活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解秋天的特征，包括天氣、植物、動(dòng)物的變化，引導(dǎo)學(xué)生通過教材中的插圖和文字進(jìn)行觀察和思考。

-接著，教師進(jìn)行樹葉變色實(shí)驗(yàn)的演示，解釋光合作用和葉綠素變化的科學(xué)原理，并引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，通過教材中的“我們的環(huán)保行動(dòng)”環(huán)節(jié)，討論如何保護(hù)環(huán)境，并分享環(huán)保小故事，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)，內(nèi)容包括秋天的環(huán)保行動(dòng)和保護(hù)的動(dòng)植物，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對(duì)環(huán)保的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)合作完成環(huán)保海報(bào)的設(shè)計(jì)，每個(gè)小組成員都要貢獻(xiàn)自己的想法，并在海報(bào)上展示。學(xué)生需要決定海報(bào)的主題、設(shè)計(jì)元素和口號(hào)，以確保海報(bào)能夠吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的體會(huì)和學(xué)習(xí)到的知識(shí)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的特征和環(huán)保意識(shí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。教師還布置了一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)的環(huán)保行動(dòng)，以便在下一節(jié)課上分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)秋天的特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)，環(huán)保意識(shí)也有所提升。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)葉綠素變化的原理理解不夠深入。下次我會(huì)準(zhǔn)備更簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料和更生動(dòng)的比喻來(lái)解釋這個(gè)過程。另外，小組討論時(shí)，有些孩子參與度不高，我計(jì)劃在下次課前給他們一些預(yù)習(xí)資料，讓他們提前準(zhǔn)備，這樣能更好地參與到討論中。還有，課后作業(yè)的反饋不夠，下次我會(huì)提醒孩子們及時(shí)記錄和分享他們的環(huán)保行動(dòng)，讓環(huán)保意識(shí)真正融入他們的生活。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《秋天的童話》、《自然的故事》等書籍，這些書籍包含豐富的秋天自然景觀和生物變化的描述，能夠幫助學(xué)生更深入地理解秋天的特點(diǎn)。

-視頻資源：科普視頻《秋天的秘密》，介紹秋天自然界的變化，如樹葉為什么變色，動(dòng)物的遷徙等。

-實(shí)物資源：收集不同種類的樹葉，讓學(xué)生親自觀察樹葉的形狀、顏色和紋理，增進(jìn)對(duì)秋天植物變化的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保資源：環(huán)保宣傳冊(cè)和海報(bào)，介紹環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行為，如如何節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與秋天相關(guān)的書籍，通過文字描述感受秋天的魅力，同時(shí)了解秋天的自然規(guī)律。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解秋天自然界的奧秘。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生去公園或郊外進(jìn)行實(shí)地觀察，讓他們親身體驗(yàn)秋天的變化，如樹葉的變色、氣溫的降低等。

-制作環(huán)保手冊(cè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，制作一份簡(jiǎn)單的環(huán)保手冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保小竅門、環(huán)保行動(dòng)建議等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-家庭環(huán)保計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用電用水等，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題，如“秋天的食物”、“秋天的傳統(tǒng)節(jié)日”等，進(jìn)行深入的探討和研究。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如參