2023三年級語文下冊 第二單元 5 守株待兔（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實錄 新人教版VIP

2023三年級語文下冊第二單元5守株待兔（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新人教版三年級語文下冊第二單元第5課《守株待兔》，通過閱讀課文，理解故事寓意，培養(yǎng)寓言故事閱讀興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的寓言故事《狼和小羊》、《烏鴉和狐貍》等章節(jié)相關(guān)，通過復(fù)習(xí)這些故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握寓言故事的特點，理解故事中的角色形象和寓意。教材中《守株待兔》章節(jié)內(nèi)容包括故事原文、生字詞、課后習(xí)題等，與學(xué)生的已有知識形成有效銜接。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點，理解《守株待兔》的故事內(nèi)容及其寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和語文綜合運用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分析，學(xué)會從故事中提取道理，并將這些道理應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和道德素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述《守株待兔》的故事情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，體驗故事中人物的心理變化。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的道理和現(xiàn)實生活中的相似情況，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的農(nóng)夫和旁人，通過角色扮演理解不同角色對事件的不同看法。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生寫下自己對故事寓意的理解，以及如何在生活中避免類似錯誤。

-同伴評價：在小組討論后，鼓勵學(xué)生相互評價，討論彼此的觀點，提高批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解《守株待兔》的故事背景、生字詞和寓意，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就故事中的農(nóng)夫行為進行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的觀點。

3.情境模擬法：讓學(xué)生模擬故事情節(jié)，通過角色扮演來體驗故事中人物的行為和心態(tài)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和圖片，增強直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行生字詞練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：課后引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)寓言故事，擴展知識面，增強學(xué)習(xí)的自主性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以講述一個與《守株待兔》相關(guān)的現(xiàn)代小故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受到故事中農(nóng)夫的懶惰和僥幸心理，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，接著提問：“你們覺得農(nóng)夫這樣做對嗎？為什么？”以此引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文《守株待兔》，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。接著，教師通過PPT展示生字詞，讓學(xué)生跟讀并解釋詞語意思。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，并討論故事中的角色行為及其寓意。最后，教師總結(jié)并板書故事的寓意，讓學(xué)生明白不能一味依賴偶然所得，要勤勞工作。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)《守株待兔》的故事情節(jié)，自行設(shè)計一個小品或短劇，要求學(xué)生通過角色扮演來表現(xiàn)故事中的人物和情感。各小組進行展示，其他小組觀看并進行評價。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過互動體驗，更深刻地理解故事寓意。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出問題：“在現(xiàn)實生活中，你們有沒有遇到過類似農(nóng)夫守株待兔的事情？我們應(yīng)該怎么做？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并分享如何在實際生活中應(yīng)用故事中的道理，避免犯類似的錯誤。教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)勤奮工作的重要性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解了《守株待兔》的寓意。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠很好地掌握故事內(nèi)容，并且在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，理解了農(nóng)夫的錯誤。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是難以將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中，這說明我需要進一步加強與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為生活實踐。今后的教學(xué)中，我會更多地設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個故事，故事雖然簡單，但它告訴我們一個深刻的道理：不能指望偶然的機會，要靠自己的勤勞和智慧去創(chuàng)造美好的生活。在今后的日子里，希望大家能夠記住這個故事，不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要腳踏實地，勤奮努力。如果遇到困難和挑戰(zhàn)，不要等待運氣，而要主動去解決，去克服。我相信，只要我們努力去做，就一定能夠收獲滿滿的果實。好了，今天的課就到這里，希望大家能夠有所收獲，我們下節(jié)課再見！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)出色的小組和個人給予即時肯定和表揚，同時對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予鼓勵和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動中。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生根據(jù)《守株待兔》寓意制定的個人行動計劃，鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃和執(zhí)行過程中的心得體會，同時組織學(xué)生進行同伴間的互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，思考在學(xué)習(xí)《守株待兔》的過程中有哪些收獲，以及如何在日常生活中運用故事的教訓(xùn)，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)寓言故事：《拔苗助長》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》等，這些故事同樣蘊含著深刻的道理，可以讓學(xué)生進一步理解寓言的特點和魅力。

-古詩詞中的寓言：如《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”等，讓學(xué)生感受古人在文學(xué)作品中傳達的智慧和道理。

-現(xiàn)代社會中的寓言：收集一些現(xiàn)代社會中的寓言故事或案例，如“守株待兔”的現(xiàn)代版，讓學(xué)生了解寓言故事在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的寓言故事，可以是書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，讓學(xué)生在閱讀中提高理解力和文學(xué)素養(yǎng)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己編寫寓言故事，通過創(chuàng)作來深化對寓言特點的理解，并鍛煉寫作能力。

-主題討論：組織學(xué)生進行主題討論，如“勤奮與懶惰”、“機遇與努力”等，讓學(xué)生結(jié)合自己