2025屆山西省四校高三第六次模擬考試語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
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2025屆山西省四校高三第六次模擬考試語(yǔ)文試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是近些年涌現(xiàn)出一批有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品,新時(shí)代文藝▲。文化自信的底氣鼓起文藝的精神風(fēng)帆,在文藝作品中讀者能感受到▲、奮斗進(jìn)取的中國(guó)精神與中國(guó)力量,感受到正確價(jià)值觀的引領(lǐng)與▲,感受到主旋律更加響亮。A.煥然一新自強(qiáng)不息鼓動(dòng)B.氣象一新自強(qiáng)不息鼓舞C.氣象一新發(fā)憤圖強(qiáng)鼓動(dòng)D.煥然一新發(fā)憤圖強(qiáng)鼓舞2、閱讀下面的文字,完成下面小題。蘇州檀香扇中有許多從古代_________下來(lái)的珍品,它們?cè)O(shè)計(jì)獨(dú)到、做工精美,雖然當(dāng)時(shí)的作者已無(wú)從_________,但絲毫不影響人們對(duì)這些藝術(shù)品的欣賞。從記載看,蘇州檀香扇始于清初,上世紀(jì)二十年代已成為名媛佳麗_________的隨手之物。(),一扇在手可清心怡神,置于箱篋可驅(qū)蟲防蛀。過去的檀香扇以實(shí)用為主,如今的檀香扇則成為純供觀賞的藝術(shù)品,高貴富麗,典雅大方,玲瓏?yán)w巧,芬芳馥郁,富有地方特色。制作檀香扇時(shí)不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝藝術(shù)多加融合,用不同的材料及技藝來(lái)豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)。檀香扇的市場(chǎng)雖然不如20年前那樣繁榮,但是從那時(shí)起就開始培養(yǎng)的年輕的手工藝人,現(xiàn)在已達(dá)到個(gè)人創(chuàng)作的最佳狀態(tài)。期待從業(yè)者在市場(chǎng)需求與藝術(shù)傳承之間找到一個(gè)_________,再出更多佳作,讓蘇州檀香扇的一縷幽香綿延不絕。1.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是A.流傳考察不可或缺著力點(diǎn)B.留傳考察不可或缺平衡點(diǎn)C.留傳考查缺一不可著力點(diǎn)D.流傳考查缺一不可平衡點(diǎn)2.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最給當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.檀香木十分名貴,可制成精美的扇子B.檀香木擁有一種奇香、可制成精美的扇子C.這種扇子擁有一種奇香,十分名貴D.這種扇子以檀香木制成,擁有一種奇香3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人制作檀香扇不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝藝術(shù)多加融合,用不同的材料及技藝來(lái)豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。B.制作檀香扇時(shí)不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝多加融合,用不同的材料及技藝來(lái)提高檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)水平。C.制作檀香扇不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝多加融合,用不同的材料及技藝來(lái)豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。D.制作檀香扇時(shí)不可墨守成規(guī),應(yīng)與其他工藝多加融合,用不同的材料及技藝來(lái)豐富檀香扇的藝術(shù)呈現(xiàn)。3、閱讀下面的文字,完成小題。材料一:當(dāng)前信息的困境由過去的匱乏轉(zhuǎn)化為過剩。一方面,海量信息以其無(wú)序性挑戰(zhàn)著人們的認(rèn)知能力,無(wú)效信息、虛假信息充斥著人們的眼球;另一方面,人們應(yīng)用媒體的能力和時(shí)間有限,如何快速高效獲取所需信息成為迫切需求。諸如“今日頭條”等資訊類App,借助基于算法的個(gè)性化信息推送技術(shù),根據(jù)用戶的數(shù)據(jù)自動(dòng)過濾掉部分信息,在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給用戶更多的有效信息,提高了信息獲取效率,在一定程度上緩解了用戶信息過剩的困境。信息化社會(huì)的加速發(fā)展激化了現(xiàn)代人追求個(gè)性化的心理需求。市場(chǎng)需求決定著供給,用戶對(duì)于個(gè)性化信息的需求,刺激了個(gè)性化信息服務(wù)的產(chǎn)生?;谒惴ǖ膫€(gè)性化推送技術(shù),通過信息呈現(xiàn)方式的不同實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化服務(wù)。這種基于算法的個(gè)性化的信息推薦服務(wù),較之傳統(tǒng)的人工信息在內(nèi)容的把關(guān)上更為精準(zhǔn),給用戶帶來(lái)直接的“私人定制”感,真正實(shí)現(xiàn)了用戶對(duì)于信息的“選擇性接觸”,用戶的個(gè)性化需求得到極大的滿足。(摘編自齊沛堯《淺析基于算法的個(gè)性化信息推送服務(wù)》)材料二:算法主導(dǎo)的信息分配機(jī)制,高效地打造了一個(gè)“私人定制”的時(shí)代。然而換個(gè)角度看,技術(shù)、算法與其說是引領(lǐng)者,不如說是迎合者;與其說是提供思考的導(dǎo)師,不如說是強(qiáng)化偏見的囚徒。技術(shù)為用戶量身打造信息,開啟了符合讀者口味的一扇窗,卻關(guān)上了多元化的一道門。我們或可名之為“孤島效應(yīng)”——在自我重復(fù)、自我肯定、自我強(qiáng)化中,公眾的知識(shí)、思想逐漸固化,成為海面上的一座座孤島。只看自己喜歡的、只讀自己認(rèn)同的,難免會(huì)帶來(lái)固執(zhí)己見、固步自封的危險(xiǎn)。(摘編自《算法時(shí)代,人民日?qǐng)?bào)透過輿情看大勢(shì)》)材料三:如何在海量信息中獲取更多關(guān)注,催生了“流量焦慮”;而智能推薦改變?cè)蟹职l(fā)模式,又帶來(lái)了“算法焦慮”。流量焦慮之下,各種“哭暈體”“震驚體”頻現(xiàn),偏激觀點(diǎn)、浮夸文風(fēng)令人不適;算法焦慮背后,則是所謂的“推薦閱讀”助長(zhǎng)了虛假信息、低俗內(nèi)容的傳播?,F(xiàn)實(shí)中,一些互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)確實(shí)在內(nèi)容審核上下了大力氣。某信息聚合類APP的員工中,內(nèi)容審核團(tuán)隊(duì)幾乎占去了一半。但“偏軌”問題一再發(fā)生,根本原因還是在于對(duì)技術(shù)的過度依賴。內(nèi)容的生產(chǎn)靠“眾包(一種新聞生產(chǎn)模式,新聞機(jī)構(gòu)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)邀請(qǐng)用戶為新聞報(bào)道貢獻(xiàn)內(nèi)容,用戶可以根據(jù)自身的特性,承擔(dān)包括消息源、文字記者、攝影師、評(píng)論員等多種角色)”、內(nèi)容的分發(fā)靠算法,這些具有媒體屬性的平臺(tái),既缺少“總編輯”,也缺少“把關(guān)人”,技術(shù)取代內(nèi)容成了主角。生產(chǎn)和分發(fā)一旦“去編輯化”,審核團(tuán)隊(duì)人再多,也無(wú)法應(yīng)付海量?jī)?nèi)容。而如果媒體平臺(tái)變成了純粹的流量平臺(tái),既難言質(zhì)量,也難保導(dǎo)向。技術(shù)承載著價(jià)值,決定了它可以也應(yīng)該成為主流價(jià)值的載體。比如,在決定給用戶推送哪些內(nèi)容時(shí),不但要考慮用戶的個(gè)人興趣和習(xí)慣,幫助他們“各取所需”;更需要對(duì)內(nèi)容產(chǎn)品的質(zhì)量做出全面評(píng)價(jià),善于辨別真?zhèn)?、敢于判斷?duì)錯(cuò)。技術(shù)不是號(hào)稱中立、逃避責(zé)任的借口,而應(yīng)該成為啟發(fā)思考、啟迪智慧、傳播主流價(jià)值觀的流量入口。重視技術(shù)帶來(lái)的問題,并不是要拒絕技術(shù),而是更需要保持技術(shù)敏感,學(xué)會(huì)“馴服”算法、駕馭技術(shù)。算法的優(yōu)勢(shì)在于充分了解讀者、不斷回應(yīng)訴求。這也啟示主流媒體,不能再“埋著頭”創(chuàng)作、“仰著頭”傳播,而必須發(fā)揮技術(shù)的“賦能”作用,讓主流價(jià)值搭上新技術(shù)的快車。(摘編自《用主流價(jià)值紓解算法焦慮》)1.下列不屬于對(duì)基于算法的個(gè)性化信息推送服務(wù)產(chǎn)生的原因表述的一項(xiàng)是A.大量無(wú)序信息挑戰(zhàn)著人們的認(rèn)知能力,當(dāng)今的人們已陷入無(wú)效信息、虛假信息泛濫的困境。B.當(dāng)代社會(huì)已由信息匱乏轉(zhuǎn)化為過剩,如何快速高效地獲取所需信息成為人們的迫切需求。C.基于算法的個(gè)性化的信息推薦服務(wù),能使當(dāng)代廣大用戶追求個(gè)性化的心理需求得到滿足。D.在高度信息化當(dāng)代社會(huì)中,如何在海量信息中獲取更多關(guān)注,催生了廣泛的“流量焦慮”。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.算法主導(dǎo)的信息分配機(jī)制實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化服務(wù),受用戶歡迎,看似在引領(lǐng)用戶成長(zhǎng),實(shí)則放棄了媒體的社會(huì)責(zé)任。B.算法主導(dǎo)的信息分配機(jī)制,開啟了符合讀者口味的一扇窗,但是也給廣大用戶們帶來(lái)了固執(zhí)己見、固步自封的危險(xiǎn)。C.算法推送能讓被過剩信息包圍的用戶減少虛假信息的干擾,但又因“推薦閱讀”的方式迎合用戶而助長(zhǎng)了虛假信息。D.一味追求“眾包”生產(chǎn)新聞內(nèi)容和靠算法分發(fā)內(nèi)容體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)對(duì)技術(shù)的過分依賴,易導(dǎo)致新聞價(jià)值偏差。3.在信息化社會(huì),眾多網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)盛行運(yùn)用算法推送存在較多的弊端,請(qǐng)結(jié)合全文提出改進(jìn)的建議。4、下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展,可見,更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮,這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名,就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來(lái)。①更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展。②。

③。5、閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。自嘲陸游少讀詩(shī)書陋漢唐,暮年身世寄農(nóng)桑。騎驢兩腳欲到地,愛酒一樽常在旁。老去形容雖變改,醉來(lái)意氣尚軒昂。太行王屋何由動(dòng),堪笑愚公不自量。1.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.“少讀”一句寫出詩(shī)人青年時(shí)代的自信豪邁,認(rèn)為漢賦唐詩(shī)皆有淺陋之處。B.“暮年”一句交待了詩(shī)人晚年寄身農(nóng)桑的生活,與上一句形成了鮮明對(duì)比。C.頷聯(lián)兩句塑造了一個(gè)騎著毛驢、貪戀飲酒的老頭形象,照應(yīng)了標(biāo)題“自嘲”。D.“醉來(lái)”一句說明詩(shī)人酒酣之際依然會(huì)在不經(jīng)意間展現(xiàn)青年時(shí)代的書生意氣。2.與《書憤》(早歲那知世事艱)相比,兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上各有何特點(diǎn)?6、(1)_________________,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》其五)(2)_________________。水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)(3)造化鐘神秀,_________________。(杜甫《望岳》)(4)醉里吳音相媚好,_________________?(辛棄疾《清平樂·村居》)(5)_________________,任重而道遠(yuǎn)。(《論語(yǔ)》七則)(6)_________________,不如登高之博見也。(荀子《勸學(xué)》)(7)_________________,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪紗》)7、閱讀下面的文字,完成下列小題。建構(gòu)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)要遵守“不忘本來(lái)”“吸收外來(lái)”等基本原則。先來(lái)看“不忘本來(lái)”。在中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的關(guān)系上,一些人存在一種文化悲觀主義的看法,即認(rèn)為以儒家為代表的傳統(tǒng)文化因其所依附的封建政治體制的消失,二者注定一同成為歷史。同時(shí),當(dāng)今人們生活在資本霸權(quán)所主導(dǎo)的全球化語(yǔ)境中,導(dǎo)致傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代人的日常生活日益分離。對(duì)此,美國(guó)學(xué)者列文森就認(rèn)為,“生活也不再干擾它們(傳統(tǒng)文化),它們已成了博物館的老古董”。這個(gè)觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上早在中國(guó)尋求“站起來(lái)”的時(shí)期便已存在。在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化悲觀的背后,是對(duì)西方文化的盲目崇拜。確實(shí),儒家學(xué)說中存在不合時(shí)宜的觀念,如封建等級(jí)制等。這在越來(lái)越追求現(xiàn)代文明的今天,很難贏得認(rèn)同。但這并不等于說要將“洗澡水和孩子一起倒掉”。隨著中國(guó)從“站起來(lái)”“富起來(lái)”進(jìn)入“強(qiáng)起來(lái)”的新時(shí)代,我們開始擺脫因落后、自卑而帶來(lái)的情緒化否定,逐漸看到西方社會(huì)在現(xiàn)代文明發(fā)展過程中確立起來(lái)的價(jià)值觀念及其發(fā)展道路遭遇到了前所未有的危機(jī)。西方文化等同于“先進(jìn)的”、代表“現(xiàn)世的趨勢(shì)”的看法正在被打破,中國(guó)文化的軟實(shí)力在不斷提升。從這個(gè)意義上說,“不忘本來(lái)”正在指引、激活中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。它將打破文化悲觀主義的論調(diào),有助于我們從傳統(tǒng)中汲取精神養(yǎng)料。“不忘本來(lái)”不是“固守本來(lái)”,而要用“吸收外來(lái)”的方式來(lái)助益“本來(lái)”,要用現(xiàn)代文明成果及適應(yīng)現(xiàn)代生活的話語(yǔ)去激活傳統(tǒng)的生命力。一些人強(qiáng)調(diào),弘揚(yáng)傳統(tǒng)只要對(duì)流傳下的經(jīng)典文本給予原汁原味的解讀即可。他們忘記了中國(guó)傳統(tǒng)文化需要鑒別轉(zhuǎn)化。這種原教旨主義的立場(chǎng),表面上看是在為繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化出力,實(shí)質(zhì)上會(huì)把傳統(tǒng)文化送進(jìn)故紙堆、博物館。發(fā)展到極端,還會(huì)出現(xiàn)另一種傾向——文化保守主義。文化保守主義者認(rèn)為,傳統(tǒng)的就是好的,都值得頂禮膜拜;人類在資本全球化和現(xiàn)代性發(fā)展中遭遇的問題,都能在老祖宗的智慧中找尋到“藥方”。由此,他們拒絕“吸收外來(lái)”。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐反復(fù)證明,只有“吸收外來(lái)”,才能夠知道自己的文化在現(xiàn)代文明進(jìn)程中的坐標(biāo)位置,才不至于將一些野蠻、粗俗甚至丑惡的東西假借傳統(tǒng)之名予以宣揚(yáng)。新時(shí)代,倡導(dǎo)“吸收外來(lái)”依然需要進(jìn)行世界文明成果的廣泛閱讀、了解和借鑒,需要積極促成“外來(lái)”與“本來(lái)”相結(jié)合,促進(jìn)西方先進(jìn)文明成果的中國(guó)化,其中包括馬克思主義的中國(guó)化和當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的進(jìn)一步發(fā)展。1.下列對(duì)“不忘本來(lái)”的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“不忘本來(lái)”與依附于封建政體的傳統(tǒng)文化必成歷史的觀點(diǎn)并不相同。B.“不忘本來(lái)”有助于新時(shí)代的中國(guó)汲取傳統(tǒng)營(yíng)養(yǎng),激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。C.“不忘本來(lái)”需要我們“固守本來(lái)”,還需要我們“吸取外來(lái)”,二者能得兼為上。D.不認(rèn)同文化悲觀主義和文化保守主義的“不忘本來(lái)”,符合時(shí)代的理念。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章中既有對(duì)文化悲觀主義態(tài)度的陳述,又有對(duì)文化悲觀主義實(shí)質(zhì)的直接揭示。B.美國(guó)學(xué)者列文森站在外國(guó)人的角度對(duì)中國(guó)文化悲觀主義產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。C.把“洗澡水和孩子一起倒掉”形象指出了對(duì)傳統(tǒng)文化持悲觀主義理念的荒唐性。D.文章對(duì)文化悲觀主義和保守主義分層分析后,對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度漸顯。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()A.伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的發(fā)展,近幾年來(lái)文化悲觀主義的觀點(diǎn)開始出現(xiàn)。B.以儒家為代表的傳統(tǒng)文化中,一些不合時(shí)宜的東西在今天根本不可能得到人的認(rèn)可。C.“不忘本來(lái)”的理念幫助許多人打破了文化悲觀主義的論調(diào),使傳統(tǒng)文化生機(jī)日顯。D.馬克思主義的中國(guó)化和中國(guó)馬克思主義的進(jìn)一步發(fā)展也需“外來(lái)”和“本來(lái)”的結(jié)合。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:今年4月爆發(fā)的中興制裁案讓中國(guó)社會(huì)前所未有地關(guān)注中國(guó)核心技術(shù)發(fā)展。而目前我國(guó)電子科技產(chǎn)品中最核心的芯片CPU元件幾乎都由歐美國(guó)家生產(chǎn)和研發(fā),引發(fā)普遍擔(dān)憂。8月14日,格力設(shè)立珠海零邊界集成電路有限公司,正式進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)。8月31日,華為發(fā)布了下一代智能手機(jī)處理器海思麒麟980,是全球第一款基于7nm工藝的處理器芯片,創(chuàng)造了六項(xiàng)世界第一,為國(guó)產(chǎn)芯片的研發(fā)劃上了重要的一筆。在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上,總書記強(qiáng)調(diào):“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中,才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全?!保ㄕ幾浴?018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十大動(dòng)向》,人民網(wǎng)2018年12月27日)材料二:芯片是半導(dǎo)體元件產(chǎn)品的統(tǒng)稱,也是集成電路的載體。集成電路行業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心,是國(guó)家核心產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的保障。目前,我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與自身的市場(chǎng)需求并不匹配,國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)能全球占比僅為7%,而市場(chǎng)需求卻接近全球的1/3,芯片是我國(guó)第一大進(jìn)口產(chǎn)品,每年進(jìn)口金額高達(dá)2000多億美元。中國(guó)芯片行業(yè)面臨困境,究其原因,歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):其一,芯片研發(fā)具有投入大、周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)高、競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn),全球芯片制造業(yè)的核心技術(shù)長(zhǎng)期被控制在英特爾等行業(yè)巨頭手中,國(guó)內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)規(guī)模、技術(shù)水平、市場(chǎng)份額等方面都與這些巨頭有較大差距,即便與臺(tái)資企業(yè)也有不小差距;其二,中國(guó)企業(yè)在高端的IC(集成電路)設(shè)計(jì)上滯后,技術(shù)水平相比國(guó)際水平落后兩代以上;此外,我國(guó)許多從事研發(fā)的IC設(shè)計(jì)公司在開發(fā)高端產(chǎn)品時(shí),往往是先有產(chǎn)品,而后去找市場(chǎng),這一做法有違市場(chǎng)規(guī)律。為了跟上技術(shù)發(fā)展的速度,避免在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,集成電路企業(yè)每年都要投入大量的資本進(jìn)行生產(chǎn)線的維護(hù)與更新、新產(chǎn)品新技術(shù)的研發(fā)。隨著2014年《國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》的公布,國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)基金一半以上的資金將投向制造領(lǐng)域,集成電路制造產(chǎn)業(yè)將加速發(fā)展。(摘編自前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2018全球及中國(guó)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展解析報(bào)告》)材料三:2002年,我國(guó)首款通用CPU“龍芯1號(hào)”誕生,打破了我國(guó)長(zhǎng)期依賴國(guó)外處理器產(chǎn)品的尷尬局面。在很多人質(zhì)疑中國(guó)要不要做芯片的時(shí)候,龍芯研發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi){著幾十個(gè)人、幾千萬(wàn)經(jīng)費(fèi)就將“龍芯1號(hào)”造了出來(lái)。由于在龍芯系列芯片上取得的優(yōu)異成績(jī),領(lǐng)頭人胡偉武獲得了“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆薄爸锌圃航艹銮嗄辍钡纫幌盗袠s譽(yù)?!癈PU、發(fā)動(dòng)機(jī)等核心技術(shù)問題,本質(zhì)上不是科學(xué)原理,也不是技術(shù)問題,而在于工程細(xì)節(jié)的完善。這些核心技術(shù)對(duì)西方國(guó)家而言已經(jīng)在樓上了,我們還在樓下,很多人都希望你一步就蹦上去,但是沒有一個(gè)企業(yè)可以一步就蹦上去的。怎么辦?爬樓梯!”胡偉武所說的爬樓梯,就是試錯(cuò)過程,爬一階樓梯就是一次在應(yīng)用中試錯(cuò)。試錯(cuò)需要時(shí)間和耐心,時(shí)間是核心技術(shù)產(chǎn)品最重要的門檻。龍芯2006年開始研制抗輻照CPU,2017年才開始小批量生產(chǎn),前后花了十多年時(shí)間。十八大以來(lái),以龍芯CPU為代表的自主CPU研發(fā)和應(yīng)用取得了很大進(jìn)展:性能不斷提高,超過國(guó)際主流CPU的低端產(chǎn)品,正在向中高端逼近;形成了包括近千家企業(yè)的自主CPU產(chǎn)業(yè)鏈,自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系正在形成;在武器裝備、黨政辦公、能源、交通等領(lǐng)域得到了大量應(yīng)用。(摘編自何沛蓯、李忠明《胡偉武:核心技術(shù)應(yīng)在試錯(cuò)中發(fā)展》,中國(guó)科技網(wǎng)2018年12月14日)1.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)集成電路的產(chǎn)能無(wú)法滿足自身市場(chǎng)需求,這是我國(guó)芯片CPU元件幾乎由歐美國(guó)家生產(chǎn)和研發(fā)的根本原因。B.打造國(guó)產(chǎn)自主芯片,不只是為避免在核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中受制于人,更是為保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)防及其他方面的安全。C.我國(guó)集成電路市場(chǎng)份額全球占比接近1/3,但仍與以英特爾為代表的國(guó)際行業(yè)巨頭之間存在一定差距。D.近幾年,我國(guó)自主CPU在技術(shù)研發(fā)和市場(chǎng)應(yīng)用方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,我國(guó)已經(jīng)形成自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.中興制裁案引發(fā)社會(huì)對(duì)核心技術(shù)發(fā)展的普遍關(guān)注,因此,格力、華為等公司紛紛進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè),助力自主芯片研發(fā),并開始取得喜人成果。B.集成電路行業(yè)的資本、技術(shù)門檻較高,相關(guān)企業(yè)每年需投入大量資金用于生產(chǎn)線維護(hù)更新與技術(shù)研發(fā)。對(duì)此,國(guó)家給予資金支持很有必要。C.在是否要做芯片尚存爭(zhēng)議時(shí),龍芯團(tuán)隊(duì)便成功研發(fā)“龍芯1號(hào)”,這標(biāo)志我國(guó)芯片產(chǎn)品開始走上自主發(fā)展的道路。D.材料一強(qiáng)調(diào)我國(guó)掌握核心技術(shù)的重要性,材料三指出核心技術(shù)提升需時(shí)間成本,兩則材料都立足當(dāng)下,實(shí)事求是。3.根據(jù)上述材料信息,請(qǐng)歸納一下提升我國(guó)芯片行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該從哪幾個(gè)方面努力?9、閱讀下面的文字,完成各題。明大爺蘇龍每年春暖花開的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,這一帶丘陵山嶺、田間地頭郁郁蔥蔥,彌漫著濃濃刺鼻味道。明大爺很喜歡站在高處欣賞這一片片綠,壓根不討厭撲面而來(lái)的這種味道,反而感覺精神亢奮、神清氣爽。這時(shí)的明大爺兩手叉腰,嘴里含著煙斗吧嗒著,好像是威武的將軍在檢閱大部隊(duì)。這丘陵山嶺、田間地頭種的是黃煙。用明大爺?shù)脑捳f,咱種的是黃金呢。別看明大爺話說得輕巧,其實(shí)他心里明白:文錢苦路來(lái)。用明大爺?shù)脑捳f,養(yǎng)個(gè)娃都沒有那么累人。明大爺?shù)臒熑~不論在質(zhì)量還是等級(jí)純度上都勝人一籌,因而他的煙葉每斤可賣得二十元左右,其他村民每斤賣得十五元算是不錯(cuò)的了。別人的獨(dú)門技術(shù)都是藏著掖著,明大爺偏不,但凡村民慕名上門討教,他會(huì)毫不吝嗇地傳授種煙技術(shù)。明大爺還有一個(gè)絕活,即便把煙葉切成絲,他都能夠憑著眼睛看、鼻子聞、嘴巴抽,判斷出煙葉的好中差,說出是在沙地種的還是嶺地種的,甚至能在面前擺放的幾抓煙絲中認(rèn)出自家種的煙來(lái),村人無(wú)不拜服。煙販圏里對(duì)明大爺也是滿口的贊,因?yàn)槊鞔鬆攲?duì)自家生產(chǎn)的煙葉絕不以次充好。某日一煙販重金定下了他的幾個(gè)上等好的“煙包",約定過幾天來(lái)取。明大爺家里人瞞著他拆開“煙包",抽出一些煙葉,換上一些稍差的煙葉。明大爺?shù)弥?,暴跳罵人,馬上追回?zé)熦溸\(yùn)走的''煙包",當(dāng)著煙販的面把“煙包"拆開,重新?lián)Q上好煙葉,還多送了幾斤權(quán)作賠禮道歉。煙好人實(shí)誠(chéng),煙販們自然都搶著要明大爺?shù)摹盁煱?,甚至來(lái)年的定金都先放好了。煙好,煙販盯上,自然偷兒也盯上。明大爺好兩口,今年八月份的一個(gè)晚上,村人約他去喝酒,喝得頭重腳輕回來(lái),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)的大黑狂叫不停,回過神來(lái)才發(fā)覺兩包上等"煙包"消失了,明大爺一下子酒醒趴坐地上,心像被挖去般劇痛,數(shù)天心神不定。村口聳立一株大苦楝樹,是村民納涼聊天的好去處。一天,臨近晌午時(shí)候,村民陸續(xù)收工回來(lái)。大家散坐在大樹下“傾大炮"(聊天),自然地掏出旱煙袋,都招呼別人品嘗自己的煙。大家都知道明大爺?shù)臒熀?,都搶著伸著手往他的煙袋抓。明大爺瞇著眼睛看著笑著,心里很受用,心理陰影面積一下消減了不少。這時(shí)候,明大爺?shù)难劬γ偷匾涣?,?zhǔn)備裝煙絲的手停住了,他眼睛望去的對(duì)面,一個(gè)人正在用煙紙卷煙。迎著明大爺犀利的目光,那人的眼睛就躲閃了一下。明大爺心里一下子有數(shù)了。他深深呼吸一口氣,手撐樹根爬起來(lái),走向那人,挨邊坐下,輕輕開口:“老弟,嘗一下你家的靚煙?!蹦侨四樕陀行┧祝q豫一下,把煙袋遞給了明大爺。明大爺就小心掏出一些,看了看,聞了聞,贊道:“好煙好煙。"然后塞在煙鍋里壓實(shí),點(diǎn)火,吧嗒吧嗒地抽起來(lái),瞇著眼,很陶醉。兩人抽著煙,有一搭沒一搭地聊著,都心里有事。抽完幾個(gè)回合的煙,傾了一會(huì)“大炮",大伙兒心滿意足地回家吃午飯,留下明大爺和那人。明大爺很鄭重地開口了:“這年頭,大家都不容易,你瞧我,兒子女兒起房、孫子孫女讀書都得幫襯點(diǎn),是不?"那人連連點(diǎn)頭稱是。明大爺又接著說:“就像你,憋住氣力供兩個(gè)小孩讀大學(xué),家里兩個(gè)老的又常年跑醫(yī)院,唉,的確不容易?!蹦侨俗炖锇舌廴D(zhuǎn)紅了。明大爺緊縮兩頰猛抽一口,說:“這樣,來(lái)年我給你留一些好煙苗,挑一塊好地給你,嘿嘿,保管你產(chǎn)出好煙賣出好價(jià)錢,有了錢,家里少的老的讀書看病就不愁啦?!蹦侨俗彀汪鈩?dòng)了一下,舔舔嘴唇剛剛開口:“叔,我……”明大爺按住了他的話頭,輕拍那人肩膀說:“啥都別說了,路走對(duì)了,不愁發(fā)不了財(cái)。"太陽(yáng)落山時(shí)分,像以往那樣,明大爺砍肉提酒,一路披著霞光找村人喝酒。月掛苦楝樹枝頭的時(shí)候,他深一只腳淺一只腳回來(lái),到家進(jìn)門倒床就睡,瞌睡蟲襲來(lái),他硬撐眼皮頂著。夜深人靜,月光如洗。這時(shí)圍墻外傳來(lái)一陣腳踝樹葉的吱吱聲,跟著是噎哆兩次重物落地的悶響。醉眼迷離的明大爺就笑了,他貪婪地抽動(dòng)鼻子簌簌響,他聞到了久違的味道,瞌睡蟲再襲來(lái)的時(shí)候,他枕著這種味道沉沉進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。大黑一整晚很奇怪地沒有叫。當(dāng)然沒有叫啦,因?yàn)槊鞔鬆斚挛鐣r(shí)候早早把它牽到了兒子家關(guān)著了。(選自《微型小說選刊》,有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說第一段對(duì)春暖花開時(shí)節(jié)丘陵山嶺、田間地頭的環(huán)境描寫,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,為故事的展開提供了自然背景。B.小說注重用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物心理,“那人臉色就有些刷白,猶豫一下”這一細(xì)節(jié),形象地突出了“那人"內(nèi)心的緊張。C.小說語(yǔ)言質(zhì)樸、幽默?!皟A大炮”“瞌睡蟲”等方言俗語(yǔ)的使用,增強(qiáng)了小說的生活氣息,又使語(yǔ)言顯得幽默風(fēng)趣。D.結(jié)尾處寫明大爺“聞到了久違的味道”,這既表明煙包失而復(fù)得,也暗含著明大爺對(duì)“那人”知錯(cuò)能改的欣慰之情。2.小說中的明大爺主要有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.小說寫明大爺?shù)摹敖^活”這一情節(jié),有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。王珪,字叔玠。性沉澹,志量隱正,恬于所遇,交不茍合。時(shí)太宗召為諫議大夫。帝嘗曰:“正主御邪臣不可以致治正臣事邪主亦不可以致治唯君臣同德則海內(nèi)安朕雖不明幸諸公數(shù)相諫正庶致天下于平?!鲍曔M(jìn)曰:“古者,天子有爭(zhēng)臣七人,諫不用,則相繼以死。今陛下開圣德,收采芻言,臣愿竭狂瞽,佐萬(wàn)分一?!钡劭桑嗽t諫官隨中書、門下及三品官入閣。珪推誠(chéng)納善,每存規(guī)益,帝益任之。時(shí)珪與玄齡、溫彥博、魏征同輔政。帝以珪善人物,且知言,因謂曰:“卿標(biāo)鑒通晤,為朕言玄齡等材,且自謂孰與諸子賢?”對(duì)曰:“孜孜奉國(guó),知無(wú)不為,臣不如玄齡;敷奏詳明,出納惟允,臣不如彥博;以諫諍為心,恥君不及堯舜,臣不如征。至激濁揚(yáng)清,疾惡好善,臣于數(shù)子有一日之長(zhǎng)?!钡鄯Q善。進(jìn)封郡公。坐漏禁近語(yǔ),左除同州刺史。帝念名臣,俄召拜禮部尚書。王①見之,為先拜,珪亦以師自居。王問珪何以為忠孝,珪曰:“陛下,王之君,事思盡忠;陛下,王之父,事思盡孝。忠孝可以立身,可以成名?!蓖踉唬骸爸倚⒓嚷劽?,愿聞所習(xí)?!鲍曉唬骸皾h東平王蒼稱‘為善最樂’,愿王志之?!钡勐?,喜曰:“兒可以無(wú)過矣!”子敬直,尚南平公主。是時(shí),諸主下嫁,以帝女貴,未嘗行見舅姑禮。珪曰:“主上循法度,吾當(dāng)受公主謁見,豈為身榮,將以成國(guó)家之美?!庇谑牵c夫人坐堂上,主執(zhí)笲盥饋乃退。其后公主降,有舅姑者備禮,本于珪。十三年,病,帝遣公主就第省視,復(fù)遣民部尚書唐儉增損藥膳。卒,年六十九。帝素服哭別次。詔魏王率百官臨哭,贈(zèng)吏部尚書,謚號(hào)懿。(節(jié)選自《新唐書列傳第二十三》)(注釋)①王:指魏王。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫/正庶致天下于平B.正主御邪臣/不可以致治正臣/事邪主亦不可以致治/唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫/正庶致天下于平C.正主御邪臣不可以/致治正臣事邪主/亦不可以/致治唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫正/庶致天下于平D.正主御邪臣/不可以致治/正臣事邪主/亦不可以致治/唯君臣同德/則海內(nèi)安/朕雖不明/幸諸公數(shù)相諫正/庶致天下于平2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.諫議大夫,古代官職名,秦朝開始設(shè)置此官職,專門掌管議論,隋唐時(shí)有左、右諫議大夫。B.尚,與地位比自己高的人婚配;尚主,娶公主為妻,因尊帝王之女,不敢言娶,故說尚主。C.詔,先秦時(shí)代指上級(jí)給下級(jí)或者平級(jí)之間的命令文告,秦漢以后,詔專指帝王的文書命令。D.謚號(hào),古時(shí)帝王、諸侯、文臣武將死后,朝廷根據(jù)其生前事跡給予的稱號(hào),謚號(hào)有褒有貶。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王珪善于進(jìn)諫,深得信任。任諫議大夫時(shí),他曾以古代天子的諫臣之事進(jìn)言,后來(lái)常常提出有益的規(guī)諫,得到太宗的信任。B.王珪善于識(shí)才,公正客觀。王珪評(píng)價(jià)房玄齡、溫彥博、魏征的才能時(shí),能在與自己的比較中客觀指出每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。C.王珪遵循禮儀,以身示范。先前公主出嫁時(shí)不行見公婆之禮,而王珪按照禮儀制度,接受了公主拜見,從此公主出嫁皆行此禮。D.王珪盡忠守職,備受禮遇。王珪病重期間,太宗曾派公主到家探望;去世之后,太宗又親去吊唁,并詔令魏王領(lǐng)百官哭喪。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)卿標(biāo)鑒通晤,為朕言玄齡等材,且自謂孰與諸子賢?(2)至激濁揚(yáng)清,疾惡好善,臣于數(shù)子有一日之長(zhǎng)。11、閱讀下文,完成各題。借竹樓記徐渭①①龍山子既結(jié)樓于宅東北,稍并其鄰之竹,以著書樂道,而自題曰“借竹樓”。方蟬子往問之,龍山子曰:“始吾先大夫之卜居于此也,則買鄰之地而宅之;今吾不能也,則借鄰之竹而樓之。如是而已?!雹诜较s子起而四顧,指以問曰:“如吾子之所為借者,特是鄰之竹乎?非歟?”曰:“然?!薄叭粍t是鄰之竹之外何物乎?”曰:“他鄰之竹也。”“他鄰之竹之外又何物乎?”曰:“會(huì)稽之山,遠(yuǎn)出于南,而迤于東也。”“山之外又何物乎?”曰:“云天之所覆也?!狈较s子默然良久。龍山子固啟之,方蟬子曰:“子見是鄰之竹,而樂欲有之而不得也,故以借乎?非歟?”曰:“然。”③“然則見他鄰之竹而樂,亦借也;見莫非鄰之竹而樂,亦借也;又遠(yuǎn)見會(huì)稽之山與云天之所覆而樂,亦莫非借也,而獨(dú)于是鄰之竹。使吾子見云天而樂,弗借也;山而樂,弗借也;則近而見莫非鄰之竹而樂,宜亦弗借也,而又胡獨(dú)于是鄰之竹?”④龍山子矍然曰:“吾知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn),而不能忘情于近,非真忘情也,物遠(yuǎn)近也。請(qǐng)子易吾之題,以廣吾之志,何如?”方蟬子曰:“胡以易為?乃所謂借者,固亦有之也。其心虛以直,其行清以逸,其文章鏗然而有節(jié),則子之所借于竹也,而子固不知也!其本錯(cuò)以固,其勢(shì)昂以聳,其流風(fēng)瀟然而不冗,則竹之所借于子也,而竹固不知也!而何不可之有?”龍山子仰而思,俯而釋,使方蟬子書其題,而記是語(yǔ)焉。(選自《徐渭集》,有刪減)(注)①徐渭:明代文學(xué)家、書畫家。初字文清,后改字文長(zhǎng),有青藤老人等別號(hào)。1.第①段“方蟬子往問之”的“之”是指。(用自己的話回答)2.從修辭手法的角度,分析第③段的表達(dá)效果。3.第④段龍山子“請(qǐng)子易吾之題”的原因是什么?4.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.龍山子執(zhí)意請(qǐng)求方蟬子說說對(duì)借竹的看法。B.龍山子建書樓漸漸兼并了一些鄰居的竹林。C.方蟬子認(rèn)為竹與人是互賞互鑒,互相學(xué)習(xí)。D.本文借事說理,通過對(duì)話的形式揭示主題。5.根據(jù)文意,概括龍山子最終“使方蟬子書其題,而記是語(yǔ)”的意圖。12、衡量一個(gè)人是否高貴,雖然有人看重他物質(zhì)財(cái)富的多寡,但重要的還是看他精神境界的高低。對(duì)此,你有怎樣的思考。請(qǐng)寫一篇文章。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。

參考答案1、B【解析】

本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握成語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處:“氣象一新”形容出現(xiàn)嶄新的面貌,顯得很光彩。“煥然一新”指改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象。此處強(qiáng)調(diào)涌現(xiàn)新的,應(yīng)選“氣象一新”。第二處:“自強(qiáng)不息”意思是自己努力向上,不松懈?!鞍l(fā)憤圖強(qiáng)”中“發(fā)憤”指決心努力;圖:謀求;決心奮斗,努力謀求強(qiáng)盛?!白詮?qiáng)不息”強(qiáng)調(diào)自覺,根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“自強(qiáng)不息”。第三處:“鼓舞”強(qiáng)調(diào)某一具體事物,或品德、精神對(duì)人的積極影響。鼓舞著重于自身通過外界的事物而受到的啟發(fā),并對(duì)自身產(chǎn)生積極地影響?!肮膭?dòng)”指以言語(yǔ)或行為使他人使有所行動(dòng)。含貶義。應(yīng)選“鼓舞”。故選B。2、1.B2.D3.C【解析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,然后把握詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。①流傳:傳下來(lái)或傳播開;側(cè)重散播開來(lái)。留傳:遺留下來(lái)傳給后代,側(cè)重代際傳遞。第一空處,珍品是代際傳遞的,宜用“留傳”。②考察:實(shí)地觀察調(diào)查,也可指細(xì)致深刻地觀察??疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查衡量行為、活動(dòng)等。第二空處,指對(duì)作者名姓的確認(rèn),有“觀察調(diào)查”之意,無(wú)“檢查衡量”之意,宜用“考察”。③不可或缺:不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。缺一不可:少一樣也不行,前文應(yīng)提到多種事物。第三空處,只涉檀香扇一種事物,宜用“不可或缺”。④著力點(diǎn):致力于完成某項(xiàng)任務(wù)或工作時(shí)重點(diǎn)著手之處。平衡點(diǎn):使對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵之處。第四空處,指兼顧市場(chǎng)需求與藝術(shù)傳承,使之達(dá)到平衡狀態(tài),故用“平衡點(diǎn)”。故選B。2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力,答題時(shí)注意前后文的照應(yīng),以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,要求選出“下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最給當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,選項(xiàng)都有一定干擾性,難度適中。結(jié)合前面“蘇州檀香扇”和后面“一扇……”可知,括號(hào)中的句子應(yīng)以“扇子”為主語(yǔ),排除AB兩項(xiàng);從后文“一扇在手可清心怡神,置于箱篋可驅(qū)蟲防蛀”可知,前面應(yīng)該是說可以讓人“清心怡神,置于箱篋可驅(qū)蟲防蛀”的原因這原因不可能是“名貴”,排除C項(xiàng);D項(xiàng),“這種扇子”指上文主語(yǔ)“蘇州檀香扇”,上下句主謂結(jié)構(gòu)一致,并與上文末尾的“隨手之物”構(gòu)成意念上的頂真;“擁有一種奇香”領(lǐng)起下文的“一扇在手可清心怡神,置天箱篋隨可驅(qū)蟲防蛀”。故選D。3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句,必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題,題干明確指出“文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,此題將病句放入文段中,本身降低了辨析、修改的難度,但方法是不變的?!爸谱魈聪闵葧r(shí)不可墨守成規(guī)”中的“時(shí)”應(yīng)該刪去,主語(yǔ)為“制作檀香扇”,可排除B、D;“工藝藝術(shù)”成分贅余,可改為“工藝”,排除A項(xiàng);“豐富……呈現(xiàn)”搭配不當(dāng),可改為“豐富……呈現(xiàn)形式”,排除D;故選C?!军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為六種類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯;而這六種類型又可歸納為兩大類,即結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。3、1.D2.C3.①保持技術(shù)敏感,充分了解讀者,不斷回應(yīng)訴求;②需要對(duì)內(nèi)容產(chǎn)品的質(zhì)量做出全面評(píng)價(jià),善于辨別真?zhèn)?、敢于判斷?duì)錯(cuò);③發(fā)揮技術(shù)的賦能作用,讓主流價(jià)值搭上新技術(shù)的快車。④適度保持信息推送的多元化、豐富性【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容,最后進(jìn)行比對(duì)。本題,D項(xiàng),依據(jù)材料一可知ABC都是原因,而D項(xiàng)不符合題干要求,不是個(gè)性化信息推送服務(wù)產(chǎn)生的原因。故選D。2.此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點(diǎn)的能力。答題時(shí)要根據(jù)題干的要求,找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置,結(jié)合文中的對(duì)應(yīng)句子對(duì)讀選項(xiàng),找到細(xì)微的差別,重點(diǎn)注意強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等。本題,C項(xiàng),“能使當(dāng)代廣大用戶追求個(gè)性化的心理需求得到滿足”錯(cuò)誤,原文是“在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)給用戶更多的有效信息,提高了信息獲取效率”,可見算法推送能讓被過剩信息包圍的用戶減少無(wú)效信息的干擾。故選C。3.本題考查篩選整合文中信息,針對(duì)文本問題提出自己見解的能力。這類題在解答時(shí)需要通讀全文,根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞搜尋相關(guān)答案,可以從當(dāng)前存在問題中推測(cè)解決問題的方法,也可以借鑒有效經(jīng)驗(yàn)?;蛘邚慕鉀Q該問題涉及到的不同對(duì)象談?wù)摻鉀Q辦法。由“在決定給用戶推送哪些內(nèi)容時(shí),不但要考慮用戶的個(gè)人興趣和習(xí)慣,幫助他們‘各取所需”“重視技術(shù)帶來(lái)的問題,并不是要拒絕技術(shù),而是更需要保持技術(shù)敏感,學(xué)會(huì)‘馴服’算法、駕馭技術(shù)。算法的優(yōu)勢(shì)在于充分了解讀者、不斷回應(yīng)訴求”可知,需要保持技術(shù)敏感,充分了解讀者,不斷回應(yīng)訴求;由“更需要對(duì)內(nèi)容產(chǎn)品的質(zhì)量做出全面評(píng)價(jià),善于辨別真?zhèn)巍⒏矣谂袛鄬?duì)錯(cuò)。技術(shù)不是號(hào)稱中立、逃避責(zé)任的借口,而應(yīng)該成為啟發(fā)思考、啟迪智慧、傳播主流價(jià)值觀的流量入口”可知,需要對(duì)內(nèi)容產(chǎn)品的質(zhì)量做出全面評(píng)價(jià),善于辨別真?zhèn)?、敢于判斷?duì)錯(cuò);由“這也啟示主流媒體,不能再‘埋著頭’創(chuàng)作、‘仰著頭’傳播,而必須發(fā)揮技術(shù)的‘賦能’作用,讓主流價(jià)值搭上新技術(shù)的快車”可以概括出最后兩點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本解題方法:(1)比較材料。在當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里,閱讀新聞、報(bào)告類文本,要加強(qiáng)比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來(lái)源、主要內(nèi)容、中心觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析,辨明異同,深入探究規(guī)律。(2)篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文,找到相應(yīng)語(yǔ)句并在原文中標(biāo)注出來(lái)。另一方面,逐一把選項(xiàng)和原文比對(duì),不一致的即可判定錯(cuò)誤。(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。首先讀懂文本,標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語(yǔ)句??梢詮母爬ㄐ缘木渥?、文中運(yùn)用的材料和作者的評(píng)價(jià)三方面入手。其次,從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā),結(jié)合新聞材料提煉觀點(diǎn)。最后,觀點(diǎn)必須于文有據(jù),合情合理。要做到客觀公正,不能任意拔高或者貶低。4、(2)不響亮的名字,不能嚴(yán)重影響我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(3)更名不一定帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛【解析】試題分析:本題題目是“下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參考①的方式,說明另外兩處問題”,是考查學(xué)生綜合表達(dá)語(yǔ)言能力。解答此類題,需啊喲學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思,這是解答本題的關(guān)鍵,文段中“我市的名字不夠響亮,這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“果更名,就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”推斷存在問題,由推斷的調(diào)教,并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“更名并不一定能帶來(lái)城市的發(fā)展”把理由表達(dá)出來(lái)即可。故可以具體表達(dá)為“城市名字不夠響亮不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“更名不一定帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛”。5、1.A2.(1)《書憤》語(yǔ)言典雅,氣勢(shì)雄渾,以沉痛的筆調(diào)抒寫詩(shī)人的悲憤之情;(2)本詩(shī)用語(yǔ)較通俗淺近,風(fēng)趣幽默,將壯志難伸的落寞以自我調(diào)笑的方式展現(xiàn)出來(lái)?!窘馕觥?.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析,即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感,注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng),“認(rèn)為漢賦唐詩(shī)皆有淺陋之處”錯(cuò)誤。少年時(shí)候讀詩(shī)書,連漢唐的武功也不放在眼里。“陋”的對(duì)象應(yīng)該是漢唐的功業(yè),而非漢賦唐詩(shī)。故選A。2.本題主要考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“與《書憤》(早歲那知世事艱)相比,兩首詩(shī)在語(yǔ)言風(fēng)格上各有何特點(diǎn)”,古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的,有的清新,有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩,有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗,有的卻含蓄,言此意彼。有的詩(shī)平易近人,有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色,就是要體會(huì)語(yǔ)言的美,體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。解題需要用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色。表現(xiàn)了作者怎樣的感情。本詩(shī),首句用對(duì)比手法,將少年發(fā)奮苦讀和暮年從事農(nóng)?;顒?dòng)進(jìn)行對(duì)比。頷聯(lián),騎在驢身上兩腳快要到地,喜愛喝酒,酒杯常在身旁。頸聯(lián),老去以后容貌雖然變改,醉了以后意氣仍然軒昂。尾聯(lián),太行王屋兩座山究竟是怎么被移動(dòng)的?可笑我自己就像愚公一樣不自量。用語(yǔ)較通俗淺近,風(fēng)趣幽默,全詩(shī)老來(lái)豪氣不減之情?!稌鴳崱罚?shī)除了巧用典故,還巧作對(duì)比,一處是理想與現(xiàn)實(shí)作對(duì)比,本希望大家能同心同德抵抗金兵,但現(xiàn)實(shí)卻是自己被排擠不能繼續(xù)抗戰(zhàn),恢復(fù)中原愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn);二處是自己早年形象與晚年形象作對(duì)比,早年是“中原北望氣如山”,而到了晚年卻“鏡中衰鬢已先斑”,表明自己想殺敵報(bào)國(guó)卻屢次遭受排擠打擊的悲憤;三處是用三國(guó)諸葛亮慷慨北伐同當(dāng)今南宋朝廷妥協(xié)不抵抗作對(duì)比,以古鑒今,褒貶分明。全詩(shī)感情沉郁,氣韻渾厚。這些詩(shī)句皆出自他親身的經(jīng)歷,飽含著他的政治生活感受。語(yǔ)言典雅,氣勢(shì)雄渾。6、山氣日夕佳葉上初陽(yáng)干宿雨陰陽(yáng)割昏曉白發(fā)誰(shuí)家翁媼士不可以不弘毅吾嘗跂而望矣無(wú)可奈何花落去【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語(yǔ)境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí),默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫法。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):“佳”“宿”“割”“媼”“毅”“跂”“落”?!军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。7、1.C2.B3.D【解析】

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目,首先要審讀題干要求,明確具體考核的要點(diǎn);然后瀏覽選項(xiàng),回歸原文,圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì);最后根據(jù)理解,作出判斷。本題選“下列對(duì)‘不忘本來(lái)’的理解與分析,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“‘不忘本來(lái)’需要我們‘固守本來(lái)’”說法有誤。原文說的是“‘不忘本來(lái)’不是‘固守本來(lái)’,而要用‘吸收外來(lái)’的方式來(lái)助益‘本來(lái)’”,選項(xiàng)與原文意思相反。故選C。2.本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“對(duì)中國(guó)文化悲觀主義產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析”說法有誤。原文中說“對(duì)此,美國(guó)學(xué)者列文森就認(rèn)為,‘生活也不再干擾它們(傳統(tǒng)文化),它們已成了博物館的老古董’”,美國(guó)學(xué)者列文森只是針對(duì)“文化悲觀主義”提出自己的觀點(diǎn)看法,并未分析其產(chǎn)生的原因。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問;然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致。這類題目考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng),說法有誤。原文中說“這個(gè)觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)上早在中國(guó)尋求‘站起來(lái)’的時(shí)期便已存在”,“這個(gè)觀點(diǎn)”指的就是文化悲觀主義的觀點(diǎn),所以文化悲觀主義的觀點(diǎn)不是近幾年來(lái)才開始出現(xiàn)。B項(xiàng),“一些不合時(shí)宜的東西在今天根本不可能得到人的認(rèn)可”說法有誤。原文中說的是“確實(shí),儒家學(xué)說中存在不合時(shí)宜的觀念,……很難贏得認(rèn)同”,選項(xiàng)說法過于絕對(duì)。C項(xiàng),“幫助許多人打破了文化悲觀主義的論調(diào),使傳統(tǒng)文化生機(jī)日顯”說法有誤。原文說的是“不忘本來(lái)”“將打破文化悲觀主義的論調(diào),有助于我們從傳統(tǒng)中汲取精神養(yǎng)料”,選項(xiàng)將未然說成已然。D項(xiàng),根據(jù)原文語(yǔ)句“新時(shí)代,……需要積極促成‘外來(lái)’與‘本來(lái)’相結(jié)合,……其中包括馬克思主義的中國(guó)化和當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的進(jìn)一步發(fā)展”可知,說法正確。故選D。【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的能力的題目,題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”,錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無(wú)中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,答題時(shí)注意閱讀題干,找準(zhǔn)區(qū)位,然后對(duì)讀,尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中的信息,涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說,要探究文章的觀點(diǎn),把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握,篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。把握題干,確定答題區(qū)間。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。8、1.B2.A3.答案示例一:①政府須加大資金和政策扶持力度;②企業(yè)應(yīng)切合市場(chǎng)需求,提升產(chǎn)能,加大研發(fā)投入,實(shí)現(xiàn)技術(shù)更新;③科研人員要勇于創(chuàng)新,腳踏實(shí)地。答案示例二:①國(guó)家政策:制定總體規(guī)劃,合力推進(jìn)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展;②資金:多方籌措資金,加大投入力度;③市場(chǎng):企業(yè)要圍繞市場(chǎng)需求進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā);④技術(shù):寬容技術(shù)發(fā)展的時(shí)間成本,在不斷“試錯(cuò)”中進(jìn)步。【解析】

1.本題考查學(xué)生提取文本信息,對(duì)照后找出失誤點(diǎn)的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng),“我國(guó)集成電路的產(chǎn)能無(wú)法滿足自身市場(chǎng)需求,這是我國(guó)芯片CPU元件幾乎由歐美國(guó)家生產(chǎn)和研發(fā)的根本原因?!辈缓衔囊?,屬于無(wú)中生有,這是原因之一,但不是根本原因,根據(jù)材料推斷應(yīng)該是核心技術(shù)水平問題;C項(xiàng),“我國(guó)集成電路市場(chǎng)份額全球占比接近1/3”理解錯(cuò)誤,原文為“國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)能全球占比僅為7%,市場(chǎng)需求卻接近全球的1/3”,雜糅信息,偷換數(shù)字;D項(xiàng),“我國(guó)已經(jīng)形成自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系”不當(dāng),原文為“自主可控的信息產(chǎn)業(yè)體系正在形成”,未然變已然。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,如本題要求選出的是“不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題A項(xiàng),“中興制裁案引發(fā)社會(huì)對(duì)核心技術(shù)發(fā)展的普遍關(guān)注,因此,格力、華為等公司紛紛進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè),助力自主芯片研發(fā),并開始取得喜人成果?!辈徽_,原因分析不當(dāng),格力、華為不是因?yàn)橹信d制裁案而進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)的,原因應(yīng)該是“中國(guó)芯片行業(yè)面臨困境,為了跟上技術(shù)發(fā)展的速度,避免在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰進(jìn)行新產(chǎn)品新技術(shù)的研發(fā)?!惫蔬xA。3.此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題,考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容,然后進(jìn)行整合概括。本題要求分析“歸納一下提升我國(guó)芯片行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該從哪幾個(gè)方面努力?”可以結(jié)合“隨著2014年《國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》的公布,國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)基金一半以上的資金將投向制造領(lǐng)域,集成電路制造產(chǎn)業(yè)將加速發(fā)展”,概括得出政府須加大資金和政策扶持力度;由“為了跟上技術(shù)發(fā)展的速度,避免在激烈競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,集成電路企業(yè)每年都要投入大量的資本進(jìn)行生產(chǎn)線的維護(hù)與更新、新產(chǎn)品新技術(shù)的研發(fā)”,概括得出企業(yè)應(yīng)切合市場(chǎng)需求,提升產(chǎn)能,加大研發(fā)投入,實(shí)現(xiàn)技術(shù)更新;由“CPU、發(fā)動(dòng)機(jī)等核心技術(shù)問題,本質(zhì)上不是科學(xué)原理,也不是技術(shù)問題,而在于工程細(xì)節(jié)的完善”,概括得出科研人員要勇于創(chuàng)新,腳踏實(shí)地?!军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題,“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。9、1.C2.①大方。明大爺對(duì)自己種煙的獨(dú)門技術(shù)從不藏著掖著,凡有人請(qǐng)教,都毫不吝嗇傳授。②實(shí)誠(chéng)、講信譽(yù):賣給煙販的煙絕不以次充好;家人瞞著他坑了煙販,他追著去換回來(lái)。③善良,大度:處理被偷的煙包事件中,既教育了那人,也保護(hù)了那人的尊嚴(yán)。發(fā)現(xiàn)小偷后,并沒有當(dāng)眾揭對(duì)方的丑,而且還體諒對(duì)方的難處,決定幫助他。3.①為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊,讓情節(jié)更合理:因?yàn)榻^活,明大爺能輕易認(rèn)出自家的煙,才能看一眼就能確認(rèn)偷煙人。在結(jié)尾時(shí)他才能聞到這“久違的味道”。②表現(xiàn)人物形象特點(diǎn),突出了明大爺是一個(gè)有極高職業(yè)技能的種煙人。③明大爺?shù)钠嫣氐摹敖^活”,激發(fā)了讀者的閱讀興趣?!窘馕觥?/p>

1.本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力,此類試題具有一定的綜合性,從考查的范圍來(lái)看,既涉及全篇,又側(cè)重局部;從考查的角度來(lái)看,既有對(duì)主旨的探究,也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文,整體感知;其次明確主旨,關(guān)注手法;最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文,結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。C項(xiàng),“小說語(yǔ)言……幽默?!皟A大炮”“瞌睡蟲”等方言俗語(yǔ)的使用……使語(yǔ)言顯得幽默風(fēng)趣”錯(cuò)誤,這篇小說的語(yǔ)言質(zhì)樸,“傾大炮”“瞌睡蟲”等方言俗語(yǔ)的使用增添了語(yǔ)言的生活氣息,但并不幽默。故選C。2.本題考查鑒賞人物形象的能力,分析人物形象首先應(yīng)從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)文中描寫這個(gè)人物言行舉止的語(yǔ)句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括,然后分點(diǎn)作答。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征,還要做必要的解釋。第二段,“別人的獨(dú)門技術(shù)都是藏著掖著,明大爺偏不,但凡村民慕名上門討教,他會(huì)毫不吝嗇地傳授種煙技術(shù)”體現(xiàn)明大爺是個(gè)大方的人。第三段,寫明大爺?shù)摹敖^活”,表現(xiàn)了明大爺是個(gè)極具職業(yè)技能的人。第四段,“明大爺家里人瞞著他拆開‘煙包’,抽出一些煙葉,換上一些稍差的煙葉。明大爺?shù)弥?,暴跳罵人,馬上追回?zé)熦溸\(yùn)走的''煙包",當(dāng)著煙販的面把‘煙包’拆開,重新?lián)Q上好煙葉,還多送了幾斤權(quán)作賠禮道歉”體現(xiàn)明大爺是個(gè)實(shí)誠(chéng)、講信譽(yù)的人。第八、九段,主要寫明大爺發(fā)現(xiàn)了小偷但并未當(dāng)眾揭對(duì)方的丑,而且還體諒對(duì)方的難處,決定幫助他,這體現(xiàn)明大爺是個(gè)善良、大度的人。3.本題考查對(duì)文中語(yǔ)段作用的分析概括能力,此類試題一般要從語(yǔ)段的內(nèi)容出發(fā),結(jié)合文章語(yǔ)境和主旨,從情節(jié)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容主旨、人物塑造、手法效果等方面分析。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面:為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊:明大爺因?yàn)橛心茌p易認(rèn)出自家煙的“絕活”,才能看一眼就能確認(rèn)偷煙人,在結(jié)尾時(shí)他才能聞到這“久違的味道”,從而知道是小伙子來(lái)還煙了。人物塑造方面:用明大爺?shù)摹敖^活”突出了明大爺是一個(gè)有極高職業(yè)技能的種煙人。手法效果方面:明大爺奇特的“絕活”,激發(fā)了讀者的閱讀興趣?!军c(diǎn)睛】小說從大的范疇上講屬于記敘文,只是比一般的記敘文復(fù)雜一點(diǎn),可以從四方面組織閱讀。1.理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析,就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié),用了幾個(gè)細(xì)節(jié),這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn),小說通過情節(jié)刻畫,表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測(cè)小說的主題。10、1.D2.C3.D4.(1)你善于識(shí)鑒人才且通達(dá)敏悟,為我品評(píng)一下房玄齡等人的才干,并說說自己同他們比較誰(shuí)更賢能?(2)至于澄清污濁,發(fā)揚(yáng)美德,痛恨邪惡,樂于為善,我對(duì)于以上諸位來(lái)講有這樣一點(diǎn)長(zhǎng)處?!窘馕觥?.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。“諸公數(shù)相諫正”中“諫正”中間不該斷開,排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?!罢饔俺疾豢梢灾轮巍迸c“正臣事邪主亦不可以致治”是對(duì)稱句式,結(jié)合句意內(nèi)容分析,排除C項(xiàng)。句意:純正的君主任用奸邪的臣子,不能使天下太平;正直的臣子侍奉昏庸的君主,也不能使天下太平。只有君臣同心同德,天下才會(huì)安寧。我雖然不圣明,幸虧諸公多次勸阻糾正我的失誤,基本上使得天下太平。據(jù)此選出正確答案D。2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng),“上級(jí)給下級(jí)或者平級(jí)之間的命令文告”說法錯(cuò)誤,“平級(jí)之間的文告”不能稱為“詔”。故選C。3.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng),“太宗又親去吊唁”說法錯(cuò)誤,原文說“帝素服哭別次”,說明在別第哭泣悼念,并非去王珪家中。故選D。4.本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí),首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“鑒”,識(shí)鑒;“通”,通達(dá);“晤”,通“悟”,聰敏,明白;“謂”,說說;“孰與”,和……比怎么樣;“賢”,賢能。(2)“至”,至于;“激”“揚(yáng)”,使動(dòng)用法,使……澄清,發(fā)揚(yáng);“惡”“善”,形容詞做名詞,邪惡的事情行為,美好的事情行為等;“于”,介詞,對(duì)于?!军c(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象,以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。(3)相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多,駢偶常見。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中,出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ),往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn),據(jù)其一可推知其他。(4)語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境,又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境。參考譯文:王珪,字叔階。(他)性情沉穩(wěn)安靜,志向和抱負(fù)威重清正,隨遇而安,與人交往不曲意迎合。當(dāng)時(shí)太宗李世民召(他)回京任諫議大夫。太宗曾經(jīng)說:“純正的君主任用奸邪的臣子,不能使天下太平;正直的臣子侍奉昏庸的君主,也不能使天下太平。只有君臣同心同德,天下才會(huì)安寧。我雖然不圣明,幸虧諸公多次勸阻糾正我的失誤,基本上使得天下太平?!蓖醌曔M(jìn)言說:“古代,天子有七位直言勸諫的臣子,諫言不被采納,就一個(gè)接一個(gè)死去。如今陛下開啟圣德,收集采納草野之人的言談,我愿竭盡自己的愚妄無(wú)知,以求對(duì)陛下有萬(wàn)分之一的幫助?!碧谫澩谑窃t令諫官隨同中書、門下二省以及三品官一起入宮。王珪推心置腹、進(jìn)納善言,常常提出有益的規(guī)諫,太宗更加信任他。當(dāng)時(shí)王珪和房玄齡、溫彥博、魏征共同輔佐朝政。太宗認(rèn)為王珪善于識(shí)別人才,而且善于評(píng)價(jià),于是對(duì)他說:“你善于識(shí)鑒人才且通達(dá)敏悟,為我品評(píng)一下房玄齡等人的才干,并說說自己同他們比較誰(shuí)更賢能?”(王珪)回答說:“孜孜不倦地報(bào)效國(guó)家,知道該做的就一定去做,我不如房玄齡;陳事進(jìn)言詳盡明白,上傳下達(dá)忠實(shí)公正,我不如溫彥博;全心全意地直言規(guī)勸皇上,恥于自己的君王趕不上唐堯、虞舜賢明,我不如魏征。至于澄清污濁,發(fā)揚(yáng)美德,痛恨邪惡,樂于為善,我對(duì)于以上諸位來(lái)講有這樣一點(diǎn)長(zhǎng)處。”太宗認(rèn)為他說得好。(王珪)被晉封為郡公。因泄露宮禁語(yǔ)而獲罪,被貶為同州刺史。太宗顧念他是名臣,不久任命(他)為禮部尚書。魏王召見王珪,先向王珪行拜禮,王珪也以老師自居。魏王請(qǐng)教王珪怎樣做才是忠孝,王珪說:“皇上是您的國(guó)君,侍奉他就要思考竭盡忠誠(chéng);皇上又是您的父親,侍奉他就要思考竭盡孝心。忠孝可以立足安身,可以成就美名。”魏王說:“關(guān)于忠孝,(我)已經(jīng)聽過教誨了,希望聽到所能學(xué)習(xí)的?!蓖醌曊f:“漢朝東平王劉蒼說‘為善最樂’,希望您記住這話?!碧诼犝f后,高興地說:“兒子可以沒有過錯(cuò)了!”王珪的兒子王敬直,娶南平公主為妻。當(dāng)時(shí),各位公主下嫁,因?yàn)榛实叟畠旱母哔F地位,不曾行拜見公婆的禮儀。王珪說:“皇上是遵循禮儀制度的,我應(yīng)當(dāng)受公主拜見,(這)豈是為了自己的榮耀,要以此成就國(guó)家之美?!庇谑牵?他)和夫人坐在正廳上,南平公主拿著笲舉行盥饋之禮后才退下。從此以后公主出嫁,凡是有公婆的都要禮儀完備,這是從王珪開始的。貞觀十三年,(王珪)病重,太宗派南平公主到宅第探望,又派民部尚書唐儉調(diào)理藥劑飲食。(王珪)去世,享年六十九歲。太宗穿上喪服在別第哭泣悼念。詔令魏王帶領(lǐng)眾朝臣到王家吊唁,追贈(zèng)(王珪)為吏部尚書,謚號(hào)為懿。11、1.龍山子問他筑樓以及題名為“借竹樓”的原因。2.用反復(fù)及反問的修辭,多次反復(fù)“亦借”“弗借”,以“而又胡獨(dú)于是鄰之竹”的反問,強(qiáng)調(diào)龍山子對(duì)待外物缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),受到自身位置、眼界的束縛。3.認(rèn)識(shí)到自己“借竹”源于不能忘情外物,易名以期開闊心胸。4.B5.記錄下自己的檢討、反?。槐磉_(dá)了對(duì)“借竹”的深刻理解:對(duì)于自己喜歡的東西,不必得到、占有,而應(yīng)體其意,用其神,來(lái)提升自己的修養(yǎng)與品格。【解析】1.本題考查對(duì)詞語(yǔ)(代詞)含義的理解能力。理解詞語(yǔ)的方法主要有:(1)聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)(比如代詞),應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解,聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。(2)結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān),借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)這是一種很好的方法。(3)找近義詞、說反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解,即通過具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞,可以大體明白詞語(yǔ)的含義。(4)拆分法。詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的,我們可以先把詞先拆開理解,再把意思合起來(lái)就可以組合出詞語(yǔ)的含義。(5)看修辭義。比如比喻象征義、雙關(guān)義等等。此題可結(jié)合上下文來(lái)判斷“之”的指代意義,上文有“龍山子既結(jié)樓于宅東北,稍并其鄰之竹,以著書樂道,而自題曰“借竹樓””,意思是“龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書樓,位置略微靠近鄰居的竹林,不管是寫書、讀書或者朋友聚集談笑,都在這座書樓上。并且自己題寫了‘借竹樓’樓名”,意思是“龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書樓,位置略微靠近鄰居的竹林,不管是寫書、讀書或者朋友聚集談笑,都在這座書樓上。并且自己題寫了“借竹樓”樓名”,可以提煉出“龍山子筑樓并為書樓命名為‘借竹樓’”;再看下文方龍子的回答“始吾先大夫之卜居于此也,則買鄰之地而宅之;今吾不能也,則借鄰之竹而樓之。如是而已”,意思是“如果一開始先父就選擇在這里定居的話,一定會(huì)買現(xiàn)在鄰居家的這塊土地來(lái)建造房屋;如今我沒有能力買地,只好借鄰居家的竹林為景致而在它旁邊蓋樓。只是這樣罷了!”“如是而已”意味著前面便是對(duì)“之”字的回答,即“筑樓的原因”。再根據(jù)行文脈絡(luò)思考,第②段往后依然屬于“之”的內(nèi)容,一人連續(xù)發(fā)問,一人逐一回答,層層鋪墊直到④,“胡以易為?”(為什么要改動(dòng)它呢?)“而何不可之有?”(有什么不可以的呢?)再聯(lián)系第③可以看到中心話題為“借”,據(jù)以上分析得出“之”的第二層內(nèi)容“題名為‘借竹樓’的原因”。綜上所述確定答案為:“之”字是指龍山子問他筑樓以及題名為“借竹樓”的原因。2.本題考查修辭手法。要做好此題,一定要熟悉常見的修辭手法及答題模式,比如,反問修辭,答題模式為:這個(gè)句子使用了反問修辭手法,意思是說……鮮明強(qiáng)烈地寫出了(什么觀點(diǎn)態(tài)度、情感、價(jià)值觀),給讀者留下的印象更為深刻,并巧妙地點(diǎn)明題意(升華主題)。反復(fù)修辭答題模式:突出了……強(qiáng)調(diào)了……的感情,抒情強(qiáng)烈,富有感染力。排比修辭的答題模式為:這個(gè)句子使用了排比修辭手法,使文章的節(jié)奏感更強(qiáng),氣勢(shì)更強(qiáng)烈,強(qiáng)調(diào)了(什么)內(nèi)容,表達(dá)了(什么樣的)感情。本題題干為“從修辭手法的角度,分析……”,意味著首先明確手法(反復(fù)和反問);其次根據(jù)題干中“第③段”獲悉答題區(qū)間;最后結(jié)合相關(guān)文句分析內(nèi)容,以及對(duì)于情感的效果。多次用“借”字,可見修辭有間隔“反復(fù)”;,“而又胡獨(dú)于是鄰之竹?”意思是“又何必唯獨(dú)要‘借’鄰居家的竹林呢?”可見也用到了反問修辭;整體上本段句式整齊,結(jié)構(gòu)對(duì)稱,朗朗上口,也用到了排比修辭。三種手法共同點(diǎn)都在于突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容(淺層)和情感(深層),由借竹引出“山云天”等不同的對(duì)象,要說明的道理便是雖然內(nèi)容不同但都是借,從而“強(qiáng)調(diào)龍山子對(duì)待外物缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),受到自身位置、眼界的束縛”。深層情感的把握可以借助下一段“龍山子矍然曰:‘吾知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn),而不能忘情于近,非真忘情也,物遠(yuǎn)近也?!按笠馐恰褒埳阶雍艹泽@地說:‘我知道了。我能對(duì)遠(yuǎn)的東西忘情,卻不能對(duì)近的東西忘情,這不是真忘情,只是物有遠(yuǎn)近罷了。’”答題模式可以概括為:明手法+析內(nèi)容+點(diǎn)效果。3.本題考查提取篩選整合信息的能力,具體而言屬于原因分析題,這是一道很典型的問題,應(yīng)該積累答題技巧。答案一般在上下文,注意抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。首先要仔細(xì)解讀題干“第④段龍山子‘請(qǐng)子易吾之題’的原因是什么?”明確答題區(qū)域具體到相關(guān)句子。首先準(zhǔn)確理解句子,“請(qǐng)子易吾之題”的意思是“請(qǐng)您改一改我題寫的樓名”,然后把相關(guān)句子放到原文中,進(jìn)一步擴(kuò)展語(yǔ)境為“龍山子矍然曰:‘吾知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn),而不能忘情于近,非真忘情也,物遠(yuǎn)近也。請(qǐng)子易吾之題,以廣吾之志,何如?’”從前語(yǔ)境看認(rèn)識(shí)到自己的問題為“借竹”源于不能忘情外物,從后語(yǔ)境看感覺“易名”(改名字)“以期開闊心胸”,可以開闊心胸。最后根據(jù)以上分析整理本題答案。4.本題考查對(duì)文章的理解和分析能力。要做好此題首先要提取信息,然后加以篩選整合。對(duì)照選項(xiàng)內(nèi)容,判明信息的指向,靈活理解、智慧辨析,一定要耐心細(xì)致逐字逐句推敲充分借助語(yǔ)境,即上下文。A項(xiàng),“龍山子執(zhí)意請(qǐng)求方蟬子說說對(duì)借竹的看法”,正確;文中提到“方蟬子默然良久。龍山子固啟之”,這里“執(zhí)意請(qǐng)求”的內(nèi)容是關(guān)于借竹的看法。B項(xiàng),“龍山子建書樓漸漸兼并了一些鄰居的竹林”,理解錯(cuò)誤;原文說“稍并其鄰之竹”,大意是位置略微靠近鄰居的竹林,“并”,是靠近挨近的意思,而非兼并;根據(jù)后文“借竹樓”也可以判斷,不是兼并,而是借用。C項(xiàng),“方蟬子認(rèn)為竹與人是互賞互鑒,互相學(xué)習(xí)”,正確;從問答間可以見出就是在講這個(gè)道理。D項(xiàng),“本文借事說理,通過對(duì)話的形式揭示主題”,正確;本文借筑樓和“借竹樓”這個(gè)命名說事,可見“借事說理”是正確的,行文脈絡(luò)也是通過方山子和方蟬子的對(duì)話來(lái)結(jié)構(gòu)成篇。故選B。5.本題考查對(duì)寫作意圖的理解概括能力。所謂寫作意圖,也就是寫作目的,即作者的主旨思想所在。這類題是語(yǔ)文閱讀里面??嫉念}型,變式問法主要有主旨題、表達(dá)方式題、某句話作用等等,這些題型主要考查的就是同學(xué)們是否對(duì)文章有了深入透徹的理解,從各個(gè)角度出題,讓同學(xué)們能夠自圓其說。答題時(shí)盡量從原文中找依據(jù),不要偏題,以作者寫作意圖為中心,不要進(jìn)行主觀臆斷。如果是主旨題目,可從首尾段和各段首尾句篩選答案,如果是某句話某個(gè)字的好處,就要圍繞上下文去說,在第一段就起到的是統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,在最后一段起到的是就是總結(jié)全文的作用,而表達(dá)方式和修辭手法就要具體結(jié)合句子去展開說。總之需要靈活應(yīng)變。本題信息源在最后一段“龍山子仰而思,俯而釋,使方蟬子書其題,而記是語(yǔ)焉”,意思是“龍山子俯仰思索了一番,終于感到釋懷,就讓方蟬子寫下了題目,記下了這些話”,而思索的內(nèi)容就是方蟬子借竹給方龍山的啟示,再結(jié)合“其心虛以直,其行清以逸,其文章鏗然而有節(jié),則子之所借于竹也,而子固不知也!其本錯(cuò)以固,其勢(shì)昂以聳,其流風(fēng)瀟然而不冗,則竹之所借于子也,而竹固不知也!而何不可之有?”“則近而見莫非鄰之竹而樂,宜亦弗借也,而又胡獨(dú)于是鄰之竹?”確定答案為:記錄下自己的檢討、反?。槐磉_(dá)了對(duì)“借竹”的深刻理解:對(duì)于自己喜歡的東西,不必得到、占有,而應(yīng)體其意,用其神,來(lái)提升自己的修養(yǎng)與品格?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文:龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書樓,位置略微靠近鄰居的竹林,不管是寫書、讀書或者朋友聚集談笑,都在這座書樓上。并且自己題寫了“借竹樓”樓名。龍山子的朋友方蟬子問他筑樓以及命名的原因,龍山子說:“如果一開始先父就選擇在這里定居的話,一定會(huì)買現(xiàn)在鄰居家的這塊土地來(lái)建造房屋;如今我沒有能力買地,只好借鄰居家的竹林為景致而在它旁邊蓋樓。只是這樣罷了!”方蟬子站起來(lái),朝四周看了看,用手指著說:“如此說來(lái),你想要借的,只不過是鄰居的竹林吧?不是這樣嗎?”龍山子回答說:“不錯(cuò)?!狈较s子又問:“那么鄰居的竹林之外,又是什么呢?”“是其他鄰居家的竹林?!薄捌渌従蛹业闹窳忠院螅质鞘裁茨??”“是會(huì)稽山綿延在南方,并逶迤向東邊伸展的地方?!薄皶?huì)稽山之外,又是什么呢?”“是云天覆蓋的地方?!狈较s子沉默了許久。龍山子堅(jiān)持著請(qǐng)求他開口說話,方蟬子說:“你是看到鄰居的這片竹林,希望擁有它卻無(wú)法做到,所以才說‘借鄰居的竹林’吧?不是這樣嗎?”“是的。”“既然這樣,那么看到其他鄰居家的竹林而快樂,也應(yīng)該把它說成是‘借’的;看到不是鄰居家的竹林而快樂,也應(yīng)該把它說成是‘借’的;又遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到會(huì)稽山和云天覆蓋的地方而快樂,也莫不應(yīng)該說成是‘借’的,但你卻唯獨(dú)想‘借’這鄰家的竹林。如果你快樂地看到云天,你也不認(rèn)為它是借來(lái)的;快樂地看到會(huì)稽山,你也不認(rèn)為它是借來(lái)的;那么快樂地看到近處屬于自己的竹林,也應(yīng)該不必看成是借來(lái)的,又何必唯獨(dú)要‘借’鄰居家的竹林呢?龍山子很吃驚地說:“我知道了。我能對(duì)遠(yuǎn)的東西忘情,卻不能對(duì)近的東西忘情,這不是真忘情,只是物有遠(yuǎn)近罷了。請(qǐng)您改一改我題寫的樓名,來(lái)開闊我的心胸,怎么樣?”方蟬子說:“為什么要改動(dòng)它呢?那些所說的要‘借’的東西,在竹子里本來(lái)就有。那心胸的謙虛與正直,那行為的清廉與飄逸,那文章的鏗然有聲而堅(jiān)持氣節(jié),就是你從竹子那里借來(lái)的,而你竟不知道!那根系的盤錯(cuò)和牢固,那拔地而起的昂然氣勢(shì)與高聳,那風(fēng)格的灑脫而不累贅,就是你從竹子那里借來(lái)的,而你竟不知道!題為‘借竹樓’,有什么不可以的呢?”龍山子俯仰思索了一番,終于感到釋懷,就讓方蟬子寫下了題目,記下了這些話。12、高貴的人格當(dāng)我們向別人承諾某件事時(shí),常常會(huì)說:“我用我的人格擔(dān)保?!庇纱丝梢?,人格是十分高貴的,那么,什么樣的人格才算高貴的人格呢?高貴的人格是一種洗刷了偏激的淡泊,是一種不陡峭的高度。

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