2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題3 第4單元 分子間作用力 分子晶體 第1課時(shí) 分子間作用力教學(xué)實(shí)錄 蘇教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第4單元分子間作用力分子晶體第1課時(shí)分子間作用力教學(xué)實(shí)錄蘇教版選修3一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學(xué)選修3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版選修3專題3第4單元“分子間作用力分子晶體”中的第1課時(shí)“分子間作用力”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：分子間作用力的定義、分類及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。我們將通過(guò)實(shí)例分析、討論和實(shí)驗(yàn)，深入了解分子間作用力的相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握分子間作用力的基本概念、類型及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分子間作用力的存在。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分子間作用力的知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力和科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是分子間作用力，包括范德華力、氫鍵等類型的分子間作用力，以及這些作用力對(duì)分子晶體的物理性質(zhì)（如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等）的影響。我們將通過(guò)實(shí)例分析，如比較不同分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，來(lái)理解分子間作用力的作用機(jī)制。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解分子間作用力的概念，掌握不同類型的分子間作用力及其對(duì)分子晶體性質(zhì)的影響。

-難點(diǎn)：區(qū)分不同類型的分子間作用力，尤其是氫鍵與其他范德華力的不同，以及如何通過(guò)分子間作用力來(lái)預(yù)測(cè)和解釋物質(zhì)的物理性質(zhì)。本節(jié)課將通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，形成對(duì)分子間作用力的深刻理解。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法與討論法，通過(guò)講解分子間作用力的基本概念和類型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的親手操作，讓學(xué)生直觀感受分子間作用力的存在和作用效果。

3.利用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫和視頻，展示分子間作用力的動(dòng)態(tài)模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)，進(jìn)行探究，以此促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示日常生活中的實(shí)例，如水的冰凍和融化，讓學(xué)生感受到溫度變化對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響，引出分子間作用力在物質(zhì)性質(zhì)中的作用。教師提出問(wèn)題：“為什么冰在常溫下是固態(tài)，而水在常溫下是液態(tài)？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解分子間作用力的定義、類型和特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物模型和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地理解不同類型的分子間作用力（如范德華力、氫鍵等）。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同分子間作用力對(duì)分子晶體物理性質(zhì)（如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等）的影響，并通過(guò)案例研究，如比較二氧化碳和水的物理性質(zhì)，加深理解。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同溶劑中碘的溶解情況，探討分子間作用力對(duì)溶解性的影響。實(shí)驗(yàn)后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行全班討論，共同總結(jié)分子間作用力與溶解性之間的關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出實(shí)際問(wèn)題，如“如何通過(guò)分子間作用力來(lái)解釋不同物質(zhì)的沸點(diǎn)差異？”學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思考和回答。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用分子間作用力的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)分子間作用力的理解有所提高，但在區(qū)分不同類型的分子間作用力方面，部分學(xué)生仍存在困惑。此外，課堂討論的深度和廣度不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分不同類型的分子間作用力，并通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題來(lái)促進(jìn)學(xué)生的深入思考。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，增加課堂互動(dòng)，以及提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究興趣。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我會(huì)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與討論，是否能夠理解并正確運(yùn)用分子間作用力的概念。此外，我還會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，以及他們的解答是否準(zhǔn)確。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是我評(píng)估的重要內(nèi)容，我會(huì)觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作是否規(guī)范，是否能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些概念上存在理解上的困難，我會(huì)在下一節(jié)課中重點(diǎn)講解這些部分，可能會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例或者更生動(dòng)的比喻來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些理解較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如課后單獨(dú)輔導(dǎo)或者提供額外的學(xué)習(xí)資料。對(duì)于那些理解較好的學(xué)生，我會(huì)提供更深入的閱讀材料和思考題，以挑戰(zhàn)他們的思維。

在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我還會(huì)考慮將更多的實(shí)際問(wèn)題引入課堂，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，這樣可以幫助他們更好地理解分子的性質(zhì)和作用力。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：在本節(jié)課中，我將使用一系列的多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)。圖片素材包括分子間作用力的示意圖、不同類型的分子晶體結(jié)構(gòu)圖等，這些圖片可以幫助學(xué)生更直觀地理解分子間作用力的概念和分子晶體的結(jié)構(gòu)。視頻素材則包括分子間作用力的動(dòng)態(tài)模擬視頻，以及實(shí)驗(yàn)演示視頻，通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生可以更好地理解分子間作用力的實(shí)際效果。音頻素材包括專家講座錄音，可以為學(xué)生提供更深入的知識(shí)講解。

閱讀材料：為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我會(huì)提供一些與分子間作用力相關(guān)的閱讀材料，包括科學(xué)雜志上的相關(guān)文章、專業(yè)書籍的節(jié)選等。這些閱讀材料不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

實(shí)踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，我會(huì)提供一些實(shí)踐工具。首先是分子模型套裝，學(xué)生可以使用這些模型來(lái)搭建不同的分子結(jié)構(gòu)，直觀感受分子間作用力的差異。其次是實(shí)驗(yàn)記錄表，學(xué)生可以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，這有助于他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

教學(xué)軟件：我會(huì)使用一些教學(xué)軟件來(lái)增強(qiáng)課堂互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在線互動(dòng)平臺(tái)可以讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)回答問(wèn)題，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件可以讓學(xué)生在沒(méi)有實(shí)體實(shí)驗(yàn)室的情況下，也能進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

網(wǎng)絡(luò)資源：我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如，推薦一些科學(xué)教育網(wǎng)站，學(xué)生可以在這些網(wǎng)站上找到更多關(guān)于分子間作用力的信息和案例，以及相關(guān)的習(xí)題和解答。

教學(xué)參考資料：為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)提供一份教學(xué)參考資料，其中包括本節(jié)課的核心概念、重要公式和典型案例，學(xué)生可以隨時(shí)查閱。

實(shí)驗(yàn)室支持：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室將提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和化學(xué)品，確保學(xué)生能夠安全、有效地完成實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員會(huì)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持。

總體來(lái)說(shuō)，這些教學(xué)資源和支持將有助于提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分子間作用力的相關(guān)知識(shí)。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分子間作用力的知識(shí)，學(xué)生需要完成兩個(gè)作業(yè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于分子間作用力的實(shí)驗(yàn)方案，要求學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果以及可能遇到的問(wèn)題和解決方案。第二個(gè)任務(wù)是撰寫一篇關(guān)于分子間作用力在日常生活中的應(yīng)用的文章，學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際生活中的例子，闡述分子間作用力如何影響物質(zhì)的性質(zhì)，以及這些性質(zhì)如何影響我們的生活。

2.反饋方式：我將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在課堂上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者本人向全班同學(xué)展示他們的思考和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這樣的分享不僅可以激勵(lì)作者本人，也可以讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和借鑒。

此外，我還會(huì)組織一個(gè)小型的作業(yè)討論會(huì)，讓學(xué)生們相互交流作業(yè)完成過(guò)程中的心得