Module10 Unit2 Lets sing（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊VIP

Module10Unit2Let’ssing（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：外研版（一起）英語一年級下冊Module10Unit2"Let’ssing"，主要包括學習歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，并通過歌曲學習農(nóng)場動物名稱及相應的叫聲。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》與一年級學生已學的動物名稱及叫聲相關，通過復習和鞏固這些知識，幫助學生更好地理解歌曲內容，提高學生的英語聽力和口語表達能力。同時，本節(jié)課將引導學生運用已學的句型和詞匯進行歌曲演唱，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和團隊合作意識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，具備初步的英語聽說能力，但可能在發(fā)音和語法準確性上有待提高。他們對歌曲學習表現(xiàn)出興趣，但可能對農(nóng)場動物的叫聲和描述性詞匯較為陌生。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將通過歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的學習，讓學生熟悉農(nóng)場動物的英文名稱及其叫聲，并運用已學的句型進行歌曲演唱。內容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-導入：通過圖片和實物展示引入農(nóng)場動物的主題。

-歌曲學習：逐步教授歌曲中的詞匯和旋律，引導學生跟唱。

-互動活動：分組進行角色扮演，模擬農(nóng)場場景，練習動物叫聲和對話。

-鞏固練習：通過聽力練習和口語游戲，加強對歌曲內容和詞匯的記憶。

-作業(yè)布置：安排相關的書面練習和預習任務，以鞏固課堂所學。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是學習外研版（一起）英語一年級下冊Module10Unit2"Let’ssing"中的歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。這首歌曲以農(nóng)場為背景，通過描述OldMacDonald的農(nóng)場中不同動物的叫聲，幫助學生學習和鞏固動物名稱和相關詞匯，同時通過歌曲的形式提高學生的英語聽力和口語表達能力。

2.重點難點：

-重點：

-學習并掌握歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》中的詞匯，如cow,pig,horse,sheep等農(nóng)場動物名稱以及相應的叫聲moo,oink,neigh,baa。

-學會演唱歌曲，并能夠準確模仿動物的叫聲。

-通過歌曲學習，增強學生對英語語音和節(jié)奏的感知能力。

-難點：

-動物叫聲的發(fā)音可能對學生來說較為困難，需要通過反復模仿和練習來掌握。

-歌曲中的節(jié)奏和韻律感，需要學生有一定的音樂素養(yǎng)和節(jié)奏感。

-學生可能不熟悉如何將所學的詞匯和句型自然地融入到歌曲演唱中，需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш褪痉?。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、回答和小組討論，讓學生積極參與到課堂活動中，提高他們的學習興趣和參與度。

-情境教學法：創(chuàng)建農(nóng)場情境，讓學生在模擬的農(nóng)場環(huán)境中學習動物名稱和叫聲，增強記憶效果。

-演示法：教師通過示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)音和節(jié)奏，為學生提供模仿的范例。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示歌曲的歌詞和動物圖片，增強視覺刺激，幫助學生記憶。

-音頻播放：播放歌曲原聲，讓學生聽并模仿動物叫聲，提高聽力理解和發(fā)音準確性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件進行游戲化學習，通過競賽和獎勵機制激發(fā)學生的學習動力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示農(nóng)場圖片和實際農(nóng)場動物的玩具模型，引導學生進入農(nóng)場情境。同時，播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的旋律，讓學生初步感受歌曲的節(jié)奏和氛圍。教師用簡單的英語提問，如：“Whatdoyouseeonthefarm?”“Doyoulikeanimals?”來激發(fā)學生的興趣和參與感。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，并展示歌詞，讓學生邊聽邊跟讀。

-逐句教授歌曲中的詞匯，如cow,pig,horse,sheep以及對應的叫聲moo,oink,neigh,baa。使用圖片和動作輔助教學，確保學生正確理解并發(fā)音。

-分組練習，每組學生選擇一種動物，練習其叫聲和相應的歌詞，然后全體學生一起演唱。

-教師通過提問和翻譯練習，檢查學生對歌詞的理解程度。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組代表一個農(nóng)場，每個學生扮演一種動物。教師提出問題或指令，如：“Whichanimalmakesa'moo'sound?”，學生需要做出相應的反應。

-進行角色扮演游戲，學生模擬農(nóng)場場景，用英語描述各自的動物和叫聲，如：“Iamacow.Isay'moo'.”

-教師通過歌曲的副歌部分，引導學生進行合唱練習，增強他們的合作感和音樂感。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師挑選幾名學生上臺，隨機分配動物角色，演唱歌曲并做出相應的叫聲動作，其他學生跟隨。

-學生們自由組成小組，嘗試自己創(chuàng)作類似的農(nóng)場歌曲，并表演給全班同學。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，布置相關的作業(yè)，如讓學生回家后向家長展示所學的歌曲和動物叫聲。六、教學反思

今天的課程讓我看到孩子們對歌曲學習的熱情，他們能夠很好地跟隨音樂節(jié)奏，學習并模仿動物叫聲。但也有幾個地方需要注意，比如在分組練習時，部分學生表現(xiàn)出緊張，可能需要更多的鼓勵和支持。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還有待提高，我計劃在下一節(jié)課上增加一些針對性的發(fā)音練習。整體來說，通過這首歌的學習，孩子們不僅提高了英語能力，也對農(nóng)場有了更直觀的認識。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、參與歌曲演唱和角色扮演的表現(xiàn)來評估他們的學習效果。此外，我也會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括書面的單詞拼寫和歌曲歌詞的抄寫。還會通過小測驗和聽力練習來測試他們對歌曲內容和農(nóng)場動物知識的掌握程度。

在實踐活動中，我會注意學生是否能夠自信地演唱歌曲，正確地發(fā)出動物叫聲，并在角色扮演中流暢地使用英語。這些觀察和測試幫助我了解每個學生的學習進度和理解程度。

改進策略：根據(jù)評估結果，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對歌曲的學習興趣濃厚，但在發(fā)音和節(jié)奏掌握上還有提升空間。因此，我計劃在接下來的課程中增加更多的發(fā)音練習和節(jié)奏感訓練，比如通過語音游戲和節(jié)奏拍手活動來提高他們的語言技能。

同時，我也注意到一些學生在參與互動時表現(xiàn)得比較內向，我會通過小組合作和配對練習的方式，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。對于那些在學習上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導，比如在課后安排時間幫助他們練習發(fā)音和記憶單詞。

我還會根據(jù)學生的反饋來調整教學材料，比如增加一些與農(nóng)場相關的圖片和實物，讓學生更加直觀地理解課程內容。此外，我會定期與家長溝通，了解學生在家中的學習情況，并尋求家長的支持和配合，共同促進學生的英語學習。

在教學過程中，我會持續(xù)關注學生的個體差異，根據(jù)他們的學習需求和進度，提供個性化的指導和支持。我相信通過這樣的評估和改進，能夠更好地促進學生的英語能力發(fā)展，讓每個學生都能在愉快的氛圍中學習和成長。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：搜索農(nóng)場動物的視頻片段，讓學生真實感受農(nóng)場動物的生活環(huán)境和叫聲。

-圖片：收集各種農(nóng)場動物的圖片，用于展示和討論，幫助學生直觀地認識動物特征。

-音頻：歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的音頻，供學生在課堂上跟唱和模仿。

2.閱讀材料：

-短文1：《ADayontheFarm》，描述農(nóng)場一天的典型活動，包括喂養(yǎng)動物、收割莊稼等。

-短文2：《FarmAnimals》，介紹常見的農(nóng)場動物及其特點，如體型、習性等。

-短文3：《TakingCareofFarmAnimals》，講述如何照顧農(nóng)場動物，強調關愛動物的重要性。

3.在線工具：

-在線詞典：如D，供學生在課堂上查閱不熟悉的單詞。

-聽力練習軟件：如BBCLearningEnglish，提供各種聽力材料和練習，幫助學生提高聽力水平。

-歌曲學習工具：如Youtube上的兒童英語歌曲頻道，提供豐富的歌曲資源，供學生課后學習。

4.教學輔助工具：

-白板和投影儀：用于展示PPT、視頻和圖片，方便教學。

-手偶和玩具模型：用于角色扮演和模擬農(nóng)場場景，增加課堂趣味性。

-語音識別軟件：如GoogleTranslate，幫助學生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

5.課外活動資源：

-農(nóng)場參觀：組織學生參觀附近的農(nóng)場，實地了解農(nóng)場動物和農(nóng)場生活。

-親子活動：邀請家長參與課堂，共同完成農(nóng)場主題的手工制作或繪畫活動。

-社區(qū)活動：參與社區(qū)農(nóng)場相關的活動，如農(nóng)場志愿者服務，讓學生親身體驗關愛動物的過程。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)多，討論熱情高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠準確地運用所學的動物名稱和叫聲，顯示出對歌曲內容的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠